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    Sesiòn 4: Ascenso Al Poder Del Régimen Totalitario

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    LUI MOREY HUANSI
    Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre los estados totalitarios europeos y su ascenso al poder. La unidad incluye actividades como lecturas, discusiones en grupo, y un ensayo analizando los métodos usados por los líderes autoritarios para ganar el poder y las condiciones que contribuyeron a ello. El objetivo es que los estudiantes analicen e interpreten críticamente información relevante sobre este período histórico.

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    Sesiòn 4: Ascenso Al Poder Del Régimen Totalitario

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    LUI MOREY HUANSI
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    Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre los estados totalitarios europeos y su ascenso al poder. La unidad incluye actividades como lecturas, discusiones en grupo, y un ensayo analizando los métodos usados por los líderes autoritarios para ganar el poder y las condiciones que contribuyeron a ello. El objetivo es que los estudiantes analicen e interpreten críticamente información relevante sobre este período histórico.

    Descripción original:

    Diseño Metodológico del Tema de Historia Mundial : 10

    Título original

    SESIÒN 4: ASCENSO AL PODER DEL RÉGIMEN TOTALITARIO

    Derechos de autor

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    Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre los estados totalitarios europeos y su ascenso al poder. La unidad incluye actividades como lecturas, discusiones en grupo, y un ensayo analizando los métodos usados por los líderes autoritarios para ganar el poder y las condiciones que contribuyeron a ello. El objetivo es que los estudiantes analicen e interpreten críticamente información relevante sobre este período histórico.

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    Sesiòn 4: Ascenso Al Poder Del Régimen Totalitario

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    Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre los estados totalitarios europeos y su ascenso al poder. La unidad incluye actividades como lecturas, discusiones en grupo, y un ensayo analizando los métodos usados por los líderes autoritarios para ganar el poder y las condiciones que contribuyeron a ello. El objetivo es que los estudiantes analicen e interpreten críticamente información relevante sobre este período histórico.

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    de 3

    DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE DE HISTORIA DE 4°- SESIÓN N° 4 - UNIDAD N°3

    TEMA: ESTADOS TOTALITARIOS EUROPEOS Y SU ASCENSO AL PODER

    DATOS GENERALES
    1.1 Colegio de Alto Rendimiento : Lima Provincias
    1.2 Director General : Mg. Felix Loza Rosadio
    1.3 Subdirector Académico : Lic. Martín Alama Sono
    1.4 Asignatura : HISTORIA NS
    1.5 Grado y sección : 4° A, B, C y D
    1.6 Horas pedagógicas : 6 HORAS A LA SEMANA
    1.7 Profesora : Lic. Lui Trilce Oyuki Morey Huansi

    NOS CONTACTAMOS Y RECORDAMOS

    Actividad 1: Iniciamos con la lectura de un artículo: (10 minutos)

    Collage histórico, elaborado en Jboard - google

    Actividad 2: A partir de la imagen presentada, construye una afirmación orientada a los


    conceptos de dictadura, persuasión y crisis

    INDAGAMOS Y CONTRASTAMOS

    Actividad 3: Para la siguiente actividad, es necesaria colaboración de dos miembros de tu familia.lee y


    responde, sobre algunas características resaltantes de estos conceptos (10 minutos)

    Dictadura Persuasión Crisis

    Actividad 4: Ahora, responde de manera individual a las siguientes preguntas: (5 minutos)


    ● ¿Qué espera la población de un político que gobierna a un país?
    ● ¿Hasta qué punto una autoridad debe ser drástica en decisiones políticas?

    1
    INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS

    Criterios de evaluación
    Propósitos de
     Interpreta
    aprendizaje: Evidencia de críticamente diversas
    Analiza y contrasta aprendizaje: fuentes
    información relevante,
    para luego determinar los Análisis del valor y la  Comprende el tiempo
    limitación de fuentes histórico
    motivos y acciones que
    diversas, mediante
    tuvieron estos líderes  Elaboración de
    elaboración de un ensayo
    autoritarios europeos. argumentativo. explicaciones sobre
    procesos históricos.

    Actividad 5: ¿Qué conozco sobre el surgimiento del autoritarismo europeo? (10


    minutos)

    Lo que Lo que me Las dudas que


    gustaría conocer tengo
    conozco

    Actividad 6: Observamos la siguiente imagen y explicamos el significado (10 minutos)

    Democracia

    https://images.app.goo.gl/adbDJHXbe5h46vgQ7

    2
    Actividad 7: Mediante un ensayo argumentativo, Analice los métodos empleados en el ascenso al
    poder de un gobernante de un estado de partido único, y las condiciones que
    contribuyeron a ello.

    TRANSFERIMOS

    Actividad 8: Comparte en el enlace G – Meet, las ideas más resaltantes que tuviste en
    cuenta para desarrollar la actividad (grupo 2 y 3) en sus respectivos cuadernos (grupo
    1) (15 minutos)

    NOS EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS

    Actividad 9: Nos autoevaluamos (5 minutos)


     ¿Cuál de las estrategias empleadas te ayudó a entender mejor la
    temática?
     ¿Pudiste generar un análisis adecuado de las lecturas? ¿Fueron
    entendibles?
     ¿Qué conceptos te parecieron más importantes para entender la temática?
    Ficha de metacognición:

    Mi meta de hoy Durante la clase Al final de la clase


    ¿Qué estrategias debo
    emplear para lograrlas?
    ¿Fue necesario hacer algún
    cambio

    Bibliografía:

     Erick Hobsbawm. Historia del siglo XX (1998) de la traducción castellana para España y
    América: CRÍTICA (Grijalbo Mondadori, S.A.), Av. Belgrano 1256, Buenos Aires – Argentina.
     Raúl Palacios Rodríguez. 1929-1939 El mundo en crisis. Universidad de Lima. Fondo
    editorial 2011.
     Antonio Fernández. Historia Universal: Edad Contemporánea. Ediciones Vincen Vives.
    Barcelona 2011.
     Ian Kersahw: Hitler: Un perfil del poder: Capítulo 2. Editor digital: Titivillus ePub base r1.0.
    2016
     Ascenso de Hitler al poder. Video rescatado (2020)
    https://www.youtube.com/watch?v=_KOyUMv-tGM

    Autoría: Lui Morey Huansi, Docente de HISTORIA 4°- COAR LIMA PROVINCIAS - Perú

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