Matemática y Ciencia y Ambiente - 1er Grado - Libro Web 4 PDF

Nivel Primaria
Jj
Texto de Consulta
para Nivel Secundario
1 er
LIBRO 4
GRADO
MATEMÁTICA Y
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Texto para Nivel Primaria
Matemática y
Ciencia y Tecnología
1er. Grado de Primaria
Texto de consulta para Nivel Primaria
“MATEMÁTICA Y CIENCIA Y AMBIENTE”
1er. Grado de Primaria
Colegio TRILCE Colegio TRILCE

San Borja Magisterio
Jr. Cajamarca I-3 Urb. Manantiales B-1
Teléfono: (084) 251458 Teléfono: (084) 634521
Cel.: 984 291 213 Cel.: 967 760 287
Wanchaq Cusco
Presentación
El Proyecto Editorial de los Colegios TRILCE se evidencia en los textos que

apoyan el aprendizaje de nuestros estudiantes.
El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de nuestra Institución y de los docentes de los Colegios TRILCE; tienen como
función principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes.
Asimismo, buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar
nuevos aprendizajes fuera de él.
Los Textos TRILCE son el resultado de más de 5 años de trabajo en equipo de

nuestra Institución que, a través de su Editorial y el trabajo de los profesores,
ofrece un servicio educativo de alta exigencia académica, con la cual se busca la
formación de personas con una sólida personalidad y con un comportamiento
ético. Plantean, asimismo, una propuesta integral y personalizada, de tal modo
que a través de múltiples experiencias académicas, formativas, deportivas,
culturales y sociales, nuestros estudiantes se descubran a sí mismos, se valoren,
se relacionen con los demás y asuman los valores universales para insertarse de
manera activa en la sociedad y sean capaces de mejorarla. Por ello, si podemos
propiciar la curiosidad y el interés por aprender en nuestros estudiantes, habremos
logrado nuestro objetivo: formar mejores estudiantes, mejores personas.
Lic. Jorge Valcárcel Salas

Promotor de los Colegios TRILCE
Cusco
VALORES ESENCIALES DEL SER HUMANO
Valores básicos.
Amor y respeto a la familia: Reúne todos los valores morales, éticos y humanos.
.
Honestidad: La verdad nos hace libres. Ser sinceros y actuar de acuerdo a nuestras
convicciones.
Libertad: Tomar decisiones; hacer respetar nuestros derechos y cumplir los deberes
que nos corresponden.
Lealtad: Implica
personas con quienes tratamos.
Amor al prójimo: Bondad, tolerancia con las minorías y las opiniones, generosidad,
solidaridad, misericordia.
Inclusión: No discriminar ni maltratar a nadie por sus creencias, color de piel, situa-
ción social o económica, discapacidad, origen, etc.
Disciplina: Responsabilidad, buenos hábitos de vida y laboriosidad.
Autoestima: Amor y respeto a nosotros mismos, dignidad. Reconocer,

desarrollar y emplear bien nuestras capacidades.
Perseverancia: Proyectar nuestra vida y cumplir los objetivos trazados.
Fe:
fuere nuestro credo religioso.
Respeto al medio ambiente: Proteger nuestros recursos

naturales y a los animales domésticos.
Fortaleza: Fuerza interior ante las

adversidades y las tentaciones.
Discernimiento: Analizar las situaciones

con la mayor objetividad posible, elegir con
serenidad y tomar la mejor decisión.
Matemática
Índice
Índice
Pág
l Unidad de tiempo - Problemas 7
l Sistema monetario - División entre dos -

Lectura y escritura de números hasta 500 15
l Multiplicación por 4 - Seriaciones - Anterior y

posterior - Lectura y escritura de números
hasta 900 27
l Comparación de números - Adición y sustracción -

Problemas 37
l Operaciones con centenas - Lectura y escritura de

números hasta 999 - Multiplicación 49
l Adición y sustracción con dificultad -

Multiplicación - Problemas de multiplicación 55
l Mitad y tercia 61
l Operaciones combinadas 65
l Iniciación a la Estadística 69
MATEMÁTICA
¡Calculamos el tiempo!
* Observa las manecillas de cada reloj.
12 12
11 1 11 1
10 2
MANECILLAS Señalan 10 2
9 3 • corta horas 9 3
8 4 8 4
7 5 • larga minutos 7 5
6 6
Las 10 en punto. Las 10 y media.

* Coloca la hora que señala cada reloj.
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
__________________ __________________ __________________
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
__________________ __________________ __________________
1er. GRADO NIVEL PRIMARIA

11
MATEMÁTICA
¿Qué hora es?

Escribe la hora que indica cada reloj.
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
________:________ ________:________ ________:________
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
________:________ ________:________ ________:________
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
________:________ ________:________ ________:________
11 12 1
10 2
9 3
8 4
7 6 5
12 NIVEL PRIMARIA 1er. GRADO

MATEMÁTICA
A trabajar
I. Dibuja las manecillas en cada reloj, según la hora que indique
cada uno.
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

6 : 30 12 : 00 1 : 30
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

8 : 00 1 : 00 5 : 00
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

6 : 00 4 : 30 11 : 30
II. Piensa y escribe.

1. ¿A qué hora te levantas? ________________________
2. ¿A qué hora almuerzas? ________________________
3. ¿A qué hora haces tu tarea? ________________________
4. ¿A qué hora te vas a dormir? ________________________
13
MATEMÁTICA
A resolver problemas
1. El dentista empezó su consulta a las 5:00 p.m. El paciente llegó
30 minutos después. ¿A qué hora llegó el paciente?
Respuesta: _________________________________________________
2. La tienda de juguetes siempre abre a las 8:00 de la mañana. Pero
hoy abrió a las 10:00 a.m. ¿Cuántas horas se demoró en abrir la
tienda?
Respuesta: _________________________________________________
3. Carlos fue al cine para ver una película a las 10:00 a.m., pero la
función demoró y empezó después de 30 minutos. ¿A qué hora
empezó la función?
Respuesta: _________________________________________________
4. El partido de fútbol empezó a las 3:00 p.m. y finalizó después de
2 horas. ¿A qué hora terminó el partido?
Respuesta: _________________________________________________
5. La clase de Inglés empezó a las 9:00 de la mañana y Mario llegó
30 minutos después. ¿A qué hora llegó Mario a la clase?
Respuesta: _________________________________________________
6. El abogado siempre llega a las 7:00 de la mañana a su oficina
de trabajo. Hoy llegó a las 11:00 a.m. ¿Cuántas horas demoró?
Respuesta: _________________________________________________

MATEMÁTICA
Practicamos con el calendario

Resuelve cada una de las siguientes situaciones:
a) César cumple años en el mes de octubre. Si el cumpleaños de María
es un mes antes, ¿en qué mes es el cumpleaños de María?
OCTUBRE
D L M JM V S
1 2 3 4
El cumpleaños de María es en el mes
5 6 7 8 9 10 11
de ________________. 12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
b) Natalia participa en un evento de natación. Si hoy es viernes 10 y

le toca participar en 15 días, ¿en qué fecha participará Natalia?
Octubre
10
Natalia participará el Viernes
________________________.
c) La señora Valle pidió una torta 15 días antes de su fiesta. Si la fiesta

es el 30 de marzo, ¿en qué fecha pidió la torta?
La señora Valle pidió la torta el

_________________.
d) Lalo viajó al Cusco en el mes de diciembre y regresó 3 meses

después. ¿En qué mes regresó Lalo de viaje?
Lalo regresó en el mes de ____________________.

15
MATEMÁTICA
A recordar lo aprendido
Observa el calendario y completa:
OCTUBRE
D L M M J V S
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
* El nombre del mes es _______________________________________.

* El número de días del mes es: _______________________________.
* Encierra el 14 de octubre.
* ¿Qué día es? ______________________________________________
* ¿Cuántos domingos tiene octubre? ___________________________
* Guillermo quiere celebrar su cumpleaños el cuarto jueves del
mes.
* ¿Qué fecha es? ____________________________________________

MATEMÁTICA
Resuelvo problemas
1. Yesenia compra 215 lapiceros, 128 fólderes y 195 cuadernos.
¿Cuántos artículos compró en total?
Datos Razonamiento Operación Respuesta
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
2. Pedro tiene ahorrado en el banco 210 nuevos soles y decide retirar

98 nuevos soles. ¿Cuánto dinero le quedará en el banco?
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
3. Ayer gasté 180 nuevos soles en libros para la biblioteca. Si yo

pagué con un billete de 200 nuevos soles, ¿cuánto dinero recibiré
de vuelto?
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________

17
MATEMÁTICA
4. Andrés tenía 215 canicas y regaló 186. ¿Cuántas canicas le

quedaron?
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
5. Para una fiesta infantil inflamos 150 globos, pero se reventaron

78. ¿Cuántos globos quedaron?
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________

MATEMÁTICA
Sistema monetario
Monedas
Conozcamos las monedas.
Menores que un sol
10 céntimos 20 céntimos 50 céntimos
1 nuevo sol
Mayores que un nuevo sol
2 nuevos soles 5 nuevos soles

19
MATEMÁTICA
Billetes
Aprendamos a reconocer los billetes y su valor.
200 nuevos soles

MATEMÁTICA
¿Qué compramos?
Marca con una “X” los objetos que puedes comprar con todo el
dinero de la izquierda.
a)
S/. 22 S/. 13 S/. 18
b)
S/. 98 S/. 12 S/. 21
c)
S/. 35 S/. 62 S/. 27
d)
S/. 74 S/. 25 S/. 22

21
MATEMÁTICA
Cambiemos con sencillo

Dibuja las monedas y/o billetes con que puedas cambiar las
cantidades que se te indica.

MATEMÁTICA
Practico lo que aprendí

Dibuja los billetes y monedas que necesites para comprar los
siguientes objetos.
S/. 146
S/. 73
S/. 318

23
MATEMÁTICA
Noción de división ÷ 2
Dos niños se reparten por igual
6 pelotas. ¿Cuántas pelotas
recibe cada uno?
6 dividido entre 2 es 3
6 ÷ 2 = ___ pelotas
Porque:
2 × 3 = 6
3 × 2 = 6
¿Sabías que la multiplicación

es la operación inversa
de la división?
Mira con atención:
2 veces 4
↓ ↓
2×4=8 ⇒ 8÷2=4

MATEMÁTICA
Ahora resolvemos
Resuelve y completa:
2 veces 2
a)
↓ ↓
2 × 2 = _____ ⇒ 4 ÷ 2 = ____

2 veces 3
b)
↓ ↓
2 × 3 = _____ ⇒ 6 ÷ 2 = ____

2 veces 4
c)
↓ ↓
2 × 4 = _____ ⇒ 8÷2=4

25
MATEMÁTICA
2 veces 5
d)
↓ ↓
2 × 5 = _____ ⇒ 10 ÷ 2 = ____

2 veces 6
e)
↓ ↓
2 × 6 = _____ ⇒ 12 ÷ 2 = ____

2 veces 7
f)
↓ ↓
2 × 7 = _____ ⇒ 14 ÷ 2 = _____

MATEMÁTICA
2 veces 8
g)
↓ ↓
2 × 8 = _____ ⇒ 16 ÷ 2 = ____

2 veces 9
h)
↓ ↓
2 × 9 = _____ ⇒ 18 ÷ 2 = ____

2 veces 10
i)
↓ ↓
2 × 10 = _____ ⇒ 20 ÷ 2 = _____

27
MATEMÁTICA
Escribimos literalmente números hasta 300

¡Recuerda escribir con letra Trilce!
115:

285:

109:

254:

178:

199:

266:

223:

200:

219:

MATEMÁTICA
Números hasta 500

1. Escribe literalmente los siguientes números.
346:
491:
500:
122:
283:
355:
253:
427:
389:
437:

29
MATEMÁTICA
120:
300:
201:
173:
293:
136:
251:
2. Piensa y responde:
¿Crees que es importante compartir con los demás? ¿Por qué?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________ 1er. GRADO

_____________________________
_____________________________
MATEMÁTICA
Aprendamos a multiplicar
con la tabla del 4
Cuenta los objetos de
cada grupo y completa.
___ veces ___ es ___

___ × ___ = ___
___ veces ___ es ___

___ × ___ = ___
___ veces ___ es ___

___ × ___ = ___
___ veces ___ es ___

___ × ___ = ___
___ veces ___ es ___

___ × ___ = ___

31
MATEMÁTICA
___ veces ___ es ___

___ × ___ = ___
___ veces ___ es ___

___ × ___ = ___
___ veces ___ es ___

___ × ___ = ___
___ veces ___ es ___

___ × ___ = ___
___ veces ___ es ___

___ × ___ = ___

MATEMÁTICA
A multiplicar
I. Resuelve las siguientes multiplicaciones:
2 × 3 × 5 × 6 × 9 ×
4 4 2 2 2
4 × 4 × 10 × 3 × 3 ×
4 1 0 7 3
4 × 4 × 8 × 9 × 4 ×
3 6 4 3 5
II. Piensa y responde:

a) ¿Cuánto es 3 veces 9? Recuerda que
la multiplicación
_____________________ es una adición
abreviada.
b) ¿Cuánto es 4 veces 6?
______________________

33
MATEMÁTICA
Seriaciones
1. Realiza las siguientes seriaciones ascendentes:
+2 +2 +___ +___ +___ +___
102 104

+3 +3
101 104

+4 +4
123 127

+3 +3
215 218
+5 +5
100 105

+10 +10
200 210

MATEMÁTICA
2. Realiza las siguientes seriaciones descendentes:
–2 –2 – – – –
318 316

–3 –3
455 452

–2 –2
189 187

–5 –5
295 290
–10 –10
180 170

–3 –3 –3
279 276 273


35
MATEMÁTICA
Practicamos seriaciones
Resuelve las siguientes seriaciones:
140 142 144

140 136 132

100 105 110

200 203 206

299 296 293

375 370 365

388 386 384


MATEMÁTICA
Anterior y posterior
Escribe el anterior y posterior de cada número:
_____ 216 ____ _____ 278 _____

_____ 101 _____ _____ 150 _____

_____ 198 ______ _____ 266 _____

_____ 299 _____ _____ 433 _____

_____ 327 _____ _____ 200 _____

_____ 465 _____ ____ 383 ____


37
MATEMÁTICA
_____ 480 _____ _____ 318 _____

_____ 345 _____ _____ 244 _____

_____ 213 _____ _____ 500 _____

_____ 142 _____ _____ 160 _____

_____ 106 _____ _____ 331 _____

_____ 167 _____ _____ 290 _____


MATEMÁTICA
Lectura y escritura hasta 900
1. Completa la tabla:
Números Se lee
635 Seiscientos treinta y cinco
844
Quinientos veintitrés
719
Ochocientos sesenta y seis
507
789
591
Seiscientos cuatro
2. Une con una línea:

Seiscientos ochenta y cuatro * * 851
Novecientos setenta * * 753
Setecientos cincuenta y tres * * 531
Ochocientos tres * * 970
Quinientos treinta y uno * * 642
Seiscientos cuarenta y dos * * 684
Ochocientos cincuenta y uno * * 803

39
MATEMÁTICA
La Multiplicación como suma abreviada

Actividad: Escribe en el centro de cada flor, la multiplicación que
corresponde a la suma de los pétalos, verifica que tus respuestas sean
iguales y escribelas en el recuadro.
3 8
3 3
3 __ x __ 3 8 __ x __ 8
3 3
3 8
5 2 2 2
5 5 2 2
__ x __ 2 __ x __ 2
5 5 2 2
5 2 2 2
7 4
4 4
7 7
__ x __ __ x __
4 4
7 7 4 4

MATEMÁTICA
Comparación de números
Menor Mayor
243 < 284 585 > 525
1. Realiza los siguientes ejercicios, colocando los signos “<” o “>”.

– 127 ________ 271
– 105 ________ 150
– 308 ________ 215
– 224 ________ 227
– 337 ________ 373
– 455 ________ 451
– 665 ________ 669
– 388 ________ 382
– 364 ________ 463
– 727 ________ 772
– 907 ________ 970
– 841 ________ 839
– 281 ________ 218
– 270 ________ 266
– 444 ________ 437
– 454 ________ 457
– 660 ________ 606
– 199 ________ 109
2. Piensa y responde:
Escribe algo que conozcas de los delfines:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

41
MATEMÁTICA
Comparamos números >, < o =

Coloca el signo >, < o =, según corresponda.
50___32 11___62 66___62 88___83
406___401 20___27
275___257 20___26
143___134 526___265 97___79 199___196
77___79 44___94 74___74

236___237
56___65 52___65 606___616

180___188
143___134 741___714 109___190

44___44

MATEMÁTICA
¡Qué divertido es resolver adiciones!

1. Resuelve las adiciones:
a) 6 8 9 + d) 4 2 9 + g) 4 1 8 + j) 9 +
2 0 5 4 0 9 1 0 4 9 0 2
G A C N
b) 2 6 0 + e) 1 8 0 + h) 1 9 5 + k) 2 3 0 +
4 4 0 5 7 7 5 0 3 5 7 0
A U E L
c) 3 1 8 + f) 5 8 0 + i) 4 1 8 + l) 6 5 0 +
3 1 2 1 3 5 5 6 2 5 0
L R I A
2. Adivina, adivinador, ¿qué animalito soy?
Cien o cientos de lamparitas con

luz verde y cuando es de noche
todas ellas se encienden.

Escribe la letra que corresponde a cada resultado de las adiciones

y descúbrelo.
Soy ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
630 700 800 757 522 474 698 715 911 838 894 900

43
MATEMÁTICA
¡Vamos a practicar!
1. Realiza las siguientes operaciones:
C D U C D U C D U C D U
3 4 6 + 4 8 7 + 5 7 9 + 5 1 8 +
3 7 5 2 9 5 2 4 6 9 3
2 6 6 + 4 8 7 + 1 3 5 + 2 6 4 +
3 5 0 4 8 7 5 7 8 2 7 9
9 4 3 – 7 2 5 – 8 3 4 – 6 2 8 –
5 8 7 4 9 6 4 7 5 3 5 9
7 5 0 – 9 0 0 – 6 0 3 – 8 0 8 –
3 6 6 6 4 5 4 1 8 5 9 9

MATEMÁTICA
C D U C D U
6 6 6 – 4 3 0 –
2 8 7 1 6 7
3 × 4 × 6 × 7 ×
2 3 0 1
9 × 5 × 8 × 2 ×
3 2 1 2
2. Razona y luego, completa los espacios en blanco.

a) ¿Cuánto es 4 veces 10?
_______________________________________________________
b) ¿Cuánto es 3 veces 0?
_______________________________________________________
c) ¿Cuánto es 3 veces 10?
_______________________________________________________

45
MATEMÁTICA
Adiciones y sustracciones
2 5 8 + 3 7 9 + 6 0 5 + 4 3 6 +
1 9 8 5 3 9 9 5 4 8 6
5 4 3 + 6 7 4 + 5 3 7 + 2 6 8 +
3 5 9 2 2 9 2 7 5 4 4 6
8 1 6 – 7 6 3 – 6 4 5 – 6 7 0 –
5 5 8 5 9 5 3 7 9 3 9 2
2. Te toca crear:
Crea cuatro operaciones de sustracción.
– – – –

MATEMÁTICA
Seguimos practicando
4 1 4 + 1 2 7 + 2 5 7 + 2 7 3 +
1 6 5 3 7 1 1 2 6 3 1 5
2 3 0 1 4 2 3 5 1 1 5 2
7 4 8 – 5 5 5 – 9 1 5 – 7 6 9 –
5 9 3 2 3 8 3 9 5 4 8 0
2 2 7 + 4 8 8 + 2 3 1 + 2 4 6 +
4 7 7 1 0 0 1 6 9 1 7 8
1 4 7 1 4 4 2 8 7 3 9 5
2. Te toca crear:
Crea cuatro operaciones de adición.
+ + + +

47
MATEMÁTICA
Leemos números hasta el 900

Lee cada número y colorea el cuadrado que contiene su escritura.
Luego, escribe en los renglones vacíos dicho número con letra
Trilce:
cien 100 155 300 quinientos 555 500 250

160 100 120 777 600 550
100 195 240 500 649 500

doscientos 200 230 100 setecientos 320 700 628

250 140 200 777 566 700
200 167 135 385 700 720

ochocientos 800 888 945 novecientos 899 445 900

666 800 880 590 900 639
316 386 800 900 399 899

Nunca imaginé
que fuera tan
sencillo

MATEMÁTICA
Resolvemos problemas
Resuelve los siguientes problemas.
1. César tenía 285 nuevos soles y su padrino le regaló 195 nuevos
soles. ¿Cuánto tiene ahora?
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
2. Francisco tenía 416 nuevos soles y compró una bicicleta que le

costó 299 nuevos soles. ¿Cuánto dinero le queda?
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
3. Sergio tiene 174 canicas y Gonzalo tiene 396 canicas más que
Sergio. ¿Cuántas canicas tiene Gonzalo?
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________

49
MATEMÁTICA
4. En el puesto de frutas hay 416 manzanas y 198 fresas. ¿Cuántas

fresas menos que manzanas hay?

_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
5. Milagros tiene 257 peces azules y 368 peces anaranjados. ¿Cuántos

peces tiene?

_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
6. En la granja, Romina tenía 600 cerdos y vendió 245. ¿Cuántos

cerdos le quedaron?

_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________
_____________ _____________

MATEMÁTICA
¡Qué fáciles son las sustracciones!

1. ¡Qué lindas tarjetas de Navidad! Resuelve y colorea el modelo
de tarjeta que hay en mayor cantidad luego de la venta.
Había: 980 Había: 765 Había: 880 Había: 593

Vendidas: 650 Vendidas: 662 Vendidas: 540 Vendidas: 467
2. Resuelve los problemas:
a) Se cortaron 176 tajadas

de panetón y sobraron 69
tajadas. ¿Cuántas tajadas
se repartieron?
Respuesta: _____________
b) Papá Noel recorre en su

trineo 740 km cada año. Si
este año recorrió 524 km,
¿cuánto le falta recorrer?
Respuesta: _____________
c) En la juguetería había
893 juguetes. Si quedan
258 juguetes, ¿cuántos se
vendieron?
Respuesta: _____________

51
MATEMÁTICA
Historia de la Sustracción
La Sustracción, también conocida como resta, es una operación
que consiste en sacar, recortar, empequeñecer, reducir o separar
algo de un todo. Restar es una de las operaciones esenciales de
la matemática y se considera como la más simple junto a la suma,
que es el proceso inverso.
El símbolo que expresaba la diferencia

de dos elementos o resta ha pasado
por diversas representaciones a lo lar-
go del tiempo.
Diofanto, un matemático griego del

siglo III, indicaba esta operación con
la letra griega “j”. Para los hindúes el
signo de la resta era simbolizado con
un punto colocado debajo del término
que servía de sustraendo.
Ya en el siglo XV y poco a poco se van imponiendo abreviaturas

para indicar algunas operaciones matemáticas. Por ejemplo,
los italianos utilizaban una p y una m para indicar la suma y la
sustraccion (plus y minus, en latín). Sin embargo, acabó impo-
niéndose la abreviatura alemana + y -. Estos signos se utilizaban
originariamente para indicar exceso y defecto en la medida de
las mercancías en los almacenes. De hecho, el texto más antiguo
que se conoce en el que aparecen estos signos con el sentido
de suma y sustraccion es un libro de aritmética comercial del
alemán Johann Widman publicado en 1489. Pese a su uso por
los alemanes, parece ser que el signo - tiene origen latino por ser
una contracción medieval de la palabra et (la conjunción copu-
lativa "y").

MATEMÁTICA
Operaciones con centenas
Realiza las siguientes operaciones:
1 2 8 + 2 2 1 + 3 8 2 + 2 1 4 +
2 5 1 1 7 5 2 2 2 1 8 3
1 3 5 1 4 8 1 3 5 3 4 4
7 3 8 – 4 8 2 – 9 5 8 – 5 3 0 –
2 8 2 4 1 8 4 8 8 2 7 0
1 7 7 + 2 4 4 + 1 8 8 + 2 3 6 +
2 8 0 4 2 2 2 3 1 2 5 2
3 2 5 1 6 6 1 3 5 3 2 4

53
MATEMÁTICA
2 7 5 – 8 9 6 – 5 6 1 – 6 8 8 –
1 8 2 2 7 8 2 4 4 3 9 2
3 1 2 + 2 0 + 3 2 + 1 2 2 +
9 8 1 5 1 2 3 1 4 2
1 2 1 4 1 6 1 1 1

MATEMÁTICA
Realiza las siguientes operaciones:
2 7 1 + 3 0 0 + 2 3 + 6 3 7 +
2 0 7 1 9 9 2 2 3 1 4
4 7 9 9 4 3 9 9
6 6 2 – 2 7 4 – 4 0 7 – 3 7 7 –
3 4 9 6 7 1 6 3 8 9
4 4 4 + 5 + 3 6 + 7 +
8 8 7 5 6 3 4 7
2 6 2 5 7 4 0 6 4 7 7

55
MATEMÁTICA
2 2 0 – 3 0 4 – 7 7 0 – 8 9 0 –
9 7 5 2 2 4 4 9 4
2 8 3 + 6 4 + 2 7 8 + 4 6 6 +
4 1 4 5 1 0 8 3 6 6
3 8 2 6 4 3 4 8 6 6

MATEMÁTICA
Números hasta 999

Escribe literalmente los siguientes números:
874:

691:

560:

433:

777:

999:

952:

376:

707:

901:

57
MATEMÁTICA
Resuelve y completa:
× 0 1 2 × 2 3 4
5 0 10 30
8 8 2 4
9 4
6 12 3 9

× 4 3 2 × 2 4 3
5 10 2
7 21 0 0
0 9
1 4 11 33

× 4 2 1 × 4 3 0
10 10 8
5 10 9 27
3 12 4
7 6 24


MATEMÁTICA
A sumar y restar con dificultad

Resuelve las siguientes operaciones de adición y sustracción:
C D U C D U C D U
9 0 0 – 8 0 0 – 5 0 0 –
4 3 9 2 6 9 4 4 5
C D U C D U C D U
7 0 0 – 7 1 7 + 4 3 9 +
4 2 6 2 4 8 1 3 8
C D U C D U C D U
1 6 8 + 5 8 7 + 8 4 5 –
3 8 9 3 9 8 7 8
C D U C D U C D U
9 2 7 + 5 4 6 – 7 5 5 +
5 9 5 8 7 9

59
MATEMÁTICA

1. Completa el cuadro.
C D U Escribimos Leemos
200 + 30 + 6 2 3 6 236 doscientos treinta y seis
500 + 40 + 3
900 + 70 + 5
400 + 80 +1
200 + 60 + 8
700 + 20 + 9
100 + 50 + 2
800 + 90 + 4
300 + 10 + 6
600 + 0 + 7
2. Une los puntos del número menor al número mayor y obtendrás

una silueta.
500
750
200
210
623
123
879
789
132
987
101

MATEMÁTICA
Resolvemos multiplicaciones
1. Resuelve las siguientes multiplicaciones horizontales:
4 × 1 = __________ 4 × 3 = __________
3 × 3 = __________ 7 × 0 = __________
9 × 0 = __________ 3 × 1 = __________
6 × 2 = __________ 2 × 2 = __________
8 × 2 = __________ 4 × 3 = __________
1 × 1 = __________ 5 × 2 = __________
2. Resuelve las siguientes multiplicaciones verticales:
7× 4× 2× 3×
1 3 3 0
9× 7× 5× 8×
2 3 0 1
3. Ordena los resultados, del ejercicio N° 2, de mayor a menor.

___________________________________________________________
61
MATEMÁTICA
Problemas de multiplicación
Resuelve:
1. ¿Cuántas ovejas hay en 2 corrales iguales?
2 × 2 = _____
2 ×
2
–––
Hay ______ ovejas.
2 ¿Cuántas abejas hay en 2 panales iguales?
___ × ____ = _____

___ ×
–––
Hay ______ abejas.
3. ¿Cuántas flores hay en 3 floreros iguales?
3 × 3 = _____
3 ×
3
–––
Hay ______ flores.

MATEMÁTICA
4. ¿Cuántas vacas hay en 3 corrales iguales?
___ × ____ = _____

___ ×
–––
Hay ______ vacas.
5. ¿Cuántas estrellas hay en 2 bolsas iguales?
___ × ____ = _____

___ ×
–––
Hay ______ estrellas.
6. ¿Cuántas pelotas hay en 3 cajas iguales?
___ × ____ = _____

___ ×
–––
Hay ______ pelotas.

63
MATEMÁTICA
¡Vamos a trabajar!
Resuelve las siguientes operaciones. Observa con atención cada
signo.
• 4 ÷ 2 = ___________
• 4 × 4 = ___________
• 8 ÷ 2 = ___________
• 8 × 2 = ___________
• 10 ÷ 2 = ___________
• 6 × 4 = ___________
• 20 ÷ 2 = ___________
• 16 ÷ 2 = ___________
• 6 ÷ 2 = ___________
• 2 × 8 = ___________
• 2 ÷ 2 = ___________
• 4 × 2 = ___________
• 14 ÷ 2 = ___________
• 18 ÷ 2 = ___________
¡Recuerda
trabajar con
orden y limpieza!

MATEMÁTICA
Mitad y tercia
1. Colorea las figuras que están divididas en dos partes iguales.
2. Colorea las figuras que están divididas en tres partes iguales.

65
MATEMÁTICA
3. Vamos a dividir figuras en dos partes iguales.
4. Divide las siguientes figuras en tres partes iguales.

MATEMÁTICA
Un medio y un tercio
Colorea una de las partes de cada figura y completa:
* Está dividido en _____ partes de igual

tamaño.
* Cada parte se llama: _________________
1
Se escribe:
2

tamaño.
Se escribe: ––


tamaño.
Se escribe: ––


67
MATEMÁTICA

tamaño.
Se escribe: ––


tamaño.
Se escribe: ––


tamaño.
Se escribe: ––


MATEMÁTICA
Operaciones combinadas
Teníamos 300 caramelos.

Vendimos 200 y luego,
compramos 100. ¿Cuántos
caramelos hay en la dulcería?
Entonces:
Primero restamos lo que venden.
Después, sumamos lo que compran.
300 – 200 + 100

100 + 100 = 200
1.
Resuelve:
1) 50 – 40 + 45 2) 400 – 100 + 200

____ + 45 = ____ ____ + 200 = ____
3) 150 + 50 – 90 4) 200 + 300 – 400

____ – 90 = ____ ____ – 400 = ____
5) 600 – 300 + 200 6) 700 – 200 + 50

____ + 200 = ____ ____ + 50 = ____

69
MATEMÁTICA
A resolver operaciones combinadas

I. Resuelve con atención las siguientes operaciones.
1) 300 – 100 + 550

_______ + 550 = _________________
2) 250 – 100 + 450

_______ + 450 = _________________
3) 325 – 200 + 350

_______ + 350 = _________________
4) 725 – 525 + 400

_______ + 400 = _________________
5) 600 – 300 + 225

_______ + 225 = _________________

MATEMÁTICA
6) 825 – 425 + 400

_______ + 400 = _________________
7) 300 – 250 + 525

_______ + 525 = _________________
8) 125 – 100 + 650

_______ + 650 = _________________
II. Responde:
¿Qué significa para ti la amistad?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

71
MATEMÁTICA
Lo que debo saber...

1. Relaciona cada enunciado con la operación que le corresponda.
Luego, resuélvelas:
Ahorré S/.670, pagué

S/.200 y luego, gané
540 + 420 – 155 =
S/.50. ¿Cuánto tengo • •
ahora?
Tenía S/.843, compré

un TV con S/.300 y
me devolvieron S/.40. • • 670 – 200 + 50 =
¿Cuánto dinero tengo?
Mi mamá tenía S/.540 y

mi papá le dio S/.420. Si
compró una licuadora • • 843 – 300 + 40 =
a S/.155, ¿cuánto dinero
le queda?
2. Resuelve las operaciones y une cada una con su resultado.
60 + 500 – 400 = • • Doscientos diez

470 – 200 + 30 = • • Ciento sesenta

100 + 650 – 250 = • • Trescientos

380 – 50 – 120 = • • Quinientos

120 + 50 – 80 = • • Noventa

MATEMÁTICA
Iniciación a la Estadística
Cuadros de doble entrada
1. ¿Cuántos animales hay?

Animal Conteo
Recuerda:
las marcas
te ayudan a
contar. Cuenta
trazando una.

73
MATEMÁTICA
2. ¿Cuántos objetos hay?
Objeto Conteo Total

MATEMÁTICA
3. ¿Cuántos animales hay?
Animal Conteo Total

75
MATEMÁTICA
A jugar con los gráficos de barras
Observa el gráfico de barras que hizo Marcos para contabilizar

los juguetes que tiene y luego, completa:
7 ¿Cuántas tiene?
6
5
4 ¿Cuántos tiene?

3
2
¿Cuántas tiene?
1
0
¿Cuántos tiene?

A pensar ...
Observa el siguiente gráfico que nos indica la venta de un día

en la tienda y responde:
¿Cuántos tiene?

¿Cuántos tiene?

¿Cuántas tiene?

¿Cuántas tiene?
0 2 4 6 8 10

MATEMÁTICA
¿Cuáles son nuestros juguetes favoritos?
1. Cuenta los juguetes preferidos por los niños de 1er. grado y
completa el cuadro.
Juguete
Conteo de
palotes
En números
2. Ahora, en la gráfica, colorea un cuadradito por cada juguete

que contaste.
Juguetes preferidos
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

77
MATEMÁTICA
Pictogramas
En el pictograma se muestra la cantidad de objetos comprados
para la fiesta de cumpleaños de José.
Recuerda que
Objetos Cantidad comprada el pictograma
es una
carritos gráfica que
usa dibujos...
caramelos
gorros
globos
Cada
representa
helados 2 objetos.
matracas
a) ¿Cuántos objetos hay?
Objetos Cantidad comprada

carritos
caramelos
gorros
globos
helados
matracas

MATEMÁTICA
A seguir trabajando
a) A la ciudad del Cusco llegaron turistas de distintas nacionalidades.
El siguiente gráfico nos muestra la cantidad de turistas que nos
visitaron. Observa la siguiente clave y completa el cuadro.
Clave
Cada representa 20 turistas.
Cada representa 15 turistas.
Franceses Italianos Españoles Japoneses Americanos
Nacionalidad Número de turistas

– Franceses
– Italianos
– Españoles
– Japoneses
– Americanos

79
MATEMÁTICA
b) Según los datos, responde lo siguiente:

• ¿Cuántos gorros compraron?
Compraron gorros.
• ¿Qué objeto se compró en menor cantidad?
______________________________________________________.
• ¿Qué objetos se compraron en mayor cantidad?
______________________________________________________.
• ¿Cuántas matracas y carritos se compraron?
matracas y carritos.
• Si asisten 17 niños a la fiesta de José, ¿alcanzará el número
de gorros para todos? ¿Por qué?
______________________________________________________.
¡Lo lograste!

MATEMÁTICA
Jugamos con los pictogramas

1. A leer:
En un cine en Miraflores se exhibió 5 películas para los niños. Se
encuestó a los niños y niñas acerca de su personaje favorito y
estos fueron los resultados de la votación:
54
40

75
31

89

81
MATEMÁTICA
2. Completa el cuadro con la votación obtenida. Colócale un título

a tu cuadro.
" _________________________________ "

- Caperucita Roja
- La Sirenita
- Pinocho
- Los Rugrats
- Cenicienta
3. De acuerdo a los votos obtenidos, completa:

a) ¿Cuál es el personaje con mayor votación?
_______________________________________________________
b) ¿Qué personaje obtuvo la menor votación?
_______________________________________________________
c) ¿Cuál es la suma total de todos los votos?
_______________________________________________________
d) ¿Cuál es el personaje que te gustó más?
_______________________________________________________

Razonamiento Matemático
Índice
Índice
Pág
l Rompecabezas 81
l Reproducimos figuras 85
l Pensamos y respondemos 87
l Series numéricas 91
l Comparación de números: ">, < o =" – Series 95
l Operaciones en pirámides - Operaciones

combinadas 99
HABILIDAD MATEMÁTICA
Me divierto armando
1. Colorea, luego recorta por las líneas y arma la figura en la página
83.

81
RECor
indica ta como te
la pro
fesora

* Arma aquí tu rompecabezas.

83
Une los puntos y luego pinta
Actividad: Luego de unir los puntos consecutivos colorea al superhe-

roe y escribe una historieta en tu cuaderno.

Reproducimos figuras
1. Reproduce cada una de las figuras.

85

Pensamos y respondemos
Marca con una “X” la letra de la alternativa correcta:
1.
No es un triángulo, ni una
figura de cuatro lados.
a) b) c)
d) e) f)
2.
No es una planta, ni
una prenda de vestir,
ni tiene cuatro ruedas.
a) b)
c) d)
87
3.
No es un dulce, ni
una hermosa casa.
a) b)
c) d)
4.
No es un número de dos cifras, ni

un número mayor que nueve.
a) 11 b) 10 c) 8 d) 17

¿En qué figura piensas?

Marca con una “X” la letra de la alternativa correcta.
1. Es una figura de seis lados y tiene una flor con cinco pétalos.
a) b)
c) d)
2. No es un medio de transporte, ni un alimento.
a) b)
c) d)
3. No es un artículo de limpieza, ni una prenda de vestir.
a) b)
c) d)

89
4. Tiene dos puertas y el techo es plano.
a) b)
c) d)
5. No es una figura geométrica plana.
a) b)
c) d)

Series numéricas
Completa las siguientes series.
80 83 87
a)
70 68
65 63
b)
92 95 99
c)
2
d)
+2 +2 +2 +2 +2

91
20
e)
–3 +1 –3 +1 –3 +1
15
f)
+4 –4 +3 –3 +2 –1
50
g)
–5 –5 –5 –5 –5 –5 –5 –5
98
h)
–6 +2 –6 +4 –6 +8 –6 +10

Seguimos con las series
Completa los espacios con el número que corresponde.
+2
418 420
1.
Avanza de ______ en 2.
–3
211 208
2.
Retrocede de ______ en _____.
733 736
3.
Avanza de ______ en ______.
999 996
4.
Retrocede de _______ en ______.

93
520 525
5.
Avanza de _____ en _____.
123 132
6.
235 242
7.
Recuerda trabajar
con orden y limpieza.

¿Será >, < o =?

Escribe el signo que corresponde.
666 ____ 555

314 ____ 310
63 ____ 35
777 ____ 777 111 ____ 11
330 ____ 339
237 ____ 235
132 ____ 139
200 ____ 202
80 ____ 19 41 ____ 7
888 ____ 887

112 ____ 117
500 ____ 500
227 ____ 47
642 ____ 128

532 ____ 352
314 ___ 310 50 ____ 19
137 ____ 142 714 ____ 241

95
¿Quién seguirá?
I. Continúa desarrollando series ascendentes y descendentes.
1. En forma ascendente.
765
a)
505
b)
888
c)
234
d)
615
e)
2. En forma descendente:
316
a)
999
b)
620
c)
473
d)
809
e)
210
f)

97
3. En forma descendente, de acuerdo a la cantidad indicada:
643 640
a)
587 583
b)
896 890
c)
579 571
d)
983 977
e)

¡A sumar!
Completa cada uno de los espacios en blanco.
147
140 7 125 5

100 232 526
225 500

146 333
180 10 320

167
67 34 91


99
Operaciones combinadas
Resuelve las siguientes operaciones:
1. 543 – 212 + 80
________ + 80 = ______
2. 623 + 21 – 128
________ – 128 = ______
3. 312 – 116 + 5
________ + 5 = ______
4. 883 – 672 + 0
________ + 0 = ______
5. 63 + 95 – 71
________ – 71 = ______

Ciencia y Ambiente
Índice
Índice
Pág.
l Chiu Chiu 103
l Aves 107
l Los peces 111
l Utilidad de los animales 117
l Cuidado de los animales 121
l El agua 123
l El aire 127
l El suelo 131
CIENCIA Y AMBIENTE
Chiu Chiu
Canta, canta, pajarito,
canta, canta tu canción,
¡canta, que la vida es triste y
tu cantar me alegra el corazón!
Chiu, chiu, chiu, chiu
chiu, chuy , chiu, cho,
¡canta, canta, pajarito,
que tu cantar me alegra el corazón!
Con tus gorjeos,

con tu trinar,
despierta el alba,
la noche ya se va!
Avecita de los campos,
pájaro madrugador,
¡ven y cántale a mi niña!
¡Despiértala antes que salga el Sol!
Antes que cante la diuca,

antes que cante el zorzal
el chincol nos ha cantado,
¡chiu, chiu, sin cesar!
Canta, canta, pajarito,

canta, canta tu canción,
¡canta, que la vida es triste
y tu cantar me alegra el corazón!
Autor: Nicanor Molinare

103
CIENCIA Y AMBIENTE
Recuerda:
Los animales vertebrados se clasifican en cinco grupos:
• Mamíferos
• Aves
• Peces
• Anfibios
• Reptiles

CIENCIA Y AMBIENTE
Mamíferos
Los mamíferos son animales vertebrados. Estas son algunas de sus
características:
• Nacen del vientre de la madre.
• Se alimentan de leche materna.
• Su cuerpo está cubierto de pelos.
Ejemplo de algunos animales mamíferos:
Caballo, gato, perro, león, vicuña, vaca, conejo, zorro, etc.
I. Colorea los animales que sean mamíferos.

105
CIENCIA Y AMBIENTE
II. Observa con cuidado la imagen y completa la siguiente ficha:
La llama
• ¿Tiene huesos?
___________________________________________________________
• Nace de __________________________________________________
• ¿De qué se alimenta cuando es pequeño?
___________________________________________________________
• ¿De qué se alimenta cuando es grande?
___________________________________________________________
• Tiene el cuerpo cubierto de _________________________________
• Tiene ____________ patas.
• La llama es del grupo de los ________________________________
Actividades para casita

En tu cuaderno:
1. Elabora una lista de cinco animales mamíferos y pega un dibujo de
cada uno de ellos.
2. Investiga y escribe una adivinanza sobre algún animal mamífero para
compartirlo en clase.

CIENCIA Y AMBIENTE
Aves
I. Une, con líneas de colores, las adivinanzas con sus respuestas.
• Sal al campo por las noches
si me quieres conocer,
soy señor de grandes ojos
cara seria y gran saber.

• En el estanque me admiran,
por mi elegancia y belleza
tengo el cuello largo y fino
y muy bonita cabeza.

• Canta cuando amanece
y vuelve cuando el día desaparece.

• Mientras ella cacarea,
él va buscando pelea.

• Tengo alas y pico
y hablo y hablo
sin saber lo que digo.

107
CIENCIA Y AMBIENTE
¡Hoy estudiaremos a las aves!

¡Qué interesante!
Las aves son también animales vertebrados.
Estas son sus características:
• Nacen de huevos por eso se les dice
ovíparos.
• Tiene dos patas.
• Tienen alas.
• Tienen pico.
• Su cuerpo está cubierto de plumas.
I. Realiza un dibujo sobre alguna ave que conozcas.

CIENCIA Y AMBIENTE
II. Descubre los nombres de estas aves y escríbelos en las líneas:
dor – cón to – pa ga – na – lli
lo – pa – ma ro – lo ne – cis
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

109
CIENCIA Y AMBIENTE
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
¡Recuerda que los animales son nuestros

amigos y debemos cuidarlos!

CIENCIA Y AMBIENTE
Los peces

111
CIENCIA Y AMBIENTE
Lectura
El Tiburón
El tiburón es un pez que habita principalmente en los mares de
agua cálida. Es el predador más importante entre los peces por sus
afilados dientes, que se reemplazan rápidamente a medida que
los va perdiendo.
La piel del tiburón, que puede ser de color azul, blanca, marrón, gris
o de tonos mixtos, es muy áspera porque tiene escamas en punta
que se parecen a los dientes. Tienen un hígado que los ayuda a
flotar, por ser más liviano que el agua salada.
Aletas
El tiburón tiene aletas pectorales

muy desarrolladas y una típica
aleta dorsal, ubicada detrás del
cuello, de forma triangular.
Cuando el tiburón nada cerca de la superficie, el típico triángulo

que sobresale es la aleta dorsal. Su hocico también acaba en punta.
Tamaño y peligrosidad
El tamaño y la peligrosidad varían según el tipo de tiburón. El más

grande es el tiburón ballena, que alcanza los quince metros de largo
y pesa hasta dieciocho toneladas, pero que no le hace daño a los
humanos. El tiburón blanco mide hasta cinco metros y es mucho más
pequeño que el ballena, pero tiene una dentadura muy afilada. No
ataca humanos por naturaleza, pero si éste invade su territorio, el
tiburón puede lastimarlo gravemente. También existen otros tipos de
tiburones, como el peregrino (de doce metros de longitud), el tiburón
toro, el tiburón sierra, el tiburón ángel y el tiburón tigre, entre otros.

CIENCIA Y AMBIENTE
I. Recorta estos lindos pececitos y colócalos en la pecera de la

pág. 111.

113
CIENCIA Y AMBIENTE
RECor
indica ta como te
la pro
fesora

CIENCIA Y AMBIENTE
¡Qué lindos son los peces!

Los peces son animales vertebrados. Ellos tienen las siguientes
características:
• Nacen de huevos.
• Viven en el agua.
• Su cuerpo está cubierto de escamas.
• Tienen aletas.
Pupipez
I. Encuentra los nombres de varios peces en el pupipez y luego,
escríbelos en las líneas punteadas.
E S T Y H T O L L O I
C O J I N O V A L A O
U S B G H U E T I T M
D M J U R E L C O U I
I Ñ A S V N I L A N V
T I B U R O N T I C A
O R P E A N P W A C E
a) ____________________________________
b) ____________________________________
c) ____________________________________
d) ____________________________________
e) ____________________________________

115
CIENCIA Y AMBIENTE
II. Completa el siguiente dibujo y coloréalo.
¡Mi amigo el pez!

En tu cuaderno:
• Escribe las utilidades o beneficios que nos proporcionan los
peces.

CIENCIA Y AMBIENTE
Utilidad de los animales

Los animales nos
proporcionan muchos
beneficios como alimento,
vestimenta y cariño. Es
por eso que debemos
cuidarlos y respetarlos.
I. Escribe en los recuadros la utilidad que nos brindan estos

animales.
II. En los recuadros, dibuja algunos animales que nos brinden algún
beneficio.

117
CIENCIA Y AMBIENTE
Nos beneficia en: _________________________________________
Nos beneficia en: _________________________________________
Nos beneficia en: _________________________________________
III. Une, con líneas de colores, la columna de los animales con la

columna de los beneficios que nos brindan respectivamente.
CIENCIA Y AMBIENTE
Cuidado de los animales

119
CIENCIA Y AMBIENTE
Lámina
Algunos animales extintos
Leopardo nublado de Formosa Pez espátula del Yangtze
Bucardo o cabra pirenaica
Tortuga gigante de Pinta
Rinoceronte de Java Sapo dorado

CIENCIA Y AMBIENTE
Soy un ser vivo como tú, y por

eso necesito muchos cuidados
que a continuación te explicaré.
1. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Tienes mascota? Si no la tienes, responde de acuerdo a la
mascota que te gustaría tener.
_______________________________________________________
______________________________________________________.
b) ¿Qué animal tienes como mascota?
______________________________________________________.
c) ¿Cómo se llama tu mascota?
______________________________________________________.
d) ¿Cuál es la comida favorita de tu mascota?
______________________________________________________.

121
CIENCIA Y AMBIENTE
2. Une, con líneas de colores, a la mascota con lo que necesita para

vivir feliz.
• Alimentación
• Castigo
• Cariño
• Gritos
• Cubierta (casa)
• Animales
• Higiene
• Mirar televisión
• Revisión médica

En tu cuaderno:
1. Si tienes una mascota, pega su foto y escribe su nombre, sino
pega la foto de un animal que te gustaría tener como mascota.
2. Pega el dibujo de un perro y un gato y luego, crea cinco nombres
comunes para cada uno de ellos.

CIENCIA Y AMBIENTE
Líquido elemental: el agua
Sabías que la mayor parte

de nuestro planeta Tierra es
agua. También podemos
encontrar agua en el
interior de la Tierra, en el
aire y en todos los seres.
1. Lee y colorea según tus conocimientos:
a) El agua tiene olor. Sí No
b) El agua tiene sabor. Sí No
c) El agua tiene color. Sí No
2. Escribe las características que tiene el agua en su estado

normal.
Olor: Sabor:

Color:

123
CIENCIA Y AMBIENTE
Estados del agua

El agua se encuentra en la naturaleza bajo distintos
estados (formas): sólido, líquido y gaseoso.
1. Observa las imágenes y escribe en qué estado se encuentra el

agua.

__________________ __________________ __________________
2. Escribe dentro de los círculos sobre el estado del agua: (S) sólido;
(L) líquido; (G) gaseoso.

CIENCIA Y AMBIENTE
3. Lee con atención y completa con las palabras dadas:
vida – agua – bañarse – ropa – natural
El ___________________________ es un recurso
_____________________ importante para la
_________________ de los seres vivos.
Las personas usan todos los días el agua para:
beber, cocinar, ______________, regar plantas,
lavar _____________, platos, carros, para producir
electricidad...
4. Conversa con tu profesora y compañeros, sobre la importancia

y uso que damos al agua.

En tu cuaderno:
1. Ilustra siete usos que le damos al agua y escribe una breve reseña
para cada uso (de una reglón).
Ejemplo: El agua sirve para bañarnos,etc.
2. Investiga y escribe, ¿cuántos vasos con agua debemos tomar al
día? ¿Por qué?

125
CIENCIA Y AMBIENTE
El Ciclo Hidrológivo o Ciclo del Agua

CIENCIA Y AMBIENTE
Soy muy útil: el aire

Experiencia:
“Jugamos a capturar y liberar el aire”.
Con una bolsa de plástico transparente corre o camina por el pa-
tio, llénala de aire y luego, déjalos alir. Repite esta acción varias
veces.
1. Responde coloreando: ¿Pudiste ver el aire que capturaste en la
bolsa?
Sí No

El aire está compuesto

por gases y está por
todas partes. A menudo,
no puedes ver ni sentir el
aire pero puedes ver lo
que hace. El aire puede
levantar una cometa
como también llenar los
flotadores para nadar.
2. Con ayuda de tu profesora, completa la tabla

marcando “X” para cada característica del aire.
Características del aire Tiene No tiene
Color
Forma
Sabor
Peso
Olor
127
CIENCIA Y AMBIENTE
3. Dibuja tres objetos que contengan aire y escribe sus nombres.

(Ejemplo: una llanta.)

__________________ __________________ __________________
4. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda:

• El viento es aire en movimiento. ( )
• Un globo inflado contiene aire. ( )
• La basura que produce el hombre contamina el aire ( )
• El aire se encuentra solo en algunos lugares. ( )
• El agua es más importante que el aire. ( )
• Podemos sentir el aire. ( )
• Los seres vivos necesitan el aire para respirar. ( )

CIENCIA Y AMBIENTE
¿Cómo se contamina el aire?

1. Observa la imagen. Luego, conversa con tu profesora y
compañeros sobre las formas de contaminar el aire y qué podemos
hacer para disminuir su contaminación.
Humos de
fabricas
Motores de
los vehículos.
¿Sabías que el aire tiene oxígeno

y que el oxígeno es un gas
importante para los seres vivos?
Por eso, debemos evitar contaminarlo.
2. Conversa con tu profesora sobre la pregunta del recuadro; luego,

dibújate sembrando un árbol y coloréalo.

129
CIENCIA Y AMBIENTE
¿Por qué los

árboles son
los pulmones
de nuestro
planeta
Tierra?

En tu cuaderno:
1. Escribe una lista de seis cosas que puede mover el viento.
Ilústralo.
2. Pega tres figuras que ilustren a los causantes de la contaminación
del aire.
Cuidemos
el aire que
respiramos.
¡No lo
contaminemos!

CIENCIA Y AMBIENTE
El suelo
Es la parte superficial de la Tierra.
1. Lee con atención.
Sostiene y En el suelo el
brinda nutrientes hombre construye
a las plantas. sus casas.
Los animales
Se cultivan
tienen sus
alimentos.
refugios.
Tipos de suelo
2. Ahora conoceremos las principales características de tres tipos de
suelo. Completa con las palabras de los recuadros.
Suelos arenosos:
– Están formados principalmente
• agua
por _____________.
• agricultura
– Son suelos que no retienen
• arena
_____________.
– Tienen muy poca materia
orgánica y no son aptos para
la ___________________.


131
CIENCIA Y AMBIENTE
Suelos arcillosos:
– Están formados principalmente • roca
por __________________, de granos
diminutos de _______________. • arcilla
• amarillento
– Son de color _________________,
retienen el agua.
– Si se mezclan con humus pueden
ser buenos para cultivar.
• oscuro
Suelos humíferos:
• cultivo
– En su composición abunda la • orgánica
materia ______________ (humus).
– Son de color _________________,
retienen bien el agua y son buenos
para el _________________.

3. Une, con líneas de colores, los tipos de suelo con su nombre

respectivo
• Suelo arenoso
• Suelo humífero
• Suelo arcilloso

CIENCIA Y AMBIENTE
.
1. En tu cuaderno:
Responde e ilustra.
a) ¿En dónde podemos encontrar suelo arenoso?
b) ¿En dónde podemos encontrar suelo arcilloso?
c) ¿En dónde podemos encontrar suelo humífero?
¡Cuidemos el suelo!
Coloquemos los
desperdicios
en el basurero.

133
CIENCIA Y AMBIENTE
Lectura
Perfil de los suelos
El perfil de un suelo es la ordenación vertical de todos sus horizontes has-
ta la roca madre. Los horizontes o niveles son capas que se desarrollan
en el seno del suelo y que presentan, cada uno de ellos, características
diferentes. En un suelo maduro se pueden distinguir bien los niveles u
horizontes, que permiten su clasificación y estudio. Los principales hori-
zontes son:
Horizonte A de lixiviado. Contiene pocas sales minerales, ya que son

arrastradas hacia abajo por las aguas al infiltrarse. En él se encuentran
las raíces de la mayoría de las plantas y se divide, a su vez, en varios
estratos. Suele ser oscuro y rico en humus.
Horizonte B de precipitación (denominado también subsuelo). Tiene

color claro por su pobreza en humus. Presenta una acumulación de
sales de calcio, aluminio o hierro procedentes de los niveles superiores.
Horizonte C. Formado por fragmentos procedentes de la meteorización

mecánica y/o química de la roca madre subyacente.
Roca madre. Material original sobre el que se desarrolla el suelo. La roca

madre puede ser una roca dura, compacta e impermeable, una roca
blanda o materiales sueltos.

CIENCIA Y AMBIENTE
Elaboramos máscaras ¡Qué divertido!

Juega en convertirte en tu animal vertebrado
preferido: un ratón, un tigre, un elefante u
otro.
Para ello, realizaremos nuestra propia
máscara.
¡Será fácil y divertido!

¿Qué necesitas?
• Cartulinas.
• Tijeras.
• Dos ligas de goma.
• Plumones o colores.
• Tres pedazos pequeños de esponja (un rectángulo
y dos cuadrados).
¿Cómo lo haremos?
1. Traza en la cartulina un óvalo del tamaño

de tu cara. A partir del óvalo, dibuja la
cara del animal que prefieres. ¡Ánimo, tú
2. Recorta los bordes y dos orificios en los puedes!
ojos.
3. Pega el rectángulo de esponja por el revés,
a la altura de tu frente y un cuadradito en
cada mejilla.
4. Engrapa las ligas a la altura de tus orejas.
5. Ponte la máscara y estarás listo para imitar
a tu animal vertebrado favorito.

135
CIENCIA Y AMBIENTE
Bibliografía
• web.educastur.princast.es
• www.supersaber.com
• www.educar.org
• www.peruecologico.com.pe
• www.es.encarta.msn.com
• www.cuidomimascota.es
• www.clearleadinc.com
• www.rena.edu.ve
• www.inrena.gob.pe
• www.jardinsjoan.com

CIENCIA Y AMBIENTE
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

(Extractos)
La Constitución Política del Perú fue promulgada el 29 de diciembre de 1993. Entró en vigencia el 31 de
cial El Peruano.
TÍTULO I
DE LA PERSONA Y DE LA SOCIEDAD
Artículo 5°. La unión estable de un varón y
una mujer, libres de impedimento matrimonial,
CAPÍTULO I que forman un hogar de hecho, da lugar a una
DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PER- comunidad de bienes sujeta al régimen de la
SONA sociedad de gananciales en cuanto sea aplicable.
Artículo 1°. La defensa de la persona humana y Artículo 6°. La política nacional de población tiene
como objetivo difundir y promover la paternidad
sociedad y del Estado. y maternidad responsables. Reconoce el derecho
de las familias y de las personas a decidir. En
tal sentido, el Estado asegura los programas de
Artículo 2°. Toda persona tiene derecho: educación y la información adecuados y el acceso
a los medios, que no afecten la vida o la salud.
1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral,
psíquica y física y a su libre desarrollo y bienes- Es deber y derecho de los padres alimentar, edu-
tar. El concebido es sujeto de derecho en todo car y dar seguridad a sus hijos. Los hijos tienen el
cuanto le favorece. deber de respetar y asistir a sus padres.
2. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser dis- Todos los hijos tienen iguales derechos y debe-
criminado por motivo de origen, raza, sexo, res. Está prohibida toda mención sobre el estado
idioma, religión, opinión, condición económica civil de los padres y sobre la naturaleza de la
o de cualquiera otra índole.
documento de identidad.
3. A la libertad de conciencia y de religión, en forma
individual o asociada. No hay persecución por
razón de ideas o creencias. No hay delito de
Artículo 7°. Todos tienen derecho a la protección de
opinión. El ejercicio público de todas las confe-
su salud, la del medio familiar y la de la comunidad
siones es libre, siempre que no ofenda la moral
así como el deber de contribuir a su promoción y
ni altere el orden público.
defensa. La persona incapacitada para velar por sí
tiene derecho al respeto de su dignidad y a un ré-

ARTÍCULOS DE LA CONSTITUCIÓN PERUANA
gimen legal de protección, atención, readaptación
REFERIDOS A LA FAMILIA.
y seguridad.
CAPÍTULO II
DE LOS DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMI-
COS Artículo 8°.
ilícito de drogas. Asimismo, regula el uso de los
tóxicos sociales.
Artículo 4°. La comunidad y el Estado protegen
especialmente al niño, al adolescente, a la madre
y al anciano en situación de abandono. También Artículo 9°. El Estado determina la política nacional
protegen a la familia y promueven el matrimonio. de salud. El Poder Ejecutivo norma y supervisa
Reconocen a estos últimos como institutos natu- su aplicación. Es responsable de diseñarla y con-
rales y fundamentales de la sociedad. ducirla en forma plural y descentralizadora para
facilitar a todos el acceso equitativo a los servicios
La forma del matrimonio y las causas de separación de salud.
y de disolución son reguladas por la ley.

137
CIENCIA Y AMBIENTE
Artículo 10°. El Estado reconoce el derecho uni- respete su identidad, así como al buen trato psi-
versal y progresivo de toda persona a la seguridad cológico y físico.
social, para su protección frente a las contingencias Toda persona, natural o jurídica, tiene el derecho de
que precise la ley y para la elevación de su calidad promover y conducir instituciones educativas y el de
de vida. transferir la propiedad de éstas, conforme a ley.
ARTÍCULOS DE LA CONSTITUCIÓN PERUANA Artículo 16°. Tanto el sistema como el régimen

REFERIDOS A LA EDUCACIÓN. educativo son descentralizados.
Artículo 13°. El Estado coordina la política educativa. Formula los
desarrollo integral de la persona humana. El Estado lineamientos generales de los planes de estudios así
reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los como los requisitos mínimos de la organización de
padres de familia tienen el deber de educar a sus los centros educativos. Supervisa su cumplimiento
hijos y el derecho de escoger los centros de educa- y la calidad de la educación.
ción y de participar en el proceso educativo. Es deber del Estado asegurar que nadie se vea
impedido de recibir educación adecuada por ra-
zón de su situación económica o de limitaciones
Artículo 14°. La educación promueve el conocimiento,
mentales o físicas.
el aprendizaje y la práctica de las humanidades, la
ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el Se da prioridad a la educación en la asignación de recur-
deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta sos ordinarios del Presupuesto de la República.
la solidaridad.
Es deber del Estado promover el desarrollo cientí- Artículo 17°. La educación inicial, primaria y se-
cundaria son obligatorias. En las instituciones del
Estado, la educación es gratuita. En las universida-
La formación ética y cívica y la enseñanza de la
des públicas el Estado garantiza el derecho a edu-
Constitución y de los derechos humanos son obli-
carse gratuitamente a los alumnos que mantengan
gatorias en todo el proceso educativo civil o militar.
un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los
La educación religiosa se imparte con respeto a la
recursos económicos necesarios para cubrir los
libertad de las conciencias.
costos de educación.
La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con
educativa, y en favor de quienes no puedan sufragar
de la correspondiente institución educativa.
Los medios de comunicación social deben colaborar educación privada en cualquiera de sus modalidades,
con el Estado en la educación y en la formación incluyendo la comunal y la cooperativa.
moral y cultural. El Estado promueve la creación de centros de
educación donde la población los requiera.
Artículo 15°. El Estado garantiza la erradicación del analfabetismo.
es carrera pública. La ley establece los requisitos Asimismo fomenta la educación bilingüe e intercul-
para desempeñarse como director o profesor de tural, según las características de cada zona. Pre-
un centro educativo, así como sus derechos y serva las diversas manifestaciones culturales y lin-
obligaciones. El Estado y la sociedad procuran güísticas del país. Promueve la integración nacional.
su evaluación, capacitación, profesionalización y
promoción permanentes. Fuente:www.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/
El educando tiene derecho a una formación que Constitu/Cons1993.pdf

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Nivel Primaria

Colegio TRILCE Colegio TRILCE

El Proyecto Editorial de los Colegios TRILCE se evidencia en los textos que

Los Textos TRILCE son el resultado de más de 5 años de trabajo en equipo de

Lic. Jorge Valcárcel Salas

Disciplina: Responsabilidad, buenos hábitos de vida y laboriosidad.

Autoestima: Amor y respeto a nosotros mismos, dignidad. Reconocer,

Perseverancia: Proyectar nuestra vida y cumplir los objetivos trazados.

Respeto al medio ambiente: Proteger nuestros recursos

Fortaleza: Fuerza interior ante las

Discernimiento: Analizar las situaciones

l Sistema monetario - División entre dos -

l Multiplicación por 4 - Seriaciones - Anterior y

l Comparación de números - Adición y sustracción -

l Operaciones con centenas - Lectura y escritura de

l Adición y sustracción con dificultad -

Las 10 en punto. Las 10 y media.

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

1er. GRADO NIVEL PRIMARIA

¿Qué hora es?

________:________ ________:________ ________:________

________:________ ________:________ ________:________

________:________ ________:________ ________:________

12 NIVEL PRIMARIA 1er. GRADO

II. Piensa y escribe.

14 NIVEL PRIMARIA 1er. GRADO

Practicamos con el calendario

b) Natalia participa en un evento de natación. Si hoy es viernes 10 y

c) La señora Valle pidió una torta 15 días antes de su fiesta. Si la fiesta

La señora Valle pidió la torta el

d) Lalo viajó al Cusco en el mes de diciembre y regresó 3 meses

1er. GRADO NIVEL PRIMARIA

* El nombre del mes es _______________________________________.

16 NIVEL PRIMARIA 1er. GRADO

Datos Razonamiento Operación Respuesta

2. Pedro tiene ahorrado en el banco 210 nuevos soles y decide retirar

Datos Razonamiento Operación Respuesta

3. Ayer gasté 180 nuevos soles en libros para la biblioteca. Si yo

Datos Razonamiento Operación Respuesta

1er. GRADO NIVEL PRIMARIA

4. Andrés tenía 215 canicas y regaló 186. ¿Cuántas canicas le

Datos Razonamiento Operación Respuesta

5. Para una fiesta infantil inflamos 150 globos, pero se reventaron

Datos Razonamiento Operación Respuesta

18 NIVEL PRIMARIA 1er. GRADO

Menores que un sol

10 céntimos 20 céntimos 50 céntimos

Mayores que un nuevo sol

2 nuevos soles 5 nuevos soles

1er. GRADO NIVEL PRIMARIA

Aprendamos a reconocer los billetes y su valor.

10 nuevos soles 50 nuevos soles

20 nuevos soles 100 nuevos soles

200 nuevos soles

20 NIVEL PRIMARIA 1er. GRADO

S/. 22 S/. 13 S/. 18

S/. 98 S/. 12 S/. 21

__

__

: : :

: : :

: : :

_ veces _ es ___

_ veces _ es ___

_ veces _ es ___

_ veces _ es ___

_ veces _ es ___

_ veces _ es ___

_ veces _ es ___

_ veces _ es ___

_ veces _ es ___

_ veces _ es ___

+2 +2 +_ +_ +_ +_

___ 216 _ 278 ___

___ 101 _ _ 150 ___

_ 198 _ 266 ___

___ 299 _ _ 433 ___

___ 327 _ _ 200 ___

___ 465 _ 383 __

___ 480 _ _ 318 ___

___ 345 _ _ 244 ___

___ 213 _ _ 500 ___

___ 142 _ _ 160 ___

___ 106 _ _ 331 ___

___ 167 _ _ 290 ___

50_32 11_62 66_62 88_83

143_134 526_265 97_79 199_196

77_79 44_94 74___74

56_65 52_65 606___616

143_134 741_714 109___190