Unidad 2 El Diptongo Triptongo y El Hiato
Unidad 2 El Diptongo Triptongo y El Hiato
Unidad 2 El Diptongo Triptongo y El Hiato
NIVEL SECUNDARIA
NÚMERO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Escribe diversos Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (las reglas generales
tipos de textos en lenguaje escrito de forma de tildación) que contribuyen al sentido de su texto
su lengua materna pertinente
Reflexiona y evalúa la Compara aspectos ortográficos, así como otras convenciones
forma, el contenido y el vinculadas con el lenguaje escrito cuando evalúe el texto
contexto del texto escrito
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
Solicite a los estudiantes que lean con atención el texto presentado en las “Ideas previas” del Texto escolar e indique que
observen detenidamente las palabras destacadas. A continuación, pida que reflexionen para responder las interrogantes
planteadas en dicha sección.
Llame estudiantes voluntarios para que compartan sus respuestas. Oriente los comentarios de los estudiantes. Tome en
cuenta las ideas mas relevantes para realizar una breve presentación del tema que tratará la presente sesión.
DESARROLLO (60 minutos)
Empiece con el desarrollo teórico del tema a tratar que aparece en el Texto escolar. Explique cada un de los casos de
concurrencia vocálica expuestos y mencione los ejemplos referenciales.
Escriba en la pizarra palabras con diptongo, triptongos y hiatos con la finalidad de que los estudiantes reconozcan cuáles
deben llevar tilde y cuáles no. Seleccione algunos estudiantes al azar para que coloquen la tilde en palabras que lo
requieran. Pidan que fundamenten por qué lo hicieron.
Verifique las respuestas con toda la clase. Corrija si hubiese desaciertos y felicite por los logros obtenidos.
Indique a la clase que resuelvan los ejercicios propuestos en el Libro de actividades.