V

CUADERNILLO DE INGLÉS
TERCERO Y GRADO

NOMBRE:
DOCENTE: SUSANA DEL CARMEN QUERO AGUILAR
Bienvenido(a),
El cuadernillo de inglés tiene por finalidad reforzar contenidos, habilidades y aprendizajes adquiridos,
la internalización de capacidades y habilidades cognitivas, sabemos de la importancia del
seguimiento y motivación que tus padres realizan para que adquieras los conocimientos necesarios
en tu Educación Básica y estamos seguros de que continuaran realizando este loable trabajo.

Este "Cuadernillo de Actividades Académicas" tiene como fecha de inicio 07 de septiembre y como
término 23 de septiembre, sin extensión de plazos ni excusas, esperamos por tanto puedas
responder con base a las expectativas que tenemos de ti respecto a la responsabilidad y al
compromiso con tus quehaceres escolares.

Confiamos que este desafío lo trabajarás con motivación, responsabilidad y de manera proactiva,
siendo participe de tu proceso de aprendizaje.

Sr. Padre de familia, en el siguiente cuadro se detallan las actividades que su hijo(a) realizará del
7 al 23 de septiembre de 2020, cuya finalidad es realizar una evaluación diagnóstica, es decir,
conocer los conocimientos que ha adquirido de la asignatura de inglés en la escuela o través de los
diferentes medios de comunicación como televisión, radio, internet, que nos permitirá tener una
visión del nivel académico del alumno(a). Por ello, le solicito apoyen a sus hijos(a)s para que
cumplan con las actividades en tiempo y forma, motívelos a que sean realizadas por ellos mismos,
no realizándolas ustedes.

REGLAS:

1.-Las actividades se realizarán los lunes y miércoles de 10 a 12:00 hrs.

2.-Cualquier duda pueda comunicarse por WhatsApp en el horario mencionado.
3.- Favor de tomar fotos a las actividades realizadas y enviarlas por vía WhatsApp antes de las
6pm.
4.- Las actividades de Aprender en casa son útiles para retroalimentar lo aprendido se recomienda
que las realicen.
5.- Es necesario usar diccionario de inglés.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Comparte expectativas en un diálogo.
.
• Comprende y comparte expresiones para obtener lo que se necesita.
• Da y sigue instrucciones sobre el cuidado de la salud.
• Formula y responde preguntas para obtener información sobre un tema concreto.
• Localiza e incluye información en una imagen.
• Interpreta y comprara información en una imagen.
 Lunes 7 de septiembre Miércoles 16 de septiembre
• Leer y realizar las actividades 1 y 2 del • Leer y realizar las actividades 3 a la 5 del
cuadernillo. cuadernillo.
• Actividad 1: escuchar y repetir la canción • Actividad 3 Leer las recomendaciones
What’s your name? Con ayuda de la sanitarias e Ilústralas mediante un
canción Repasa las expresiones: recorte o un dibujo. Consultar el enlace
COVID 19 https://youtu.be/x83ikJS78Lw
• Actividad 2: Abrir el enlace .
https://supersimple.com/song/whats- • Actividad 4: Unir los pasos para lavarse
your-name-super-simple-puppets- las manos con las imágenes.
version/ escuchar la canción y completar
las expresiones de saludo y cortesía. • Actividad 5: Encontrar las letras faltantes
usando el código para completar las
palabras.
Miércoles 9 de septiembre Lunes 21 de septiembre
• Leer y realizar las actividades 6 a la 8 del • Leer y realizar las actividades 9 y 11 del
cuadernillo. cuadernillo.
•
• Actividad 6: Colocar una palomita o una • Actividad 9: Leer el texto y analizarlo.
cruz en el recuadro. Apoyarse en los Escribir la palabra correcta del recuadro
ejemplos. Consultar el enlace en los números 1 al 5. Hay un ejemplo.
https://youtu.be/UKNiCMrd3nU.
• Actividad 10: Observar y leer. Colocar
• Actividad 7- Observar las imágenes y una palomita o cruz en el recuadro.
leer. Escribir si(yes) si hay lo que indica Apoyarse en el ejemplo.
la oración en la imagen, si no hay escribir • Actividad 11: Observar las imágenes,
no. Apoyarse en los ejemplos. ordenar las letras y formar las palabras.
Apoyarse en el ejemplo. Consultar el
• Actividad 8: Observar las imágenes, enlace https://youtu.be/-jBfb33_KHU.
ordenar las letras y forma las palabras.
Apoyarse en el ejemplo.

Lunes 14 de septiembre Miércoles 23 de septiembre

Leer y realizar las actividades 12 y 13 del Leer y realizar las actividades 14 y 15 del
cuadernillo cuadernillo
• Actividad 12: Leer el texto y analizarlo. • Actividad 14: Relacionar las palabras
Escribir la palabra correcta en los
números del 1 al 5. Apoyarse en el con las imágenes.
ejemplo.
• Actividad 13: Encerrar la imagen que no • Actividad 15: Cortar las imágenes y
encaja en las imágenes. Escribir la pegarlas en las palabras correctas.
palabra correcta para la imagen que no
encaja. Consultar el enlace
https://youtu.be/OwRmivbNgQk.
1.- Listen and repeat the What’s your name? In the link
https://supersimple.com/song/whats-your-name-super-simple-puppets-
version/.

Escucha y repite la canción What’s your name? en el enlace. Con ayuda de la

canción Repasa las expresiones:
Hello: Hola
What’s your name?: ¿Cuál es tu nombre?
My name is: Mi nombre es
Nice to meet you: Es un placer Conocerte
Let’s be friends: Seamos amigos

2.- Anota esta actividad en tu cuaderno, llena los espacios con la palabra que le
corresponda, pon atención en el video para poder responder. NOTA: ESCRIBE
NOMBRE, FECHA EN INGLES Y NUMERO DE ACTIVIDAD.
Hello, hello. What’s your name?
Hello, _______. What’s _______?
My name is Ryan.
My _______ ___ Anna.
Nice to meet you.
____, hello. _____ ____ _____?
____, hello. _____ ____ _____?
My name is Ben.
My name is Bella.
Nice to _____ ___.
Hello, hello. What’s your name?
Hello, hello. What’s your name?
My name is Kayley.
My name is Owen.
_____ __ ____ ____!
Let’s be friends!
3.- Let´s see COVID- 19 vocabulary!
Read the health recommendations. Draw a tag or glue a cutout using the
instructions given. Watch , listen and practice in the link COVID 19
https://youtu.be/x83ikJS78Lw.
Lee las recomendaciones sanitarias. Ilústralas mediante un recorte o un
dibujo. Consultar el enlace COVID 19.

1. Wash your hands for 20

seconds or more.

2. Cover the sneeze with your

arm.

3. If there’s no place to wash

hands, use hand sanitizer.

4. Keep social distance about 2

meters away from people.

5. Use a face mask if you need

to go outside your house.
4.- Let’swash our hands!
Match the steps to wash your hands to the pictures.
Une los pasos para lavarse las manos con las imágenes.

SCRUB WITH SOAP

DRY YOUR HANDS

WET YOUR HANDS

TURN ON WATER

RINSE CLEAN
5.- Unscramble the code.
Find the missing letters using the letter- code - box to complete the words.
Encuentra las letras faltantes usando el código para completar las
palabras.

1. H nd w sh ng
(1) (1) (3) • 1.

2. M _th c v • 2.
r. (4) (5) (4)
(2) • 3.

3. D s nf ct nt • 4.
(3) (3) (2) (1)
• 5.
4. C_ _ rt_sy sn_ _ z _
(4)(5) (2) (2)(2)(2)
Letter – code - box 1. A
2. E 3. I 4. O 5. U
5. _nt_b_ct_r _ _l g_l
(1) (3) (1)(2)(3)(1) (2)
6.Look and read.
Put a tick or a cross in the box. There are two examples. Watch the video,
listen and practice the song in the link https://youtu.be/UKNiCMrd3nU.

Coloca una palomita o una cruz en el recuadro. Hay dos ejemplos. Observa el
video, escucha y practica la canción https://youtu.be/UKNiCMrd3nU.

Examples

This is a coconut.

This is a picture.

Questions

This is a clock.
2 This is a potato.

3 This is a bed.

4 This is a window.

5 This is a dining room.

7.- Look and read. Write yes if the image there is the thing indicated in the
sentence, if there isn´t write no. There are two examples.
Observa y lee. Escribe si hay lo que indica la oración en la imagen, si no hay
escriba no. Hay dos ejemplos.

Examples

There is a radio under the table. yes

The fruit is behind the boy. no

Questions

1. It is five o’clock.

2. There is a photo between the flowers and the goat.

3. The man is sitting in an armchair.

4. The window is open.

5. The robot is on the mat.

8.- Look at the pictures, order the letter and form the words. There is one
example.
Observa las imágenes, ordena las letras y forma las palabras. Hay un ejemplo.
Example

bu s u s b

Questions
1 a
t o
b

2
l
n a p
e

3
c
u t k
r

4
r i
a n
t

5
o i
t o e m
k r b
9.- Read this text. Write the correct word next to numbers 1–5. There is
one example.
Lee el texto. Escribe la palabra correcta del recuadro en los números 1 al
5. Hay un ejemplo.

A shoe

I can be in a cupboard in your bedroom. I can be under your

(1) too! There are two of me. You don’t wear me on your hands, you

wear me on your (2) . Put your (3) on then put me

on. When you go to (4) I am clean.

When you play football in the (5) I get

dirty. What am I? I am a shoe.

Example

cupboard socks school feet

clock park bike bed

10.- Look and read. Put a tick ( ) or a cross ( ) in the box. There are
two examples.
Observa y lee. Coloca una palomita o cruz en el recuadro. Hay dos ejemplos.

Examples

This is a shell.

This is a house.

Questions
1

This is a tail.
2

This is an eye.

This is a plane.

This is a street.

This is a banana.
11.- Look at the pictures, order the letters and form the words. There is
one example. Watch the video, listen and practice the song in the link
https://youtu.be/-jBfb33_KHU.

Observa las imágenes, ordena las letras y forma las palabras. Hay un
ejemplo. Observa el video , escucha y practica la canción en el enlace
https://youtu.be/-jBfb33_KHU.
Example

soc k c s k o

Questions

1 e n
j a
s

2
s
r
e

3
h r
t s
i

4
k a
t
j

5
s r
t s
u
12.-Read the text. Write the correct word next to numbers 1–5. There is
one example.

Lee el texto. Escribe la palabra correcta en los números del 1 al 5. Hay

un ejemplo.

A pencil

You can see me in the classroom at school. (1) want me

when they have their lessons. You can find me on their

(2) . They put me with their pens, rubbers and

(3) . I can write in a (4) . I can draw black and white

(5) too. When I am old I am very small.

What am I? I am a pencil.

example

classroom rulers desks book

children door pictures windows

13.-Circle the odd-one-out in the images. Write. Watch the video, listen
and practice the song in the link https://youtu.be/OwRmivbNgQk

Encierra el que no encaja en las imágenes. Escríbelos. Observa el video

, escucha y practica la canción en el enlace
https://youtu.be/OwRmivbNgQk
.

1 sheep 2 3

4 5 6

14.-Match the words with the pictures

Relaciona las palabras con las imágenes.

1. wet e a b c
2. good
3. loud
4. happy d e f
5. fast
6. small
15.-Cut out the pictures and stick them in the correct words.

Recortar las imagenes y pegarlas en las palabras correctas.

 Truck Carrot

Mouse Bag

Ice cream Pen

Goat Frog
Computer Orange

Cat Kite

Shirt Hat

TV Chair