Rubrica Tarea Moodle

UNIVERSIDAD NACIONAL
DE INGENIERÍA
Uso de Rúbrica en Moodle
Nombre del programa:

Programa Institucional Uni On Line
Fecha de elaboración:
Junio 2020.
Universidad Nacional de Ingeniería
Rúbrica
Contar con instrumentos y herramientas adecuadas para evaluar a los alumnos es esencial en la
labor de los docentes, dentro de la gran variedad de opciones que existen, las rúbricas son uno de
los instrumentos de evaluación más completos que podemos usar para valorar el nivel de logro de
los aprendizajes de los estudiantes.
¿Para qué sirven las rúbricas de evaluación?
La rúbrica permite hacer explícitos, tanto para los alumnos como para los docentes, las
expectativas (resultados esperados), los criterios (indicadores) del desempeño o de productos a
evaluar y los distintos niveles de calidad o logro en ellos.
Sirve también de guía para evaluar, calificar y/o retroalimentar el desempeño de los estudiantes
y las estrategias de enseñanza de los docentes.
Las Rúbricas son uno de los Métodos avanzados de calificar usados para evaluación basada en
criterios.
La rúbrica consiste en un conjunto de criterios, para cada criterio, se proporcionan varios niveles
descriptivos. Se asigna una calificación numérica a cada uno de éstos niveles. El evaluador elige
cual nivel contesta/describe mejor al criterio dado. La puntuación cruda de la rúbrica es calculada
como la suma de todas las calificaciones de criterio. La calificación final se calcula al comparar el
puntaje actual con el mejor/peor puntaje posible que podría recibirse.
Para evaluar una actividad mediante rúbrica debe realizar el siguiente procedimiento:
Calificar usando rúbrica
2. Crear la rúbrica en el
1. Crear la actividad formulario, dentro de la
tarea configuración
Calificación Avanzada
Tal como se describe en el gráfico anterior, el primer paso es crear y configurar la actividad tarea.
A continuación se explica el procedimiento para agregar una tarea en Moodle:

En la configuración del Cuestionario, en el apartado correspondiente a calificación se debe elegir

como método de calificación “Rúbrica”, una vez que termine de configurar el cuestionario y de clic
en el botón guardar cambios y mostrar, le mostrará una ventana en la que debe elegir la opción
para definir la rúbrica de la tarea, nuevo formulario desde cero, o nuevo formulario a partir de una
plantilla.
En el caso de elegir la opción “Nuevo formulario desde cero”, en la siguiente ventana permite
definir o insertar la rúbrica (Nota: en este momento ya debe tener creada y lista la rúbrica que
dese aplicar a dicha actividad).
En el formulario le permite añadir, los criterios de evaluación, el nivel alcanzado y calificación.

Al dar clic en guardar rúbrica y dejarla preparada, nos muestra ya la actividad tarea lista.
Para editar la rúbrica existente, debe ir a la Configuración de la tarea, y en Calificaciones, elegir

Calificación Avanzada, Rúbrica, Editar.
Una vez que el estudiante vaya a realizar la entrega de su tarea, podrá visualizar también la rúbrica
que el Maestro usará para calificar su evidencia de aprendizaje.
A continuación, se presenta la vista del maestro al momento de calificar la entrega.

Actividad 1 en Plataforma
Para la realización de ésta actividad vaya a la sección, bloque o pestaña donde va a agregar la
tarea y calificará mediante el uso de rúbrica.
1. Agregar en su Curso una actividad de tipo Tarea.

2. Escribir el nombre “Guía de Laboratorio # 1”
3. En descripción agregar: El objetivo de aprendizaje de la tarea.
4. En archivo adicional debe agregar la actividad (guía de laboratorio de química) de
aprendizaje en su formato correspondiente.
5. En disponibilidad se deben permitir entregas desde el día de hoy.
6. La fecha de entrega es tres días después del día de hoy.
7. La fecha límite de entrega es dos días después de la fecha de entrega.
8. El tipo de entrega será mediante un archivo enviado cuyo tamaño máximo es 13MB
9. En tipos de retroalimentación el Maestro debe poder enviar comentarios de
retroalimentación
10. Se requiere que los estudiantes pulsen en botón enviar para declarar que la entrega es
definitiva
11. No se permite reapertura de envío
12. No hay entrega de tareas por grupo
13. Los Maestros deben recibir notificaciones cuando los estudiantes entreguen la tarea
14. El tipo de calificación es puntuación
15. La puntuación máxima es 10
16. El método de calificación es Rúbrica.
17. En ajustes comunes del módulo la Tarea se debe mostrar en la página del Curso
18. No hay grupos
19. No hay restricciones de acceso
20. No hay rastreo de finalización activada
21. No hay competencias asociadas a este curso
22. Clic en botón guardar
23. Elegir crear nuevo formulario desde cero
24. El insumo para la creación de la rúbrica es la siguiente información (Ver rúbrica de
ejemplo que se muestra a continuación)
Criterios Niveles de evaluación de participantes en una tarea “Práctica de Laboratorio”

Excelente Muy bueno Bueno Regular N.E.
12.5 9.375 6.25 3.125 0
Cumplimiento de la Incluye todos los elementos Incluye al menos Introducción, Incluye al menos Marco Incluye al menos No entregó
estructura del reporte solicitados para el reporte. Marco teórico, Cuestionario, teórico, Cuestionario, Cuestionario,
0.5 pts Observaciones ,discusiones y Observaciones ,discusiones Observaciones ,discusiones
conclusiones y conclusiones y conclusiones
0.375 pts 0.25 pts 0.125 pts
Elabora la Introducción” Elabora la introducción Elabora la introducción Elabora la introducción Elabora la introducción No entregó
adecuadamente siguiendo la proporcionando al menos 4 proporcionando al menos proporcionando al menos
guía facilitada por el elementos de la guía facilitada 3 elementos de la guía 2 elementos de la guía
Docente. 1 pts por el Docente. facilitada por el Docente. facilitada por el Docente.
0.75 pts 0.5 pts 0.25 pts
Marco Teórico Elabora el Marco Teórico Elabora el Marco Teórico Elabora el Marco Teórico Elabora el Marco Teórico No entregó
adecuadamente siguiendo la suministrando al menos 4 suministrando al menos 3 suministrando al menos 2
guía facilitada por el elementos de la guía facilitada elementos de la guía elementos de la guía
Docente. por el Docente. facilitada por el Docente. facilitada por el Docente.
1.5 pts 1.125 pts 0.75 pts 0.375 pts
Cuestionario Responde adecuadamente Responde adecuadamente al Responde adecuadamente Responde adecuadamente No entregó
todo el Cuestionario, menos el 75 % del al menos el 50 % del al menos el 25 % del
expresando una gran Cuestionario, pero carece de Cuestionario, pero con Cuestionario, pero carece
habilidad y destreza para vocabulario. dificultades de claridad y por completo de la
escribir, posee un 1.875 pts precisión, de desarrollo de capacidad de escribir y
vocabulario técnico rico y idea y de cierre o comunicar sus ideas,
variado. 2.5 pts conclusión generando confusión y
1.25 pts falta de claridad.
0.625 pts
“Observaciones y Entrega las Observaciones y Entrega las Observaciones y Entrega las Observaciones Entrega las Observaciones No entregó
discusiones” discusiones en base a la guía discusiones en base al 75 % de y discusiones en base al 50 y discusiones en base al
3 pts. la práctica. % de la práctica 25% de la práctica
2.25 pts 1.5 pts 0.75 pts
“Conclusiones” Redacta las conclusiones en Redacta las conclusiones en Redacta las conclusiones Redacta las conclusiones No entregó
base a los objetivos según la base a los objetivos pero en base a los objetivos pero
en base a los objetivos pero
guía expresando una gran carece de vocabulario. con dificultades de claridad
carece por completo de la
habilidad y destreza para 2.25 pts y precisión, de desarrollo
capacidad de escribir y
escribir, posee un de idea y de cierre o comunicar sus ideas,
vocabulario técnico rico y conclusión. generando confusión y
variado. 3 pts 1.5 pts falta de claridad.
0.75 pts
Ortografía Hace uso adecuado y Su ortografía descuida algunos Su ortografía evidencia Su ortografía evidencia No entregó
correcto de las reglas aspectos y elementos de las algunos errores de forma abundantes y repetitivos
ortográficas y del idioma. reglas ortográficas del idioma repetitiva y abundante. errores ortográficos en su
0.5 pts español, aunque no de forma 0.25 pts escrito
repetitiva y abundante. 0.125 pts
0.375 pts
Bibliografía Consulta fuentes adecuadas Consulta fuentes adecuadas Consulta fuentes no Consulta fuentes no No entregó
y redacta la bibliografía pero no aplica Normativa APA adecuadas pero aplica adecuadas y no aplica
siguiendo Normativa APA para la elaboración de la Normativa APA para la Normativa APA para la
0.5 pts bibliografía elaboración de la elaboración de la
0.375 pts bibliografía bibliografía
0.25 pts 0.125 pts

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Calificar usando rúbrica

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En la configuración del Cuestionario, en el apartado correspondiente a calificación se debe elegir

En el formulario le permite añadir, los criterios de evaluación, el nivel alcanzado y calificación.

Para editar la rúbrica existente, debe ir a la Configuración de la tarea, y en Calificaciones, elegir

A continuación, se presenta la vista del maestro al momento de calificar la entrega.

1. Agregar en su Curso una actividad de tipo Tarea.

Criterios Niveles de evaluación de participantes en una tarea “Práctica de Laboratorio”

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