Proyecto Practicas Del Lenguaje Enciclopedia de Animales 3era Seccion

Proyecto:
“Enciclopedia de animales en peligro de extinción”
Sección: Tercera
Frecuencia: Tres veces por semana durante dos meses
En este proyecto se busca dar a conocer e investigar animales

de Argentina que están en peligro de extinción del ambiente
natural, consecuencia de la actividad humana, han ido
destruyendo infinidades de hábitats poniendo en peligro a éstos. Y
aunque los animales luchan biológicamente por mantenerse vivos
esto no resuelta suficiente.
Se espera que los niños utilicen diferentes recursos
informativos: revistas, diarios, enciclopedias, folletos, manuales,
láminas, diccionarios y videos para registrar información.
El producto final consiste en la realización de una enciclopedia
que será expuesto en el S.U.M, se mostrarán las escrituras
intermedias de la toma de notas, luego de la lectura de los
informativos.
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

Los seres vivos: animales
Propósitos:
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten a los
alumnos organizar, ampliar y enriquecer sus conocimientos
acerca del ambiente natural.
 Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la
búsqueda de información a través de variadas fuentes y la
posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Contenidos:
 Indagación de características comunes de distintos animales
(partes del cuerpo, cobertura, descendencia)
 Comparación de las mismas partes del cuerpo en distintos
animales (bocas, extremidades)
 Relación entre las características de los miembros del
cuerpo y las diferentes formas de desplazamiento (los que
nadan, reptan, vuelan, caminan)
 Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la
información (por ejemplo, dibujos, dictados al docente,
fotografías)
 Aproximación al uso de la bibliografía, multimedia,
audiovisuales, etc, para obtener información.
PRACTICAS DEL LENGUAJE:

Propósitos:
 Leer, escuchar leer y comentar la diversidad de texto.
 Habilitar la palabra para que todos los niños puedan exponer
sus ideas.
Contenidos:
 Comentar con los pares y maestros los que se ha escuchado
leer, intercambiando opiniones.
 Explorar libremente los textos de manera habitual.
 Intercambiar con los compañeros y el docente la
información hallada en los textos.
 Solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado para
verificar si contiene la información buscada.
 Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.
 Relacionar la información obtenida mediante la lectura con
la obtención por otros medios tecnológicos (DVD, videos)
 Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a
escribir.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
 Presentación del tema mediante imágenes (fotografías,
láminas, textos informativos, videos) Luego de la lectura se
puede habilitar a espacios de intercambio sobre lo leído.
 Se trabajará con el guacamayo, la mulita y la nutria gigante.
 Indagar sobre estos tres animales: ¿Los conocen? ¿Alguna
vez vieron a alguno o escucharon hablar de ellos? ¿De qué
colores son? ¿Cómo son? ¿Qué creen que pueden hacer
estos animales? ¿Dónde los podemos encontrar? ¿Los
encontraremos en todos lados? ¿Saben dónde viven? La
docente tomará nota en un afiche de lo que los alumnos
responden. Registro de “saberes previos”
Listado
 ………………..
 ………………..
 ………………..
 ………………..
 ………………...
 ………………...
 ………………...
 Se brindará y se investigará en enciclopedias, información

sobre los animales de Argentina en peligro de extinción. La
docente les entregará las mismas enfrentándolos con
problemas donde ellos tienen que ubicar dónde dice algo
pertinente al tema. Ofrecerá separadores a cada alumno para
que con este marquen en donde ellos creen que se encuentra
la información.
 Se realizarán dibujos del animal que más le llamó la
atención. Luego la docente pegará los mismos en un afiche,
allí mismo los niños deberán clasificarlos según el lugar en
que habitualmente se desplazan (aire, tierra, agua)
AIRE TIERRA AGUA
 Se formarán tres grupos de niños. La docente les entregará a

cada grupo una cartulina con una imagen de uno de los
animales trabajados, lo cual ellos, mediante rótulos tendrán
que realizar copia con sentido, escribir las partes del cuerpo
de dicho animal para luego ser expuestos antes los
compañeros.
OJOS
CABEZA
PLUMAS
PICO
PATAS
ALAS
OREJAS
CAPARAZÓN
OJOS
COLA
HOCICO
PATAS
OJOS
OREJA
PELO
BOCA
COLA
PATAS
 Se proyectará la película “Rio” y luego se comentará entre

todos de que trata, qué clase de animal es el personaje
principal de la película y cuál fue el conflicto de la misma.
 Se investigará sobre las características de las diferentes
especies trabajadas (lugares donde habitan; tipo de
alimentación, locomoción, cobertura y tamaño) y por qué se
encuentran en peligro de extinción. Se registrará la
información obtenida en un afiche a través de un cuadro con
ayuda de la docente.
MULITA GUACAMAYO NUTRIA

HÁBITAT Vive en Actualmente se Se en
pastizales encuentra encuentran en
abiertos. En expandido en las cada continente
Argentina; al selvas mexicanas e del mundo, a
norte y centro. incluso en el excepción de
noroeste de Australia y la
Argentina. Siempre Antártida,
buscarán zonas y siempre en
bosques con climas zonas cercanas
tropicales. al agua.
ALIMENTACIÓN Se basa en Se alimentan de La fuente
insectos como insectos, frutas, primaria de
hormigas, vegetales, nueces, alimento es el
termitas, algún que otro pescado.
mariposas, animal pequeño
grillos y como anfibios o
también de pequeñas lagartijas.
pequeños
vertebrados.
LOCOMOCIÓN Sus patas cortas Utilizan sus alas Ejecutan un

y musculosas le para desplazarse de grácil
permiten forma aérea. movimiento de
desplazarse patas y cola, de
rápidamente. arriba abajo,
cuando se
desplazan por el
agua a gran
velocidad.
COBERTURA Su cuerpo está Plumaje de Su cuerpo está

cubierto por un llamativos colores. cubierto por
caparazón de pelos.
color pardo
oscuro.
Las patas y la
cola están
cubiertas de
escamas y pelos
duros escasos.
TAMAÑO Mide entre 25 y Puede llegar a Mide entre 60 y

50 centímetros medir 90 85 centímetros.
y pesa entre 1,5 centímetros de La cola entre 35
y 2,5 largo. y 60
kilogramos. centímetros. El
peso de los
machos entre 6
y 9 kilogramos,
hembras entre 4
y 6 kilogramos.
 Se confeccionarán máscaras de dichos animales con platos

de cartón con las que luego dramatizaremos el
desplazamiento de los animales. Se hará en algún espacio
abierto así los niños podrán desplazarse libremente
interpretándolos.
 El grupo recolectará toda la información que se ha
trabajado, y con ayuda de los videos y afiches realizados, se
armará una enciclopedia. Deberá tener un índice y las
páginas enumeradas. La misma se encontrará a disposición
de las demás salas y las familias de los alumnos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
AMBIENTE SOCIAL:
 El reconocimiento de algunas diferencias y rasgos
comunes entre los animales.
 La identificación de partes visibles de su cuerpo.
PRÁCTICAS DE LENGUAJE:
 La elaboración de textos escritos con diferentes propósitos:
producción de notas de enciclopedia.
 La utilización de diferentes fuentes de información para
realizar producciones escritas.

Proyecto Practicas Del Lenguaje Enciclopedia de Animales 3era Seccion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Practicas Del Lenguaje Enciclopedia de Animales 3era Seccion

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Practicas Del Lenguaje Enciclopedia de Animales 3era Seccion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto:

“Enciclopedia de animales en peligro de extinción”

Frecuencia: Tres veces por semana durante dos meses

En este proyecto se busca dar a conocer e investigar animales

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

PRACTICAS DEL LENGUAJE:

 Se brindará y se investigará en enciclopedias, información

AIRE TIERRA AGUA

 Se formarán tres grupos de niños. La docente les entregará a

 Se proyectará la película “Rio” y luego se comentará entre

MULITA GUACAMAYO NUTRIA

LOCOMOCIÓN Sus patas cortas Utilizan sus alas Ejecutan un

COBERTURA Su cuerpo está Plumaje de Su cuerpo está

TAMAÑO Mide entre 25 y Puede llegar a Mide entre 60 y

 Se confeccionarán máscaras de dichos animales con platos

También podría gustarte