Instituto Superior De Comercio

Av. Artuto Prat 0135, Temuco

Departamento de Matemática
Planificación diversificada
Profesor Asignatura Matemáticas
Curso PRIMERO MEDIO Unidad ALGEBRA
Objetivo de OA 3: Desarrollar los productos notables de manera concreta, pictórica y simbólica:
aprendizaje

Fecha de Indicadores de evaluación Habilidad Actividades Evaluación DUA

clases
Los estudiantes Multiplican -Evaluación formativa: Proporcionar opciones para la
expresiones algebraicas y - Revisión de tareas realizadas en compresión
2-17 de Aplican la propiedad distributiva
reducen el resultado. clases.
de la multiplicación en productos
mayo de sumas. - Pruebas Ofrecer alternativas para la
Establecen expresiones para -disertaciones información auditiva y visual
Reconocen los productos sumas por diferencias y -talleres
cuadrados de binomios. -controles Activar o sustituir los conocimientos
notables como caso especial del
previos
producto de dos sumas o Argumentar y comunicar
diferencias. Reconocen regularidades en
multiplicaciones de Proporcionar múltiples formas de
Aplican los productos notables en Representar expresiones algebraicas. acción y expresión
Por ejemplo, en los productos
la factorización y la reducción de
(a + b) (a - b), (a2 – b2) etc. Aumentar la capacidad para hacer
expresiones algebraicas a
situaciones concretas. Sacan factor común en un seguimiento de los avances
expresiones algebraicas.
Usar múltiples herramientas para la
Aplican la estructura de los
productos notables para Factorizan expresiones construcción y la composición
algebraicas, utilizando
completar sumas, al cuadrado de
una adición. productos notables. Expresan Proporcionar múltiple forma de
trinomios como el producto implicación
de dos binomios.
Promover expectativas y creencias
. que optimice la motivación

Optimizar la elección individual y

autonomía
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Av. Artuto Prat 0135, Temuco
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Planificación diversificada

Profesor Asignatura Matemáticas

Curso PRIMERO MEDIO Unidad Algebra
Objetivo de OA 4 : Resolver sistemas de ecuaciones lineales (2 x 2) relacionados con problemas de la vida diaria y de otras asignaturas,
aprendizaje mediante representaciones gráficas y simbólicas, de manera manual y/o con software educativo
Fecha de Indicadores de evaluación Habilidad Actividades Evaluación DUA
clases
-Evaluación formativa: Proporcionar opciones para la
Resuelven algebraicamente Los estudiantes Emplean Revisión de tareas realizadas en compresión
20-31 de Argumentar y comunicar clases.
sistemas 2 x 2 de ecuaciones técnicas algebraicas para
mayo lineales, eligiendo el método expresar ecuaciones literales - Pruebas Ofrecer alternativas para la
algebraico más adecuado. de 2x2 de primer grado. -disertaciones información auditiva y visual
-talleres
3 – 13 junio -controles Activar o sustituir los conocimientos
Verifican las soluciones
obtenidas en el sistema 2x2. previos
Modelan situaciones de la vida
diaria y de ciencias, con sistemas
Proporcionar múltiples formas de
2 x 2 de ecuaciones lineales. Los estudiantes atravez de acción y expresión
talleres, realizan resolución
de problemas de la vida Aumentar la capacidad para hacer
diaria, utilizando los métodos un seguimiento de los avances
ya sea de sustitución,
kramer, igualación. Usar múltiples herramientas para la
construcción y la composición

Proporcionar múltiple forma de

implicación

Promover expectativas y creencias

que optimice la motivación

Optimizar la elección individual y

autonomía
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Planificación diversificada

Profesor Asignatura Matemáticas

Curso PRIMERO MEDIO Unidad Algebra
Objetivo de OA5 : Graficar relaciones lineales en dos variables de la forma f (x,y) = ax + by; por ejemplo: un haz de rectas paralelas en el plano cartesiano; líneas de nivel en
planos inclinados (techo); propagación de olas en el mar y la formación de algunas capas de rocas:
aprendizaje

Fecha de Indicadores de evaluación Habilidad Actividades Evaluación DUA

clases
-Evaluación formativa: Proporcionar opciones para la
Crean tablas de valores con Revisión de tareas realizadas en compresión
17- 28 de Representar a, b, c fijo y x, y variable. clases.
junio Elaboran tablas y gráficos de la - Pruebas Ofrecer alternativas para la
forma ax + by = c, con a,b valores Modelar Representan una ecuación -disertaciones información auditiva y visual
fijos y c valores variables. lineal dada por medio de un -talleres
Resolver problemas gráfico, de manera manual -controles Activar o sustituir los conocimientos
1-11 de Confeccionan un haz de gráficos y/o con software educativo. previos
de funciones afines, sobre la base
julio de la función f (x,y) = ax + by (con Escriben la relación entre las Proporcionar múltiples formas de
a y b fijos) . variables de un gráfico dado; acción y expresión
por ejemplo, variando c en la
ecuación ax + by = c; a, b, c ∈ Aumentar la capacidad para hacer
Q (decimales hasta la un seguimiento de los avances
Resuelven en el plano cartesiano décima).
problemas geométricos que Usar múltiples herramientas para la
involucren ecuaciones de la construcción y la composición
forma ax + by = c.
Proporcionar múltiple forma de
implicación

Representan fenómenos Promover expectativas y creencias

geográficos y cotidianos que optimice la motivación
mediante funciones lineales f (x,
y) en dos variables.
Optimizar la elección individual y
autonomía