Gestión Dialogica Del Aprendizaje

Equipo 2: Prácticas escolares en el ámbito Gestión Dialógica del Aprendizaje.
Prácticas escolares en el ámbito Gestión Dialógica del Aprendizaje.

Usar herramientas tecnológicas para cubrir la necesidad de aprendizaje de los alumnos, donde
no todos los alumnos tienen el mismo puente tecnológico, para lo cual vamos aprendiendo sobre
la marcha según nuestras necesidades y capacidades.
Al estar en contacto con las comunidades de aprendizaje se promueve una forma renovada de
aprender, ya que te permite visualizar desde otra perspectiva la solución a un problema o toma
de decisión que mejor convenga, pues las relaciones socioemocionales te permiten ver y sentir
de una manera diferente a cuando te encuentras solo, y tu visión a aprender se acorta.
Enfoco las actividades de mis alumnos a partir de sus conocimientos de su persona, su familia,
su entorno regional, nacional e internacional con la finalidad que reflexionen sus conocimientos
de lo particular a lo general y tomen decisiones a partir de sus aciertos y errores, construyendo
su conocimiento y desarrollando una antonimia responsable
La implementación de actividades que el alumno le encuentra aplicación en su vida diaria, por
ejemplo, los signos vitales, que se plazo unas prácticas sencillas donde los alumnos
desarrollaron el conocimiento de cómo se puede revisar fácilmente cada uno de los signos
vitales (frecuencia cardíaca, frecuencia respiratoria y temperatura), considero que fue una
actividad que el alumno se motivó porque le encontraba aplicación en su vida, además que para
motivarse se le hizo llegar video tutoriales, realizando la practica uno mismo.
Aplicaron actividades relacionadas con los aprendizajes sustantivos, y se buscó la manera de

hacerles llegar a cada uno de los alumnos cada actividad de diversas formas de tal manera que
todos pudieran resolver las actividades y adquirir los conocimientos que se estaban trasmitiendo.
Transformación: Una nueva forma de planear e impartir las clases.
Gestión dialógica del aprendizaje: Desarrollar habilidades en el alumno, para que investigue y
resuelva problemas de manera autónoma y el maestro solamente sea guía y pueda aclarar sus
dudas.
Gestión de la practica escolar: Planear y desarrollar la clase mediante medios digitales, atreves
de herramientas de comunicación efectiva.
Una de las practicas escolares dialógicas que se han llevado a cabo son algunas como el
mantenimiento y la limpieza de las aulas en la que los alumnos tomaron conciencia de un
ambiente limpio para su aprendizaje.
* A propósito de la situación de contingencia sanitaria, el concepto de autonomía responsable
toma sentido:
* La propuesta es que cada alumno, desde la toma de consciencia de su proceso de

autoaprendizaje logre autorregularse y autogestionarse para la construcción de sus proyectos
individuales y colectivos
* Es a través del diálogo que se gestiona el aprendizaje, pues al ser un intercambio nos obliga a
pensar en el contexto de nuestra comunidad
* La gestión dialógica del aprendizaje consiste en explicitar los procesos y las estrategias para
lograr una consciencia colectiva del aprendizaje para tomar decisiones autónomas.
* Palabras clave: Consciencia del aprendizaje - Decisiones colectivas del aprendizaje -

Aprendizaje en y a lo largo de la vida.
Prácticas escolares:
- Metodología de colaboradores de aprendizaje
- El profesor trabaja con otros agentes sociales
- El alumno es protagonista a través de la solidaridad, el cooperativismo, colaboración y trabajo
comunitario
- Aulas inclusivas e igualitarias
- Evaluación entre pares con dimensiones cuantitativas y cualitativas
En la CAV todas las voces son importantes en la aportación, para la transformación de los logros
en el ámbito escolar que inician desde la formación de los aprendizajes de la vida comenzando
en casa con padres de familia y alumnos y en el aula los docentes y alumnos integrando a los
padres en el seguimiento de estos aprendizajes.
Se lleva a cabo la toma de decisiones colegiadas donde la opinión de cada uno es valiosa y
válida. Las interacciones del colectivo nos permiten evolucionar juntos o coevolucionar
generando la necesidad constante de seguir aprendiendo y facilitándolo.

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