Tesis Original Cesar 2014
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TEMA:
AUTOR
TUTOR:
CERTIFICO
Presentado por:
I
AUTORÍA
43368092
II
AGRADECIMIENTO
III
DEDICATORIA
IV
ÍNDICE GENERAL
Carátula
Certificación de tutores……………………………………………………….…. I
Autoría………………………………………………………………………….…. II
Agradecimiento…………………………………………………………………... III
Dedicatoria……………………………………………………………………….. IV
Índice general………………………………………………………………….… V
Resumen……………………………………………………………………….…. VII
Abstract………………………………………………………………………….... VIII
Introducción…………………………………………………………………….… 1
CAPÍTULO I
1.1. Planteamiento del problema…………………………………………….… 3
1.2. Descripción del problema……………………………………………….…. 5
1.3. Formulación del problema……………………………………………….… 5
1.4. Delimitación del problema……………………………………………….… 6
1.5. Preguntas de investigación…………………………………………….….. 6
1.6. Formulación de objetivos………………………………………………….. 7
1.6.1. Objetivo general…………………………………………………….. 7
1.6.2. Objetivos específicos……………………………………………….. 7
1.7. Justificación de la Investigación…………………………………………... 7
1.8. Valoración Crítica de la Investigación……………………………………. 8
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la Investigación………………………………………... 10
2.2. Bases Teóricas……………………………………………………………..
2.2.1.……..
2.3. Marco Conceptual………………………………………………………….
2.4. Marco Legal…………………………………………………………………
V
2.5. Variables de Investigación…………………………………………………
2.5.1. Variable Independiente…………………………………………….
2.5.2. Variable Dependiente………………………………………………
2.6. Operacionalización de Variables…………………………………………
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1. Diseño de Investigación……………………………………………………
3.2. Tipo de Investigación……………………………………………………….
3.3. Población y Muestra………………………………………………………..
3.4. Fases Metodológicas……………………………………………………….
4. Análisis de Resultados………………………………………………………..
5. Conclusiones…………………………………………………………………..
6. Recomendaciones…………………………………………………………….
7. Referencias Bibliográficas……………………………………………………
8. Anexos………………………………………………………………………….
VI
RESUMEN
VII
ABSTRACT
VIII
INTRODUCCIÓN
1
Clínica de Odontopediatría Facultad de Odontología Universidad Estatal
de Guayaquil, según se evidencia en las fichas clínicas.
Lo antes afirmado fue el motivo para conocer con más detalles las
características de estos hábitos y las maloclusiones que se relacionan
directamente con los mismos.
2
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Esta ficha recoge mucha información general del paciente; en este caso
específico al niño, y posteriormente pasa a ser atendido según el
resultado del diagnóstico a cualquiera de las áreas de atención; sin
embargo se pudo constatar que la ficha clínica no recoge información
específica del niño en relación a los hábitos bucales que provocan las
maloclusiones dentarias y que estos niños presentan porque al ser
observados, inmediatamente se constatan problemas de maloclusión.
3
repercusión según la edad en que se inicia el hábito, cuanto menor es la
edad mayor es el daño, porque el hueso tiene mayor capacidad de
moldearse; pudiendo modificar la posición de los dientes y la relación o la
forma que guardan las arcadas dentarias de cada persona que los
desarrolla.
4
1.2 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:
5
1.4 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA:
6
1.6 FORMULACIÓN DE OBJETIVOS:
7
Por lo tanto se debe tener en cuenta que los resultados de esta
investigación, aporten a un mejor desenvolvimiento en el campo
profesional; porque al observar las diferentes maloclusiones dentarias
producidas por hábitos bucales en los pacientes, proporcionan
información útil para realizar un tratamiento preventivo.
8
Relevante.- Es de mucha importancia para las personas, sobre todo a los
padres de familia que puedan prevenir futuros problemas dentarios en sus
hijos, también para los profesionales en esta materia para que asuman un
rol de sensibilización en los familiares de los pacientes ya que mediante
su análisis y descripción se podrá establecer protocolos para aquellos
pacientes que manifiesten estos inadecuados hábitos se puedan
corregirlos a tiempo brindando así un servicio de calidad y calidez.
9
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
10
de 24 y 36 meses tuvieron menos profundidad palatina. Concluyeron que
la prevalencia de mordida abierta anterior y mordida cruzada posterior y
excesiva sobremordida horizontal (> 4 mm) incrementa con la duración
del hábito. (León, 2007.)
Ponce, & Cols, realizaron un estudio a 1,489 niños y les dio como
resultado que el 62% tiene desviaciones del patrón de normalidad de la
dentición temporal, hubo hábitos en las maloclusiones diagnosticadas:
más frecuente el de succión digital 28% y de chupón en 17%, succión
labial 8% y respiración bucal y deglución atípica ambas en un 5%.
Maloclusión más común escalón mesial ligero en 61%, plano terminal
recto en 33%, escalón distal 4% y escalón mesial en 2%. Sobremordida
Horizontal mayor en 16% y menos en 5%, sobremordida vertical más
frecuente fue normal 73%, profunda en 16% y abierta en 6%. (Ponce y
Cols, 2009)
11
27.5% no los presentaban. Después de la intervención 62.1% no presentó
más el hábito y el 37.9% lo mantuvo. (Cepero, 2007)
12
consideran condiciones de riesgo en la presencia de hábitos bucales
deformantes variables socio biológicas de las madres y los niños como la
edad de la madre al parir (la menor de edad y la añosa), el bajo nivel
escolar de la madre, el parto distócico, el bajo y sobre peso del niño al
nacer, la no experiencia de lactancia materna exclusiva y la no armonía
familiar.
13
sin interposición lingual como la principal maloclusión con el 71,43%, en la
deglución atípica podemos determinar que la principal maloclusión es la
Mordida abierta anterior con un porcentaje de 41,67% y finalmente en la
Onicofagia se pudo establecer que un 41,18% de los estudiantes
presentaron desgaste dental localizado a nivel de los caninos. Mediante la
encuesta aplicada a los padres de familia se pudo establecer que el
52,95% tenían conocimiento acerca de los hábitos bucales deformantes.
14
normal desarrollo orofacial, y que pueden producir deformaciones
dentoesqueletales, además de problemas psicológicos, emocionales, de
otros sistemas (respiratorio, digestivo) y de aprendizaje. El objetivo de
esta investigación es realizar un estudio de la frecuencia de malos hábitos
orales y determinar la relación entre la presencia de malos hábitos y el
desarrollo de las anomalías dentomaxilares.
El universo estuvo constituido por niños de 3 a 6 años de 6 colegios y 4
jardines infantiles particulares del área oriente de Santiago, con un total
de 1110 niños quienes, al momento del examen, presentaban amígdalas
sanas, dentición temporal completa e integridad coronaria. El 66%
presentó malos hábitos. Se observaron un total de 1 878 casos, siendo
los más frecuentes la succión (62%), respiración bucal (23%) e
interposición lingual (15%). Los objetos más succionados fueron la
mamadera en 55%, el dedo en 23% y chupete 15%. De los niños que
presentaron malos hábitos, el 57% (417) presentó a lo menos una
anomalía dentomaxilar. Las anomalías más frecuentes fueron distoclusión
38%, mordida cruzada 28% y mordida abierta en 16%.
Este tema es de gran importancia para reconocer las posibles situaciones
que puedan causar trastornos a la oclusión de manera permanente en un
niño. Los Hábitos bucales pueden ser considerados como obstáculos o
interferencias en el desarrollo. La maloclusión puede presentarse desde la
más temprana edad cuando se altera el equilibrio de las estructuras del
sistema bucal o estomatognático.
15
2.2 BASES O FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
a. Hábitos Fisiológicos
Son aquellos que nacen con el individuo como el mecanismo de succión,
respiración nasal, habla, masticación y deglución.
b. Hábitos No Fisiológicos
Son uno de los principales factores etiológicos causantes de
maloclusiones o deformaciones dentoesqueléticas, los cuales pueden
alterar el desarrollo normal del sistema estomatognático y causar un
desequilibrio entre fuerzas musculares orales y periorales, lo que conlleva
al final a una deformación ósea que va a tener mayor o menor repercusión
según la edad en que se inicia el hábito, cuanto menor es la edad, mayor
es el daño, porque el hueso tiene más capacidad de moldearse. Dentro
de estos hábitos tenemos la succión del dedo, la respiración bucal,
bruxismo y la deglución atípica.
2.2.1.3 Etiología
Los hábitos bucales son la causa primaria o secundaria de maloclusiones
o deformaciones dentomaxilofaciales. Suelen considerarse reacciones
automáticas que pueden manifestarse en momentos de estrés,
16
frustración, fatiga o aburrimiento. Así como aparecer por falta de atención
de los padres al niño, tensiones en el entorno familiar, inmadurez
emocional.
2.2.1.4 Tipos
a) Deglución:
Deglutir significa obtener un cierto volumen en la boca, cerrar los labios y
presionar suavemente la lengua contra el paladar, llevando el contenido
hacia las vías digestivas. No hay participación de la musculatura facial,
especialmente de los músculos de la mímica. La deglución, así como
todas las funciones del aparato estomatognático, en el recién nacido
normal y sano son perfectas. En los recién nacidos la lengua es
relativamente grande y se encuentra en una posición adelantada para
poder mamar. La punta se introduce entre las almohadillas gingivales
anteriores y colabora en el sello labial (Deglución infantil). Cuando
erupcionan los incisivos en el sexto mes, la lengua empieza a retroceder.
La persistencia de los patrones de deglución infantil puede deberse a
diferentes factores. La succión del pulgar, la alimentación con el biberón,
la respiración bucal, la succión lingual, y los retrasos en el desarrollo del
sistema nervioso central.
- Deglución Normal
En la deglución madura normal, no se produce protrusión lingual y una
postura adelantada, se caracteriza porque:
17
- No hay actividad contráctil al nivel de los músculos periorales, la
deglución no se exterioriza en la expresión facial como ocurría en el
niño.
- La lengua en el momento de deglutir, queda situada en el interior de
los arcos dentarios en su vértice en contacto con la parte anterior de la
bóveda palatina.
- Deglución Atípica
Se caracteriza por la interposición de la lengua entre las arcadas
dentarias en el acto de deglutir, esto es lo que se denomina lengua
protráctil. El individuo para deglutir necesita hacer un vacío que en
conjunción con los movimientos de la lengua impulsa el alimento hacia la
faringe. Cuando existe lengua protráctil el sellado periférico anterior para
producir el vacío necesario, se hace al contactar la lengua con los labios
directamente, suele ser una postura adaptativa para lograr un correcto
cerrado oral en los casos donde no hay contacto inter incisivo.
18
- Deglución atípica con interposición labial
Ocurre en pacientes que se encuentran normalmente en reposo y los
labios no están en contacto. En el momento de la deglución, la selladura
de la parte anterior de la cavidad bucal no se realiza por el contacto
simple del labio superior con el inferior, sino mediante una fuerte
contracción del labio inferior, que se interpone entre los incisivos
superiores e inferiores. Los incisivos inferiores de esta manera se inclina
en sentido lingual, apiñándose mientras los incisivos superiores se
vestibularizan. Como el labio superior no participa en la deglución, se
torna cada vez más hipotónico, y adquiere un aspecto de labio corto. Sin
embrago, el labio inferior, por su gran participación se torna cada vez más
hipertónico, así como los músculos del mentón. La pérdida del contacto
funcional anterior, favorece la extrusión dentaria, aumenta el resalte y la
sobremordida. El desplazamiento vestibular de los incisivos superiores
rompe el punto de contacto entre los incisivos laterales y caninos y
favorece la migración de los segmentos posteriores.
19
una posición que parece que va a ser mordida. En consecuencia, hay una
mordida abierta anterior.
b) Succión:
20
La palabra succión según el diccionario de la lengua española y Larousse
es la extracción de un líquido con los labios de una cosa siendo este un
instinto reflejo.
El reflejo de succión constituye una respuesta innata que se da en los
seres humanos durante las primeras semanas de vida, generalmente
hasta los cuatro o seis meses. Se activa cuando un objeto entra en
contacto con los labios del recién nacido proporcionando que la boca se
ponga a succionarlo. Esta organización nerviosa temprana permite al niño
alimentarse de su madre por lo que la succión prenatal y neonatal
nutricional es fisiológica. Este reflejo de succión es considerado normal
hasta que el niño alcanza los tres años de edad, momento en el cual, con
la aparición de las piezas temporales es reemplazado gradualmente con
la masticación. Se considera un mal hábito cuando persiste estando las
piezas en boca.
- Succión Digital:
Se conoce como succión digital al hábito que consiste en introducir uno o
más dedos (generalmente el pulgar) en la cavidad oral. La Asociación
Estomatológica de los Estados Unidos de América considera que el niño
puede succionar el pulgar hasta que tenga 4 años sin dañar sus dientes.
Sin embargo, este hábito finalmente debe ser interrumpido, porque si
continúa después que han brotado los dientes permanentes, puede dar
lugar a alteraciones de la oclusión provocando esencialmente, una
mordida abierta anterior y la presión que ejerce la mano y el brazo
conduce a una mordida cruzada unilateral por desviación de la mandíbula.
Etiología
La succión no nutritiva puede surgir como una manifestación de otra
psicopatologías subyacentes o bien, como un trastorno asociado a otras
alteraciones del comportamiento como fatiga, aburrimiento, escape de la
realidad hacia la fantasía, desplazamiento afectivo y problemas familiares;
así como la falta de amamantamiento. Algunos niños con succión digital
presentan además otros problemas como enuresis, retraimiento u
onicofagia. Se ha descrito como un hábito común en la infancia que se
21
considera normal hasta la edad de los 3 o 4 años; después de esta edad
se deben realizar enfoques terapéuticos de tipo psicológicos,
fonoaudiológicos u odontológicos.
Consecuencias
Las repercusiones de este hábito derivan de la posición baja de la lengua
que deja de ejercer presión sobre el paladar, de la hiperactividad de los
músculos buccinadores que tienden a comprimir el paladar, de la presión
pasiva del dedo sobre las arcadas dentarias y de la fuerza que ejerce el
dedo contra el paladar.
- La Succión del pulgar: Los músculos activos en este hábito tienen la
función de crear un vacío en la cavidad oral. La mandíbula se deprime
por acción del pterigoideo externo, aumentando el espacio intraoral y
22
creando una presión negativa. Los músculos de los labios se contraen
impidiendo que el paso del aire rompa el vacío formado.
- Succión del dedo índice: Puede producir mordida abierta unilateral,
y/o protrusión de uno o más incisivos o caninos.
- Succión del dedo índice y medio: Puede producir una mordida
abierta, y/o la protrusión de uno o más incisivos o caninos.
- Succión del dedo medio y anular: Puede producir una mordida
abierta unilateral, protrusión de uno o más incisivos caninos, intrusión
o retroinclinación de los incisivos anteroinferiores.
- Succión de varios dedos producen problemas similares, esto va a
depender del número de dedos utilizados, la frecuencia y la intensidad
de la succión.
- También el dedo que se chupa se torna aplanado y con un callo
en el dorso producido por los incisivos superiores; aumento de la
distancia horizontal entre los dientes superiores e inferiores cuando
estos están en contacto.
- Succión Labial:
Este hábito se presenta en las maloclusiones que van acompañadas de
un gran resalte incisivo, aunque también puede aparecer como una
variante o sustitución de la succión digital. En la mayoría el labio inferior
es el que está implicado, aunque se ha observado hábitos de mordisqueo
del labio superior. La interposición repetida del labio inferior entre ambos
incisivos da como resultado una protrusión superior, una lingualización del
frente incisivo mandibular, con el consiguiente incremento del resalte y
una mordida abierta anterior.
En el tratamiento está indicado el lip bumper.
c) Respiración:
23
la inspiración. La lengua se eleva y se apoya contra el paladar
produciendo un estímulo positivo para su desarrollo. Las fosas nasales
limpian y calienta el aire antes de conducirlo hacia las vías aéreas.
- Respiración oral
Dado que las necesidades respiratorias son el principal factor
determinante de la postura de los maxilares y la lengua y de la propia
cabeza en menor medida, parece muy razonable que un patrón
respiratorio alterado, como respirar por la boca en vez de hacerlo por la
nariz, pueda modificar la postura de la cabeza, los maxilares y la lengua.
Las alteraciones que produce la respiración oral pueden catalogarse de
dos tipos:
- Por obstrucción funcional o anatómica: es la respiración oral de vida a
qué nivel de fosa nasales existen la presencia de un obstáculo que
impide el flujo normal del aire a través de ellas.
- Por Hábito: el individuo respira por la boca como consecuencia de
obstrucciones anatómicas o funcionales que a pesar de haber sido
eliminadas ya se ha establecido el hábito de respiración oral
transformándose en costumbre.
24
Facies Adenoides o síndrome de la cara larga (cara estrecha y larga, boca
entreabierta, nariz pequeña y respingona con narinas pequeñas, labio
superior corto, labio inferior grueso y revertido, mejillas flácidas y
apariencia de ojeras).
- Mordida cruzada posterior, uni o bilateral acompañada de una
moderada mordida abierta anterior.
- Paladar alto u ojival
- Retrognatismo del maxilar inferior
- Labio superior corto e hipotónico.
- Labio inferior hipertónico
- Músculo de la borla del mentón hipertónico.
- Vestibuloversión de incisivos superiores.
- Maxilar superior estrecho.
- Protrusión del maxilar superior.
- Gingivitis crónica.
- Incompetencia Labial.
- Incisivos inferiores lingualizados y apiñados
- Perfil convexo.
d) Onicofagia:
25
Corrección
Se le pide al paciente que muerda el mordedor de goma, cinco minutos
sin parar, siempre que tenga ganas de roer las uñas. También se le pide
que, al sentirse ansioso, tome el mordedor y haga ese ejercicio durante
cinco o diez minutos.
e) Bruxismo:
Se define como un hábito no funcional al contacto forzoso entre las
superficies oclusales de los dientes, es involuntario, el exceso de
molienda, apretar o el roce de los dientes durante los movimientos
funcionales del sistema masticatorio. El bruxismo puede ocurrir durante el
día o durante la noche. Rechinar los dientes suele ocurrir durante el
sueño nocturno, el cual ha sido nombrado bruxismo y está asociada a
trastornos cráneo-mandibulares incluyendo dolores de cabeza, molestias
en la articulación temporomandibular, dolor muscular, pérdida prematura
de los dientes debido al desgaste excesivo y la movilidad, y la interrupción
del sueño del individuo, así como de que el compañero de cama. También
tiene consecuencias sobre el aspecto facial, pues se producen hipertrofias
musculares, especialmente de los músculos maseteros, provocando la
facies maseterino.
Etiología del bruxismo
Se ha atribuido a factores sistémicos, como los parásitos intestinales,
deficiencias nutricionales, alergias y desordenes endocrinos y también a
factores locales, especialmente maloclusión o diente supernumerario y
factores psicológicos. La genética también juega un rol. En general se
cree que el bruxismo del sueño es más frecuente en la infancia, aunque
no es raro en los adultos y ocurre con menos frecuencia en la vejez. En
los últimos años, el bruxismo ha convertido en una preocupación creciente
en los niños debido a sus efectos negativos en la calidad de vida y
también por ser considerado un importante factor de riesgo para las
disfunciones temporomandibulares. Puede causar desgaste de los dientes
26
y, en casos más graves, trauma dental. En los niños, el bruxismo se está
convirtiendo cada vez más en una condición común.
2.2.2 MALOCLUSIONES DENTARIAS
1
VILLAFRANCA; Félix de Carlos, “Manual del técnico superior en Higiene Bucodental”,
2005, Pág. 281.
27
2. Factores locales o propiamente dichos: Anomalías en número de
dientes, tamaño y forma de las piezas, anormalidades en la erupción,
frenillos anormales pueden provocar diastemas o problemas en el
habla, caries y restauraciones.”2
2.2.2.3 Clasificación:
a) Maloclusión anteroposterior:
Angle dividió las maloclusiones en tres categorías básicas que se
distinguen de la oclusión normal. Las clases de maloclusión fueron
divididas en I, II y III.
2
PALMA; Ascensión, SÁNCHEZ; Fátima, “Técnicas de ayuda odontológica y estomatológica”, 1ra
edición, 2007, Paraninfo, Pág. 301, 302
3 COBO; Juan, GARCÍA; Juan, “Fisiología y Anatomía Bucodental”, Editorial MAD., 2006.
Pág. 149-150.
28
- Maloclusión Clase I.
29
triangulares y por tanto son frecuentes los apiñamientos dentarios, los
incisivos superiores pueden descansar sobre el labio inferior.”6
Clase II división 2: presenta una gran mandíbula y una cara larga y
estrecha, el perfil del paciente suele tener una mandíbula muy
prominente.
“Los dientes inferiores suelen estar en posición avanzada con relación a
los superiores, gran sobremordida vertical, vestibuloversión de los
incisivos laterales superiores, linguoversión de los incisivos centrales
superiores, suelen ser arcadas dentarias amplias y cuadradas, suelen
tener la curva de Spee muy marcada.”7
b) Maloclusiones Verticales:
Las maloclusiones como la mordida abierta y profunda son producidas por
una alteración en la dimensión vertical.
Mordida abierta
6COBO; Juan, GARCÍA; Juan, “Fisiología y Anatomía Bucodental”, Editorial MAD., 2006.
Pág. 149-150.
30
Es cuando hay en PIM contactos de las piezas posteriores y no hay
contactos a nivel anterior. A nivel posterior podemos encontrar una
mordida abierta posterior, hay contacto anterior en máxima
intercuspidación y no en el segmento posterior.8
c) Maloclusiones Transversales:
Son aquellas alteraciones de la oclusión que se presentan en el plano
horizontal o transversal, en la cual las cúspides palatinas de los molares y
premolares superiores ocluyen en las fosas principales y triangulares de
los molares superiores e inferiores.
- Mordida cruzada posterior
Se habla de mordida cruzada posterior cuando son las cúspides
vestibulares de los premolares y molares inferiores. Los dientes inferiores
desbordan lateralmente a los superiores. Este tipo de mordida cruzada la
podemos encontrar en: ambas hemiarcadas, una sola hemiarcada y en un
solo diente en mordida cruzada (molar, premolar o canino.
- Mordida en Tijera
Cuando las caras palatinas de los molares y premolares superiores
contactan con las caras vestibulares de los dientes inferiores. Son mucho
menos frecuentes que las mordidas cruzadas. Pueden ser de ambas
hemiarcadas o una sola hemiarcada.
8
BARBERIA; Elena, “Odontopediatría”, Segunda edición, MASSON, 2002, Pág. 398
31
2.2.3 TRATAMIENTOS DE LOS HÁBITOS DENTALES:
32
Tratamiento de la deglución con presión atípica tipo II
Placa de Hawley superior con una rejilla anterior o perla de tucat que
impedirá que la lengua siga interponiéndose entre los dientes. La muralla
acrílica es otro impedidor de lengua comúnmente utilizado y tiene detrás
de los incisivos superiores una barrera de acrílico en lugar de una rejilla
impedidora, su altura lleva todo el espacio de la mordida abierta anterior y
se prolonga hasta la incisal de los incisivos inferiores.
33
La odontología pediátrica dispone de diversas alternativas en el
tratamiento del hábito de succión digital. Los más utilizados son los arcos
de Hawley con rejilla palatina y tornillos expansores.
34
2.3 MARCO CONCEPTUAL (terminología de las dos variables que el investigador utilizó)
HÁBITOS BUCALES
Costumbre o práctica adquirida por la repetición frecuente de un mismo
acto, que en un principio se hace de forma consciente y luego de modo
inconsciente.
Hábitos Fisiológicos
Hábitos No Fisiológicos
Son aquellos que ejercen fuerzas perniciosas contra los dientes, arcos
dentarios y tejidos blandos, entre los cuales tenemos la succión del dedo,
deglución atípica y la respiración bucal.
Succión Digital
Deglución
35
En los recién nacidos la lengua es relativamente grande y se encuentra
en una posición adelantada para poder mamar. La punta se introduce
entre las almohadillas gingivales anteriores y colabora en el sello labial
(Deglución infantil).
Bruxismo
Maloclusión:
36
sido posible demostrar la existencia de una causa específica aislada, pero
frecuentemente estos problemas son el resultado de una compleja
interacción entre varios factores que influyen en el crecimiento y
desarrollo, y destaca que no ha sido posible describir un factor etiológico
específico.
Maloclusión anteroposterior
Maloclusión Clase II
37
Clase II división 2: presenta una gran mandíbula y una cara larga y
estrecha, el perfil del paciente suele tener una mandíbula muy
prominente.
“Se llaman mesioclusiones, debido a que el primer molar inferior está más
al mesial que el superior cuando los maxilares están en máxima
intercuspidación.
Se suelen caracterizar por: mesioclusión, mordida cruzada anterior y
puede haber mordida cruzada posterior.
En general mandíbulas grandes y maxilares superiores pequeños. Se
llaman progenies y prognatismos mandibulares, son maloclusiones
hereditarias.
Maloclusiones Verticales
Maloclusiones Transversales
38
hemiarcadas, una sola hemiarcada y en un solo diente en mordida
cruzada (molar, premolar o canino.
39
“…para la obtención del grado académico de Licenciado o del Título
Profesional universitario o politécnico, el estudiante debe realizar y
defender un proyecto de investigación conducente a solucionar un
problema o una situación práctica, con características de viabilidad,
rentabilidad y originalidad en los aspectos de acciones, condiciones de
aplicación, recursos, tiempos y resultados esperados”. Los Trabajos de
Titulación deben ser de carácter individual. La evaluación será en función
del desempeño del estudiante en las tutorías y en la sustentación del
trabajo. Este trabajo constituye el ejercicio académico integrador en el
cual el estudiante demuestra los resultados de aprendizaje logrados
durante la carrera, mediante la aplicación de todo lo interiorizado en sus
años de estudio, para la solución del problema o la situación problemática
a la que se alude.
Esos resultados de aprendizaje deben reflejar tanto el dominio de fuentes
teóricas como la posibilidad de identificar y resolver problemas de
investigación pertinentes. Además, los estudiantes deben mostrar:
Dominio de fuentes teóricas de obligada referencia en el campo
profesional; Capacidad de aplicación de tales referentes teóricos en la
solución de problemas pertinentes; Posibilidad de identificar este tipo de
problemas en la realidad; habilidad Preparación para la identificación y
valoración de fuentes de información tanto teóricas como empíricas;
Habilidad para la obtención de información significativa sobre el problema;
Capacidad de análisis y síntesis en la interpretación de los datos
obtenidos; Creatividad, originalidad y posibilidad de relacionar elementos
teóricos y datos empíricos en función de soluciones posibles para las
problemáticas abordadas. El documento escrito, por otro lado, debe
evidenciar: Capacidad de pensamiento crítico plasmado en el análisis de
conceptos y tendencias pertinentes en relación con el tema estudiado en
el marco teórico de su Trabajo de Titulación, y uso adecuado de fuentes
bibliográficas de obligada referencia en función de su tema; Dominio del
diseño metodológico y empleo de métodos y técnicas de investigación, de
manera tal que demuestre de forma escrita lo acertado de su diseño
40
metodológico para el tema estudiado; Presentación del proceso síntesis
que aplicó en el análisis de sus resultados, de manera tal que rebase la
descripción de dichos resultados y establezca relaciones posibles,
inferencias que de ellos se deriven, reflexiones y valoraciones que le han
conducido a las conclusiones que presenta.
41
2.5.2 Variable Dependiente:
Definición Definición
Variables Dimensiones Indicadores
Conceptual Operacional
- Es la -Sirve para la Deglución - Chuparse el
práctica corrección de atípica. dedo pulgar.
Independiente
repetida en oclusión Succión - Cuáles son las
Digital. causas que los
el tiempo que irregular.
Succión de origina?
Hábitos alteran la labio. - ¿Cómo detectar
bucales más fisiología Respiración el mal hábito?
normal. bucal. - ¿Qué
frecuentes. Onicofagia. recomendacione
Bruxismo. s deben darse?
- ¿Qué tipo de
maloclusión
origina?
- Es el -Sirve para Antero - ¿Cuáles son las
desarrollo que el Posterior: causas que las
Dependiente
anormal de Odontólogo a) Clase I. origina?
b) Clase II: - ¿Cómo detectar
las explique a los
-División 1 la maloclusión en
Maloclusiones estructuras padres de sus -División 2 el niño?
dentarias en de la cavidad pacientes c) Clase III. - ¿Qué tratamiento
bucal, ya como debe darse para
niños. sean los identificar Vertical: prevenirla?
dientes o los estos hábitos a) Mordida - ¿Qué tipo de
maxilares. y prevenirlos. abierta maloclusión
anterior. origina?
b) Mordida
profunda.
Transversal:
a) Mordida
cruzada
posterior.
b) Mordida en
tijera.
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
42
El presente trabajo de investigación es factible porque la propuesta es
viable y se espera encontrar respuesta al problema planteado y se aspira
a un 25% de investigación, un 25% de bibliografía y un 50% de la
propuesta para lograr cumplir los objetivos propuestos.
3.2.1 DESCRIPTIVA
Consiste fundamentalmente, en caracterizar un fenómeno o situación
concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores. En la
ciencia fáctica, la descripción consiste, según Bunge, en responder a las
siguientes cuestiones:
43
de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los resultados a
fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al
conocimiento.
3.2.2 BIBLIOGRÁFICA:
44
Odontólogo de las cuales se escogió el tema con el fin de presentar los
hallazgos sobre: Hábitos bucales más frecuentes causantes de las malas
oclusiones. Por esta razón la presente investigación cuenta con
referencias bibliográficas lo que verifica el hecho.
4 ANÁLISIS DE RESULTADOS
5 CONCLUSIONES
45
de maloclusión que pueda instaurarse en los pacientes que se
encuentran en crecimiento y desarrollo.
- La revisión bibliográfica que se realizó así lo confirma. Se puede
determinar con esta investigación que todo profesional de esta área ya
sea ortodoncistas, odontopediatras u odontólogos generales debe
tener muy en cuenta que los maxilares mantendrán un desarrollo
armónico.
- Por esta razón es necesario unir esfuerzos para guiar a esos pacientes
que llegan a las consultas explicándole a cada representante y al
mismo niño la importancia de atacar a tiempo dichos hábitos.
- Es importante que los programas educativos hacia la salud bucal
involucren estos conocimientos acerca de estas implicaciones y que
hagan conciencia en los niños.
- El tratamiento que se realice tendrá mejor pronóstico en cuanto más
pronto se haya diagnosticado el hábito bucal.
6 RECOMENDACIONES
46
- Realizar el aseo dental desde de los 6 meses.
- Leer y actualizar conocimientos en diagnóstico y tratamientos para
guiar al paciente a lo mejor.
BIBLIOGRAFÍA
47
(s.f.).
(s.f.).
Laboren M., M. C. (s.f.). Hábitos Bucales más frecuentes y su relación con maloclusiones
en niños con dentición Primaria. Revista Latinoamericana de Ortodoncia y
Odontopediatria.
Laboren, & Cols. (junio de 2010). Hábitos Bucales más frecuentes y su relación con
maloclusiones en niños con dentición Primaria. Revista Latinoamericana de
Ortodoncia y Odontopediatria.
11)http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S021312852011000300004&script
=sci_arttext#f2.1
12) http://www.slideshare.net/salomonbarra/malos-habitos-bucales-
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13) http://www.slideshare.net/salomonbarra/malos-hábitos-bucales
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ANEXOS
TABLA 1
GÉNERO
HÁBITOS TOTAL
MASCULINO FEMENINO
BUCALES
f % f % f %
SI 09 90 08 80 17 85
NO 01 10 02 20 03 15
Chart Title
SI NO
10 20
90 80
1
9 2
8
f % f %
MASCULINO FEMENINO
GÉNERO
50
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
TABLA 2
Succión 22 73.3
No presentan 03 10.0
Total 30 100
Fuente: TABLA 01
51
52