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    Evidencia Sustentacion de Las Rutas para Elegir La Ruta Definitiva

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    archaeological mystery
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje presencial cuyo propósito es que los aprendices diseñen rutas turísticas y definan una ruta definitiva que cumpla con los requerimientos. Los aprendices presentarán las cuatro rutas diseñadas previamente y las evaluarán para seleccionar la mejor ruta, teniendo en cuenta aspectos como la descripción, objetivos, actividades, innovación y nombre. El instructor aplicará una evaluación para verificar el cumplimiento de los indicadores.

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    Evidencia Sustentacion de Las Rutas para Elegir La Ruta Definitiva

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    archaeological mystery
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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje presencial cuyo propósito es que los aprendices diseñen rutas turísticas y definan una ruta definitiva que cumpla con los requerimientos. Los aprendices presentarán las cuatro rutas diseñadas previamente y las evaluarán para seleccionar la mejor ruta, teniendo en cuenta aspectos como la descripción, objetivos, actividades, innovación y nombre. El instructor aplicará una evaluación para verificar el cumplimiento de los indicadores.

    Descripción original:

    desarrollar

    Título original

    Evidencia_Sustentacion_de_las_rutas_para_elegir_la_ruta_definitiva

    Derechos de autor

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje presencial cuyo propósito es que los aprendices diseñen rutas turísticas y definan una ruta definitiva que cumpla con los requerimientos. Los aprendices presentarán las cuatro rutas diseñadas previamente y las evaluarán para seleccionar la mejor ruta, teniendo en cuenta aspectos como la descripción, objetivos, actividades, innovación y nombre. El instructor aplicará una evaluación para verificar el cumplimiento de los indicadores.

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje presencial cuyo propósito es que los aprendices diseñen rutas turísticas y definan una ruta definitiva que cumpla con los requerimientos. Los aprendices presentarán las cuatro rutas diseñadas previamente y las evaluarán para seleccionar la mejor ruta, teniendo en cuenta aspectos como la descripción, objetivos, actividades, innovación y nombre. El instructor aplicará una evaluación para verificar el cumplimiento de los indicadores.

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    Actividad de proyecto 5

    Actividad de aprendizaje presencial: Apropiar elementos que le permitan al aprendiz


    diseñar rutas turísticas, hasta llegar a definir una sola que cumpla con los requerimientos
    para que sea ejecutada en un recorrido.

    Sustentar las rutas para elegir la ruta definitiva

    El propósito de esta evidencia presencial es apropiar elementos que le permitan al


    aprendiz diseñar rutas turísticas, hasta llegar a definir una sola que cumpla con los
    requerimientos para que sea ejecutada en un recorrido.
    Para el desarrollo de esta actividad los aprendices realizan la presentación de las cuatro
    rutas diseñadas en grupo en la Evidencia 8: Taller “Diseñar ruta turística en entornos
    naturales y culturales” de esta misma actividad de proyecto, con el objetivo de
    someterlas a evaluación y definir una sola que cumpla con los requerimientos de la
    evidencia.
    Para elegir la ruta se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

     Descripción del recorrido (itinerario), objetivo, descripción de las actividades y puntos


    de interés, componentes innovadores de la ruta, temática y nombre comercial.

     Realizar la presentación de las rutas de forma creativa e innovadora.

     Proponer un método para evaluar las rutas que permita apoyar la decisión de la
    selección.

    Para la entrega del informe de la sustentación tener en cuenta lo siguiente:

     Descargar el instrumento de evaluación de esta evidencia.

     Para la presentación: el instructor determinará el tiempo estimado para cada


    sustentación, el grupo debe solicitar con anterioridad las ayudas audiovisuales que
    requiere, la presentación debe ser lo más creativa y dinámica posible, todo el manejo
    del tema está a cargo del grupo que sustenta.

     El instructor aplicará el instrumento de evaluación, donde verificará que el aprendiz


    haya cumplido con todos los indicadores propuestos para la presentación.

     El aprendiz deberá enviar el instrumento de evaluación diligenciado por el instructor,


    como evidencia a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

    Ambiente requerido: Ambiente de formación y Ambiente Virtual de Aprendizaje.


    Materiales: computador, internet, material de formación “Interpretación del patrimonio y
    diseño de rutas turísticas”, glosario y biblioteca SENA.
    Evidencia presencial: Presentación “Sustentar las rutas para elegir la ruta definitiva”.
    Pasos para enviar la evidencia:

    1. Clic en el título de la evidencia.

    2. Clic en Examinar mi equipo y buscar el archivo previamente guardado.

    3. Dejar un comentario al instructor (opcional).

    4. Clic en Enviar.

    Criterios de evaluación

    Elabora el plan de acción de acuerdo con las necesidades, deseos y características


    del segmento objeto del plan.

    Control del documento

    Nombre Cargo Dependencia Fecha


    Grupo de
    Producción
    Asesora Curricular.
    Diana Marcela
    red de Dirección de
    Mora
    hotelería y Formación
    Castañeda
    turismo Profesional
    Integral.
    Dirección General
    Instructor
    Autores Octubre de
    de turismo - Centro de
    Diego 2017
    líder comercio y
    Fernando
    nacional servicios.
    Garcés Gil
    guianza Regional Caldas
    turística
    Centro Nacional
    Carolina de Hotelería,
    Instructora
    Hernández Turismo y
    de turismo
    Vargas Alimentos.
    Regional Distrito
    Capital
    Centro Nacional
    de Hotelería,
    Ana Milena
    Instructora Turismo y
    Sánchez
    de turismo Alimentos.
    Parada
    Regional Distrito
    Capital
    Centro de la
    Innovación, la
    Instructora
    agroindustria y la
    Claudia Porras de guianza
    aviación.
    turística
    Regional
    Antioquia
    Centro
    Diana Carolina Asesora
    Agroindustrial.
    León Romero pedagógica
    Regional Quindío Octubre de
    Adaptación
    Rachman Guionista - Centro 2017
    Bustillo línea de Agroindustrial.
    Martínez producción Regional Quindío

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