SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

EJE TEMÁTICO BASES PARA LA INDEPENDENCIA

CONTENIDO Orígenes de la Revolución Francesa INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DOCENTE SEDE
FECHA DE APLICACIÓN HORAS PRESENCIALES 02 HORAS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Analiza las causas y consecuencias de la Revolución Francesa
OBJETIVOS Evalúa los cambios producidos por la Revolución Francesa en las sociedades europeas y norteamericanas
Analiza la influencia de las corrientes ideológicas surgidas en los siglos XVII y XVIII y su repercusión en América.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TEMAS

Manejo de
información Explora e identifica las causas que Identifica causas que dieron Orígenes de la Revolución Francesa
originan la revolución francesa. origen la revolución francesa
1. Analizar las
causas y 1. Causas de la revolución francesa
Comprende las causas que dan Conoce e identifica las causas y 2. Protagonistas de la revolución
consecuencias de la
origen a la revolución francesa e protagonistas de la revolución 3. Situación de las clases sociales:
Revolución Francesa identifica las fases. francesa. Primer estado
4. El segundo estado
Comprensión Reconoce y evalúa la situación 5. El tercer estado
espacio- temporal de las clases sociales que dan 6. Fases de la revolución :
origen a la revolución francesa. Asamblea nacional (junio 1789)
2. Evalúar los 7. Asamblea constituyente (1789-
cambios producidos 1791)
8. Convención
 por la Revolución 9. Directorio (1795-1799)
Francesa en las 10. Consecuencias de la revolución
francesa
sociedades europeas y
norteamericanas.

Juicio Crítico Identifica las corrientes

Valora la influencia de la corrientes
ideológicas que originan la Consecuencias de la revolución
3. Analizar la ideológicas surgidas en los siglos XVII
revolución francesa y repercuten
y XVIII y su impacto en América.
influencia de las en América.
corrientes ideológicas Valora las consecuencias de la
revolución francesa y su influencia
surgidas en los siglos en los movimientos revolucionarios
XVII y XVIII y su de América.
repercusión en
América.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS DE PEDAGÓGICOS
CLICKEN1
SABERES PREVIOS Responda las siguientes preguntas:
(Conocimientos con los ¿Cuáles fueron las causas de la Revolución Francesa? Slide 3 y ficha
que el estudiante llega ¿Quiénes y dónde se sublevaron? con preguntas. Desarro
INICIO EXPLOREMOS
al aula) ¿Qué consecuencia trajo la Revolución Francesa en el Mundo? llo de la
PROBLEMATIZACIÓN ficha:
A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el dialogo.
(Conflicto cognitivo) 5´min.
 PROPÓSITO DE LA
SESIÓN (Explicar el Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados 3´min.
porqué de la sesión)
2’ min

Exponer Temas
Orígenes de la Revolución Francesa
CONSTRUCCIÓN DEL
1. Causas de la revolución francesa
CONOCIMIENTO
2. Protagonistas de la revolución Del Slide 04 al
(Elemento conceptual
3. Situación de las clases sociales: Primer estado 13 del tema en
que ayuda al
COMPRENDEMOS 4. El segundo estado Clicken1.
estudiante a fortalecer
5. El tercer estado 60´ min
sus conocimientos
6. Fases de la revolución : Asamblea nacional (junio 1789)
previos o generar
7. Asamblea constituyente (1789-1791)
nuevos)
8. Convención
PROCESO 9. Directorio (1795-1799)
10. Consecuencias de la revolución francesa
Actividad 1:
Slide 14
En una línea de tiempo, coloca los principales hechos de la revolución
(Elemento Francesa. 30¨min
procedimental en el Actividad 2:
APLICAMOS A LA que, con ayuda de los RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
VIDA contenidos revisados, Si fueras un campesino explotado y obligado a pagar impuesto ¿Cuál sería
el estudiante produce tu actitud frente a situación?
Slides 15 al 17
su nuevo conocimiento) La guillotina fue un instrumento utilizado para cortar cabezas. ¿Crees que
y fichas
la pena de muerte es la mejor forma de acabar con el mal? Explica
impresas
El matrimonio fue una forma de unir intereses. ¿Ahora qué es el matrimonio?
EVALUACIÓN
(Momento en el que los Ítems de
estudiantes autoevaluación 10´ min.
CIERRE SOMOS HÁBILES Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple sobre el tema
demuestran, .
desarrollado.
brevemente, sus Slides 18 al 21
logros)
 (Espacio que colabora Observar los siguientes videos sugeridos:
a manera de
consolidación de lo • Causas y consecuencias de la Revolución Francesa
PARA CONOCER trabajado, se acerca a 5´min
http://www.youtube.com/watch?v=6oo9jWyzTPE
MÁS los indicadores de
Slide 27
evaluación – datos
curiosos y • Consecuencias y cambios en Europa
trascendentes) http://www.youtube.com/watch?v=x73xa-R1TX0
En el siguiente blog habla sobre la biografía de Voltaire, su
pensamiento. Filósofo de la Ilustración Francesa. 5’ min
(Página o enlaces que
http://www.portalplanetasedna.com.ar/hombres_ilustracion1.htm
PÁGINAS PARA promueven la Slide 28
1. ¿Quién fue François-Marie Arouet (Voltaire)?
APRENDER profundización de la Cuaderno
2. ¿Cuáles son las ideas centrales de este pensamiento?
temática planteada)
3. ¿Cómo influencio este pensamiento?

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se mencionan
todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad.
BIBLIOGRAFÍA
 Los católicos y la Revolución Francesa, José Lui Orellana Martínez, 9 de julio 2010
http://www.religionenlibertad.com/los-catolicos-y-la-revolucion-francesa-9771.htm

 La Revolución Francesa, causa y consecuencia

http://www.portalplanetasedna.com.ar/francesa.htm

ANEXOS:
Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los
docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas
necesarias.
Revisa slide 22 referido a datos interesantes.