Unidad 8.

Vocabulario

Unidad 8. Vocabulario

Sinónimos y antónimos.
Palabras monosémicas y polisémicas.
Campo léxico y campo semántico.
Palabras parónimas.
Palabras primitivas, derivadas y compuestas.
Familia de palabras. 

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Introducción

El idioma español es especialmente

rico en el léxico, pero la mayoría
de los hablantes tiende a utilizar
un número limitado de palabras.
..
Se aprenden muchas a través del
vocabulario de los demás y, en
gran parte, de la lectura. Ponerlas
en uso es lo que a veces resulta
difícil.

En esta unidad vamos a enriquecer Obama. Presidente de EEUU., hablando

nuestro vocabulario para poder
expresarnos con mayor fluidez y
competencia.

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Texto de compresión lectora

Un desayuno completo enseña a los niños a comer bien y les

protege de la obesidad
Sólo siete de cada cien niños empieza el día con una ingesta equilibrada, que incluya leche, fruta e
hidratos

FERMÍN APEZTEGUIA/MADRID

El desayuno es sagrado y si no lo es, debería serlo. La primera comida del día debe convertirse para los niños
un momento agradable, que sirva para fomentar la comunicación entre los padres y sus hijos y que brinde,
además, la oportunidad de disfrutar de una rica y
variada alimentación. La realidad, sin embargo, resulta
ser muy distinta. A menudo, el tiempo para desayunar
se reduce a unos diez minutos; la conversación entre
los padres y sus hijos gira en torno a la obligación de
comer y lo que conllevará no hacerlo; y la cocina, como
guinda, se convierte en un campo de batalla, lleno de
puré, restos de fruta, mermelada y cacao.

Las prisas de los padres y las pocas ganas con que los
chavales se enfrentan a su primera sesión diaria de
mesa y mantel hacen del vaso de leche con galletas un
desayuno tan socorrido como insano. Las
consecuencias de una comida así resultan nefastas. El
niño que desayuna mal, deprisa y corriendo, deja sin
cubrir sus necesidades alimenticias y nutricionales.

No a la bollería

Después de toda la noche durmiendo, supuestamente

sin probar bocado, se va al colegio, a la clase de
matemáticas y a la hora de gimnasia, sin haber Montserrat Domenech

respuesto las fuerzas necesarias. Y, claro, ocurre lo

inevitable: a media mañana siente hambre; las ganas
de comer le impiden seguir las explicaciones con la concentración necesaria y acaba acudiendo a la máquina
de comida que se exhibe tentadora en los pasillos del centro. Allí, en su vitrina, con unas ganas de comer
voraces propias de un chaval de su edad, encuentra todo lo que su organismo convertirá en obesidad,
hipertensión, diabetes y enfermedades cardiovasculares. Es decir, bollería industrial, grasas, gominolas y
refrescos azucarados.

Sólo un 7,5% de los niños toma un desayuno equilibrado, según recoge la última Encuesta Nacional de
Salud, fechada en 2003. Ese es uno de los informes que han empujado al Ministerio de Sanidad a promover
una campaña a favor del desayuno con el fin de sensibilizar a padres, hijos y educadores sobre la necesidad
de devolver a esta primera ingesta del día la importancia perdida. 

Acostumbrar a los niños a realizar un desayuno correcto, dedicando a este momento el tiempo que requiere y
enseñándoles a comenzar la jornada con una comida variada, atractiva y equilibrada, les enseña a
alimentarse de manera adecuada y les protegerá contra la larga lista de enfermedades relacionadas con la
obesidad. Comer ha de ser un placer desde que uno es niño, desde que se levanta por la mañana. Ese es el
mensaje que quiere transmitir la campaña '¿Despierta, desayuna!, un eslogan que podrá verse en prensa,
radio, televisión, vallas publicitarias, estaciones de metro y transporte público. 

«Un niño obeso tiene enormes posibilidades de convertirse en un adulto obeso», recordó ayer la ministra de
Sanidad, Elena Salgado. «Y la obesidad -subrayó- incrementa el riesgo de padecer trastornos
cardiovasculares, diabetes, algunos procesos articulares e incluso ciertos tipos de cáncer». Estas y otras
enfermedades crónicas son, según la ministra, la principal causa de muerte y discapacidad en los países

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 industrializados. «Un peso patológico puede acortar la esperanza de vida hasta en diez años», añadió.

Riesgo de obesidad

Los responsables de la Sanidad pública están preocupados porque han constatado que el 6,2% de la
población infantil y juvenil no desayuna habitualmente y porque saben que «existe una relación clara entre
este mal hábito alimenticio y la obesidad». El estudio Enkid, un amplio trabajo en el que participaron
nutricionistas, pediatras y especialistas en Medicina Deportiva, concluyó en 2001 que este problema se
manifiesta en mayor medida a partir de los 14 años, con un pico máximo a los 18, especialmente entre los
varones (9,8%). 

Es posible hacer un buen desayuno, rico y sano para su corazón. Ha de contener un producto lácteo, un
cereal (como galletas, pan o copos); una ración de grasa (mantequilla, margarina o aceite de oliva) y una
pieza de fruta o un zumo. También puede llevar mermelada, miel y, si se desea, algún fiambre. Estas
cantidades equilibradas aportan el 25%de las necesidades de nutrientes que tiene el niño a lo largo de la
jornada.

1. Sinónimos y antónimos

Los sinónimos.

Los sinónimos son palabras diferentes que tienen el mismo significado o parecido. Así decimos
que empezar y comenzar son sinónimos.

Los sinónimos son muy útiles para no repetirnos cuando escribimos algo.

Los antónimos.

Los antónimos son palabras diferentes que tienen un significado contrario. Así decimos que alto
y bajo son antónimos.

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2. Palabras monosémicas y polisémicas

Las palabras monosémicas tienen únicamente un significado. Por ejemplo, la palabra

almendro tiene un significado. Es decir, si la buscamos en el diccionario solamente
tendrá una acepción o entrada.

Ejemplo

almendro.

1. m. Árbol de la familia de las

Rosáceas, de raíz profunda, tronco de
siete a ocho metros de altura, madera
Almendros en flor
dura, hojas oblongas y aserradas,
flores blancas o rosadas, y cuyo fruto
es la almendra. Florece muy
temprano. Su corteza destila una
goma parecida a la arábiga (RAE).

Las palabras polisémicas tienen más de un significado. La mayoría de las palabras son
polisémicas como puedes ver en el ejemplo, archivador-ra es polisémica porque tiene
tres acepciones.

Ejemplo

archivador, ra.

1. adj. Que archiva. U. t. c. s. 2. m.

La palabra banco es polisémica
Mueble de oficina convenientemente
dispuesto para archivar documentos,
fichas u otros papeles. 3. m. Carpeta
convenientemente dispuesta para
tales fines.

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3. Campo semántico y campo léxico

El campo léxico es un grupo de palabras que

comparten un rasgo de significado y que pertenecen
a diferentes categorías gramaticales, es decir,
pueden ser adjetivos, sustantivos, verbos...

Ejemplo

Ganar, perder, pelota,

jugadores, árbitro,...
pertenecen al campo léxico
de fútbol.

El campo semántico es un conjunto de palabras que

comparten un rasgo de significado, pero en este caso
todas pertenecen a la misma categoría gramatical,
es decir, todas deben ser sustantivos, adjetivos,
verbos...

Ejemplo

Gorro, gorra, chistera,

Campo semántico
bombín, casco, sombrero...

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4. Palabras parónimas

Las palabras parónimas son las que se

pronuncian de manera parecida. Por ejemplo,
especial-espacial, adaptar-adoptar.

Un error muy común es confundir dos palabras

parónimas y utilizar una en lugar de otra como
en el caso de calavera y carabela. A
continuación vamos a ver una lista con las No hay que confundir calavera con carabela

parónimas más usuales en nuestro idioma.

 
 
 

accesible (que se puede acceder) asequible (que se puede conseguir)

adoptar (de adopción) adaptar (de acomodar)

apertura (acción de abrir) abertura (hendidura, grieta)

aptitud (ser hábil) actitud (disposición)

contesto (verbo contestar) contexto (hilo o curso de un escrito)

costo (gasto coste (precio en dinero)

deferencia (atención) diferencia (diversidad)

destornillar (sacar tornillo) desternillar (de risa, romperse las ternillas)

especie (división de género) especia (sustancia aromática)

fragante (perfumado, oloroso) flagrante (evidente)

infestar (invadir un ser vivo, llenar un sitio) infectar (corromper, causar infección)

infringir (quebrantar) infligir (imponer castigo)

latente (escondido o inactivo) latiente (que late)

prejuicio (tener un juicio previo) perjuicio (daño)

salubre (saludable) salobre (salado)

secesión (acción de separar) sucesión (de suceder)

sesión (tiempo de reunión) sección (sector, parte)

yerro (verbo errar) hierro (metal)

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5. Palabras primitivas, derivadas y compuestas. Familia de palabras

Palabras primitivas, derivadas y compuestas.

Podemos clasificar las palabras según su formación:

Las palabras primitivas son las que no provienen de

otra palabra: estrellas, mar.

Las palabras derivadas son las que están formadas a

partir de las palabras primitivas, añadiendo prefijos o Limipiaparabrisas está compuesta por

sufijos: estrellado, marinero. tres palabras

Las palabras compuestas son las que tienen dos o más

palabras unidad en una sola: saltamontes, rompecabezas, anteayer.

Familia de palabras.

Una familia de palabras está formada por todas las palabras

que comparten la misma raíz y que, por lo tanto, tienen cierta
relación de significado.

Ejemplos

Flor: floral, floripondio, florista,

florero, floristería, florecer, flora.
Tierra: terrestre, extraterrestre,
terrero, terreno, terracota, terraplén,
territorio. pan: empanar, panadería, panadero

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6. El registro lingüistico

Los distintos usos que hacemos de nuestra lengua originan los diferentes registros o niveles del
habla, dependiendo de:

De la educación del emisor.

De cómo hable su grupo

De la situación en que se produce.

No hablamos igual con un amigo que con el médico, con nuestro padre que con el maestro de
Lengua; no es igual escribir una carta a un amigo o escribir en un examen. El registro se define en
el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (DRAE) de la siguiente manera:

22. m. Ling. Modo de expresarse que se adopta en función de las circunstancias.

También cambiamos de registro dentro de la clase y en el recreo, ni dice las mismas cosas a un
bebé o una mujer. Todas estas formas son lo que se denominan registros.

Existen tres registros: coloquial, culto y vulgar.

1. Coloquial: es el que surge en una conversación normal. Tiene una serie de

características:

Es espontáneo

Es contundente.

2. El registro culto es empleado por personas con estudios y preocupados por la

corrección en el lenguaje.

3. El registro vulgar es el utilizado por grupos marginales y con escasos estudios. Tiene
una serie de características:

Escaso y pobre en vocabulario, que se reemplaza por gestos y palabras groseras.

Se utilizan muchas muletillas.

Repetición de palabras abundancia de errores.

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7. Sustantivos Heterónimos

Los sustantivos heterónimos son aquéllos en los cuales su femenino es irregular, es decir, que el
masculino y el femenino son palabras de diferente raíz o lexema.

Ejemplos hombre/mujer
jinete/amazona
yerno/nuera
padre/madre
padrino/madrina
caballero/dama
macho/hembra
femenino/masculino
mamá/papá
fray/sor
varón/mujer
cura/monja
vaca/toro

8. Poesía de la unidad « Anterior | Siguiente »

El Mar. La Mar
Rafael Alberti

El mar. La mar.
El mar. ¡Sólo la mar!

¿Por qué me trajiste, padre,

a la ciudad?

¿Por qué me desenterraste

del mar?

En sueños, la marejada
me tira del corazón. Rafael Alberti

Se lo quisiera llevar.
El tema principal es la nostalgia del mar.
Padre, ¿por qué me trajiste Rafael Alberti intenta transmitirnos un sentimiento de nostalgia
acá? hacia su tierra (y su costa) por estar alejado de ella. La
mención a su padre nos hace pensar en el sentimiento de un
niño y la sencillez de ese sentimiento se refleja en la sencillez
tanto de la estructura como del vocabulario empleado.

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Actividades

1. Sustituye las palabras que están en paréntesis por un sinónimo.

Puedes utilizar el diccionario de wordreference: http://www.wordreference.com/sinonimos/

1. Tuvieron que (cancelar) el vuelo por las malas condiciones

climáticas.
2. Tienes que (elegir) a tus amigos con cuidado.
3. Debe usted (confesar) sus faltas.
4. Este hombre es un hipócrita: suele (ensalzar) a los demás solamente por interés.
5. Luisa solía telefonear varias veces al día para (comprobar) que todo estaba bien.
6. Ella no tiene mucha paciencia y no le gusta mucho (aguardar)
7. El simulador de vuelo le ha permitido (superar) el miedo a volar.

2. Escribe su antónimo.

Puedes utilizar el diccionario de wordreference: http://www.wordreference.com/sinonimos/

Activo Listo Ordenado Norma

Loco EStrambótico Zopenco Honesto

Honrado Calvo Vender Húmedo

3. Coloca en el cuadro que corresponda. Puedes utilizar el diccionario de la RAE.

Abanico, banco, cresta, champú, dehesa, empapelar, fabada, gotera,

hoja, invento, joya, lata, llover, madera, nave, ojo, papel, quemar,
reptil, saludable, temible, urraca, valer, yugo, zumbido,
nomeolvides, sabelotodo, metomentodo, anteayer, duermevela y
coliflor.
Monosémicas Polisémicas

4. Escribe diez palabas del campo semántico de los instrumentos musicales.

5. Completa el cuadro con el campo léxico (escribe cuatro palabras en cada caso).
6. Escribe la palabra parónima.

accesible infectar contesto sucesión

adoptar inflingir costo sección

afecto latiente deferencia hierro

apertura perjuicio destornillar especie

aptitud salobre

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7. Pan, panadera, panecillo, panadería, empanar, empanadilla, panificadora...

En esta FAMILIA DE PALABRAS. ¿Cuál es la palabra primitiva?¿Cuál es

el lexema?

8. Escribe una palabra derivada de cada de una de estas palabras primitivas.

Silla Humano Perro

Gota Pintar Medicina

Gato Maquillaje Hombre

Diablo Cocina Gol

Dios Banco

9- Escribe cuatro palabras de la familia de:

Colegio: Amor:
Niño: Campo:
Mar:

10. Escribe las palabras compuestas que tienen los significados que ves a continuación.

a) f. Tela que forma la araña segregando un hilo muy tenue.

b) 1. f. Entrada o embocadura de una calle.
c) 1. f. Variedad de col que al entallecerse echa una pella
compuesta de diversas cabezuelas o grumos blancos.
d) 1. f. Fin o término del reflujo del mar.
e) 1. adj. Que tiene mezcla de agrio y de dulce.
f) 2. adj. Embobado o pasmado mirando algo.
g) 1. m. Movimiento alternativo de un cuerpo que después de
recorrer una línea vuelve a describirla, caminando en sentido
contrario.
h) 1. m. coloq. Persona que por su figura ridícula y porte
extravagante sirve de diversión a los demás.
i) 1. amb. coloq. Sueño ligero en que se halla el que está
dormitando.
j) 1. com. coloq. Persona informal, fantasiosa, irresponsable, que no
merece crédito.
k) 1. tr. Tener a alguien o algo en menos de lo que merece.
Despreciar.
l) 1. adv. t. En el día que precedió inmediatamente al de ayer.
m) 1. com. coloq. entremetido.
n) 1. com. coloq. Que presume de sabio sin serlo.

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11. Divide estas palabras compuestas en palabras simples y comenta a qué

categoría gramatical pertenecen. Por ejemplo:

Hazmerreír= hacer (verb)+me (pron.pers)+ reír (verb)

- Correveidile
- Sabelotodo
- Enhorabuena
- Limpiaparabrisas
- Bienvenido
- Paracaídas
- Limpiacristales
- Paraguas
- Parachoques

12. Escribe a qué registro pertenecen los siguientes textos. No hace falta que
copies los cuadros.

Los distintos usos que

¿Jugamos hacemos de nuestra lengua
La fragoneta
al fútbol originan los diferentes
va llena de
en el registros o niveles del habla
malocotones.
patio? dependiendo de una serie
de características.

1-
2-Registro 3-Registro
Registro

13. Escribe el género opuesto de estos sustantivos heterónimos. « Anterior | Siguiente »

mujer padrino papá

jinete dama sor

yerno macho mujer

poeta masculino cura

gallina actriz toro

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Actividades interactivas

Actividad de Espacios en Blanco

Los sinónimos son palabras que tienen el

significado o .

Los antónimos son palabras que tienen un significado

.

Las palabras tienen únicamente significado.

Las palabras tienen de un significado.

El campo léxico es un grupo de palabras que comparten un

y que pertenecen a categorías
gramaticales.

Actividad de Espacios en Blanco

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El campo semántico es un conjunto de palabras que comparten
, pero en este caso todas deben pertenecer a la
categoría gramatical.

Las palabras primitivas son las que no de otra palabra.

Las palabras derivadas son las que están formadas a partir de las palabras
mediante prefijos o sufijos.

Las palabras compuestas son las que están formadas por o más
.

Una familia de palabras está formado por todas las palabras que
la misma y que, por lo tanto, tienen cierta relación
de significado.

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