La Nueva Educacion
La Nueva Educacion
La Nueva Educacion
El sistema educativo lo que quiere es formar un nuevo cuidadano para esta nacion formar un
nuevo republiaco y republicano un cuidado
Este pilar esta relacionado con el principio de aprender a hacer, lo que implica la necesidad de
aplicar en la práctica las teorías, técnicas y conocimientos existentes, redescubriéndolos,
buscando la posible aplicación práctica de estos. Es por esto que el maestro debe propiciar en
el ambiente de estudio, no solo el análisis y crítica de los conocimientos ya formados, sino que
debe a su vez llevar al estudiante a reflexionar sobre la puesta en funcionamiento de los
mismos en su entorno socio-cultural, como adaptarlo a su entorno a su realidad social, para
que de esta forma el nuevo republicano y republicana puedan estar al nivel de las exigencias
de esta nueva sociedad con conciencia de cambio.
El segundo pilar que da base a la formación educativa del nuevo republicano y republicana,
radica en la necesidad que tenemos como seres humanos, de aprender a vivir en comunidad,
como ciudadanos civilizados, solidarios, cooperativos, con conciencia de
la responsabilidad que tenemos y que hemos asumido ejerciendo el protagonismo que se nos
ha dado en el cambio social que vivimos, Aprender a Convivir y Participar.y dejar de ser
individualista deben compartir todo comunidad , docentes,dicente ,personal admistrativo Para
la consolidación en el proceso formador de este pilar es necesario que el maestro fomente los
espacios de discusión, interacción de conceptos, de problemas sociales, en la búsqueda de la
coincidencia de significados en la solución de conflictos, para de esta manera lograr crear u
nuevo ser comprometido con su entorno, corresponsable, participativo ya deja de existir que
solo participa el docente ahora con este nuevo proceso ya participa el dicente ya puede
opinar La construcción de un nuevo sentido común, basado en la centralidad del ser humano y
la naturaleza requiere de procesos de socialización de prácticas y valores culturales, que
pueda generar procesos empáticos entre los valores que se profesan y los que se practican,
en este campo la educación juega un papel estratégico, en palabras del Padre David
Fernández la acción educativa debe aportar "a la transformación de los criterios de juicio, los
valores determinantes, los puntos de interés, las líneas de pensamiento, las fuentes
inspiradoras y los modelos de vida de la humanidad, desde una concepción que postule la
centralidad de la persona, de los seres humanos, por encima de cualquier otra consideración.
al dicete hay mas ese sentimiento humanitario y donde se evalua las cualidades del
estudiantes donde hay diversas areas de trabajo pra el mismo sustento familar y educativo
donde hay trabajo endogeno
Para ello hay que afirmar el concepto de calidad de la educación, que no solo pasa por el
fomento de destrezas e instrumentos, sino en la generación de procesos valóricos que
permitan a los seres humanos mirarnos como tales y construir proyectos históricamente a
nivel personal y grupal, pensando que el uno es consecuencia del otro, es decir, la
construcción de ciudadanía, basada en derechos y responsabilidades en el presente y hacia el
futuro en colectividad. En este sentido la educación para la paz, los derechos humanos,
humanista, o como se la quiera llamar nos puede aportar enormemente para este quehacer.
Esta propuesta manifiesta que para generar procesos valóricos, en la pedagogía y la
metodología tenemos que partir por el ser humano, el cual vive una serie de conflictos, los
cuales necesitan un tratamiento para transformarlos y generar una nueva forma de
relacionarnos hacia la construcción de personas e instituciones que sean capaces de mirar al
futuro y vivir en forma ética, integrada, armónica y empática. Es decir, empezar del sentir, para
generar procesos de sensibilización humana y como manifiesta al Padre Fernández una
"educación abierta a las preguntas fundamentales, la verdad, la belleza, el conflicto el fracaso
y la esperanza, abierta también a los saberes no racionales, como la intuición y la imaginación
y donde se hace enfasis en los valores amor ,paz,respeto,compresion,compañerismo.entre
otros Incorporar la dimensión de género, con el fin de avanzar en la equidad entre hombres y
mujeres, reivindicando lo femenino y lo masculino como algo valioso que los seres humanos
tenemos y que hay que potencializarlo aqui no se permite la discriminacion de color clase
social aspecto fisico o ideologia politica La idea de comunidad está en cada uno y en todos, se
necesita de los otros para establecer derechos, obligaciones y responsabilidades comunes
que construyan una nueva forma de convivir humano, eso supone una nueva ética, donde
valores como la tolerancia para construir en la diversidad, el respeto, la comprensión, la
solidaridad y la justicia sean elementos constitutivos aqui se quiere cumplir con los
pensamientos e ideas que tenian nustro grandes ilustre como Simon Bolivar , Andres Bello
,Ezequiel Zamora ,en el sitema educativo bolivariano eso es lo que se quiee formar un ser
integrador Hay un conocimiento que solamente se trasmite con un lenguaje específico, que es
el de la escuela y que solamente es válido para acreditar conocimientos dentro de la lógica de
baterías de exámenes que impone la cultura escolar. La escuela tiene su propia lógica de
funcionamiento, su lenguaje específico, por ejemplo: pruebas, cuaderno de comunicaciones (o
notificaciones), reunión de padres, etc., y muchos términos más que son inherentes al
lenguaje institucional típico de las instituciones de impartición de enseñanza. Esto no es
criticable, sino que es un fenómeno natural que se da en cada esfera del quehacer humano,
así como en un hospital o centro de salud se emplean determinados códigos de lenguaje que
son propios e inherentes a la cultura médica. La escuela debe ir más allá de ella misma donde
el educador enseñe por vocaion a su trabajo donde se vea ese amor a sus estuadiantes ya
que esta es una educacion trasformadora y los niños niñas y adolscente estan protegido por la
lopna donde ellos tiene deberes y derechos que tienen que cumplir
La formación de un ser humano social, solidario, crítico y con una participación democrática,
protagónica y corresponsable.
La formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los
medios de comunicación social y alternativos.
La formación integral del niño, niña, el o la adolescente, el o la joven, adulto y adulta ,para
elevar su calidad de vida (salud, deporte, recreación, entre otros).
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