Artistica Grado 1° - I, Ii y Iii Periodo
Artistica Grado 1° - I, Ii y Iii Periodo
Artistica Grado 1° - I, Ii y Iii Periodo
GUÍA TALLER
Año lectivo:
PERÍODO: PRIMERO
EXPRESO MI MUNDO
1°
PROPÓSITOS DE PERÍODO:
AFECTIVO:
COGNITIVO:
EXPRESIVO
EJES TEMÁTICOS:
Punto.
Línea
Color.
Didáctica expresiva
Didáctica mixta.
Las botas de color amarillo, la sombrilla de color azul, la chaqueta de color rojo. Y
el resto del dibujo amarillos azul y rojo.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo identifique el punto en mis dibujos para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
EL PUNTO
Dibujo unos enormes ojos a este payasito para que nos pueda ver y una sonrisa
para que sonriamos juntos.
El osito esta de cumpleaños, pero le faltan muchos globos para empezar la fiesta, le
voy ayudar dibujando globos de colores.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo identifique el punto en mis dibujos para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
1. Punto
2. Lápices 4 3
3. Crayolas
4. Temperas 2 7
5. Líneas
6. Pinturas 1
7. Pinceles 6
8
8. Color
5
Ahora miro como puedo rellenar un dibujo con puntos y después relleno el gato
con bolitas de colores.
Mis amigos no me pueden ver, les voy ayudar dibujando los ojos, la nariz y la
boca para que puedan jugar entre ellos.
GUÍA-TALLER # 3
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo aplique el punto en mis dibujos para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
La imagen que observo está hecha con círculos, trato de dibujarlo más grande
para que sea más bonito.
GUÍA-TALLER # 4
LA LÍNEA
Es el primer paso en la creación de dibujos, con ella podemos dar las formas a
los objetos que nos rodean, un cuaderno, una casa, unas nubes. Pueden ser
rectas o curvas según la dirección que tengan, es de diferentes formas y variadas
posiciones.
El dibujo que observo está hecho con líneas, mi amiga la araña tiene su telaraña
incompleta le voy ayudar a terminarla.
Las estrellas necesitan recoger su regalo les voy ayudar a llegar uniendo los
puntos. Que no se me olvide pintar las estrellas amarillo y los regalos de azul.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique la línea en mis dibujos para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
Sabias que existen las diferentes clases de líneas. Con ellas podemos
hacer muchos dibujos.
La línea recta
La línea curva
La línea quebrada
En este dibujo puedo ver la línea curva, recta y quebrada, uno los puntos con
líneas y descubro que dibujo se oculta.
Sigo las líneas de puntos para formar las letras. Que no se me olvide que debo
pintar la abeja.
Adivina adivinador
Es mi madre tartamuda
Y mi padre cantaor
Tengo blanco el vestido
Amarillo el corazón.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo aplique la línea en mis dibujos para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
MENTEFACTO NOCIONAL
1. tijeras
2. lonchera 4
3. lápiz 1
3 4 6 7
4. borrador 2 5
5. pincel
6. papel
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo aplique la línea en mis dibujos para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
1 el punto
2 el color
3 la línea recta 1 2
4 el dibujo 4
3 5
5 la línea curva
6
6 la línea quebrada
Clases de línea
En cada una de las ramas del árbol dibujo a mi papa, mi mama, mis hermanos,
mis abuelos, mis tíos y primos.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique el color en mis dibujos para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
El color
Que calor hace en este desierto el color amarillo es el más indicado para brindar
esa sensación al dibujo pinto el dibujo utilizando este color.
Mis amigos están perdidos en el camino para llegar a su comida, les voy ayudar
a encontrar utilizando lápiz de color amarillo y rojo, no olvido pintar el conejo y la
gallina.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique el color en mis dibujos para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
EL COLOR
Los colores primarios son: el amarillo, azul y rojo; estos no se pueden obtener de
mediante la mezcla de otros colores, pero sin son la base para creación de
nuevos colores.
Las mariposas son un claro ejemplo donde puedo apreciar los colores primarios
aquí tenemos a una de ellas los círculos de las alas son de color amarillo, las alas
Me imagino un mundo sin color, sería muy aburrido, coloreo esta bella imagen
utilizando los colores primarios y podre ver como todo cambia.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo aplique el color en mis dibujos para que sea parte de mis manifestaciones
artísticas.
1. Verde 5
2. Rojo 1
3. Naranja 3 2 4 6
4. Azul
5. Negro
6. Amarillo.
Colores primarios
Recuerdo las diferentes clases de línea, aplicándolas en este dibujo. Por ejemplo
las líneas curvas las pinto de color de amarillo, las rectas de color azul, las
quebradas de color rojo.
Observo las siguientes figuras geométricas pinto la del centro de color más
intenso y la de afuera de color suave.
Uno con líneas de colores las camisetas de nuestros amiguitos. Y pinto con los
colores primarios.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique los colores secundarios en mis dibujos para que sea parte de
mis manifestaciones artísticas.
Ahí van mis amigos los voy a pintar con punticos de color verde, rojo y violeta.
Voy hacer que llueva más duro haciendo líneas de colores que no se me olvide
pintar las nubes de azul
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique el color en mis dibujos para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
1. Blanco
2. Verde
3. Rojo 1 3 6 2 4 5
4. Naranja
5. Violeta 7
6. Negro
7. Azul Colores secundarios
Qué hermoso es el océano tiene muchos colores, entre ellos los colores
secundarios, pinto el pez más pequeño de color naranja la manta raña de color
violeta y los corales verdes, y le voy a dibujar muchos peces al alrededor.
¿Que mira el perrito? Dibujo más amigos alrededor para que no se sienta solo,
no olvides pintarlo con los colores secundarios.
GUÍA TALLER
Año lectivo:
PERÍODO: SEGUNDO
PROPÓSITO EXPRESIVO:
PROPÓSITO EXPRESIVO:
PROPÓSITO EXPRESIVO:
EJES TEMÁTICOS:
Exploración teatral
Mascaras
Exploración teatral.
2.
3.
a. Un muñeco
b. Una marioneta
c. Un dibujo
4.
Que hermosas casas uno los puntos y pinto con los colores cálidos.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo aplique los elementos del teatro como parte de sus manifestaciones
artísticas
El teatro:
Es una rama del arte escénico relacionada con la actuación, relacionada con la
actuación que representa historias frente a un público. Usando una combinación
de técnicas como el vestuario, los gestos, la escenografía y el maquillaje.
Para llevar a cabo una obra de teatro debemos conocer los elementos que la
componen
La escenografía: son todos los elementos visuales que hacen parte de una obra
de teatro como la iluminación, la decoración, el maquillaje y el vestuario.
En la imagen que observo puedo ver cómo se desarrolla una obra de teatro
están los actores, el vestuario, la actuación, el telón y el público, pinto esta obra
con mis colores favoritos.
Mis amigos están haciendo una obra de teatro pinto el vestuario del niño de
color naranja y el de la niña de amarillo, y los cabellos de color rojo.
Mi amiguita está preparándose para una obra de teatro la voy a pintar con los
colores cálidos para que su actuación salga bien bonita.
Mi conejo se ha quebrado su patica, completo las líneas para que puedan llevarlo
al hospital para que se cure. Nos olvido pintar este dibujo.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo aplique los elementos del teatro para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas
1 dibujo
2 colore
3 amarillo
4 vestuario 1 2 3
5 maquillajes
6 actores. 456 78
7 telones
8 escenografía
LLORANDO
ABURRIDO
TRISTE
ALEGRE
Los payasos pertenecen al teatro ya que ellos actúan para hacernos reír, pinto
este payaso utilizando colores primarios.
Para ir a ver una obra de teatro debo tener una buena disposición, primero tener
una buena postura al sentarnos, segundo estar muy atentos a la obra que nos
presentan y por ultimo y la más importante estar muy contentos, pinto la primera
niña de color naranja, el segundo de color rojo y el tercero de azul.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo aplique los elementos del teatro para que sea parte de sus
manifestaciones artísticas
El teatro infantil
¡Se abre el telón y comienza la función! Cada día el interés de los más
pequeños por el teatro es mayor. Las funciones de teatro ya no atienden
solamente a los adultos, el público infantil crece y se muestra muy atraído
por esta nueva actividad. El lenguaje, los escenarios, los guiones,…
utilizados en el teatro infantil, cada día consiguen transmitir sentimientos,
valores y se transforma en una gran herramienta educativa para los niños.
Un duendecito.
Pinto los globos utilizando los colores fríos y sigo los puntos
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo explore los elementos del teatro para que sea parte de sus
manifestaciones artísticas.
EL gran baile
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo realice títeres para que sea parte de mis manifestaciones artísticas
Los títeres.
Es una figurilla o muñeco de trapo, madera o cualquier otro material, usado para
representar obras de teatro.
Los títeres hablan siempre con una voz aguda, chillona y falsa; salvo los
personajes malvados que hablan con voz grave pero igualmente falsa.
Los títeres me divierten. Una persona es la que los dirige para que puedan
actuar delante de un público. Hago un títere con papel.
Material:
Papel de colores, cuadrado y de cualquier
tamaño
- Tijeras
- Pegante
Pasó a paso
Doblo el papel por la mitad, lo desdoblo y lo vuelvo a doblar en la otra dirección,
esto lo hago con el propósito de marcar un cruz perfecta en el centro del papel,
que será mi guía en el próximo paso.
Tomo las cuatro puntas y las llevo hacia el centro, Doy la vuelta al papel y doblo
nuevamente las cuatro puntas hacia el centro.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo realice títeres en diferentes técnicas para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas
Clase de títeres
Títere de guante
Títeres de madera:
Son aquellos que están sujetos a través de una varilla colocada en su parte
inferior a un soporte de madera, El movimiento de sus extremidades se consigue
acompañado de varillas.
Materiales:
Una media
Cartulina 1 8
Dos ojos de plástico
Tempera café
Pincel
Ega
Tijeras
Pasó a paso:
Diluyo en un recipiente la pintura café y pinto las formas que tiene el cuerpo de
una jirafa.
Con la cartulina realizo unas orejas ,las pinto de café y pego en la parte de
arriba de la media por ultimo pego los ojos y la nariz y listo ya tengo mi
títere para que pueda jugar con mis amigos.
Completo las figuras geométricas, realizo las líneas utilizando los colores fríos.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo realice títeres para que sea parte de mis manifestaciones artísticas
1. Títeres de madera 2 5
2. Muñecos
3. Títeres de guante 1 3 5
4. Títeres de media
5. Animales de granja
Clases de títeres
Materiales
Cartulina de color
Lana
Tijeras y pegante
Pasó a paso
Ahora que ya tengo la cartulina doblada, realizo otros dobles, pero esta vez
formando cuadros. Observo la imagen.
Pego los ojitos de plástico y la nariz y recorta pequeñas tiras de lana para que sea
el cabello, no olvido recortar una boca para que mi títere pueda hablar.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo realice títeres de formas de animales para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas
Los títeres
Los títeres son muy valiosos, ya que a través de ellos se pueden expresar ideas,
sentimientos, así como representar hechos de la vida diaria.
Los títeres son considerados muñecos con forma humana o de animales, que al
manejarse con los dedos y las manos, cobran vida y con la simulación de la voz,
parecieran hablar. Estos muñecos reciben diferentes nombres, de acuerdo con el
material con que estén hechos.
Los títeres pueden ser realizados por niños y niñas permitiéndolos reír
constantemente y desarrollar destrezas motoras.
- bolsa de papel
- papel de colores - tijera punta roma y pegante
Pasó a paso:
Perro:
1. Doblo la parte de arriba de la bolsa y pego.
2. Corto el vientre de cartulina blanca, las orejas y la cola de color café, y la nariz
de negro, y la lengua de color rosado.
3. Pego todo en su lugar, asegurando la lengua de la cara del perrito y la cola a
la parte posterior de la bolsa.
León:
1. Doblo la parte de arriba de la bolsa (observo la imagen)
2. Uso la parte de arriba de la bolsa para crear la cara. Corto las orejas y los
brazos de otra bolsa de papel, el oído interno, los ojos, la nariz, los dientes y las
garras en papel blanco y negro.
3. Coloco y pego los brazos a la mitad de la bolsa, las orejas y los dientes en la
cara.
Consejo: Pega pequeños detalles, como garras, en grandes piezas antes de armar
el títere
Cerdo:
1. Doblo y Pego el papel la parte de arriba.
2. Corto las orejas y el hocico de papel rosado; coloca la cola en su lugar. Añadir
ojos pequeños de papel de construcción y las fosas nasales.
3. Corto los brazos de papel de construcción de color rosado; pega la cola a la
mitad delantera de los pliegues laterales de la bolsa.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo realice actividades en torno a la expresión corporal para que sea parte
de mis manifestaciones artísticas
La expresión corporal.
La alegría es parte de las expresiones corporales, estos niños están muy alegres,
los pinto utilizando colores cálidos.
Para llevar a cabo este ejercicio tengo que estar con mi compañero.
Cansado- relajado
Hablando- callado
Corriendo- caminando
Llorando- alegre
Sorprendido- aburrido
Gritando- callado
Dormido. Despierto
Comiendo- escribiendo
Aburrido- contento
Triste.- feliz
Estos frascos tienen muchos objetos con los que puedo pintar y dibujar lo que
quiera. Pinto el frasco numero 1 de verde, el frasco numero 5 de rojo, el frasco
numero 6 de amarillo y el frasco numero 2 de morado.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo realice actividades en torno a la expresión corporal para que sea parte
de mis manifestaciones artísticas
La expresión corporal.
Ahora voy a dibujarle una expresión corporal a este sol, dibujándole una cara muy
aburrida.
Mi amigo está muy aburrido, le voy a dibujar mucha gente alegre a su alrededor
para que nunca más se sienta aburrido.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo realice actividades en torno a la expresión corporal para que sea parte
de mis manifestaciones artísticas
1. Alegría
2. Amarillo 8
3. Enojo
4. Aburrimiento 2 7 1 3 4 6
5. verde
6. Tristeza
7. Amarillo
8. Color.
Estados de ánimo
Los cuerpos expresan muchas cosas. Este amigo viene muy cansado parece que
viene de una carrera de atletismo, completo este dibujo pintando mucha gente
cansada.
Esta granja parece estar solita pinto los demás animales para que viva de nuevo
esta granja.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo realice actividades en torno a la expresión corporal para que sea parte
de mis manifestaciones artísticas
La expresión corporal
Mi rostro habla, no necesitamos expresar con palabras las cosas que sentimos,
las siguientes imágenes no tienen rostros, dibujo el primer rostro aburrido, el
segundo de enojado y el tercero de sorprendido, el cuarto rostro que este
dormido, el quinto que este cansado y el sexto que este alegre.
GUÍA TALLER
Año lectivo:
PROPÓSITOS DE PERÍODO:
AFECTIVO:
Que reconozcamos las manifestaciones de la cultural según el nivel
COGNITIVO:
Que comprehendamos el reconocimiento de las manifestaciones de la cultura
popular según el nivel.
Para obtener claridad cognitiva sobre cada una de las habilidades y eje temático
categórico
EXPRESIVO:
EJES TEMÁTICOS:
Uno los puntos y pinta la rana utilizando el color verde y la rosas de color
rojo
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos folklóricos tradicionales para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
EL FOLKLORE
Son las tradiciones culturales de un pueblo, ciudad o país, el folklore son los
bailes, la comida, trajes típicos, mitos y leyendas, estos nos identifican y nos dan
una cultura ante el mundo.
Los instrumentos de mi país son único y tal vez irrepetibles, ante el resto del
mundo, aquí vemos algo muy típico esta el sombrero voltiao, el acordeón, las
tamboras y las sandalias que usaban nuestros abuelos. Dibujo nuevamente estos
instrumentos y los pinto con mis colores favoritos.
Las flores también son parte de mi folklore, la orquídea es la flor que nos
representa ante el resto del mundo.los Pinto con colores cálidos.
Que frio hace en este lugar, pinto con colores fríos para que haga más frio.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos folklóricos tradicionales para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
Los mitos y las leyendas son muy importantes porque mantienen viva las
tradiciones y las historias que nos contaban nuestros abuelos
Los trasnochadores que lo han visto o a quienes se les ha presentado, dicen ver la
figura que les sale al camino, los hace correr y les va gritando "SI TE ALCANZO
TE LO PONGO", siempre persigue a los borrachos, a los peleadores, a los
trasnochadores y los jugadores tramposos y empedernidos. Aprovecha los sitios
solitarios. En noches de luna es fácil confundirlo con las sombras que proyectan
las ramas y los arbustos. Llega siempre de noche a todo galope, acompañado de
un fuerte viento helado y desaparece rápidamente.
Fue famoso en Medellín en 1837, cuando recorría todas las calles. Aparecía
cuatro o cinco viernes seguidos, volvía a aparecer uno o dos meses después.
Parece que fuera el sombreron, el espanto propio de Medellín".
Aquí hay una muestra de cómo puede ser este sombreron, realizo bolitas de
papel de colores y relleno este dibujo.
Uno los puntos y completo este dibujo para que el castillo sea más bonito
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos folklóricos tradicionales para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
1. Dibujo
2. Color
3. Danzas
4. Mitos
5. Leyendas 6 7
6. Amarillo
7. Numero
8. Comida
9. Tradición
3 4 5 8 9
10. Popular 1 2
10
Folklore colombiano
La Muelona
Las horas preferidas para salir a los caminos son: de las seis de la tarde a las
nueve de la noche. A los caminantes se les aparece a la orilla del sendero o contra
los troncos de los árboles añosos, a manera de una mujer muy atractiva y
seductora, pero que al estar unidos en estrecho abrazo, los tritura ferozmente.
Esta muelona está muy feíta tiene forma de pájaro y una cara no muy
agradable. Recorto y pego papeles de colores.
Este osito está bastante perdido, le ayudo a encontrar el camino para que
se encuentre con sus amigos.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos folklóricos tradicionales para que sea parte de mis
manifestaciones artísticas.
1. Región Caribe
2. Valle del cauca
3. Antioquia
4. Región amazónica
5. Región andina
6. Región pacifica
7. Cundinamarca 2 3 78 1 4 5 6 9
8. Atlántico.
9. insular
Regiones de Colombia.
Cada región de mi país tiene su propio baile, aquí por ejemplo tenemos el
joropo que es un baile típico de la región andina, puedo verlo paso a paso.
Pinto con los colores primarios a esta pareja de bailarines.
TRAJES TÍPICOS.
Esta luna esta sola, le voy a dibujar una cara bien bonita, las estrellas y las
nubes para que ilumine mucho mas la noche.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos de los trajes típicos folklóricos según la región para que
sea parte de mis manifestaciones artísticas.
LA REGIÓN PACIFICA.
Esta región tiene dos clases de razas la negra y mestiza, adoptó estilos musicales
en su gran mayoría es de origen africano. Tenemos el departamento del Choco,
habitado por personas de raza negra (Origen Africano), que introdujeron los
tambores y dieron a conocer los ritmos del mapéale. Este estilo es propio de la
zona y se baila en grupos de pareja -hombre y mujer- entrelazados.
Los trajes típicos son muy importantes porque son los que nos van a diferenciar
de otras ciudades o países, el traje típico que observo el del pacifico, este traje el
de tela suave y fresca debido al clima de esta región. Decoro este traje típico
TRAJES TÍPICOS.
Este árbol ya no tiene hojas casi todas se han caído, le voy a dibujar nuevas
hojas y pinto de verde para que vuelva a tener vida.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos de los trajes típicos folklóricos según la región para que
sea parte de mis manifestaciones artísticas.
LA REGIÓN PACIFICA.
Instrumentos
Se utilizan las tumbadoras, tambores y Bongos, de origen africano. Los chocoanos
fabrican estos instrumentos de la madre naturaleza (troncos de los árboles y
ramas de palma de la región). Igualmente, las flautas dulces acompañan los ritmos
del Mapalé.
Vestuario:
El vestuario es muy colorido y está elaborado de telas suaves (seda blanca,
amarilla, rosada, etc.), que adornan con figuras de hilo, que le dan aspecto flores e
hilos dorados. Las faldas llegan hasta los tobillos y los colores que se utilizan les
resaltan la piel negra.
Dibujo estos instrumentos típicos del pacifico y los pinto de color café y amarillo.
Pinto cada figura que veo de diferentes colores y descubre que personajes se
ocultan.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos de los trajes típicos folklóricos según la región para que
sea parte de mis manifestaciones artísticas.
REGIÓN CARIBE
Decoro este traje típico con papelillos de diferentes colores, sigo las
instrucciones. El traje del hombre de color blanco y la pañoleta y el cinturón de
color rojo. En la mujer el vestido de color rosado, el delantal de color blanco y el
cabello de color negro.
Esta muñeca no tiene rostro, se lo voy a dibujar para que pueda hablar, no
olvido pintarla.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos de los trajes típicos folklóricos según la región para que
sea parte de mis manifestaciones artísticas.
Región Caribe
TRAJES TÍPICOS.
Tomando como muestra estas imágenes las repito y coloreo en cada uno de los
cuadros.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos de los trajes típicos folklóricos según la región para que
sea parte de mis manifestaciones artísticas.
REGIÓN ANDINA
Dentro de los bailes más populares de la región andina tenemos el bambuco, que
es el aire folclórico más típico de esta zona Colombiana y por su esencia la danza
nacional típico.
El traje regional de la mujer consta de sombrero de tapia pisada, tejido con fina
trenza de tamo de trigo; mantilla de lana burda, que protege contra las
inclemencias del frío páramo.
Como puedo observar el traje de esta región está compuesto por ruanas debido a
su clima frio. Pinto este traje utilizando tizas de varios colores, pero si tienes tizas
pastel quedara mucho mejor.
Este traje el del departamento de Antioquia como puedo ver es mucho más fresco
en la mujer, mientras que en hombre es mucho mas cubierto, pinto utilizando
colores cálidos.
TRAJES TÍPICOS.
Completo la parte que corresponde a cada una de las peceras y luego las pinto.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos de los trajes típicos folklóricos según la región para que
sea parte de mis manifestaciones artísticas.
REGIÓN ANDINA
Gastronomía
El clima de la región andina ofrece frutas y verduras de gran variedad lo que hace
que su cocina sea muy variedad y única ante las demás regiones, a tal punto que
cada departamento tiene un plato único e irrepetible y lo más importante con una
sazón único entre sus más ricos y varios platos están:
Bandeja paisa: Compuesta por frijoles, arroz, carne molida, chicharrón, chorizo,
morcilla, patacón, tajadas, huevo, aguacate, arepa.
Sancocho paisa: Compuesto por yuca, papa, carne de cerdo, de res, costilla,
plátano, guineo, zanahoria, arracacha, repollo, mazorca, cebolla, perejil.
Otros platos que son típicos de esta región son: el arroz con chorizo, el cañón de
cerdo. Y la carne asada en tiesto.
Ahora voy a identificar los alimentos que hacen parte de la región, los pinto de
color azul.
Coloreo este traje típico del departamento de caldas, pinto con delicadeza los
detalles del vestido de la mujer.
FOLCLOR AMAZÓNICO.
Este pescador no tiene agua para poder pescar, le dibujo y pinto el rio para que
mi amigo pueda seguir trabajando.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos de los trajes típicos folklóricos según la región para que
sea parte de mis manifestaciones artísticas.
REGIÓN AMAZÓNICA.
FOLCLOR AMAZÓNICO.
Pinto esta familia de hermosos gatitos, la mama gata la pinto de un color rojo
suave, el primer gatico de color amarillo, el segundo de color rosado y el tercero
de naranja y les coloco un nombre a cada uno de los gatos.
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que yo realice dibujos de los trajes típicos folklóricos según la región para que
sea parte de mis manifestaciones artísticas.
REGIÓN AMAZÓNICA.
Como los trajes de los indígenas son hechos a partir de materiales naturales
recojo pequeñas hojas o plumas que se encuentren en el suelo y las pego en
estos dos trajes.