Defensa Programacion 1
Defensa Programacion 1
Defensa Programacion 1
No está
mal como ejemplo ilustrativo de como hay que exponer y que hay que decir.
Buenas tardes. Mi nombre es Carlos Cortes, y paso a justificar la programación didáctica que he
elaborado.
Como decía mi programación está prevista para alumnos de 2º de Eso de edades comprendidas
entre 13-14 años. Por ello En este curso, la aproximación a lo musical debe ser más específica y
analítica de acuerdo con la evolución de las características del alumnado que ha adquirido mayor
capacidad de abstracción.
La música tiene una gran importancia en la vida cotidiana del adolescente, y en consecuencia
debe tenerla en la educación.
Estructura de la programación.
En primer lugar he realizado una introducción a la que he incorporado el marco legislativo que he
tenido en cuenta para la elaboración, así como la importancia que tiene la educación musical en
este curso y en este ciclo.
En segundo lugar cito los objetivos generales del area y paso a citar los contenidos específicos
divididos en conceptos, procedimientos y actitudes, relacionados con los contenidos generales
de 2º curso de ESO. Junto con los criterios de evaluación específicos que utilizo en la
programación..
Teniendo en cuenta que para conseguir ciertos objetivos (por ejemplo, conocer la forma de una
obra musical), el alumno debe haber interiorizado antes otros conceptos, como
Así la relación de unidades didácticas ordenadas cronológicamente y por bloques temáticos es:
UNIDAD4.- LA FORMA
En cada unidad didáctica aparecen los objetivos específicos de la unidad relacionados con los
objetivos generales de área.
Debe ser basarse en un aprendizaje significativo, que parta de los conocimientos previos de los
alumnos y utilizarlos como base hacia conocimientos posteriores.
Para ello he dado respuesta al qué, como y cuando evaluar los aprendizajes y el proceso de
enseñanza.
Para dar respuesta al qué evaluar he expresado los criterios de evaluación de área y he
establecido los criterios de evaluación y los criterios de calificación que tendré en cuenta a la
hora de evaluar el aprendizaje de los alumnos.
Los temas transversales que se tratarán a lo largo de las unidades didácticas serán …
El último apartado de la programación recoge las medidas para atender alas necesidades
educativas tanto dentro del aula ordinaria, las medidas de atención a la diversidad para alumnos
con altas capacidades, los alumnos con necesidades educativas específicas y las medidas
extraordinarias de atención a la diversidad.
Para terminar indicar que considero la Programación didáctica como un ejercicio de planificación
que bien realizado contribuiría a mejorar y aumentar la calidad de mi práctica docente en la
medida que:
Me servirá para evaluar lo qué, cómo y cuándo enseño e ir haciendo de forma sistemática las
modificaciones pertinentes.