Informe de Proyeccion-Puno PDF
Informe de Proyeccion-Puno PDF
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DOCENTE A CARGO:
ORGANIZADO POR:
ALUMNOS DE 3 “C”
PARA:
AREQUIPA-2018
SIMULASIÓN APORTE EFECTIVIDAD DE
DEL PAGO DE PUNTUALIDAD LA
PROYECTO OPORTUNO BIENES EN LA PARTICIPACIÓN
lllN° APELLIDOS Y NOMBRES 10% 5% 5% ACTIVIDAD 20% 60% TOTAL
1 ANCALLA CARRILLO, Vilma 8% 5% 5% 20% 59% 97%
2 ARE LUQUE, Kimberly Sonia 8% 5% 5% 20% 60% 98%
3 ARELA QUISPE, Lidia Noemi 9% 5% 5% 20% 59% 98%
4 ARISACA PAPEL, Roxana 8% 5% 5% 20% 60% 98%
5 ATAYUPANQUI PINTO, Analuz Zamanda 8% 5% 5% 20% 59% 97%
6 AVALOS ROJAS, Wilbert Renzo 8% 5% 3% 20% 59% 95%
8 BERDUZCO HUALPA, Ana Maria 9% 4% 3% 20% 59% 95%
9 CACERES MENDOZA, Gerson Paul 0% 0% 5% 0% 0% 5%
10 CAYLLAHUA LUQUE, Stephany 7% 5% 5% 18% 59% 94%
11 CCACYA FLORES, Michel 0% 2% 0% 0% 0% 2%
12 CHACCA QUISPE, Erlinda Magaly 8% 4% 5% 20% 59% 96%
13 CHAVEZ PACHECO, Edgar Edmundo 7% 4% 0% 20% 10% 41%
14 CHAVEZ SALVADOR, Wildor 8% 4% 5% 20% 60% 97%
15 CHOQUE HUANQQUE, Ruth Luzmarina 10% 5% 5% 20% 60% 100%
16 CHOQUE OVIEDO, Diana Carolina 7% 5% 5% 18% 59% 94%
17 COLQUE HUAMANI, Pamela Helen 8% 5% 5% 20% 60% 98%
18 CONDORI CCAPA, Flor Cintia 8% 5% 5% 20% 59% 97%
19 CONZA CHAYÑA, Erika 8% 5% 5% 20% 59% 97%
20 COYURI QUISPE, Luz Maria 8% 5% 5% 20% 60% 98%
CRUZ CHOQUEHUANCA, Shelmer
21 Livenson 9% 5% 4% 20% 60% 98%
22 CUENTA GARCIA, Mireya Edith 8% 5% 5% 20% 59% 97%
23 DIAZ PILCO, Adree Frank 8% 5% 5% 20% 59% 97%
24 FLORES SOTO, Cesar 8% 5% 5% 20% 60% 98%
25 GARATE MENDOZA, Edison Ricardo 7% 4% 3% 20% 56% 90%
27 GUILLEN CHACON, Elvis Anibal 5% 5% 3% 18% 59% 90%
28 HANCCO CARI, Arle 8% 5% 5% 20% 60% 98%
29 HILARION GARAY, Luceyda Lucero 9% 4% 4% 20% 59% 96%
30 HUARCA VILCA, Luz Yuliza 8% 5% 5% 20% 59% 97%
32 IDME QUISPE, Ferrer Vidal 9% 5% 5% 20% 58% 97%
33 JARA REYES, Jenry Daniel 8% 5% 4% 20% 59% 96%
34 LLANOS ONQUE, Diego Adrian 9% 5% 5% 20% 59% 98%
35 LLERENA YEPEZ, Gustavo Alfonso 10% 5% 4% 20% 60% 99%
36 MAMANI ARAPA, Christian 8% 5% 5% 20% 59% 97%
37 MAMANI CANTEÑO, Jenifer Noelia 10% 5% 5% 20% 60% 100%
38 MENDOZA PFOCCORI, Rocio 9% 5% 5% 20% 59% 98%
39 MOLLO CCAHUANA, Yety Danitza 8% 5% 5% 20% 60% 98%
40 MUÑOZ ORMACHEA, Milton Blaise 9% 5% 5% 18% 60% 97%
41 PALOMINO LUQUE, Olenka Jasmin 7% 4% 5% 18% 59% 93%
42 PANUERA CHACON, Jerson Vladimir 7% 5% 3% 20% 59% 94%
43 PINEDO ARIAS, Dara 8% 5% 5% 20% 58% 96%
44 PUMA FIGUEROA, Maricielo Stephania 9% 5% 5% 20% 60% 99%
45 QUISPE MAMANI, Karen Anel 10% 5% 5% 20% 59% 99%
46 RAMOS CHAVEZ, Eliana Rebeca 9% 5% 5% 20% 59% 98%
47 RAMOS SALAS, Smith Antonio 8% 5% 5% 20% 60% 98%
48 RUIZ SOTO, Jairo Fernando 0% 4% 5% 10% 40% 59%
49 SALINAS LINARES, Zelma Iris 9% 5% 5% 20% 59% 98%
51 TAYA FLORES, Carol Veali 7% 5% 5% 20% 59% 96%
52 TORRES SUAREZ, Marieta Loana 0% 0% 5% 0% 0% 5%
53 VERA TACO, Kiara Carolina 8% 5% 5% 20% 59% 97%
54 VILLAFUERTE CARRASCO, Arelis Lilia 8% 5% 5% 20% 60% 98%
55 CCAMA CAHUANA, Dianira Lesly 8% 5% 5% 20% 59% 97%
INTRODUCCIÓN
Como parte de la proyección social, con la iniciativa de los estudiantes del sexto
semestre de la escuela profesional de Relaciones Industriales, Universidad Nacional San
Agustín de Arequipa. Se propuso visitar a la región de Puno y realizar una actividad
integradora hacia los integrantes del centro de atención residencial San Juan de Dios,
nuestro objetivo fundamental es que los niños, jóvenes de ésta parte de nuestra sociedad
tengan una formación integra. Para tal efecto nos compete impartir conocimientos,
experiencias del proceso de nuestra formación profesional como Relacionadores
Industriales. Por lo siguiente se desarrolla un plan de proyecto para su realce más
efectivo de dicha actividad.
En un segundo plano con ésta actividad buscamos también hacer de conocimiento que
la escuela profesional de Relaciones Industriales de la Universidad Nacional de San
Agustín, no solo se preocupa en formar profesionales competitivos académicamente,
sino que está enfocado también en el desarrollo de nuestros pueblos, nuestro país y
nuestra sociedad entera. Con la cual permite ampliar la visión del Relacionador
Industrial conociendo los ejes de liderazgo, apoyo, convicción en beneficio de nuestro
País. Este trabajo de proyección social nos garantiza también a los estudiantes de
relaciones industriales, hacer reconocida nuestra carrera para que así muchos jóvenes
más pongan interés en esta profesión.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA
PROYECTO-TALLER:
PUNO- 2018
“FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL Y PROMOVIENDO TRABAJO EN
EQUIPO PARA TOMAR DECISIONES PARA EL FUTURO”
I. IDENTIFICACIÓN:
Nombre de la Institución:
Universidad Nacional De San Agustín de Arequipa
Facultad De Psicología, Relaciones Industriales Y Cs. De La Comunicación
Escuela Profesional De Relaciones Industriales
Institución Interesad:
CENTRO DE ATENCION RESIDENCIAL SAN JJUAN DE DIOS-PUNO
II. FUNDAMENTACIÓN:
Resulta claro que el empleo o la relación con el trabajo está en el centro de los
problemas de pobreza y exclusión social. El no acceso a los sistemas de
educación y de formación representa también una causa importante.
III. OBJETIVOS
GENERALE:
Sensibilizar e involucrarnos con las necesidades de nuestra sociedad, con
los menos favorecidos enfocado en el desarrollo de nuestra sociedad.
ESPECIFICOS
Contribuir que los niños tengan una formación integra que les permita un
mejor desarrollo emocional y social y acceder a mejores oportunidades
en el futuro.
PARTICIPANTES
Integrantes del centro de atención residencial SAN JUAN DE DIOS
IDENTIFICACION DE NECESIDADES:
La principal necesidad en un centro de atención de personas de bajos recursos
económicos, orfanatos, etc. Es personal verdaderamente especializado en
trabajar con niños que carecen de afecto y a los cuales les ha tocado vivir
experiencias verdaderamente fuertes. Personal que trabaje allí porque es su
vocación y aman su trabajo y no sólo por el salario que devengan. Aparte de ello
insumos para cubrir las necesidades de todo ser humano, alimenticias, de salud y
de bienestar.
Pero muchas veces estos refugios son olvidados por las autoridades
competentes, es por ello que realizamos la actividad antes mencionada.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
TALLER-“FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y
PROMOVIENDO TRABAJO EN EQUIPO PARA TOMAR DECISIONES
PARA EL FUTURO”
Este taller consta del desarrollo de los tres temas mencionados en el título del
proyecto y cada una de ella va justo a una dinámica relacionado con el tema
correspondiente.
A. FORTALECIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL:
La educación en nuestra actualidad ha de verse como un proceso
trascendental, dialéctico y multidireccional, en donde se evidencia la
trasmisión de conocimientos y saberes necesarios para el desarrollo de
los individuos; esta ha sido siempre considerada como punto esencial
para obtener significativos resultados en el desarrollo de nuestro País, ya
que con base en ella se construirá la conciencia colectiva, el espíritu de
humanidad y el valor de solidaridad de sus miembros, constituyendo así
la clave del éxito de nuestra sociedad y del bienestar social de los
mismos.
B. TRABAJO EN EQUIPO:
Toda organización es fundamentalmente un equipo constituido por sus
miembros. Desde el nacimiento de ésta, el acuerdo básico que establecen
sus integrantes es el de trabajar en conjunto; o sea, el de formar un
equipo de trabajo.
D. DINAMICAS:
a) DINAMICA 1:
La dinámica a presentar durante la realización de la proyección
social “PERSONAS AYUDANDO A PERSONAS” consta de la
siguiente estructura:
OBJETIVO:
Preparar al público para la presentación de los temas generando
confianza para poder comunicarse entre ellos y con los
expositores.
TIEMPO DE DURACIÓN:
Se estima un tiempo de duración de 10 a 15 minutos para la
realización de la dinámica.
DESARROLLO:
Todos los participantes se sientan en círculo, se dice que vamos a
numerarnos en voz alta y que todos a los que les toque un
múltiplo de tres (3, 6, 9,12, etc.) o número que termina con tres
(13, 23, 33, etc.) debe decir ¡BUM! En lugar del número; el que
sigue debe continuar la numeración. Ejemplo: se empieza, UNO,
el siguiente DOS, al que le corresponde decir TRES dice ¡BUM!,
el siguiente dice CUATRO, etc.
RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS:
Los alumnos encargados de la dinámica fortaleciendo la
comunicación interpersonal siendo un total de 6 alumnos.
b) DINAMICA 2:
Introducción:
En el siguiente informe que presentamos, se detallara cual fue el
desarrollo dentro del proyecto social, y cuáles fueron sus
funciones dentro de ella.
c) DINAMICA 3:
INFRAESTRUCTURA
LOCAL DEL CENTRO DE ATENCION RESIDENCIAL.
MATERIALES
Mesas
Sillas
Trípticos
Lapiceros
Parlantes
Cañón multimedia
COMISIÓN N° DE ALUMNOS
EXPOSITORES 6 PERSONAS
DINAMICA 1 (FORTALECIENDO LA 5 PERSONAS
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL)
DINAMICA 2 (PROMOVIENDO EL 5 PERSONAS
TRABAJO EN EQUIPO)
DINAMICA 3 (TOMANDO 5 PERSONAS
DECISIONES PARA EL FUTURO)
RECEPCIÓN 5 PERSONAS
REPARTO DE BOCADITOS 5 PERSONAS
ARREGLO DE LOCAL 5 PERSONAS
TRASLADO DE PRESENTES 3 PERSONAS
SIMULACIÓN DE LA 10%
ACIVIDAD
PREPARACIÓN
DEL PAGO OPORTUNO DE 5%
PROYECTO LAS CUOTAS
APORTE DE 5%
PRODUCTOS Y DE
(20%)
MAS BIENES
PUNTUALIDAD, 20%
PARTICIPACION
DESARROLLO
OPORTUNA DE LAS
DE LA
COMISIONES EN SU
ACTIVIDAD
TURNO
CORRESPONDEINETE
CONCLUSIONES:
Hemos dado a conocer a los niños del hogar san Juan de dios que El
trabajo en equipo, es una de las condiciones que se requieren para ser
un buen profesional, además esta nos permite convivir y tener mayor
convivencia con las personas de nuestro alrededor pues esta permite
escuchar las ideas de los demás, aceptar, apoyarlas y llevarlas a cabo.
Además en el trabajo en equipo permite fijarse metas, en las cuales
todos los miembros del equipo deben participar para alcanzarlas.
OBJETIVO:
Dar a conocer a los niños de San Jun de Dios el tema: “Fortaleciendo la comunicación
interpersonal y promoviendo trabajo en equipo para tomar decisiones para el futuro”
con el objetivo de fomentar la comunicación interpersonal y el trabajo en equipo.
RECURSOS FINANCIEROS:
RECURSOS HUMANOS:
RECURSOS MATERIALES:
4 Cartulina
2 Plumones
1 Cinta
Tijera
Incentivos por participación para los niños: globos, caramelos y pelotas.
DESARROLLO DE LA EXPOSICIÓN:
TEMA SUBTEMAS
MAMANI CANTEÑO Fortaleciendo la comunicación ¿Qué es la
JENIFER interpersonal comunicación?
Barreras de la
comunicación
PUMA FIGUEROA Fortaleciendo la comunicación Tipos de
MARICIELO interpersonal comunicación
Estilos de relaciones
interpersonales
CHOQUE Promoviendo el trabajo en ¿Grupo o equipo?
HUANQQUE RUTH equipo Características
generales de los
equipos
CRONOGRAMA
2. OBJETIVO:
3. TIEMPO DE DURACIÓN:
4. DESARROLLO:
Pierde el que no dice ¡BUM! O el que se equivoca con el número siguiente. Los
que pierden van saliendo del juego y se vuelve a iniciar la numeración por el
número UNO. La numeración debe irse diciendo rápidamente; si un compañero
se tarda mucho, también queda descalificado, (5 segundos máximos).
(TRABAJO EN EQUIPO)
Introducción
En el siguiente informe que presentamos, se detallara cual fue el desarrollo dentro del
proyecto social, y cuáles fueron sus funciones dentro de ella.
La comisión de dinámica 2 hizo su presentación a horas 11.20 am del día viernes 09 del
mes de noviembre del presente año:
Primero: hizo su presentación cada integrante y luego se les hizo llegar un presente a
cada niño que la comisión con mucho esfuerzo se las compraron para ellos.
Segundo: realizaron una primera dinámica donde consistía en agrupar personas según a
lo que se pidiera esta dinámica es denominada como “la casa”: ejemplo. Consistía en
que se tenían que unir de dos personas y hacer una especie de pirámide con las manos y
se les decía casa con un inquilino entonces tenían que ser tres integrantes y así
sucesivamente.
En el momento que se realizó la dinámica contamos el apoyo con todos los que se
encontraban en el auditorio, tanto como los niños del Centro de Atención, sus
directivos, profesores, padres de familia y nuestros compañeros.
Conclusiones:
Recomendaciones:
- Mejorar el uso del tiempo que se les dio a los compañeros expositores y de las
dinámicas anteriores ya que como éramos el último equipo tuvimos un tiempo
muy reducido.
INTEGRANTES:
COMISIÓN: BOCADITOS
INTEGRANTES:
OBJETIVO GENERAL:
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
- Entregar el refrigerio sobrante a los encargados del Centro Residencial San Juan de
Dios.
OBSERVACIONES:
- Se brindó el refrigerio al culminar las exposiciones para evitar distraer a los niños y
que estos prestaran atención a la misma.
INFORME DE ACTIVIDADES
INTEGRANTES:
OBJETIVO GENERAL:
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
- Entregar los materiales, víveres y ropa a las personas encargadas del Centro
Residencial San Juan de Dios que se encontraban en el local donde se realizó la
actividad.
- Verificar que se entregue todo lo llevado.
DESPUÉS DEL EVENTO
- Todos tratamos de apoyar y trasladar los presentes de manera eficiente solo nos
faltó un poco de coordinación y en lo que respecta a los presentes no hubo
complicaciones ya que estaban muy bien empaquetados eso ayudo a que
llegaran en buenas condiciones.
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
CONCLUSIONES:
SUGERENCIAS:
Integrantes:
Introducción
Dentro del informe que la comisión de recepción está presentando, se detallara cual fue
el desarrollo dentro del proyecto social, y cuáles fueron sus funciones dentro de ella.
La comisión encargada ubicó a cada niño en cada uno de sus respectivos lugares, para
que se pueda dar inicio al cronograma de actividades previsto, haciéndoles entrega del
material correspondiente.
La comisión de recepción estuvo muy atenta de la atención de los niños, como también
ayudo a que todos ellos participaran de las dinámicas correspondientes activamente
como también fueron participes de las dinámicas, ayudando a estos a perder el miedo de
expresarse, la comisión también se encargó de repartir el material que se tenía preparado
para los niños.
Dar la bienvenida a los niños del Centro de Atención Residencial san Juan de
Dios.
Ubicar a cada niño en su respectivo lugar.
Entregar el material previsto a cada niño.
Estar atentos a las necesidades de los niños.
Conclusiones:
Se logró cumplir con el objetivo general el cual consistía en llevar los productos
recaudados al centro así como también dictar una charla dinámica y educativa.
Además de haber logrado los objetivos establecidos en el proyecto se alcanzó
una mayor interacción e integración de equipo de todos los participantes de la
proyección social.
A continuación, les presentamos los detalles del trabajo realizado durante el mediodía,
desde las 11 horas del viernes hasta las 12 del mismo día:
Al final del evento se procedió a limpiar y acomodar las sillas que el albergue nos
proporcionó.
El trabajo está siendo coordinado con la clase del 3ro C para monitorear de manera
continua la situación de la limpieza del albergue
Conclusiones
- Por la presencia de niños se nota que el piso termino con más cosas en el piso
- Con ayuda de las demás comisiones la limpieza se ejecutó más rápido
Recomendaciones