Tarea 3,4 Psicopatologia
Tarea 3,4 Psicopatologia
Tarea 3,4 Psicopatologia
Aunque muchos son los autores que han propuesto distintas definiciones sobre el
concepto de atención, una de las aportaciones recientes (Rios, 2007) expone que la
atención es un estado neurocognitivo de preparación, que precede a la capacidad
perceptiva y a la acción, y que se conforma a partir de una red de conexiones corticales
que se encargan de funciones de orientación, alerta y del control ejecutivo.
Más concretamente, la atención se compone de los siguientes elementos: arousal,
atención focal, atención sostenida, atención selectiva atención alternante (cambio de
foco atencional en función de la información que requiere ser procesada en cada
momento) y atención dividida (capacidad para atender a dos tipos de estimulación de
forma simultánea).
Alteraciones de la atención y psicopatologías
1. Las Aprosexias
2. Las Hipoprosexias
3. Las Pseudoprosexias
Se define como una dirección alterada del foco atencional, relacionado con
comportamientos hipocondríacos.
Clasificar los diferentes tipos de enfermedades mentales es una tarea compleja que
requiere de una profunda tarea de investigación. A lo largo de la historia diversas
asociaciones y grupos de expertos han intentado clasificarlas, con más o menos
aceptación por parte de la comunidad científica. Dichas categorizaciones permiten
organizar los conocimientos teóricos de una manera más fácilmente comprensible, si
bien se corre el riesgo de ignorar o separar aspectos concretos que podrían estar
estrechamente vinculados.
4. Trastornos depresivos
5. Trastornos de ansiedad
Este tipo de enfermedad del entorno del TOC se caracteriza por la presencia de un
perfil de conducta rígido e inflexible, la presencia de dudas y un cierto nivel
de perfeccionismo. Pero lo más distintivo y característico de esta categoría es la
presencia de obsesiones, ideas intrusivas y repetitivas que son reconocidas como
propias y en general como absurdas por el propio sujeto.
Unidad IV
En esta semana vas a continuar leyendo el libro básico, para desarrollar las
siguientes actividades:
1. Elabore un Mapa Mental con los diversos trastornos del lenguaje, incluyendo
un ejemplo de cada uno.
2. Elabore un Ensayo Argumentativo sobre las disfasias producida por
los déficits psicolingüísticos y los daños cerebrales.
La disfasia evolutiva o trastorno específico del lenguaje es una patología que presentan
algunos niños en la que presentan problemas serios para utilizar el lenguaje o para la
comprensión de éste. El hecho de que se denomine trastorno específico del lenguaje
quiere decir que el trastorno no depende de que se deba a una patología previa como
parálisis cerebral, retraso mental o autismo. Por tanto el TEL es un trastorno primario
del desarrollo del lenguaje por que no se debe a ninguna patología. Por tanto un niño
con TEL es un niño de inteligencia normal con discapacidad para bel habla, por lo que
se puede diagnosticar al observar una discrepancia entre el CI y las puntuaciones en
pruebas del lenguaje hechas en una edad determinada.
Clasificación
Existen varios tipos de trastorno específico del lenguaje. La disfasia evolutiva expresiva
es la patología que presentan los niños que tienen serias dificultades en la expresión y
emisión del lenguaje.
En esta categoría hay niños que se consiguen hacer entender y otros que no se hacen
entender en absoluto. Se ha observado que los niños con disfasia expresiva tienen
menos problemas emocionales y tienen interés por comunicarse con los demas. Por el
contrario, los niños con disfasia evolutiva receptiva presentan dificultades para
comprender la información que les envían los demás. Estos últimos presentan mas
problemas emocionales que los disfásicos expresivos y tienen poco interés en
establecer comunicación con los demás.
El DSM-IV clasifica estos trastornos en trastorno del lenguaje expresivo y trastorno del
lenguaje mixto.
En el trastorno del lenguaje expresivo el sujeto presenta habla reducida
cuantitativamente, omisión de palabras, palabras ordenadas de forma incorrecta, fallos
gramaticales y desarrollo del lenguaje lento, entre otros síntomas. En cuanto al
trastorno mixto del lenguaje expresivo-receptivo se caracteriza por un retraso en el
desarrollo del lenguaje tanto expresivo como receptivo.
Déficit psicolingüísticos
En cuanto a los déficits psicolingüísticos se ha observado que:
El nivel fonológico no presenta desviación, sino que se desarrolla de forma
retrasada (es decir, que el desarrollo del nivel fonológico es el mismo que el de
niños normales pero se produce con retraso con respecto a ellos);
El nivel sintáctico: los niños normales son capaces de repetir estructuras
sintácticas que todavía no son capaces de usar en el habla espontanea (es
decir, un niño normal puede repetir el coche cuyo dueño... sin que lo haya usado
nunca en el habla espontanea), y se observa que en niños disfásicos el patrón
es inverso, pues no pueden imitar estructuras que en otras ocasiones han
usado;
Nivel semántico: en el nivel semántico no se observan demasiadas deficiencias.