UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA UCEVA

SYLLABUS
FACULTAD: CIENCIAS JURÍDICAS Y HUMANÍSTICAS
PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN DERECHOS HUMANOS Y PERSPECTIVAS
DE PAZ
Nivel de Tecnológico Profesiona Especialización: Maestría:
Formaci : l: X
ón

1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO:

Nombre de la Asignatura: METODOLOGÍA DE Semestre: I
LA INVESTIGACIÓN
Código: XXXXX Número de Créditos: Obligatoria: Electiva:
2
X
Componente de Formación: XXXXXX Módulo: Seminario de Investigación
Clase de Teórica. Teórica práctica: Práctica:
asignatur
a:
Habilitable: SI Nota Homologable: Validable: NO
NO
Mínima Habilitable:
2,5
Intensidad horaria semanal: Total número de semanas: XXXX
XXX Horas
Prerrequisitos del curso:

2. PRESENTACIÓN DEL CURSO

El seminario de Metodología de la Investigación aborda y desarrolla los aspectos

epistemológicos, teóricos, axiológicos, metodológicos y prácticos del proceso
investigativo, especialmente del paradigma cualitativo y cuantitativo. Desde la
perspectiva de las Ciencias Jurídicas la investigación se centra en los procesos
teóricos cualitativos y mixtos, pues es claro que para la buena elaboración de un
proyecto científico, es necesario conocer los conceptos, teorías, técnicas y fases que
se deben desarrollar. De allí la la importancia de la investigación aplicada a los
derechos humanos; también se abordan los tipos de investigación, las etapas del
proceso investigativo y los elementos constitutivos del proyecto de investigación.

F-DCC-1400-004/1 Versión
 3. OBJETIVOS DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL
Comprender, analizar y aplicar, acertadamente, los paradigmas teóricos de
investigación, así como los enfoques metodológicos y las técnicas/herramientas para
la construcción de proyectos investigativos desde un enfoque de Derechos Humanos
y Paz.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Comprender y analizar las características y funciones del investigador/investigadora

y la investigación, entendiéndolos como un proceso humano, dinámico y creador.

Diferenciar y caracterizar los aspectos generales y específicos de los paradigmas

investigativos, cualitativo, cuantitativo, mixto y sus diferentes enfoques
metodológicos que sean útiles para comprender las realidades sociojurídicas en
torno al tema de Derechos Humanos

Identificar las diversas técnicas para la recolección de información, así como la

validez, la confiabilidad y la aceptación de las mismas.

Contribuir al desarrollo de una iniciativa de investigación que problematice la

realidad social desde diferentes ámbitos, para trascender paradigmas y validar
procesos de transformación en busca de dinámicas efectivas.

4. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

El investigador de las Ciencias socio-humanistas debe centrar su atención en el

conocimiento y análisis de los fundamentos teóricos de las metodologías:
conceptos, teorías, técnicas y fases que se deben desarrollar en los proyecto. Sin
embargo, en los análisis y progreso de los diferentes proyectos investigativos juegan
un papel transcendental la mirada desde procesos humanos de cada investigador
que analiza el objeto de estudio. En este sentido descubrir las capacidades y
virtudes de cada investigador será un punto clave en aras de obtener trabajos
científicos con alto nivel de conocimiento, especialmente en temas de Derechos
Humanos y Paz.

F-DCC-1400-004/2 Versión
Es objetivo del seminario de Metodología de la Investigación, brindar herramientas
teóricas-prácticas al especialista para el desarrollo y evolución de los proyectos
investigativos, atendiendo principalmente la selección de enfoques, técnicas,
estrategias y herramientas en pro de mejora el desarrollo profesional e investigativo
de cada participante.

La investigación jurídica y sociojurídica aplicada al campo de los derechos humanos,

sin duda posibilita el progreso y desarrollo humano, pues permite la creación de
nuevo conocimiento y la implementación de metodologías aptas para diagnosticar
situaciones relacionadas con el cumplimiento de las obligaciones internacionales de
respeto, protección y garantía de los derechos humanos y de brindar propuestas de
políticas públicas en esta materia, pero también evaluar su eficacia.

5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

En cuanto a Saber:
El estudiante de esta especialización maneja las herramientas metodológicas y
conceptuales, para la elaboración de un proyecto de investigación aplicada a los
derechos humanos
En cuanto al Ser:
Demuestra una actitud para el ejercicio de la investigación aplicada a los derechos
humanos.
En cuanto al Saber Hacer
Diseña un proyecto de investigación con todos los requisitos metodológicos y
conceptuales, aplicado al campo de los derechos humanos.

Competencias investigativas, con habilidades y destrezas en el estudio de la

problemática de los DDHH en el contexto y en la formulación y ejecución de
proyectos de investigación para contribuir a la solución de necesidades individuales
o colectivas.
Habilidades comunicativas y liderazgo para dirigir y orientar el desarrollo de
programas y proyectos en comunidades para transformar el contexto.

Competencias para el abordaje jurídico social de la población colombiana víctima

del conflicto y desplazamiento forzado y de las personas en proceso de
reintegración.
Proactivo y creativo, con sólidas bases científicas en el campo de los DDHH,
espíritu crítico, sensibilidad social, y vocación de servicio orientado por los principios
de la tolerancia, el respeto por los demás y la convivencia, comprometido en la
realización
de los fines esenciales del Estado.

F-DCC-1400-004/3 Versión
6. CONTENIDOS.
Estrategias
Unidad Concepto Evaluación
Temáticas de Aprendizaje
Concept Clase magistral
os
1. Procesos básicos.
humanos del
investigador -¿Cuáles son
científico los Paradigmas,
¿quién está diseño y Talleres
detrás de la técnicas de la y
investigación? investigación Lectura
social?
s
2. Paradigmas
de investigación
-Cuantitativo, Qué es un
Cualitativo, Mixto- estado del arte y Hace parte de
características y un marco teórico la evaluación
desarrollos global del
trabajo o
parcial
correspondien
te.
-¿Cuáles son
3. Enfoques los diseños Talleres
metodológicos- metodológicos
¿hacia dónde va que se usan
nuestra para
investigación?
la
investigación Bajo la
en Derechos orientación del
4. Técnicas y Humanos?
herramientas de docente,
investigación y la los
importancia del -Métodos
formato, la estudiantes
aplicación y la para interpretar elaboran
sistematización
la un
información esquema
recolectada.
(borrador) de su
- Esquemas proyecto de
básicos para la investigación.

F-DCC-1400-004/4 Versión
 construcción de
artículos de
investigación

7. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Actividades Presénciales.
Incorporan los momentos planeados de cátedra magistral y sus afianzamientos
mediante:
 Talleres individuales y grupales en sesión o clase
 Lecturas y análisis críticos de contenidos y visiones de mundo.
 Revisión de desarrollos escritos que soportan el avance de
compromisos, estos espacios son tutoriales y se realizan en los
momentos programados de la sesión (clase) y en sesiones
complementarias teniendo en cuenta la disponibilidad de estudiantes y
docente.
 La tutoría en el lapso final del curso apropia del desarrollo del mismo,
todo lo que permite constatar que el futuro especialista ha involucrado
información, formación y su experiencia para captar y proponer
soluciones a necesidades o problemas acordes al nivel del curso y el
avance en su programa, que puede ser problematizando la realidad como
ruta que propicia futuras investigaciones.
 Asesorías asincrónicas, mediante correo electrónico y otros mensajes de
texto, que no son de respuesta inmediata.

Actividades Independientes:
En el ámbito del tiempo extra clase que el estudiante administra para su crecimiento
en la especialización, se prevé la necesidad de su acercamiento a los recursos
bibliográficos, mediante los talleres individuales y grupales que exigen documentarse
de fuente confiable. Al igual que en las actividades presenciales, se incluye para
trabajo independiente el análisis de videos selectos relacionados con algunos temas
del curso. Se suma a la actividad independiente de consulta bibliográfica la movilidad
a escenarios que aporten insumos para el análisis de temas abordados; movilidades
de lectura de realidad que permiten desarrollo de las estrategias de aprendizaje y
evaluación presenciales.
La administración del tiempo independiente retroalimenta algunos aspectos para el
desarrollo del curso, en tanto pone a prueba el manejo de recursos y las estrategias
para cumplir con lo exigido, que para efectos de este curso será la redacción del
proyecto de investigación aplicada al campo de una o varias temáticas relacionadas
con esta especialización.

8. EVALUACION

La evaluación comprende un acompañamiento durante la clase presencial y tutorial que

F-DCC-1400-004/5 Versión
será transversal en relación con el desarrollo de las temáticas del curso y los
compromisos que ello implica. Los porcentajes se convierten en el promedio de
obtenidos en clase o trabajo independiente, a partir de diferentes actividades pactadas
con los estudiantes.

F-DCC-1400-004/6 Versión
8.1 PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACION
Aspectos Estrategia Puntos

a
Evaluar
Taller Presentación escrita cotejada con preguntas La suma de
individual las notas de
sobre el contenido y proceso de desarrollo del talleres
curso. individuales,
Taller Presentación escrita cotejada con preguntas talleres
grupal sobre el contenido y proceso de desarrollo del grupales, los
curso, los tiempos y movilidades necesarias, debates y
posibles dificultades, decisiones en contextos avances de
educativos simulados y reales. proyecto se
Debates Preguntas sobre temas abordados en promedia
sesiones
anteriores o en la misma sesión de realización dividiendo la
del quiz .Estrategia de evaluación teórica, que suma entre el
permite diagnóstico de apropiación total de estas
de actividades y
conceptos. constituye el
Avance del 100% de la
proyecto Primeras pinceladas sobre la elaboración nota.
estructurada de un artículo científico que
permite vislumbrar la apropiación de
contenidos y el compromiso con el módulo.

9. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO

9.1 Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.

Presentación en Power Point. Motores de Búsqueda X Material digitalizado X
X
Comunidad Virtual Guías X Aplicaciones

de Software
Películas Grabaciones (audio) Material Impreso X
Video Elementos de Televisor X
Laboratorio
VHS Retroproyector Proyector de Opacos
Otros ¿Cuáles?

9.2 RECURSO LOCATIVO

Salón de clase: X Salón de Dibujo Salón de computo X
Auditorio : Laboratorio Biblioteca: X
Otro ¿Cuál?
10. BIBLIOGRÁFÍA OBLIGATORIA

Autor: González, Luis Título: ¿Puede la investigación jurídica

considerarse científicamente válida? La
argumentación como criterio de validez
Editorial: Ciudad: Bogotá Año de publicación: 2019
Librería
Ediciones
del
Profesional
.
Edición No.: Quince Volúmenes o Tomos: 8
Tipo Libro: Revist Revista Digital x
a
de Impre
Document sa
o:
Ubicación: Digital Biblioteca Biblioteca
Universidad:
otra
Universidad:
Link de consulta http://www.cienciajuridica.ugto.mx/index.php/CJ/article/view/29
7/262

Autor: López Sebastián Título: Para escribir una tesis jurídica:

Técnicas de investigación en derecho

Revista: Ius Ciudad: Bogotá Año de publicación: 2011

et Praxis

Edición No.: 1 Volúmenes o Tomos: 17

Tipo Libro: Revist Revista Digital x
a
de Impre
Document sa
o:
Ubicación: Digital Biblioteca Biblioteca
 otra
Link de consulta http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=19719406010
 Autor: Higuita, G. Título: Una visión cualitativa de la
investigación socio jurídica: reflexiones
metodológicas respecto a un proyecto de
investigación sobre los Jueces de Paz del
Oriente antioqueño
Editorial: Ciudad: Año de publicación: 2010
Revista Barranquilla
Virtual
Universidad
Católica del
Norte
Edición No.:29 Volúmenes o Tomos:
Tipo Libro: Revista Revista Digital X
Impresa
de
Document
o:
Ubicación: Biblioteca Biblioteca

otra Universidad:
Link de consulta http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194214466006

Autor: Witker, J. Título: Los derechos humanos, nuevo

escenario de la investigación jurídica
Editorial: Ciudad: Ciudad Año de publicación: 2017
Boletín de de México
Derecho
Comparado
Edición No. 149 Volúmenes o Tomos:
Tipo Libro: Revista Revista Digital
Impresa
de X
Document
o:
Ubicación: Biblioteca Biblioteca

otra Universidad:
Link de consulta http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42751409015

11. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Autor: Sánchez Cardona, M. Título: La cultura de la paz. Una mirada
desde las ciencias socio-jurídicas
Editorial: Ciudad: Toluca Año de publicación: 2015
Revista
Temachtiani
Edición No.:20 Volúmenes o Tomos:
Tipo Libro: Revista Revista Digital X
Impresa
de X
Document
o:
Ubicación: Biblioteca Biblioteca

otra Universidad:

Autor: Sánchez Cardona, M. Título: La paz territorial más allá del acuerdo
de la Habana
Editorial: Ciudad: Bogotá Año de publicación: 2018
Editorial
Ibáñez
Edición No.:1 Volúmenes o Tomos: 1
Tipo Libro: X Revista Revista Digital
Impresa
de
Document
o:
Ubicación: Biblioteca Biblioteca

otra Universidad:

Autor: Carlos Villabella Título: los métodos en la investigación

jurídica. Algunas precisiones
Revista: Ciudad: Ciudad Año de publicación: 2015
Cuestiones de México
constitucio
nales
Edición No. - Volúmenes o Tomos:-
Tipo Libro: Revista Revista Digital x
Impresa
de
Document
o:
 Ubicación: Digital Biblioteca Biblioteca

otra Universidad:
Link de consulta http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42751409015

 Nota: aunque algunos de estos libros no se encuentran en la biblioteca, el

docente los facilita a los estudiantes o se acuerda usar otros textos de igual
utilidad para el desarrollo del curso.

11. BIBLIOGRAFIA WEB – ENLACES DE INTERÉS

http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/boletin/cont/122/art/art12.htm
http://www.derechoshumanos.unlp.edu.ar/assets/files/documentos/como-hacer-
investigacion-
cualitativa.pdfhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-
322806_recurso_1.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/876/87617269004.pdf

12. DOCENTES PARTICIPANTES EN DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

EL CURSO

13. PERIODO ACADÉMICO:

14. INSTANCIA QUE VALIDA EL PRESENTE DOCUMENTO: Comité Curricular /

Facultad de Ciencias Jurídicas y Humanísticas

DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO.