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    Qué Es La Integración Educativa

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    Yasser Espinosa Araujo
    La integración educativa se basa en principios como el respeto a las diferencias, los derechos humanos e igualdad de oportunidades, y la educación para todos. Sus principios generales incluyen la normalización, integración, sectorización e individualización de la enseñanza para asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus características, reciban una educación de calidad cerca de sus hogares a través de un currículo flexible adaptado a sus necesidades.

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    Yasser Espinosa Araujo
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    La integración educativa se basa en principios como el respeto a las diferencias, los derechos humanos e igualdad de oportunidades, y la educación para todos. Sus principios generales incluyen la normalización, integración, sectorización e individualización de la enseñanza para asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus características, reciban una educación de calidad cerca de sus hogares a través de un currículo flexible adaptado a sus necesidades.

    Descripción original:

    Principales fundamentos filosóficos en los que se basa la integración educativa

    Título original

    Qué es la integración educativa

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    La integración educativa se basa en principios como el respeto a las diferencias, los derechos humanos e igualdad de oportunidades, y la educación para todos. Sus principios generales incluyen la normalización, integración, sectorización e individualización de la enseñanza para asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus características, reciban una educación de calidad cerca de sus hogares a través de un currículo flexible adaptado a sus necesidades.

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    La integración educativa se basa en principios como el respeto a las diferencias, los derechos humanos e igualdad de oportunidades, y la educación para todos. Sus principios generales incluyen la normalización, integración, sectorización e individualización de la enseñanza para asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus características, reciban una educación de calidad cerca de sus hogares a través de un currículo flexible adaptado a sus necesidades.

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    ¿Qué es la integración educativa?

    A. Fundamentos filosóficos de la integración educativa

    Los principales fundamentos filosóficos en los que se basa la integración educativa son:

    1. Respeto a las diferencias: Las diferencias se deben a diversos factores, unos externos y otros propios de cada sujeto; y a la
    visión de reformas acordes con una sociedad cada vez más heterogénea, que establecen la necesidad de aceptar las diferencias y de poner al alcance
    de cada persona los mismos beneficios y oportunidades para tener una vida normal (Toledo, 1981)

    2. Derechos humanos e igualdad de oportunidades: Por el simple hecho de existir y pertenecer a un grupo social, todos tenemos
    derechos y obligaciones. Una persona con discapacidad, al igual que el resto de los ciudadanos, tiene derechos fundamentales, entre ellos el derecho a
    una educación de calidad. La integración educativa es un derecho década alumno con el que se busca la igualdad de oportunidades para ingresar a la
    escuela (Rioux, 1995; Roaf y Bines, 1991).

    3. Escuela para todos: El artículo primero de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos señala que cada persona debe contar con
    posibilidades de educación para satisfacer sus necesidades de aprendizaje.

    a) Una escuela para todos sería aquella que:


    b) Se asegura que todos los niños aprenden, sin importar sus características.
    c) Se preocupa por el progreso individual de los alumnos, con un currículo flexible que responda a sus diferentes necesidades. Cuenta con los
    servicios de apoyo necesarios.
    d) Reduce los procesos burocráticos.
    e) Favorece una formación o actualización más completa de los maestros.
    f) Entiende de manera diferente la organización de la enseñanza. El aprendizaje es un proceso que construye el propio alumno con su
    experiencia cotidiana, conjuntamente con los demás (García Pastor, 1993; Remus, 1995; Marchesi y Martín, 1990).

    B. Principios generales de la integración educativa

    Guían la operación y desarrollo de los servicios educativos para la integración educativa.

    Normalización.

    Implica proporcionar a las personas con discapacidad los servicios dehabilitación o rehabilitación y las ayudas técnicas para que alcancen tres metas
    esenciales: 1. Una buena calidad de vida.2.El disfrute de sus derechos humanos.3.La oportunidad de desarrollar sus capacidades. (García Pastor,
    1993; Pablo, 1987)

    Integración.

    Que las personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad. En todos los ámbitos (familiar, social,
    escolar, laboral) y por tanto la eliminación de la marginación y la segregación. “El objetivo de la integración es coadyuvar al proceso de formación
    integral delas personas discapacitadas en forma dinámica y participativa, aceptando sus limitaciones y valorando sus capacidades.

    Sectorización

    Implica que todos los niños puedan ser educados y recibir los servicios de apoyo necesarios cerca del lugar donde viven. Descentralizar los servicios
    educativos. De esta forma, el traslado no representará un gasto oneroso para la familia, y beneficiará su socialización, con sus vecinos y amigos.

    Individualización de la enseñanza.

    Adaptar la enseñanza a las necesidades y peculiaridades de cada alumno y alumna, mediante adecuaciones curriculares. Que en el aula no debe existir


    una respuesta educativa única, ya que el grupo es un conjunto heterogéneo y diverso en cuanto a intereses, forma de aprender y manera de actuar
    (Parrilla, 1992).

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