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Programa Metodologia I 2020 UCASAL
Programa Metodologia I 2020 UCASAL
Programa Metodologia I 2020 UCASAL
2020
PLANIFICACIÓN DE CÁTEDRA
Modalidad no presencial
UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS
CARRERA: LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES
CÁTEDRA: Metodología y Técnicas de la Investigación I AÑO: 1º Año
RÉGIMEN: 2º Semestre PLAN: 1999
EQUIPO DOCENTE
PROFESORA:
Lic. Cecilia González de Cruz
FUNDAMENTACIÓN
El Plan de la carrera de la Licenciatura en RELACIONES INTERNACIONALES prevé en primer año la
asignatura Metodología de la Investigación, que tiene como objetivo específico iniciar al alumno en la
investigación Científica, que junto al Metodología de la Investigación en el Tercer año tiene por objeti-
vo la presentación de los métodos de investigación en la perspectiva analítico-empírica, y en la Inves-
tigación "clínica" correspondiente a esta disciplina que está ubicada en el contexto de las Ciencias
Sociales.
Ahora bien, cualquier curso que tenga que ver con la Metodología de la Investigación sabemos que
no pueden enseñar a investigar, en el mismo sentido que los cursos de Gramática no pueden ense-
ñar a hablar, solo una rigurosa formación en las Asignaturas particulares de la carrera pueden transfe-
rir, mediante la exposición de las realizaciones investigativas en cada disciplina, un cierto conocimien-
to sobre las estrategias investigativas y una adecuada competencia en la formulación de los diseños
de investigación y buscar los soportes empíricos pertinentes. Sin embargo en su defecto, estas asig-
naturas si pueden aportar una importante capacitación en la reflexión crítica sobre los alcances de las
teorías y las comprobaciones empíricas en el campo de las ciencias del hombre, junto con una im-
prescindible formación básica en los llamados "métodos de investigación", los que constituyen un
aporte fundamental para potenciar el desarrollo del conocimiento disciplinario y contribuir a un mejor
aprovechamiento de las diversas estrategias investigativas en el área.
De estas circunstancias se derivan las dos estrategias pedagógicas principales de este programa:
a. la de hacer énfasis en los contenidos integradores que permiten destacar la estructura del proceso
de investigación experimental y clínica,
b. y transmitir dichos contenidos desde los contextos más significativos para los alumnos que se es-
tán iniciando, a fin de garantizar una elevada motivación.
agilizar el desarrollo del pensamiento, aplicándolo mediante continua práctica en las distintas etapas
del aprendizaje, colaborando en la formación de actividades científicas como estilo de vida, fortale-
ciendo el espíritu crítico e investigador social.
OBJETIVOS
Objetivos de la asignatura: proporcionar a los estudiantes de la Carrera de Relaciones Internaciona-
les elementos de juicio básicos para ilustrar el debate sobre el carácter científico de su disciplina y
elementos de juicio para que sepan distinguir y caracterizar los aspectos esenciales de la Investiga-
ción en las Ciencias Sociales específicamente en el área de la Ciencias Políticas y las Relaciones
Internacionales y comprender su dinámica procesal.
Objetivos Particulares
A. Conceptuales:
1. Dispongan de conceptos que le permitan dar sentido y organizar las actividades involucradas en el
proceso de la investigación.
2. Sepan caracterizar las principales orientaciones metodológicas por referencia a la relación entre
los componentes teóricos y fácticos del conocimiento científico.
3. Conozcan y sepan caracterizar las instancias y fases del proceso de la investigación con especial
referencia a la adopción de estrategias para elaborar el diseño.
B.- Procedimentales:
C.- Actitudinales:
CONTENIDOS
UNIDAD I: Algunos conceptos generales acerca del método científico
A.- Contenidos
• Logren una aproximación al concepto de ciencia a partir de la reflexión sobre la producción del co-
nocimiento científico.
• Distingan los diferentes niveles de conocimiento.
• Logren establecer las notas esenciales de la ciencia.
• Distinguir criterios de la clasificación de las ciencias.
• Comprender la problemática de las ciencias sociales.
• Logren establecer las relaciones teóricas entre los diversos elementos que compone la estructura
de la ciencia.
• Ilustrar mediante ejemplos propios de su disciplina científica la vinculación de los elementos de la
ciencia.
• Arribar a una visión crítica de las diferentes posturas frente al conocimiento científico.
• Aplicar en ejemplos propios los conceptos de paradigma.
• Aplicar e los conceptos de las expresiones del conocimiento científico en los marcos teóricos desa-
rrollados en el cursado de las diferentes materias.
C.- Actividades
Desarrollar las diez actividades indicadas en el Módulo, las mismas son de autoevaluación.
A.- Contenidos
C.- Actividades
A.- Contenidos
C.- Actividades
A.- Contenidos
4.1.- Instrumentos para la recolección de datos: elaboración.
a. Observación.
b. Encuestas: entrevistas y cuestionarios.
c. Registros etnográficos.
d. Estudios de casos.
e. Análisis de contenidos.
4.2.- Ventajas y desventajas de su aplicación.
4.3.- Pasos que se consideran en su elaboración.
4.4.- Análisis e interpretación de datos.
B.- Expectativas de Logro: que los alumnos:
• Reconocer las lógicas de investigación para la construcción de los instrumentos para recoger la
información.
• Diferenciar entre fuentes, métodos, técnicas e instrumentos,
• Aplicar los conceptos en la construcción de los instrumentos para recoger la información.
• Determinar los procedimientos para el procesamiento y el análisis de los datos.
• Construir tablas para procesar la información diferenciadas por las lógicas de la investigación.
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C.- Actividades
A.- Contenidos
C.- Actividades
METODOLOGÍA
El Programa se desarrolla a través de la modalidad a distancia. Las actividades se centrarán en la
lectura de los materiales seleccionados para esta asignatura y de la bibliografía recomendada para
ampliar y/o profundizar los temas desarrollados, a partir de las orientaciones que brindarán los profe-
sores a cargo.
Se promoverá la participación activa de los participantes en los distintos foros con el fin de que reali-
cen aportes significativos para la gestión de la enseñanza y del aprendizaje en entornos virtuales. El
proceso de aprendizaje se construirá, entonces, a través de las experiencias de los participantes me-
diante el análisis de situaciones vinculadas con sus prácticas cotidianas, con el fin de estimular una
actitud proactiva, participativa y colaborativa que facilite el desarrollo de aspectos conceptuales sóli-
dos y habilidades, especificadas en los temas del Programa.
EVALUACIÓN
UNIDAD I:
UNIDAD II:
UNIDAD III:
UNIDAD IV:
UNIDAD V:
Las condiciones para regularizar la materia serán informadas por el docente a tra-
vés del foro de la materia, como asimismo en los "cuadros de regularidad" que se
publicaran en la página.
RECURSOS DIDÁCTICOS
- Módulo
- Bibliografía digitalizada
- Foros de consulta y debate
- Trabajos Prácticos
- Video clases
- Materiales audiovisuales - páginas web.
- Plataforma Moodle
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA :
LUGAR Y AÑO
AUTOR TITULO EDITORIAL
DE EDICIÓN
González de Cruz, Curso de Metodología de la Investigación en las
Virtud
Cecilia Ciencias Sociales.
Bunge, Mario La ciencia, su método y su filosofía. Siglo XX Bs. As.
Onetto, Fernando Un tiempo para pensar. Bonum Bs. As.
Canales, Alvarado y Organiz. Mundial
Metodología de la Investigación.
Otros de la Salud.
Sierra Bravo, R Técnicas de Investigación Social. Paraninfos Madrid
Arnal, Rincón y
Investigación educativa. Labor Barcelona
Otros
Vera Asti, R Metodología de la Investigación. Siglo XX Bs. As.
Metodología de la investigación en las ciencias
Mayer, M. Paidós Bs. As.
sociales.
Ander Egg, E. Acerca del pensar científico. Humanistas Bs. As.
José, Elena La Monografía. La Rayuela Salta
Bullock, J. Herramientas para el aprendizaje. Aique Bs. As.
45. (1995)
Barcelona, Pág. 82
Arnal y Rincón "Investigación educativa". Labor
a 88. (1992)
Para el desarrollo de los contenidos de la presente unidad el alumno puede consultar el MÓDULO elaborado por
la cátedra y apoyarse en las siguiente bibliografía básica:
LUGAR Y ANO
AUTOR TITULO EDITORIAL
DE EDICIÓN
Madrid, Pág. 27 a
Sierra Bravo "Técnicas de investigación Social". Paraninfo 32- 32 a 36- 41 a
50(1983)
México, Pág. 1 a
Sampieri y Collado "Metodología de la investigación". Mc Graw Hill
104. (98)
BIBLIOGRAFÍA UNIDAD V:
Para el desarrollo de los contenidos de la presente unidad el alumno puede consultar el MÓDULO elaborado por
la cátedra y apoyarse en las siguiente bibliografía básica:
LUGAR Y ANO
AUTOR TITULO EDITORIAL
DE EDICIÓN
México, Pág. 429 a
Sampieri y Collado "Metodología de la investigación". Mc Graw Hill
437 (1998)
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