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    PARTE CÉSAR CASO COMPLETO Henry Es Un Niño de 8 Años

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    CésarTetoVargasPardo
    El niño de 8 años llamado Henry presenta conductas desobedientes y irrespetuosas hacia su abuela y padre. Es golpeado por su padre cuando se porta mal, lo que reduce su mal comportamiento en presencia del padre pero no resuelve el problema de fondo. La familia busca ayuda porque creen que Henry puede tener TDAH pero sus comportamientos también parecen ser el resultado de la dinámica familiar disfuncional y el uso de castigos físicos.

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    PARTE CÉSAR CASO COMPLETO Henry Es Un Niño de 8 Años

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    El niño de 8 años llamado Henry presenta conductas desobedientes y irrespetuosas hacia su abuela y padre. Es golpeado por su padre cuando se porta mal, lo que reduce su mal comportamiento en presencia del padre pero no resuelve el problema de fondo. La familia busca ayuda porque creen que Henry puede tener TDAH pero sus comportamientos también parecen ser el resultado de la dinámica familiar disfuncional y el uso de castigos físicos.

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    PARTE CÉSAR CASO COMPLETO Henry es un niño de 8 años

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    El niño de 8 años llamado Henry presenta conductas desobedientes y irrespetuosas hacia su abuela y padre. Es golpeado por su padre cuando se porta mal, lo que reduce su mal comportamiento en presencia del padre pero no resuelve el problema de fondo. La familia busca ayuda porque creen que Henry puede tener TDAH pero sus comportamientos también parecen ser el resultado de la dinámica familiar disfuncional y el uso de castigos físicos.

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    El niño de 8 años llamado Henry presenta conductas desobedientes y irrespetuosas hacia su abuela y padre. Es golpeado por su padre cuando se porta mal, lo que reduce su mal comportamiento en presencia del padre pero no resuelve el problema de fondo. La familia busca ayuda porque creen que Henry puede tener TDAH pero sus comportamientos también parecen ser el resultado de la dinámica familiar disfuncional y el uso de castigos físicos.

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    CASO HENRY

    Henry es un niño de 8 años, que vive en la ciudad de Chiclayo que está


    cursando el tercer grado de educación primaria en un colegio público. Tiene un
    hermano de 6 años, hijo biológico del padre adoptivo y de su madre. El estatus
    socioeconómico y cultural de los padres es medio-bajo. Tanto su padre
    adoptivo como su madre biológica de 42 y 36 años respectivamente, son
    naturales de Cajamarca y por motivos de trabajo, viven en Chiclayo desde hace
    7 años. La abuela paterna de 63 años y el tío materno de 23 años también
    conviven en el hogar familiar, este último de manera intermitente. Ninguno de
    los dos contribuye a la economía familiar.
    La familia de Henry solicita ayuda porque, según relatan, tarda hasta tres horas
    en hacer los deberes por no lograr mantener la atención y es un niño malcriado
    y desobediente. La hora de acostarse también es motivo de conflicto; tras
    reiterarle que debe dormirse, se pone a jugar y cantar en voz alta. En
    ocasiones presenta conductas irrespetuosas o de rechazo hacia su abuela
    (insultos, muecas, etc.) y su padre (cerrarle la puerta de entrada de la casa,
    gritarle “te odio” en público, etc.). Aseguran no saber qué hacer, que la
    situación es muy perturbadora para ellos e insisten en que seguramente
    padezca un trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Añaden que en el
    colegio también es problemático.
    El inicio del problema surge cuando Henry tiene casi 4 años y coincide con dos
    acontecimientos vitales: 1) el momento en el que el hermano menor comienza
    a caminar, demandando más atención por parte de los padres, y 2) la llegada
    de la abuela al domicilio familiar, delegando los padres en ella sus funciones
    parentales, disminuyendo así el tiempo de dedicación a los hijos.
    En las ocasiones que Henry le ha hecho muecas y la ha ofendido a su abuela,
    es su propio padre quien lo ha golpeado con la manguera que riega las plantas,
    dejándole moretones en sus piernas, razón por la cual Henry se está portando
    mucho mejor con ella delante de su padre. Si es su madre quien nota este
    comportamiento, lo deja pasar por alto y lo lleva a su habitación para que vea
    sus dibujos animados. Cuando se da esta situación de esta manera, Henry
    continúa haciéndolo. De igual forma, cuando el niño le cierra la puerta en la
    cara, su padre le grita “Niño del demonio” y le amenaza que va a golpearlo.
    Cuando le hace berrinches en público, el padre espera llegar a casa y
    nuevamente lo golpea con la manguera. Henry en estas últimas semanas ya no
    le hace berrinches a su padre. En cambio, si Henry se porta mal con su madre,
    ella le amenaza diciéndole que no comerá su plato favorito (tallarines verdes) o
    que no podrá salir a jugar con sus amigos, por lo que Henry deja de hacer
    berrinches.
    Por otro lado, sus maestros de colegio afirman que Henry en los recreos
    molesta a unos niños de segundo grado y les golpea en la cara, lo que hace
    que sus amigos le celebren y lo motivan a seguir fastidiándolos. Asimismo,
    cuando responde en forma sarcástica a alguna indicación de sus profesores en
    el aula, sus amigos se ríen y lo alientan a que siga comportándose de esa
    manera. Por otro lado, su tutor comenta que ha visto un comportamiento
    extraño en Henry y es que cada vez que el personal de mantenimiento saca las
    mangueras para regar las plantas del colegio, Henry empieza a temblar, se da
    media vuelta y se va al baño hasta que ellos dejen de regar las plantas en la
    hora de salida. Esta conducta también la ha notado su madre cuando le pide a
    Henry que riegue las plantas y él le responde: “Mamá, si deseas te ayudo en
    cualquier otra cosa, pero no me mandes a regar las plantas”, por lo que su
    madre le encarga otras tareas del hogar.

    EFECTO SOBRE LA CONDUCTA


    PRINCIPIO OPERANTE
    COMPROMETIDA
    CASTIGO POSITIVO (El niño es Se reduce la conducta de hacer
    golpeado por su padre adoptivo con muecas e insultar a su abuela
    la manguera) cuando el padre está presente.
    CASTIGO POSITIVO (El niño es Se reduce la conducta de hacer
    golpeado con la manguera cuando berrinches en público cuando está
    hace berrinches en público) con su padre.
    CASTIGO NEGATIVO (Amenaza de Se reduce la conducta de hacer
    no comer su plato favorito) berrinches en público cuando está
    con su madre.
    CASTIGO NEGATIVO (Amenaza de Se reduce la conducta de hacer
    no salir a jugar con sus amigos) berrinches en público cuando está
    con su madre.
    REFORZAMIENTO NEGATIVO DE Incrementa su miedo a las
    EVITACIÓN (Evita el miedo que mangueras
    siente al regar las plantas)
    REFORZAMIENTO NEGATIVO DE Incrementa su miedo a las
    ESCAPE (Escapa del miedo y de los mangueras
    temblores que siente en el cuerpo)
    REFORZAMIENTO POSITIVO (La Se incrementa la conducta de hacer
    madre lleva al niño a su cuarto para muecas e insultar a su abuela
    que vea sus dibujos animados) cuando la madre está presente.
    REFORZAMIENTO POSITIVO (Sus Se incrementa la conducta de
    amigos le celebran y le motivan fastidiar y golpear a niños menores
    cuando fastidia y golpea a otros niños que él.
    menores que él)
    REFORZAMIENTO POSITIVO (Sus Se incrementa la conducta de
    amigos se ríen y lo alientan a que responder de forma sarcástica a sus
    haga bromas a los profesores) profesores.

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