UNIDAD EDUCATIVA

SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS

BACHILLERATO EN CIENCIAS
Monografa para la obtencin del ttulo de bachiller

CIBERBULLING

Presentada por
GINA YAJAIRA MOLINA PAEZ

Santo Domingo, Noviembre del 2015

2. Resumen en espaol y en ingls (abstract)

EL CIBERACOSO o CIBERBULLYING es una realidad en la vida de los adolescentes y
jvenes, para quienes el Internet es un elemento de uso cotidiano.
Muchos menores navegan por Internet y entran en contacto con personas que no conocen en
el contexto de anonimato, y a veces, de impunidad que da Internet.
Como es de conocimiento las redes sociales son una fuente de comunicacin que permite
interactuar con personas de distintas lugares a traves de la web, pero estas puede pasar a ser
un peligro para quienes frecuentan constantemente las diversas redes sociales existentes y
transforman este uso en una dependencia.
Los peligros atraves de este medio de comunicacin son constantes, existen sus respectivas
consecuencias y muchos peligros los cuales se daran a conocer en la respectiva investigacion.

Abstract
CYBERBULLYING is a reality in the lives of adolescents and young people, for whom the
Internet is an everyday item .
Many children surf the Internet and contact with people who do not know the context of
anonymity, and sometimes gives Internet impunity .
As you know social networks are a source of communication that allows you to interact with
people from different places across the web , but these can become a danger to those who
constantly frequent the various existing social networks and transform this use in an
outbuilding .
through the dangers of this media they are constant, their consequences and there are many
dangers which will be announced in the respective research.

NDICE

1. Portada................................................................................................ 1
2. Resumen........................................................................................... ii
3. ndice................................................................................................. iii
4. Introduccin....................................................................................... 1
4.1. Antecedentes.................................................................................. 2
4.2. Justificacin..................................................................................... 2
4.3. Objetivos......................................................................................... 3
4.4. Preguntas de investigacin............................................................ 4

CAPTULO I Marco Terico.................................................................... 5

CAPTULO II Marco Metodolgico....................................................... 14
CAPTULO III Anlisis de resultados.................................................... 23

5. Conclusiones.................................................................................... 27
6. Recomendaciones.......................................................................... 28
7. Bibliografa........................................................................................ 29

8. Anexos
ANEXO 1. Aprobacin de plan de la monografa.................................30
ANEXO 2. Encuestas realizadas.........................................................32

4. Introduccin
4.1. Antecedentes

El ciberbulling se define como las burlas o los rumores que le puedan generar o propagar
unas personas a otras a travs de las redes sociales, actos que pueden dejar profundas
cicatrices emocionales, depresin, bajo rendimiento escolar, prdida de inters en la
socializacin y hasta puede provocar el suicidio en nios y adolescentes.
Para muchos padres es difcil asumir que su hijo puede ser el atacante. "Es normal que los
padres tiendan a defender en seguida a su hijo", explica. "Es duro aceptar que un hijo est
haciendo algo cruel, pero es un primer paso importantsimo que aportar muchos beneficios.
Muchos nios hacen cosas online que jams haran en la vida real. "Es el anonimato, la
percepcin errnea de que las cosas que se hacen en Internet no son tan dainas como las que
se hacen en el cara a cara. Al escribir algo en una red social, el adolescente no recibe una
reaccin fsica inmediata y puede mostrarse ms desinhibido. Es importante que los padres le
expliquen que sus acciones, sean en el medio que sean, pueden tener un efecto daino".
Si se sorprende al propio hijo acosando a otro adolescente lo mejor es restringirle el acceso a
las redes sociales durante una temporada. Es importante que se le deje claro que lo ir
recuperando segn aprenda las normas adecuadas en la interaccin online. A partir de
entonces, los padres pueden ir dndole pequeos espacios de tiempo cada da, para que
aprenda a recuperar el privilegio de interactuar en sus perfiles.
las formas ms efectivas de combatir el ciberacoso son la informacin y la educacin. Es
bueno que padres y tutores sepan qu perfiles abren los nios, qu redes sociales frecuentan,
cuntas horas al da dedican a ello. Y es todava mejor que les enseen que en la vida virtual,
los insultos duelen tanto como en la vida real.
Cualquier medida que desde la familia o escuela, como principales mbitos de intervencin
educativa, se pongan en funcionamiento, deben eludir a un uso responsable de la red en los
jvenes. Para evitar que se conviertan en un ciberacosador debemos concienciarnos de que
detrs de una pantalla siempre hay una persona, que merece ser tratada con respeto y que
nuestra libertad de expresin no puede ser la excusa para daar o agredir al otro. No obstante,
una de las medidas educativas ms generalizadas para garantizar una mayor seguridad de los
menores en la red, es el debate sobre la ubicacin del ordenador en el hogar, unido al
establecimiento de unas normas familiares respecto al uso de las TIC"s (Hernndez y Solano,
2005).

Por todos es sabido que no existen recetas mgicas, pero si un joven se siente amenazado,
presencial o virtualmente, Daz Aguado (2004) seala que debe acudir en busca de apoyo a
familiares o a un profesor de confianza, ignorar al grupo de agresores en la medida que pueda
y no responder a las agresiones con ms violencia.
4.2. Justificacin
Observando la problemtica que existe en la UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO
DE LOS COLORADOS por la utilizacin de las redes sociales en el plantel decidimos
presentar el tema de CIBERBULLING basndose en su impacto en las personas, y el
objetivo principal de las redes sociales que tratan la relacin que se obtiene de compartir un
mismo inters social y desarrollar la convivencia con un grupo de personas.
Estos medios sociales hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes
tales como la socializacin, el trabajo en equipo o la importancia de compartir sus ideas,
razonar lgicamente, desarrollar sus habilidades y creatividad, y aplicarlo en el intelecto del
estudiante.
De los alumnos dependen si las redes sociales se transforman en un vicio o beneficio en su
vida estudiantil pero asi tambien depende de la seguridad de cada uno cabe entender que son
un medio donde se pueden publicar actividades, horarios, pasatiempos, presentacin de
asignaturas, creacin de grupos acadmicos y estudiantiles donde se pueda interactuar con las
personas pero se podra convertir en una adiccin y fomentar el ocio devorando gran parte de
nuestro tiempo.
El fin de este proyecto es dar a conocer los peligros que existen en las redes sociales ya que
son muy importantes y necesarias para un estudiante de tal manera que se puedan utilizar
correctamente para buscar el beneficio que se quiere obtener, favoreciendo el aprendizaje
acadmico, y conociendo a ms personas no tan solo de la unidad educativa sino ms all de
aquellas fronteras.

4.3. Objetivos
Analizar y concientizar a las personas sobre la grave problemtica que podemos adquirir a
travs de las redes sociales mediante charlas y capacitaciones sencillas de comprender para
que as el mensaje sea totalmente captado.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Conocer las estadsticas y porcentajes acerca de las redes sociales ms utilizados por
las personas del Sector #2 de la Sta. Martha.
Investigar los problemas que causan la adiccin de las redes sociales y as mismo sus
problemas que conllevan.
Evitar las consecuencias que producen el uso excesivo de estos medios.

4.4. Preguntas de investigacin

Cules son las causas por las cuales las redes sociales afrontan como ante la
sociedad?

Cules son las consecuencias que producen la mala utilizacin de las redes sociales?

Cul es el porcentaje de jvenes que utiliza correctamente las redes sociales?

Cmo distribuir mejor el tiempo en contacto con las redes sociales?

Cmo podramos darnos cuenta que estamos siendo vctimas de ciberbulling?

CAPTULO I Marco Terico

QUE ES CIBERBULLING?
La violencia no es algo nuevo,ha existido desde siempre,aunque las formas de
materializacin de la misma han ido evolucionando con el tiempo, ideando nuevas formas de
llevarla a cabo y sirvindose de las posibilidades o los mecanismos que los avances
tecnolgicos les brinda. Adems la violencia penetra en todos los mbitos sociales,
tradicionales (escuela, familia, iglesia, poltica,...).En si el ciberbulling es un acoso que se le

da a otra persona mediante amenazas o burlas. Ha generado mucha expectativa dentro de la

sociedad aunque no lo queramos percibir esto es muy influyente en los adolescentes y
jvenes, muchos casos han pasado ya sea por una foto o algun video indebido que no es de
nuestro agrado esto ya es una manera de ciberacoso o ciberbulling; as se sita de esta manera
ya que lo estn subiendo a redes sociales donde cualquier tipo de persona puede ser partcipe
de alguna mofa o burla al que se est acosando por ms que digamos que solo es una broma
nosotros en el fondo no sabemos que est sintiendo esta persona.

CONSECUENCIAS

Entre las principales consecuencias que posee el ciberbullying son las siguientes:
Tensin
Autoestima baja
Pesimismo
Tristeza
Aversin al ambiente en que se encuentre
Suicidio
La tensin debido a la ansiedad que posean las personas como vctimas del ciberbullying por
el horror y el temor de encontrarse con los victimarios o en este caso de recibir mensajes,
imgenes y videos que no corresponden a la realidad.

La autoestima baja, es la falta de confianza que tiene la persona en s mismo y por ende a
otras personas.
Pesimismo, debido a que las personas se sienten mal y provocan negativismo en ellos y las
dems personas.
Tristeza, la persona se desanima y se pone a llorar por la situacin que le provoca el
ciberbullying.
Aversin al ambiente en que se encuentre, prefiere la persona mantenerse aislado de todas
las personas para no tener ningn inconveniente.

Suicidio, las personas se deprimen por tanto abuso y agresividad realizada por los diferentes
medios tecnolgicos que llegan atentar contra la vida.
FUENTE:http://www.eumed.net/rev/cccss/29/ciberbullying.html
Dentro a lo que se refiere las consecuencias de la investigacin es muy factible ya que solo
podremos encontrar a las principales; y lo que ms llamara la atencin de estas sera el
suicidio nos preguntamos: Cmo una persona puedo llegar a suicidarse por este tipo de
situacin?. Es muy fcil respondernos a esta interrogante ya que la persona que est sufriendo
este tipo de situacin se siento arremetida por los dems pero no nos vayamos muy lejos ya
que solo podra ser un solo atacante.
Cmo se manifiesta el ciberbulling?
Las formas que adopta son muy variadas y slo se encuentran limitadas por la pericia
tecnolgica y la imaginacin de los menores acosadores, lo cual es poco esperanzador.
Algunos ejemplos concretos podran ser los siguientes:

Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante

fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la vctima
y darlo a conocer en el entorno de relaciones.

Dar de alta, con foto incluida, a la vctima en un web donde se trata de votar a la
persona ms fea, a la menos inteligente y cargarle de puntos o votos para que
aparezca en los primeros lugares.

Crear un perfil o espacio falso en nombre de la vctima, en redes sociales o foros,

donde se escriban a modo de confesiones en primera persona determinados
acontecimientos personales, demandas explcitas de contactos sexuales

Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats hacindose

pasar por la vctima de manera que las reacciones vayan posteriormente dirigidas a
quien ha sufrido la usurpacin de personalidad.

Dando de alta la direccin de correo electrnico en determinados sitios para que luego
sea vctima de spam, de contactos con desconocido.

Usurpar la clave de correo electrnico para, adems de cambiarla de forma que el

legtimo propietario no lo pueda consultar, leer los mensajes que al buzn le llegan
violando la intimidad.

Provocar a la vctima en servicios web que cuentan con una persona responsable de
vigilar o moderar lo que all pasa (chats, juegos online, comunidades virtuales) para

conseguir una reaccin violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le suponga la
exclusin de quien realmente vena siendo la vctima.

Hacer circular rumores en los cuales a la vctima se le suponga un comportamiento

reprochable, ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda lo
que leen, ejerzan las propias formas de represalia o acoso.

Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y acechar a la vctima en

los lugares de Internet en los se relaciona de manera habitual provocando una
sensacin de completo agobio.

FUENTE:http://www.eumed.net/rev/cccss/29/ciberbullying.html
Por otra parte,actualmente percibimos Internet como ese espacio que recoge cantidades
innumerables de informacin y a la que podemos tener acceso desde cualquier lugar y en
cualquier momento tan slo con un clic.
TIPOS DE CIBERBULLING O CIBERACOSO

Si empleamos la definicin en sentido amplio, podemos diferenciar los siguientes tipos

Ciberacoso (en sentido estricto)
Acoso entre adultos. Tanto la vctima como el causante son mayores de edad.

Ciberacoso sexual
Acoso entre adultos con finalidad sexual.

Ciberbullying (ciberabuso, cibermatonaje, cibermatoneo)

Acoso entre menores.

Otros relacionados

Ciberacecho (Cyberstaking)
Seguimiento de los pasos online de la vctima.

Grooming (child grooming, internet grooming, cybergrooming)

Engatusamiento de menores por parte de pedfilos o pederastas online, que consiste en
ganrselos simulando empata y cario.

Cebo (Luring)
Artimaas de los pedfilos online para atraer a nios a encuentros fuera de la Red.

Web apaleador
Web creado para hacer ciberbullying sobre algn menor, metindose con l/ella de manera
pblica y ridiculizndolo/la. A menudo se anima a otros internautas a participar en el abuso.

Flame
Provocacin mediante un mensaje incendiario enviado a un foro, lista de correo, cuyo
objetivo es provocar reacciones airadas de sus participantes. Suele contener insultos u ofensas
y puede estar dirigido a todos en general, a un grupo de usuarios o a alguien en particular.

Guerra de notificaciones
Medio utilizado a veces en casos de ciberacoso o ciberbullying para implicar a un proveedor
de servicio contra la vctima.

CAPITULO II Marco Metodolgico

Metodologa de la investigacin
La metodologa de la investigacin es una disciplina de conocimiento encargada de
elaborar, definir y sistematizar el conjunto de tcnicas, mtodos y procedimientos que se
deben seguir durante el desarrollo de un proceso de investigacin para la produccin de
conocimiento. Orienta la manera en que vamos a enfocar una investigacin y la forma en que
vamos a recolectar, analizar y clasificar los datos, con el objetivo de que nuestros resultados
tengan validez y pertinencia, y cumplan con los estndares de exigencia cientfica. La
metodologa de la investigacin, en este sentido, es tambin la parte de un proyecto de
investigacin donde se exponen y describen razonadamente los criterios adoptados en la
eleccin de la metodologa, sea esta cuantitativa o cualitativa.
Metodologa cuantitativa
La metodologa cuantitativa es aquella empleada por las ciencias naturales o fcticas, que
se vale de datos cuantificables a los cuales accede por observacin y medicin. Para su
anlisis, procede mediante la utilizacin de las estadsticas, la identificacin de variables y

patrones constantes. Su mtodo de razonamiento es deductivo, para lo cual trabaja con base
en una muestra representativa del universo estudiado.
Metodologa cualitativa
La metodologa cualitativa es aquella empleada para abordar una investigacin dentro del
campo de las ciencias sociales y humansticas. Como tal, se enfoca en todos aquellos
aspectos que no pueden ser cuantificados, es decir, sus resultados no son trasladables a las
matemticas, de modo que se trata de un procedimiento ms bien interpretativo, subjetivo, en
contraposicin con la metodologa cuantitativa. Su mtodo de razonamiento es inductivo: va
de lo particular a lo universal. En su caso, se accede a los datos para su anlisis e
interpretacin a travs de la observacin directa, las entrevistas o los documentos.
Metodologa del aprendizaje
La metodologa del aprendizaje es una disciplina que comprende una serie de tcnicas,
mtodos y estrategias que, implementadas sistemticamente, contribuyen a optimizar la
adquisicin de nuevos conocimientos y habilidades. Factores como la organizacin del
tiempo (horarios de estudio), el acondicionamiento del lugar de estudio, la concentracin, la
comprensin, el inters, la memoria, la claridad de pensamiento, la toma de notas, los buenos
hbitos de lectura, el repaso y la preparacin para un examen, son todos aspectos que al
aplicarse con rigor metodolgico mejoran las capacidades de aprendizaje y rendimiento
escolar. En resumidas cuentas, es el arte de aprender a aprender.
CAMPO
El trabajo de campo y los cuadernos de campo para los apuntes de observaciones y dibujos,
son unas expresiones muy populares y que se refiere a los mtodos de investigacin sobre el
terreno, tradicionalmente de las ciencias naturales y de las sociales, como la antropologa
cultural. Es el que no se hace en el gabinete de investigacin o trabajo de laboratorio, sino en
el lugar de los hechos. Puede ser observacin participativa o no, transversal o longitudinal y
es un diseo flexible de una descripcin de la conducta cultural de un grupo o poblacin.

EXPLORATORIO:
No intenta dar explicacin respecto del problema, sino slo recoger e identificar antecedentes
generales, nmeros y cuantificaciones, temas y tpicos respecto del problema investigado,

sugerencias de aspectos relacionados que deberan examinarse en profundidad en futuras

investigaciones. Su objetivo es documentar ciertas experiencias, examinar temas o problemas
poco estudiados o que no han sido abordadas antes. Por lo general investigan tendencias,
identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de investigaciones
posteriores ms rigurosas.

Descriptivo:
es un tipo de metodologa a aplicar para deducir un bien o circunstancia que se est
presentando; se aplica describiendo todas sus dimensiones, en este caso se describe el rgano
u objeto a estudiar. Los estudios descriptivos se centran en recolectar datos que describan la
situacin tal y como es.

Explicativo:
Este es el texto original. Ojo: la traduccin no tiene por qu ser exacta.
"Para la consecucin de esta meta, se elabora un estudio de campo de tipo explicativo que,
como tal, busca responder a cuatro (4) preguntas bsicas: QU, CMO, PARA QU y
PARA QUIN". El QU y PARA QU se ven representados en el objetivo general de la
investigacin

Evaluativa:
proceso de identificacin, recoleccin y tratamiento de datos, seguido para obtener
informacin que justifique una decisin.

ESTUDIOS DE CAMPO:
La nocin de estudio de campo es una de las nociones ms importantes de cualquier tipo de
ciencia ya que es correctas o no. Los estudios de campo varan obviamente de acuerdo al tipo
de ciencia al que hagamos referencia ya que no ser lo mismo un estudio de campo de una
ciencia exacta que el estudio de campo de una ciencia social

Experimental:
Un estudio de intervencin, tambin llamado estudio experimental, es un estudio
epidemiolgico, analtico, prospectivo, caracterizado por la manipulacin artificial del factor
de estudio por el investigador y por la aleatorizacin o randomizacin de los casos o sujetos
en dos grupos llamados control y experimental. La caracterstica de la aleatorizacin no es
imprescindible en el estudio experimental, llamndose entonces estudio cuasi experimental.

La investigacin-accin:
Es una forma de indagacin introspectiva colectiva emprendida por participantes en
situaciones sociales que tiene el objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prcticas
sociales o educativas, as como su comprensin de esas prcticas y de las situaciones en que
stas tienen lugar.
Investigacin Cuasi Experimental:

El trmino cuasi significa casi por lo que un diseo cuasi experimental casi alcanza el nivel
de experimental, el criterio que le falta para llegar a este nivel es que no existe ningn tipo de
aleatorizacin, es decir, no hay manera de asegurar la equivalencia inicial de los grupos
experimental y control. Se toman grupos que ya estn integrados por lo que las unidades de
anlisis no se asignan al azar ni por paramiento aleatorio. La carencia de aleatorizacin
implica la presencia de posibles problemas de validez tanto interna como externa.
Investigacin documental:
La investigacin Documental como una variante de la investigacin cientfica, cuyo objetivo
fundamental es el anlisis de diferentes fenmenos (de orden histricos, psicolgicos,
sociolgicos, etc.), utiliza tcnicas muy precisas, de la Documentacin existente, que directa
o indirecta-mente, aporte la informacin
COMPARATIVO

Consiste en efectuar una comparacin lo ms exhaustiva posible entre dos o ms trminos

que pueden ser de muy diversa ndole - fenmenos sociales o culturales, obras artsticas,
autores, textos, conceptos - para analizar y sintetizar sus diferencias y similitudes. Se parte
del supuesto de que unas y otras permiten el conocimiento preciso de los trminos objeto de
estudio.
ANLISIS CRTICO

Anlisis crtico de un artculo

I. Propsitos

A. El anlisis crtico de un artculo tiene el propsito de ejercitar al participante en destrezas

de razonamiento crtico.

B. El participante extraer, analizar e interpretara el contenido de un artculo

C. Estudiar y examinar sus elementos; identificar y discutir sus propiedades y expresar

juicios y opiniones sobre las mismas.

II. Formato

A. Introduccin

1. Escribir la bibliografa del artculo siguiendo el formato de estilo seleccionado

2. Explicar brevemente la razn o razones que tuvo para escoger el tema

B. Resumen crtico breve sobre el artculo. Dando importancia a las siguientes preguntas:

1. Cul es el argumento principal del autor? Qu otros puntos propone el artculo?

2. Qu evidencias (datos, hechos, estudios realizados) presenta el autor para respaldar su

argumento y cun confiable es sta?

C. Crtica del estudiante. Debe presentar su posicin, tomando en consideracin lo siguiente:

1. Est usted de acuerdo con las conclusiones del autor? Explique su contestacin sea
positiva o negativa.

2. Las recomendaciones del autor, si algunas, son apropiadas?

3. Qu implicaciones, si algunas, tienen los hallazgos o recomendaciones del autor para la

sociedad o para
Usted en particular?

QUE ES POBLACION Y MUESTRA

El concepto de poblacin en estadstica va ms all de lo que comnmente se conoce como

tal. Una poblacin se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que
presentan caractersticas comunes.

El tamao que tiene una poblacin es un factor de suma importancia en el proceso de

investigacin estadstica y en nuestro caso social, y este tamao vienen dados por el nmero
de elementos que constituyen la poblacin, segn el nmero de elementos la poblacin puede
ser finita o infinita. Cuando el nmero de elementos que integra la poblacin es muy grande,
se puede considerar a esta como una poblacin infinita, por ejemplo; el conjunto de todos los
nmeros positivos.
2.1 Ubicacin
El estudio de la investigacin se ha realizado en la provincia de Santo Domingo de los
Tschilas en la COOP. STA MARTHA SECTOR 2.
2.2 Variables
En la siguiente investigacin de monografa se ha tomado en cuenta una variable:
CIBERBULLING
2.2.1 Dimensiones:
Dentro de la investigacin se utiliz dos niveles, los cuales sern analizados profundamente
para as obtener informacin acerca del uso dado por las personas en diferentes dimensiones a
las Tecnologas,Comunicacin e Informacin:
En el aspecto social:
Los estudios que se hacen para conocer las relaciones que nos permiten enlazar amistades una
gran capacidad de personas que se encuentren lejos o cerca del lugar de convivencia a travs
de la utilizacin tecnolgica de las redes sociales.
En el aspecto educativo:
Este es el aspecto ms importante ya que se define a las redes sociales como un beneficio que
brinda al usuario para poder comunicarse a travs de la web, o tambien asi como benefician
tambin traen consecuencias hasta fatales se podra decir.

METODOLOGA
Eleg el mtodo inductivo y deductivo:
Este tipo de mtodo nos ayudar a conocer ms a fondo este problema que se est
presentando hoy en da en todas las personas que utilizan las redes sociales.

Voy a realizar la tcnica de la encuesta porque nos va a facilitar la recoleccin de

nuestros datos estadsticos para poder llegar a una conclusin especfica de cul sera
la causa primordial para que se produzca el ciberbulling
POBLACIN
La poblacin utilizada para la investigacin fueron los habitantes del Barrio San Pedro
sector #2 de la Sta. Martha ubicado en la ciudad de Santo Domingo de los Colorados.
MUESTRA
La muestra utilizada para la presente investigacin no es probabilstica estratificada,
ya que se basa en el criterio del investigador. Se ha tomado en cuenta a 40 personas.
3.4. Tipo de Investigacin
INVESTIGACIN DOCUMENTAL
Es una investigacin documental porque a travs de las pginas web y encuestas se llegara a
concluir el problema.
3.5. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
Tcnicas:
La Encuesta:
Utilice este documento investigativo para obtener la informacin, directamente de la variable
de estudio.
Instrumentos:
Los instrumentos que se utilizaron en la investigacin consisten en unos cuestionarios que
contienen preguntas cerradas, abiertas y de opcin mltiple.

Adems utilizamos los

siguientes instrumentos:
Citas Bibliogrficas:
Para identificar las fuentes utilizadas. Es donde se identifica los datos generales del libro,
texto o captulo ledo.
El trabajo de campo, usado para la obtencin de los datos.

CAPITULO III Anlisis de resultados

En el sexo femenino se obtuvo los siguientes resultados:

Crees que los suicidios se den al caso del ciberacoso?

Crees que los movimientos juveniles nos ayuden a este tipo de situacin?

Conoces a alguien que haya vivido esta experiencia?

Crees que necesitaramos ayuda ante este tipo de abuso?

Tienes conocimiento sobre el ciberbulling?

Crees que dejara de existir el ciberbulling?

Sabes cundo estamos ante un caso de ciberbulling?

Alguna vez as ofendido a travs de las redes sociales?

Conoces algn tipo de grupo o persona que ayude ante este tipo de situacin?

Has sido vctima del ciberbulling?

En el sexo masculino se obtuvo los siguientes resultados:

Crees que los suicidios se den al caso del ciberacoso?

Crees que los movimientos juveniles nos ayuden a este tipo de situacin?

Conoces a alguien que haya vivido esta experiencia?

Crees que necesitaramos ayuda ante este tipo de abuso?

Tienes conocimiento sobre el ciberbulling?

Crees que dejara de existir el ciberbulling?

Sabes cundo estamos ante un caso de ciberbulling?

Alguna vez as ofendido a travs de las redes sociales?

Conoces algn tipo de grupo o persona que ayude ante este tipo de situacin?

Has sido vctima del ciberbulling?

5. Conclusiones

El uso extendido de la telefona mvil y de Internet han dado lugar a nuevas modalidades de
acoso escolar o ciberbulling.

La intimidacin mediante SMS, correos electrnicos annimos o pginas web difamatorias es

cada vez ms habitual y se ha convertido en una de las armas preferidas por los acosadores, a
la hora de amedrentar a sus compaeros.

Las vctimas ahora son doblemente perturbadas: dentro de la clase y fuera de ella.

Ya se sabe que los adolescentes no solo se sienten tremendamente atrados por todo lo
relacionado con la tecnologa, sino que adems se desenvuelven con ella a la perfeccin.

As es que los jvenes con una personalidad agresora tambin se valen de esos medios adems de los "tradicionales"- para perturbar a sus compaeros.

El ciberacoso tambin llamado ciberbullying es cuando un nio o adolescente es

atormentado, amenazado, acosado, humillado por otro menor a travs deinternet, telfono
mvil o cualquier otra tecnologa digital.

Los correos electrnicos, videojuegos conectados a internet, redes sociales, blogs, mensajera
instantnea y mensajes de texto son algunos de los medios por los cuales las vctimas de
ciberbulling pueden recibir insultos, acosos o amenazas que pretenden causar a angustia
emocional y preocupacin entre iguales.

El ciberbulling tambin es conocido por los siguientes sinnimos: ciberabuso, cibermantonaje,

cibermatoneo; abuso online, mantonaje online, matoneo online abuso virtual, matonaje
virtual, matoneo virtual. Adems, en ingls tambin se utilizane-bullyingyonline bullying.

Las formas que adopta son muy variadas y slo se encuentran limitadas por la pericia
tecnolgica y la imaginacin de los menores acosadores. Algunos ejemplos concretos podran
ser los siguientes:

Informacin comprometida: Colgar en internet una imagen comprometida, datos delicados,

cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la vctima y darlo a conocer en su entorno de
relaciones.

Rankings negativos: Dar de alta, con foto incluida, a la vctima en un web donde se trata de
votar a la persona ms fea, a la menos inteligente... y cargarle de "puntos" o "votos" para que
aparezca en los primeros lugares.

Informacin personal falsa: Crear un perfil o espacio falso en nombre de la vctima, donde se
escriban a modo de confesiones en primera persona determinados acontecimientos
personales, demandas explcitas de contactos sexuales...

Suplantacin de personalidad: Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente

en chats hacindose pasar por la vctima de manera que las reacciones vayan posteriormente
dirigidas a quien ha sufrido la usurpacin de personalidad.

Utilizar la direccin de correo electrnico de manera desleal: Dar de alta la direccin de

correo electrnico en determinados sitios para que luego sea vctima de spam, de contactos
con desconocidos...

6. Recomendaciones
v

Es importante que te comuniques con aquellas personas que conozcas, y que restringas a ella el
acceso a tu informacin personal.

No aceptes invitaciones por Internet de personas desconocidas o bloquea el acceso a aquellas

que no te interesen.

Ten cuidado con los mensajes, fotografas, videos o informacin personal (direcciones,
telfono) que publiques y con quin la compartas, ya que podra ser utilizada por terceros
en tu contra.

Si empiezas a recibir mensajes insultantes o que te molesten en su contenido, corta toda

comunicacin con esa persona, e informa de ello a la autoridad competente.

Guarda los mensajes inadecuados para poderlos poner a disposicin de la autoridad competente
para que acte si as lo considera oportuno.

Igualmente, si ves que es otra persona o compaero el que est sufriendo el ciberacoso no
participes de l ni cierres los ojos, avisa a tus padres o profesores para frenar el sufrimiento
del bullied o acosado.

No te fes de los regalos o propuestas sospechosas de desconocidos, ni conciertes citas con

desconocidos.

No le sigas el juego al acosador. Si te sientes presionado o insultado por alguien no devuelvas

el golpe o le insultes t, porque slo conseguirs alargar el acoso o hacerlo ms violento an.

Trata con personas que puedan estar preparadas, ya sea por su edad o por su profesin sobre el
asunto, para que te d indicaciones claras sobre los pasos a seguir para frenar el ciberacoso.

Sigue las orientaciones recibidas por ese experto, y suprime de tu red de contactos a quien no te
interese mantener.

Tambin puede ser til informar a los proveedores de servicios a travs de los cuales se haya
sufrido el ciberbulling (compaa de Internet, canal de chat, Facebook, Tuenti, etctera) de
las actuaciones o mensajes inadecuados para que veten dichos contenidos o al usuario
acosador si lo consideran oportuno.

7. Bibliografa
http://www.biblioteca.org.ar/libros/141650.pdf
http://www.eumed.net/rev/cccss/29/ciberbullying.html
http://ciberbullying-dhtic.blogspot.com/
http://es.slideshare.net/lilequi/bullying-y-ciberbullying-12915281

https://sites.google.com/site/ciberbullyingociberacoso/recursos/conclusiones
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https://www.youtube.com/results?search_query=ciberbullying
http://www.buenastareas.com/materias/conclusion-ciberbullying/0
http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Ciberbullying/3466089.html
http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/diez-consejos-basicos-contra-el-ciberbullying/
http://www.connectsafely.org/recomendaciones-contra-el-ciberbullying-de-connectsafelyorg/
http://www.webconsultas.com/mente-y-emociones/trabajo-y-tiempo-libre/consejos-paraprevenir-el-ciberacoso-o-ciberbullying-9727
http://blogthinkbig.com/consejos-para-frenar-el-ciberbullying/

8. Anexos
ANEXO 1. Aprobacin de plan de la monografa

8. Anexos
ANEXO 1. Aprobacin de plan de la monografa

ANEXO 2. Encuestas realizadas