Ciencias de La Educación - Deber 2

Fundamentos Generales de las Ciencias de la
Educación
Modelación pedagógica de
actividades educativas.
Grupo 7: Denis Rugel Mayor, Fátima Gordon

Gorozabel, Jesica Cumbal Morales, Luzmila
Chimborazo Peñafiel, Samantha Reyes Manzano,
Jessica Calderón Rios.
10/05/2024
Actividad 1 :
Modelación pedagógica de actividades educativas
Antes de comenzar con nuestro tema principal, vamos a comenzar definiendo , ¿qué son
los valores? para tener una compréhension más profunda del tema.
De acuerdo a lo investigado los valores son principios o virtudes que definen a una
persona. Estos valores guían a la persona en sus relaciones o en su accionar en una sociedad a
lo largo de la vida. Nos permiten comportarnos y regulan nuestro actuar, es el pilar
fundamental para el desarrollo de una sociedad. Cabe mencionar que algunos valores pueden
cambiar, eso va a depender de la cultura del país ó el lugar donde crecío el individuo. Un
ejemplo de valores es la honestidad, la integridad, la responsabilidad, la justicia, la
solidaridad, la tolerencia, entre otros. Estos valores, el ser humano va adquiriendo a lo largo
de su vida y se ve reflejado en su accionar dentro y fuera del nucleo familiar, su actuar en la
sociedad.
Educación en valores
La educación en valores busca promoveer una enseñanza integral en los estudiantes. Busca
consolidar una cultura y una forma de ser basada en el respeto hacía las demás personas, la
inclusión y las ideas democráticas, la solidaridad. Esta busca fortalecer en que los estudiantes
sean cuidadanos responsables, ser buenas personas, preocupados por el bienestar de los demás
y respetuosos de las reglas y normas sociales.
Cabe mencionar que en el Ecuador la formación en valores constituye uno de los
principios de la actividad educativa en el Ecuador. En ese sentido, la educación debe basarse
en la transmisión y práctica de valores que promueven la libertad personal, la democracia, el
respeto a los derechos, entre otro.
Métodos que proporcionan la formación en valores
1. El método de la conciencia
2. El método de la actividad
3. El método de la valoración
4. Los procedimientos: pasivo – cognitivo, activo – participatorios
Método de la consciencia
El método de la consciencia es utilizado por los docentes que trabajan sobre la conciencia
de sus estudiantes. En este método se utiliza en gran medida el componente cognitivo, el
conocimiento. El profesor busca que los estudiantes puedan alcanzar ese pensamiento crítico
que les permita llegar al estado reflexión, donde puedan tener entendimiento de sus acciones y
sus consecuencias, puedan cambiar y mejorar su accionar.
Como actividades se puede realizar un ánalisis, debates sobre obras literarias,
documentales, series y películas, entre otros, donde se les permita a los estudiantes meditar
sobre los problemas éticos y sobre el proceder adecuado ante situaciones similares.
En nuestra opinión personal nos gusta trabajar con los estudiantes (12 – 13 años de edad)
las lecturas o videos, son actividades donde considero que es más facil llegar a la conscienca
de cada uno. Me gusta que todos interactuemos para que puedan escuchar pensamientos
diferentes y poder llegar a una reflexión individual y grupal.
Método de la actividad
El método de la actividad está dirigido a la participación activa, relfexiva y consciente de
cada uno de los implicados en la tarea a desarrollar; posee como objetivo que los estudiantes
interioricen la necesidad de realizar alguna tarea extracurricular, no por imposición del
docente, sino por su libre decisión. En global acciones prácticas, para educar la conciencia y
propiciar conductas adecuadas.

Método de valoración
El método de la valoración el docente puede utilizar como métodos auxiliares de
estimulación pedagógica el estimulo o la sanción individual o colectiva, como vía de felicitar
lo bien hecho o reflexionar sobre lo ma hecho.
Procedimiento pasivo-cognitivo
Se refieren a técnicas de interacción docente-estudiante-grupo donde el contenido de la
actividad educativa es eminentemente cognitiva, predomina la reflexión y la valoración
teórica. Entre los procedimientos pasivo-cognitivo se pueden identificar el análisis de
documentos, el estudio de casos, la enseñanza interactiva, las asembleas escolares, entre otros.
Procedimiento activo-participatorio
Corresponde con la actividad grupal e individual de los estudiantes y el colectivo
pedagógico. Se pueden referir la clarificación de valores como por ejemplo los debates, los
grupos de solución de problemas, el juego de roles.
La clarificación de valores ayuda a los estudiantes a realizar un proceso de relfexión
orientado a tomar la conciencia de las propias valoraciones, opiniones y sentimientos.
Podemos concluir que la educación en valores es parte fundamental para el crecimiento
integral del estudiante. Como docente tenemos el trabajo principal en fomentar la enseñanza
en valores, es nuestro deber en conjunto con las familias entregar a la sociedad cuidadanos
íntegros.
Bibliografía
Enciclopedia Concepto. ( 2013-2024 ). Enciclopedia Concepto. Obtenido de
Enciclopedia Concepto: https://concepto.de/que-es-los-valores/
Actividad 2:
1. Tipo de actividad: clase
2. Tema de la actividad: El cambio climático
3. Valor: Respeto al medio ambiente, compromiso a la madre tierra, colaboración en
conjunto, amor a la naturaleza.
4. Método y/o procedimiento a emplear: Método de la consciencia
5. Acciones para desarrollar por el docente.
Actividades de inicio = Mostrar a los estudiantes un video sobre el cambio climático
https://www.youtube.com/watch?v=C7kD8Hvhi_Y
Actividad de desarrollo
Paso uno: Una vez finalizado el video, llueve ideas sobre el tema visto, tenemos una
interacción docente–alumno.
Paso dos: Creación de grupos donde cada grupo debe proponer soluciones sobre la
temática del calentamiento global. ¿Qué es el calentamiento global? ¿Que lo distingue del
cambio climático?
Paso tres: Cual es mi compromiso para mejorar. Aplicación de las tres R (reducir, reciclar,
reutilizar).
Actividad de cierre = Organizar una presentación final con gráficos que resalten los
logros y experiencias compartidas.

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Fundamentos Generales de las Ciencias de la

Grupo 7: Denis Rugel Mayor, Fátima Gordon

Modelación pedagógica de actividades educativas

lo largo de la vida. Nos permiten comportarnos y regulan nuestro actuar, es el pilar

ejemplo de valores es la honestidad, la integridad, la responsabilidad, la justicia, la

de su vida y se ve reflejado en su accionar dentro y fuera del nucleo familiar, su actuar en la

y respetuosos de las reglas y normas sociales.

Cabe mencionar que en el Ecuador la formación en valores constituye uno de los

principios de la actividad educativa en el Ecuador. En ese sentido, la educación debe basarse

en la transmisión y práctica de valores que promueven la libertad personal, la democracia, el

respeto a los derechos, entre otro.

Métodos que proporcionan la formación en valores

4. Los procedimientos: pasivo – cognitivo, activo – participatorios

de sus estudiantes. En este método se utiliza en gran medida el componente cognitivo, el

sus consecuencias, puedan cambiar y mejorar su accionar.

Como actividades se puede realizar un ánalisis, debates sobre obras literarias,

diferentes y poder llegar a una reflexión individual y grupal.

El método de la actividad está dirigido a la participación activa, relfexiva y consciente de

interioricen la necesidad de realizar alguna tarea extracurricular, no por imposición del

propiciar conductas adecuadas.

El método de la valoración el docente puede utilizar como métodos auxiliares de

estimulación pedagógica el estimulo o la sanción individual o colectiva, como vía de felicitar

lo bien hecho o reflexionar sobre lo ma hecho.

Se refieren a técnicas de interacción docente-estudiante-grupo donde el contenido de la

actividad educativa es eminentemente cognitiva, predomina la reflexión y la valoración

teórica. Entre los procedimientos pasivo-cognitivo se pueden identificar el análisis de

Corresponde con la actividad grupal e individual de los estudiantes y el colectivo

grupos de solución de problemas, el juego de roles.

La clarificación de valores ayuda a los estudiantes a realizar un proceso de relfexión

orientado a tomar la conciencia de las propias valoraciones, opiniones y sentimientos.

Podemos concluir que la educación en valores es parte fundamental para el crecimiento

1. Tipo de actividad: clase

2. Tema de la actividad: El cambio climático

3. Valor: Respeto al medio ambiente, compromiso a la madre tierra, colaboración en

conjunto, amor a la naturaleza.

4. Método y/o procedimiento a emplear: Método de la consciencia

5. Acciones para desarrollar por el docente.

Actividades de inicio = Mostrar a los estudiantes un video sobre el cambio climático

logros y experiencias compartidas.

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