INVESTIGACIÓN

PROYECTO

NOMBRE: VALERIA CATAÑO AGUIRRE

SECCIÓN: 23 GRADO: Xl

PROFESOR: ROBINSON SARMIENTO

I.E INEM JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO

MEDELLÍN

2020
1. TEMA: El uso de las redes sociales como generador
de ciberbullyn en los jóvenes.

2. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer como el uso de las redes sociales, pueden generar c.b

OBJETIVOS ESPECIFICOS

* Identificar las causas por las cueles se genera el ciberbulliyn en los

jóvenes.

* Clasificar los tipos de redes sociales y estas como afectan

psicológicamente los jóvenes.

*Establecer las características más comunes del mal uso de las redes
sociales por lo jóvenes.

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

El mal uso de las redes sociales que genera. Quien controla las redes
sociales, cual es el mayor uso que le dan los jóvenes a las redes sociales,
¿Cuáles y como nos afecta?

4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Influencian las redes sociales en el comportamiento de los jóvenes?

5. JUSTIFICACIÓN
Hoy en día los jóvenes sufren una gran necesidad por estar en redes
sociales, según psicólogos? muchos jóvenes son afectados por estas redes
a causa de que adaptan una posición aparente?. La etapa de la
adolescencia es una época de cambio y evolución en la que se produce
cierta madures y cambios físicos, mentales; donde como cuando Bull ying o
si se emplean para ellos las nuevas tecnologías, el ciberbullying y también
es como conocido cibera coso. SEGÚN LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA,
Según psicólogos como Magnuson y Dundes establecieron que la red más
popular es Facebook, según esto se debe una grave adicción por parte de
los jóvenes en las que se ven afectados de diferentes formas. "visualizarlo
como enfermedad parece proponer una intervención para solucionarlo"
(Nuño, Álvarez, González & Madrigal, 2006).
Para estos identificaremos diferentes tipos de redes sociales que tipos de
acosos cibernéticos se podrían presentar en cada una de estas, teniendo
en cuenta la más utilizada.
Muchos jóvenes no saben el uso adecuado de estás, sobra destacar que
estas son una herramienta efectiva pero sin saberla utilizar serían victimas
de diferentes personas, la información personal que muchos jóvenes
puedan presentar en estás redes pueden ser un factor principal para llevar
a cabo un acoso; en relación a esto pueden existir un factor bajo del
autoestima en los jóvenes. "Dicha valoración se construye sobre la base de
la opinión que cada persona tiene sobre sí misma, a partir de los atributos
que le otorgan las características mencionadas.

Hoy en día el internet, además de ser una herramienta de gran utilidad

para el aprendizaje y el ocio de los menores, se ha convertido en
dispositivos sin los cuales cualquier adolescente o joven se sentiría fuera de
lugar, con sus posibilidades de relación con los demás muy limitadas. Si no
están en las redes sociales, no cuentan, sencillamente, no existen.

Sin duda, la incursión de este nuevo tipo de relación aporta muchas

ventajas y posibilidades a nuestros jóvenes pero abre también caminos un
tanto inciertos, que pueden conducir a situaciones difícilmente controlables.
Ahora, cualquier cosa que se haga en la red es pública y la posibilidad que
tiene de extenderse es casi ilimitada, como ilimitada es la red de contactos
que cada adolescente puede tener en su ordenador.

Por eso, y porque no todo es inofensivo y acechan también muchos

riesgos, es necesario que ellos sepan claramente qué es lo que pueden y lo
que no pueden hacer; que conozcan cuáles de sus comportamientos
cotidianos son inadecuados, incluso ilegales, y cuáles son las
consecuencias de los mismos.

¿Es el acoso escolar un fenómeno nuevo? Sin duda, no. El maltrato

psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado en el aula, ha existido tradicionalmente.
Entonces ¿Qué es lo que ha cambiado ahora para convertirse en un grave
problema? En mi opinión, la frecuencia, la intensidad y las formas.
Existe la clara conciencia de que la frecuencia del acoso escolar ha
aumentado en los últimos años, que la intensidad en el ejercicio del mismo
 también se ha incrementado y que las formas se han multiplicado, llegando
hasta el acoso a través de las redes sociales.
Estamos ante un problema social de magnitud que se encuadra dentro del
marco de la violencia contra los niños. Es cierto que se trata de una
violencia diferente a la tradicional, pues no es una violencia del adulto
contra el niño, sino entre iguales.
Desde una perspectiva de derechos de las niñas y niños, las claves ante
este fenómeno son, en primer lugar, identificar las causas a fin de poder
eliminarlas
y prevenir esa violencia. En segundo lugar, establecer recursos que
permitan detectar su existencia a fin de poder actuar. En tercer lugar, tener
protocolos de actuación para saber cómo actuar cuando el fenómeno se ha
producido y evitar la revictimización. En cuarto lugar, actuar rápidamente
con el niño o niña víctima a fin de minimizar el daño y ayudarle en su
recuperación y rehabilitación.
Finalmente, establecer mecanismos socio educativos en relación al (o los)
victimario para su corrección y reinserción.

6. FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

FICHA # 1

TÍTULO: Jóvenes: bullying y Ciberbullying

Director: Página: Coordinadores:

Javier Dorado http://www.injuve.es/sites/d Benjamín Ballesteros y Leticia

efault/files/2017/42/publicac
Soto iones/revista_completa_inju
Mata
ve_115.pdf
Fundación ANAR

Carrera: comunicación social

Palabras clave: Delito contra la integridad moral; Delito contra la intimidad del menor;
Delito de inducción al suicidio; Delito de acoso; Responsabilidad civil de los centros
escolares; Culpa in vigilando; Valoración de los daños morales.

Comentario: El acoso escolar puede abordarse desde muchos ámbitos y uno de

ellos es el jurídico. Estamos ante un tipo de violencia entre iguales, es decir, ejercida
por menores de edad hacia otros menores y constitutiva, en muchas ocasiones, de
una o varias infracciones penales. El acoso escolar va a producir siempre y en mayor
o menor grado un daño psicológico o emocional a la víctima y a sus familiares. En
ocasiones, junto a este daño psicológico, se producen también daños físicos y/o
materiales. Todos ellos son merecedores de una reparación económica.

Cita: Este monográfico muestra de forma amplia la magnitud del acoso escolar y el
ciberbullying en un análisis desde diferentes perspectivas. El objetivo de este número
es que el lector pueda tener una visión completa y de conjunto, tanto del análisis de la
situación, como de las diferentes acciones público-privadas que se están llevando a
cabo para tratar de paliar el acoso escolar, tanto a nivel autonómico como nacional,
con algunos ejemplos de éxito realizados en otros lugares del mundo. Contamos con
expertos muy destacados en esta materia que han revisado este problema que afecta
a niños, niñas y adolescentes de forma grave.

Punto de vista: Estos factores son positivos y permiten vislumbrar que las acciones
de prevención y de comunicación son eficaces, si existe un conocimiento profundo de
las situaciones de violencia y una voluntad de superarlas. De esta forma, se podría
afirmar que se asiste a un imprescindible primer paso en el alivio del sufrimiento que
causa el acoso escolar. No obstante, todavía el acoso escolar sigue siendo un tipo de
violencia de alta intensidad. Gran parte de las penosas situaciones que ya se
observaron hace años persisten con igual intensidad en la actualidad.

Es necesario seguir reiterando que luchar contra la violencia escolar, ha de ser una
constante en nuestra sociedad. El primer paso para hacerlo, es sin duda reconocerla y
no justificarla, ni tampoco normalizarla en ninguna de sus múltiples formas. Favorecer
el desarrollo de actitudes como el respeto a los demás, la empatía y la igualdad,
disminuye el riesgo de tener hijos/as que desarrollen comportamientos violentos.

FICHA # 2
TÍTULO Y SUBTÍTULO:

Análisis de la influencia de las redes sociales en la formación de los

jóvenes de loscolegios del Cantón Yaguachi.

AUTOR/ES: TUTOR:

Mejía Zambrano Eco. Carlos Ortiz Novillo

Viviana Jessenia
Página: http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/7468/1/TESIS
%20%20COMPLETA.pdf

REVISORES:

Lcda. Perla Adrián

INSTITUCIÓN: FACULTAD: Facultad de Comunicación Social

Universidad de
Guayaquil

Palabras claves: adicción, influencia.

Resumen: La influencia de las redes sociales en los estudiantes es un problema

social que se ha acrecentado de manera acelerada tanto en nuestro país, como
alrededor del mundo. El presente trabajo se desarrolló con la finalidad

de proponer charlas de capacitación, y elaboración de un programa educativo dentro

de los colegios del Cantón Yaguachi para que los adolescentes tengan un
conocimiento claro sobre el correcto uso de las redes sociales dentro de los
colegios.

De esta manera fomentarles un buen uso de las redes sociales y principalmente

disminuir su adicción hacia ellas.

El tema de investigación consta de distintas técnicas entre ellas la investigación de

campo y la observación que fueron fundamentales para llegar al final de dicha
investigación.

Punto de vista: Se establece que las redes sociales son espacios que permiten comunicarse
con otras personas de manera inmediata y frecuente que influyen en la vida de un estudiante
de manera positiva y a su vez negativa sino son usadas de forma correcta. Los estudiantes
desconocen de lo influyente que pueden llegar a ser las redes sociales, motivo por el cual se
vuelven adictivos a las mismas y olvidan su compromiso como estudiantes situación que se
vuelve incomoda tanto para padres como para profesores.
 FICHA # 3

TEMA: JÓVENESY REDES SOCIALES

Autora: María Universidad de la laguna

Martín Rosell
Página: https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/2511/Jovenes
%20Y%20redes%20sociaes.pdf?sequence=1

Tutor: Manuel Fecha: Septiembre 2015

Hernández
Hernández Palabras claves: jóvenes, redes sociales, Internet,
identidad digital.

Resumen: Estamos inmersos en un mundo que gira en gran medida en

torno a Internet y a las redes sociales donde la identidad digital es casi
tan importante como la real. Esto se acentúa aún más cuando nos
referimos al sector más joven de la población, siendo considerados
nativos digitales ya que son quienes más las usan y quienes tienen un
mayor dominio de las mismas debido a que prácticamente han crecido
junto a ellas.

Punto de vista: La red social por excelencia de los jóvenes es Facebook, desde
allí se relacionan con otras personas o lo utilizan en sus ratos de ocio para
entretenerse. Pero cabe destacar, que las redes sociales no son utilizadas
únicamente para este fin, ya que las mismas son también empleadas por los
jóvenes para cuestiones de aprendizaje y conocimiento, siendo Twitter una red
social muy solicitada para ello. Como ya hemos dicho, al pertenecer a una era
digital es inevitable sentir que le restamos tiempo actividades cotidianas tales como
estudiar, hacer deporte, pasar tiempo en familia o relacionarte físicamente con los
demás. De forma que habrá que complementar la vida real con la vida virtual
gestionando bien el tiempo y manteniendo un autocontrol ante éstas.
 FICHA # 4

Tema: Del aula a las redes sociales: Cyberbullying en dos universidades de

Pachuca, Hidalgo (México)

Autora: Rosa María Página:

Valles Ruiz
https://www.redalyc.org/jatsRepo/3578/357856333012/3578563
Universidad Autónoma 33012.pdf

del Estado de Hidalgo, Palabras claves: Bullying, Cyberbullying,

México Educación superior.
mvalles@uaeh.edu.mx

Resumen: Determinar los alcances del bulliyng para estudiar el traspaso de este
fenómeno de las aulas de clase a las redes sociales digitales e identificar el
comportamiento de las agresiones que derivan de esas prácticas. Metodología: se
aplicaron entrevistas semi-estructuradas a 124 estudiantes de primer grado de
licenciatura de escuelas de un establecimiento público y uno privado. Las entrevistas se
integraron por 16 preguntas, que abarcaron desde el conocimiento de la definición de
bullying hasta la intervención de las autoridades, para detectar y detener el acoso
escolar. Resultados: hay un traslado de la práctica de bullying del aula a las redes
sociales. Se observó una modificación en el contínuum en el tiempo de agresión y un
incrementó entre las y los observadores que legitiman al agresor o agresora. Se
trascienden los muros del aula escolar y se magnifica la humillación al compartirla en
redes sociales, no sólo con el grupo escolar sino con redes de amistades más amplias.

Recepción: 31 Enero 2017 Universidad Autónoma de

Manizales
Aprobación: 20 Noviembre 2017
Colombia

Punto de vista: En esta modificación en el ejercicio de la violencia y la agresión y el

uso de las redes abre un espacio idóneo que permite a los agresores violentar de manera
anónima y desvincularse de cualquier sentido de empatía que pueda desarrollarse con la
víctima, puesto que no se observan los efectos que sus agresiones tienen sobre la
misma. Por ello, las y los entrevistados apuntan que el bullying en redes sociales o
cyberbullying es más frecuente porque es más fácil y el impacto de la agresión es mayor.
 FICHA # 5

Tema: El ciberbullying o acoso juvenil a través de Internet: un análisis

empírico a través del modelo del Triple Riesgo Delictivo (TRD)

Autora: Abel González DIRECTOR: Santiago Redondo Illescas

García

Fecha: Barcelona, 2015 UNIVERSIDAD DE BARCELONA FACULTAD

DE PSICOLOGÍA Departamento de
Personalidad, Evaluación y Tratamientos
Psicológicos

En primer lugar me gustaría tener palabras de agradecimiento para mi director de

tesis, el Profesor Santiago Redondo. Su dedicación en todo el proceso de
elaboración de este trabajo, sus variadas observaciones, anotaciones y
propuestas de mejora han sido de gran utilidad para el desarrollo de esta Tesis
Doctoral. Una cuestión destacable es que me ha enseñado a tratar de escribir
bien, cuidar el lenguaje, la escritura, en definitiva como él me ha dicho: “no se
trata de hacer literatura, pero sí de escribir lo científico con la mejor prosa
posible, como si fuera literatura”. Ustedes juzgarán si lo ha conseguido, aunque
sea en parte, porque este ha sido su empeño desde el principio.

Punto de vista: A pesar de que todo lo expuesto se ha realizado parcelando los

diferentes factores de riesgo en categorías de riesgo e individualizándolos, también es
interesante concluir que gran parte de los estudios analizados ponen en relación
diferentes factores de riesgo, ya sean de la misma categoría (personal, carencia de
apoyo pro social, oportunidad) o entre categorías distintas.

FICHA # 6

Tema: CIBERACOSO DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN LAS REDES

SOCIALES: UN ESTUDIO SOBRE LOS SISTEMAS DE PROTECCIÓN Y

PREVENCIÓN JUDICIAL

Autor: Danyorsa Mabel Rojas Palabras Clave: Ciberacoso, delitos, redes

Morales1 sociales, sistemas de protección, prevención
judicial, institucional, internet, menores,
victimas, proteger, población vulnerable.

Página: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/2564/1/PROYECTO
%20DE%20REFLEXION%20CIBERACOSO%20NIÑOS%2C%20NIÑAS%20Y
%20ADOLESCENTES%20EN%20%20LAS%20REDES%20SOCIALES.pdf

Comentario: La investigación hará un análisis del ciberacoso contra niños, niñas

y adolescentes en las redes sociales, específicamente se enfocará en el estudio
sobre los sistemas de protección y los mecanismos de prevención judicial. Se
pondrán en consideración algunos delitos que coadyuvan al ciberacoso y por
consiguiente se relaciona el internet a partir del cual se funda y desarrollan todas
las redes sociales, al mismo tiempo el vehículo por medio del cual los menores
acceden y se convierten en víctimas del ciberacoso. De la misma manera, se
confrontara las medidas de protección y alarmas existentes en la red para
proteger a esta población vulnerable.

Punto de vista: La problemática planteada en este trabajo radica en los sistemas

de protección y prevención judicial que utiliza el ordenamiento jurídico para
proteger la integridad 31 de los niños niñas y adolescentes del ciberacoso en
Colombia ya que como se señaló a lo largo de esta investigación, el ciberacoso
cuenta con delitos que lo vinculan directamente, tales como el acoso sexual, los
delitos informáticos, la injuria, la calumnia y el constreñimiento ilegal, además de
todos los instrumentos internacionales