Roberta Barban Bolsas Plasticas 72

Universidad Complutense de Madrid
Facultad de Bellas Artes

Master Universitario en
Arte, Creación y Investigación
TFM Trabajo Fin de Master
Roberta Barban Franceschi, RE-CYCLING, RE-THINK, RE-CHANGE 2011
BOLSAS PLÁSTICAS:
RE-CYCLING, RE-THINK, RE-CHANGE.
Autor/a: Roberta Barban Franceschi

Tutor/a: Javier Cortés Álvarez
Área temática: 2. Arte-Creación-Producción

Línea de Investigación en la que se encuadra el TFM:
Departamento Diseño II
Convocatoria: Septiembre
Año: 2011
Universidad Complutense de Madrid
Facultad de Bellas Artes
Master Universitario en
Arte, Creación y Investigación
TFM Trabajo Fin de Master
BOLSAS PLÁSTICAS:
RE-CYCLING, RE-THINK, RE-CHANGE.
Autor/a: Roberta Barban Franceschi

Tutor/a: Javier Cortés Álvarez
Área temática: 2. Arte-Creación-Producción

Línea de Investigación en la que se encuadra el TFM:
Departamento Diseño II
Convocatoria: Septiembre
Año: 2011
1
Índice General
1.Introducción ……………………………………….…………………… 5
2. Estado de la Cuestión……………………………………………….. 10
2.1 Planeta y Sociedad……………………….………………………..……………….… 10
2.2 Diseño, Sostenibilidad y Reciclaje…………….…………..…………………. 16
2.3 Pensar y Hacer……………….………………..……………….……………..…….… 22
3. Aplicación: Diseño de una lámpara…….…….………………. 27

3.1 Búsqueda del proceso de reciclaje de la bolsa de
plástica - “técnica de fusión” …………………………………………..…... 27
3.1.1 Aplicación y utilidad adecuada del material al objeto…..………. 38
3.2 Diseño y construcción doméstica de la lámpara..……………….……. 39
3.2.1. Lámpara Mesa - RE-CYCLING……………………………………………….. 40
3.2.2. Lámpara Mesa - RE-THINK……………………………………………………. 44
3.2.3. Lámpara de Techo - RE-CHANGE………………………………………….. 49
4. Discusión………………………………………….…………………………….…. 55
5. Conclusiones……………….……………………..……………………………. 62
6. Bibliografía………………………………………………………………..……… 64
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Resumen
El trabajo se fundamenta en el discurso teórico donde el
problema ambiental, es la justificación de la investigación del
residuo doméstico (bolsa de plástico). En la construcción de dicho
discurso teórico se justifica y ubica la problemática en la sociedad
de consumo y su modelo actual, modelo que ha llevado a un modo
de vida insostenible.
Adoptamos el concepto “diseño sostenible”, que contempla la
dimensión intrínseca del hombre recolocándole en una posición
cultural por encima de la productiva, este planeamiento implica
combinar belleza e inteligencia.
Se tomaran como elemento de estudio de reciclaje las bolsas
de plástico que se utilizaban como medio de transporte de
diferentes objetos al hogar. A través de diferentes ensayos y con
diferentes técnicas de fusión de calor se encontró el proceso
adecuado para reciclar bolsa de plástico en el ámbito doméstico.
Se verificó la calidad estética y innovadora del material
seleccionado, para su conversión en un elemento diferente, que
pudiese ser aplicado con posterioridad. Por medio de la
observación de la luz reflejada en el dicho material hemos
verificado la idoneidad de su aplicación en objetos de iluminación.
Se diseñaran tres modelos de lámparas diferentes, RE-THINK
(repensar), RE-CYCLING (reciclar) y RE-CHANGE (recambiar), con
la metodología de “Pensar y Hacer”. Por medio de ensayo y error,
se construyeran dichos modelos de lámparas comprobando su
funcionamiento adecuado.
Se desarrolla un proceso sencillo de transformación y
valoración de reciclaje que pueda aplicarse para una construcción
de bricolage de la lámpara.
Palabras Claves
Medio ambiente, bolsas de plástico, reciclar, diseño sostenible,
técnica de fusión
3
Abstract:
The work is based on the theoretical discourse where the
environmental problem is the research justification of household
waste (plastic bag). In building this theoretical discourse is justified
and the problem lies in the consumer society and its current
model, a model that has led to an unsustainable way of life.
We adopt the concept of "sustainable design", which includes the
man dimencion intrinsic cultural relocated to a position above the
product, this planning involves combining beauty and intelligence.
Be taken as a study of recycling plastic bags that were used for
transportation of different objects at home. Through different trials
and different techniques of heat fusion process was found suitable
for plastic bag recycling in the home.
We checked the aesthetic quality and innovative material selected
for conversion to a different element, that could be applied later.
Through the observation of light reflected from the material that
we have verified the suitability of its application to lighting objects.
They designed three different models of lamps, RE-THINK, RE-
CYCLING and RE-CHANGE, the methodology of "Think and Do".
Through trial and error, these models were built by checking its
behavior appropriate lamps.
It develops a simple process of transformation and evaluation of
recycling that applies a simple and easy procedure adapted to the
context of the home.
Key Words
Environment, plastic bags, recycling, sustainable design, fusion
technique
4
INTRODUCIÓN
El Planeta Tierra y la humanidad se enfrentan hoy su mayor

desafío, sobrevivir a la superpoblación, a la pobreza, a la
contaminación, a los residuos generados por la vida
contemporánea, a la perdida de biodiversidad…. Uno de los
factores que ha contribuido, en este contexto, fue el modelo
industrial linear de producción, que todavía es utilizado por muchas
industrias. En él la materia prima entra en la línea de producción,
se transforma en un objeto de consumo, es consumido y al llegar
al fin de su vida es desechado; transformándose en residuo, que
en muchos casos es imposible de reciclar.
La naturaleza, al contrario de la industria, está basada en
ciclos, donde el flujo de transformación es continuo y la materia
nunca es destruida o convertida en un residuo y si transformada.
Según Capra (2002) la función de cada elemento de la naturaleza
es transformar o sustituir otros componentes, que posean una
estructura cíclica y en red. El autor relata, que el sistema de la
vida está compuesto por redes vivas que se crean o se recrean
continuamente por medio de transformaciones o sustituciones de
sus componentes.
Entre el desequilibrio de los modelos industrial y natural, se
encuentra el modelo de consumo contemporáneo, estructurado en
la confianza que dicho consumo nos garantiza la felicidad y el
estado del bienestar. Este modo de pensar, donde el comprar es el
pasaporte para la alegría, es uno de los factores que ha llevado a
nuestro planeta a la situación de colapso que estamos viviendo.
La bolsa plástica, es un símbolo de la sociedad de consumo,
es un elemento muy utilizado, cuando compramos algo en una
tienda. La falta de conocimiento y el hábito de no pensar en la cara
“oculta” de los objetos, nos lleva a no ver el problema generado a
través de una simple acción cotidiana, en la que la dependienta de
5
una tienda pone el objeto adquirido dentro de un contenedor
plástico para que transportemos el objeto hasta casa.
El acto de salir a la calle y comprar algo, ocasiona el
acumulo de bolsas, pues al consumir un objeto, sea grande o
pequeño, implica la necesidad de trasladarlo de un sitio a otro.
Este traslado, crea la necesidad de un elemento de auxilio al
transporte, actualmente es la bolsa la que cumple esta función,
hecha con diversos materiales plásticos, tela o papel. Su acumulo,
es proporcional a la frecuencia de consumo, cuanto más
consumimos más bolsas acumulamos, y el hogar es el primer
receptor pos-consumo de estos elementos hasta su redirección
para el reciclaje o otro lugar.
El almacenamiento de bolsas plásticas es un problema en
muchos hogares del planeta. Actualmente España es la principal
productora de bolsas pláticas de Europa de un sólo uso y el tercer
consumidor. Consumimos en 2010, 238 bolsas plásticas por
habitante/año. Cada bolsa emite cuatro gramos de CO2 en su
fabricación, tarda alrededor de cien años para descomponerse y
sólo 10% acaban en el contenedor de envases para ser recicladas,
el 65% son reutilizadas como bolsos de basura. Muchas acaban su
ciclo en vertederos, en el peor de los casos, en las costas. El 20%
de la basura recorrida en las playas son bolsas, comprometiendo la
vida de la fauna marina, aves y tortugas. (Caparós 2009)
El objetivo general de este trabajo pretende estudiar una
mínima parte del problema global, enfocado en el residuo plástico
doméstico, concretamente la bolsa de plástico.
En cuanto a los objetivos específicos planteo los que ha
continuación se relacionan:
• Valorar el objeto (bolsa de plástico) en su fin de vida.
• Encontrar el proceso de como reciclar la citada bolsa de
plástico.
• Convertirla en un material diferente, listo para su
aplicación posterior.
6
• Descubrir la utilidad adecuada a dicho material.
• Diseñar un objeto con el material desarrollado.
• Construir dicho objeto.
• Comprobar su funcionamiento adecuado.
La valoración del objeto según Kazazian (2003) es la

reutilización del producto o de uno de sus componentes, sea
incinerándolo y transformándolo en energía, en materiales para
aplicar en nuevos productos o en compuesto vegetal (madera,
papel, tela…). Para el autor el ideal seria que todos los elementos
del producto se reciclasen indefinidamente o por el período más
largo posible.
Con esta investigación pretendo que el proceso de
transformación aplicado sea sencillo, y que no requiera de
maquinaria industrial, permitiendo que un simple usuario en su
casa pueda transformar la bolsa de plástico en un nuevo material y
convertirlo en un objeto de diversas funciones.
En el curso de la investigación, la simple problemática
domestica fue desvelando su magnitud y su interconexión con
cuestiones más amplias en la sociedad y en el medio ambiente.
Cuestiones que en su inicio se presentaban como pequeños hilos
conectores y que a lo largo de la misma fueran creciendo,
ocupando una mayor proporción.
Este trabajo se estructura en una parte teórica y otra
práctica. Respecto a la teórica se realiza un recorrido a través de la
sociología, se realiza una mirada hacia a la sociedad de consumo,
cuestión ambiental, el diseño, así como los conceptos metodológico
que se van aplicar en la segunda parte el trabajo.
En la relación a la parte práctica, se relatará todo el proceso
de transformación de las bolsas de plástico en un nuevo material y
su aplicación en un producto.
El problema investigado parte de una inquietud, al observar
en la cocina de mi casa el contenedor de bolsas de plástico, que
7
estaba lleno, y sin espacio para colocar más. Esta situación me
hizo reflexionar sobre la problemática que estaba viviendo, y que
seguro era común a mayor parte de los hogares.
Al constatar este hecho, percibí que no tenía el menor
conocimiento de qué hacer con ellas, aunque había ido varias
veces al contenedor de envases y he tirado muchos bolsas de
plástico para reciclar. Veía que no era la solución más adecuada,
que estaba trasladando el problema de lugar. Varias cuestiones
venían a mi mente pero la principal era ¿Como reciclar de manera
sencilla las bolsas de plástico, en un ambiente doméstico y
convertirlas en un nuevo producto reciclable a su vez?
Esta pregunta me ha llevado investigar un modo de reciclar
las bolsas de plástico y su aplicación en un producto. Delante de
mí, se presentaban varias hipótesis que circundaban esta
investigación: “encontrar un modo sencillo de reciclar las bolsas
plásticas en un ambiente domestico, la aplicación este material
reciclado en un producto y qué tipo de producto podría ser creado
con este material.”
El presente trabajo pretende presentarse como una pequeña
contribución en el repensar en nuestros hábitos de consumo, en el
estilo de vida contemporáneo y en los problemas actuales que
nuestra sociedad debido a los comportamientos adquiridos en los
últimos dos siglos que ha ocasionado el cambio global, el
agotamiento de recursos ambientales, la superpoblación y
imposibilidad del planeta sostener el estilo de vida que llevan los
países ricos. Desarrolla un proceso sencillo de transformación y
valoración de reciclaje, un intento de acercar la problemática y
aplicar una solución sencilla y de fácil aplicación.
8
“Cada generación
cree, sin dudar, que
tiene vocación para
cambiar el mundo.
Todavía, la mía sabe
que no irá rehacerlo.
Pero, su tarea puede
que sea mayor.
Constituye en impedir
que el mundo se
deshaga”.
Albert Camus
9
2. ESTADO DE LA CUESTIÓN
2.1. Planeta y Sociedad
La sociedad actual está rodeada de objetos, podríamos decir

que vivimos en la era de la multiplicación de los mismos.
Imaginemos nuestras vidas sin los aparatos que nos circundan
como: móviles, TV, ordenadores, ropa, accesorios personales, lava
vajillas, lavadora de ropa, entre otros. La vida para muchos de los
ciudadanos seria imposible, sea por motivos laborales o por el
modo de vida que llevan. Estos aparatos son verdaderos prótesis
del cuerpo, que sin ellos no podríamos vivir.
Jean Baudrillard en su libro, La sociedad de consumo. Sus
mitos, sus estructuras, destaca que los objetos no constituyen una
flora ni una fauna.
“Sin embargo, dan la impresión de una vegetación
proliferante, de una jungla, en la que el nuevo hombre salvaje
de los tiempos modernos no consigue hallar fácilmente los
reflejos de la civilización. Son una fauna y una flora producidas
por el hombre que terminan por cercarlo y situarlo como en las
malas novelas de ciencia ficción, una fauna y una flora que hay
que tratar de describir rápidamente, tales como las vemos y las
vivimos, no olvidando nunca que, en su fasto y su profusión,
son producto de una actividad humana y que están dominadas,
no por leyes ecológicas naturales, sino por la ley del valor de
intercambio” (Baudrillard 2009: 4).
Consumimos mucho más que nuestros ancestrales y la

duración de uso de los objetos se reduce cada vez más. Nosotros
vemos los objetos cumplir su función y morir, las civilizaciones
anteriores, los objetos que cumplían esta función, sobrevivían a las
generaciones.
Según Bauman estamos insertados en una sociedad líquida
e instantánea, “… La indiferencia de la duración transforma la
inmortalidad de idea en la experiencia, y la convierte en objeto de
10
inmediato consumo: la manera en que uno vive el momento
convierte ese momento en una “experiencia inmortal (Bauman
2000:133)”. Este concepto de instantáneo, efímero, y de
experiencia, es muy utilizada por la moda, en la creación de
tendencias y comportamientos de mercado, que dirige las actitudes
sociales y sus necesidades.
La moda hace con que el objeto sea sustituido de manera
rápida e ilimitada donde adquiere valor de signo y crea conductas
consumo que Jean Baudrillard las define como:
“… aparentemente centradas, orientadas al objeto y al goce,

responden en realidad a otras finalidades muy diferentes: a la
necesidad de expresión metafórica o desviada del deseo, a la
necesidad de producir, mediante los signos diferenciales, un
código individual de interés a través de un cuerpo de objetos,
sino la función, inmediatamente social, de intercambio, de
comunicación, de distribución de los valores a través de un cuerpo
de signos (BAUDRILLARD 2009: 80)”.
Thierry Kazazian (2003) relata que en menos de un siglo el

numero de objetos de nuestro entorno personal ha aumentado.
“Una familia de cuatro personas poseía entre 150 a 200 objetos
hoy la misma tiene de 2000 a 3000, con una duración de uso muy
inferior a su potencial. Un taladro por ejemplo, está proyectado
para durar 10 años y la media de uso el una casa es de 30 minutos
por año (Kazazian 2003:45)”.
Al relacionar estos datos con la bolsa de plástico, donde su
duración de uso es efímera, en la cual dura el traslado del articulo
adquirido en la tienda hasta la casa, un elemento que hace parte
de la vida de consumo, en verdad es el símbolo del consumo,
consumimos casi la misma cantidad de objetos como de bolsas. El
periódico El País en el articulo Adiós a la bolsa de plástico (Caparós
2009) relata que el consumo de bolsas de plástico por persona en
España en 2009 es de 238 bolsas al año, unas 100.000 toneladas
11
anuales de plástico, muchas no llegan a ser reutilizadas dos veces,
son millones bolsas que se transforman en residuos y contamina el
planeta.
El problema de las bolsas de plástico, está relacionado con
algunos cambios de hábitos y costumbres de la sociedad moderna
como consumo, el modo de producción, los materiales sintéticos y
distanciamiento con el eco-sistema del planeta.
En 1949, Truman crea el concepto “desarrollo” social y
económico, para impulsar el crecimiento de los países destruidos
por la guerra. La esperanza de una vida rica, enfocada en un ideal
de felicidad material, caracterizada por el desarrollo económico de
reconstrucción, aprovechará las innovaciones tecnológicas militar-
industrial como la química (ejemplo el plástico), el transporte y la
electrónica, para crear nuevos productos. (Kazazian 2003).
Este sistema de consumo creado por Truman ha dividido el
planeta en ricos y pobres y/o norte y sur. La Organización Mundial
de la Salud relata que “ el 20% de la población consume el 80% de
los recursos naturales extraídos del planeta. En 1990, un
estadounidense de clase media consumía un volumen de energía
equivalente al consumo de 3 japoneses, 6 mexicanos, 14 chinos,
38 indios o 531 etíopes (Kazazian 2003:26)”.
En los años 70, el consumo humano de recursos naturales
ya sobrepasaba la capacidad biológica del planeta. En esta década
el equipo de científicos del MIT -Massachusetts Institute of
Technology escribe un polémico libro Limits of the Growth concluye
que “la generalización de los estándares estadounidenses de
consumo habría que multiplicar por siete los recursos naturales
del planeta y que este consumo no llevaría a crisis de alimentos,
energía diagnosticando un futuro trágico para el planeta (Kazazian
2003:23)”.
El plástico no es una materia prima renovable, las materias
primas renovables son aquellas producidas por la naturaleza y
12
transformada por el hombre, son de origen animal o vegetal, su
tiempo de renovación es igual o inferior al de una vida humana.
Según Marlet (2005) los residuos son sustancias inorgánica.
En el caso del plástico, genera un grave problema para la
naturaleza. Relata, que después de la segunda guerra mundial, se
crearan substancias desconocidas por la naturaleza, substancias
sintéticas que fueran aplicadas en productos y que son muy
utilizados incluso hoy.
El problema está en que la naturaleza no sabe procesar
dichas substancias, y de algún modo las reconoce como propias,
cuando ingeridas muchas son tóxicas y destruyen la cadena
alimentaria natural. Éstas substancias, generan un gran acumulo
de residuos que no pueden ser reciclados, con graves
consecuencias para el planeta.
Según Capra “En la naturaleza los residuos son alimentos, la
materia circula continuamente, por esta razón el residuo es cero.
Los sistemas industriales utilizan recursos naturales, transforman
en nuevos productos, venden a los consumidores y al término de
su uso tiran el producto produciendo residuos” (Capra 2002:242).
Esta actitud ocasiona un doble desequilibrio, el aumento creciente
de los residuos que proviene del consumo (fuentes de polución) y
la amenaza de la economía pues es un sistema basado en la
extracción de materias primas naturales.
El modo de producción industrial poco a poco entiende que
los residuos son alimentos. Marlet, relata que hemos tratado los
residuos como algo que deberíamos eliminar y no como fuente de
materia para nuevos usos. Describe los tipos de residuos
domésticos actuales que son: “RSU (materia orgánica, papel
cartón, vidrio, metales, plásticos, materiales compuestos, tejidos,
pilas y acumuladores, aceites. Gran parte de los residuos tiene
como destino los vertederos, que se encuentran con la falta de
disponibilidad de espacio, problemas de higiene y salubridad,
aumento espectacular de los costes económicos asociados a la
13
gestión, contaminación del subsuelo de las aguas subterráneos o
son incinerados, contaminando la atmosfera (Marlet 2005: 20)”.
Foto: Pulido (2009)
Un estudio de 1975 demostró que las embarcaciones

transoceánicas arrojaban en conjunto 8 millones de libras de
plástico al mar cada año, la mayoría de los plásticos terminan en el
océano (Pulido 2009), provocando la muerte de muchas especies
marinas, aves, tortugas…. Los animales piensan que las bolsas son
alimentos y al ingerirlos se intoxican y mueren.
14
Foto: Pulido (2009)
En Europa hacer pagar por las bolsas ha demostrado el

modo más efectiva de reducir su uso. Desde de 2002 Irlanda,
aplica esta política, una bolsa plástica tiene el coste sobre 0,20
euros, ha logrado reducir 70% de su consumo, Alemania, Bélgica
también pagan por las bolsas en China está prohibido su
distribución (Caparós 2009).
En España varias cadenas de supermercado comienzan a
adaptarse a esta nueva conducta más sostenible, para esto ofrecen
a sus clientes bolsas de tela, rafia o carrito (Caparós 2009).
La ministra de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino, Rosa
Aguilar está tramitando en el senado el proyecto de Ley que
plantea la sustitución del 60% de las bolsas de plástico antes del
año 2013, el 70% antes de 2015 y, antes de 2016 el 80% y el
100% en 2018 excepto para el uso de alimentos perecederos.
Aguilar define “ que la ley apuesta por la prevención, reutilización y
reciclado y que el proyecto incentiva un cambio de conductas
ciudadanas hacia un consumo responsable y nos ayudará a
avanzar hacia una sociedad del reciclado (Salas 2011).”
15
El cambio de conducta es un elemento fundamental en estos
momentos. Considerar los productos como un sistemas continuo y
cíclico, tras un impacto cada vez menor para el planeta, la
aplicación de conceptos como arreglar, reciclar, re-utilizar,
cambiar, en las industrias, diseñadores, ingenieros y en los
ciudadanos, hace exista conexión hombre-naturaleza. Porque todos
los seres vivos, tienen que alimentarse de flujos continuos de
materia y energías extraídas del ambiente donde viven.
Los residuos generados por el hombre, denuncian nuestra
separación con la naturaleza y la fragilidad del planeta y de los
seres humanos ante al desequilibrio ocasionado por el hombre. Al
distanciarnos de la naturaleza, el ser humano intenta reparar esta
rotura y deben entender que la materia circula continuamente en
el sistema natural de la vida planetaria. Los datos ubican al lector
en la problemática tratada en la investigación.
2.2 Diseño, Sostenibilidad y Reciclaje
El diseño ha contribuido mucho en la consolidación y

multiplicación de la oferta de productos. Actualmente, el concepto
de consumo ha ganado otra connotación y dimensión, el autor
Guy Julier define el consumo como:
“… El consumo supone el uso de o el agotamiento de algo.

Puede conllevar las sensaciones placenteras o no placenteras
de poseer el objeto, o puede estar relacionado con los actos
previos a adquirir dicho objeto: reunir información sobre el
producto, buscar, comprar y poseer. Mirar, escuchar, oler o
tocar son también actos de consumo. Como también cabe
hablar de consumo del tiempo en el caso de algunas
experiencias de ocio o el alquiler de artículos. Los actos del
consumo se experimentan de diversos modos y en diferentes
lugares y momentos (Julier 2008:82)”.
16
El intento del diseño de atender a todas las demandas del
consumo, a hecho que los objetos multiplicasen vertiginosamente,
como hemos señalado en el apartado anterior. El concepto de
diseño en nuestra sociedad está relacionado a la idea de objetos
industriales, entendido como un objeto estético, atractivo y
inteligente, innovador y tecnológico.
Para la ICSID Internatinal Council of Societies of Industrial
Design:
“El diseño es una actividad creativa cuyo objetivo es establecer

cualidades multifacéticas de objetos, procesos, servicios y sus
sistemas en ciclos de vida. Por lo tanto, el diseño es el factor
central de la humanización innovadora de la tecnologías y el
factor crucial de intercambio cultural y económico. En un
contexto general el concepto que predomina es del diseño
racional, moderno y atado a la industria (ICSID 2011)”.
El autor Joaquin Viñolas Marlet define la actual noción del

diseño en la sociedad contemporáneo como:
“… La actual noción de diseño se encuentra todavía

fuertemente impregnada por el mecanismo y el racionalismo
imperantes en aquella época, hecho de que le confiere un
carácter fragmentario en el tiempo y el espacio, razón por la
cual confundimos el hecho de hablar de “diseño” con el hecho
de hablar de “productos” resultante del proceso, aislado y
diversificados en extremo. Podemos aceptar que existe un
modo de diseñar que es el resultado de la situación social,
económica, tecnológica e ideológica surgida a raíz de la
Revolución industrial, siempre y cuando aceptamos también
que existen otros modos de diseño que se remontan a culturas
milenarias y hasta los mismos orígenes del hombre. (Marlet
2005:196)
17
La definición del diseño y su entendimiento a lo largo de la
historia siempre ha sido un tema polémico por la diversidad de
interpretación y por la falta de conocimiento por los ciudadanos. Es
importante destacar que dicha investigación aplica una visión del
diseño más holístico y humanista, adopta la visión de diseño de los
autores Marlet y Papanek. Para Joaquim Viñolas Marlet el diseño
debe ser interpretado como:
“…un proceso que forma parte de la existencia humana, del

pensamiento y de los actos del hombre, y, que es consecuencia
de su compleja y sistemática tendencia a intentar comprender
el universo y a sí mismo, a vislumbrar cuál es su misión dentro
de él y sobre todo, a explorar y transformar su entorno con la
intención de resolver sus necesidades de una forma controlada
y previsible. Más allá de una visión historicista estricta,
hegemonizante y fragmentaria del diseño, proponemos una
óptica de base humanística y antropológica, la cual implica el
reconocimiento de la acción y el resultado de diseñar en tanto
que dimensión intrínseca del hombre; en definitiva, se trata de
recolocar de nuevo la dimensión cultural del diseño por encima
de la productiva, que es la que empezó a preponderar en el
siglo XVIII. (Marlet 2005: 196-197)”.
El diseñador Victor Papanek defiende el diseño centrado en el

hombre, en el medio ambiente y en la ética, su definición es
amplia y engloba toda la existencia del hombre, para Papanek
todos los hombres son diseñadores y lo define así:
“Todos los hombres son diseñadores. Todo lo que

hacemos casi siempre es diseñar, pues el diseño es la base de
toda la actividad humana. La planificación y normativa de todo
acto dirigido hacia una meta deseada y previsible constituye un
proceso de diseño. Todo intento dirigido a aislar el diseño, a
convertirlo en una entidad por sí misma, va en contra del valor
intrínseco del diseño, como matriz primaria subyacente de la
18
vida. Diseñar es componer un poema épico, realizar un mural,
pintar una obra maestra, escribir un concierto. Pero diseñar es
también limpiar y reorganizar el cajón de la un escritorio, sacar
una muela cariada, preparar una tarta de manzana, escoger los
puestos para un partido de béisbol callejero, educar un hijo.
Diseño es el esfuerzo consciente para establecer un orden
significativo. (Papanek 1997:19)”.
Actualmente vivimos en una época donde la información

está disponible a todos, como consecuencia la sociedad está más
conciente de sus hábitos de consumo y del daño que el mismo
produce en la naturaleza, es cierto que todavía hay mucho que
hacer, pero esta concienciación ha generado cambios el la
producción de objetos y en la demanda de productos sostenibles.
El autor Dalcacio Reis relata el cambio del consumidor para un
consumidor más consciente:
“ Vivimos en una época de transición en la que la gente

se preocupa cada vez más, y es más consciente de las
consecuencias que tienen acciones cotidianas como abrir el
grifo, encender la luz, o incluso, acercarse al supermercado.
…un nuevo tipo de consumidor que no solo está interesado en
el rendimiento y la estética de un producto en concreto (si
limpia bien, tiene múltiples funciones o está disponible en
varios colores), sino que también se preocupa por detalles
que, hasta ahora, no tenían el más mínimo de interés para el
(Reis 2010:12)”.
Según Capra (2002) la sociedad sostenible es aquella que

satisface su necesidad sin perjudicar futuras generaciones, para él
uno de los mayores obstáculos para sostenibilidad es el aumento
del consumo material, aunque hoy la nueva economía esté basada
en los flujos de información, en la generación de productos
intangibles, en el desarrollo del conocimiento, estas empresas
trabajan para empresas que fabrican bienes de consumo.
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En las dos ultimas décadas la relación sostenibilidad y diseño
ha ganado importancia tanto en los ámbitos académicos como en
los profesionales, muchos productos enfocados en el diseño
sostenible están en el mercado. En relación a este tema existen
numerosas publicaciones, entre ellas, el libro Diseño Eco-
experimental, sus autores afirman que:
“El diseño es una disciplina en evolución y en cambio

permanente, constantemente se están desarrollando nuevos
materiales, técnicas y procesos, por no hablar de nuevas
tendencias y estilos. La idea de integrar la conciencia ecológica
en la práctica del diseño es una preocupación y una necesidad
cada vez más acuciante, y los diseñadores desempeñan un
papel clave en la evolución de estas prácticas porque deben
resolver ciertos problemas. Tanto si lo denominamos diseño
sostenible, medioambiental, verde o ecológico, este
planeamiento progresista implica combinar belleza e
inteligencia.” (BROWER; MALLORY; OHLMAN 2005:07).
El diseño como todas las áreas del conocimiento, evoluciona,

adaptase a los cambios de la sociedad. La relación diseño y
sostenibilidad para la autora Rebecca Proctor no es una cuestión
efímera, como relata: “Últimamente el diseño ecológico está de
moda pero, sea cual sea la tendencia que prevalezca, no hay duda
de que el diseño coherente con la sostenibilidad ha de convertirse
de forma permanente en parte de nuestras vidas. No hay otra
salida (Proctor 2009:5)”.
La relación diseño y sostenibilidad puede ser desarrollada de
diversas maneras, en el presente trabajo se construye diseño y
reciclaje. Según Baudrillard “… el termino reciclaje puede inspirar
algunas reflexiones: para empezar, evoca irresistiblemente el
<<ciclo>> de la moda, también en este sentido todos deben estar
<<al corriente>> y reciclarse anualmente, mensualmente, en cada
estación, en la vestimenta, los objetos, el automóvil. Si alguien no
20
lo hace, no es un verdadero ciudadano de la sociedad de consumo
(Baudrillard 2009 114)”.
El diseño sostenible busca que los objetos tengan una
duración mayor, el concepto de reciclaje para la sostenibilidad
dista de concepto citado por Baudrillard. Adoptaremos en este
trabajo el concepto “diseño para la reciclabilidad” una la visión
concebida por Malvet:
“ La estrategia de la reciclabilidad es el paradigma de la

nueva filosofía productiva y una de las claves de la
sostenibilidad. A través del reciclaje, lo que adquiere
protagonismo no son tanto los artefactos en sí mismos como
realidades acabadas, sino la materia y la energía como
<<tránsito>> (una carcasa de aspirador se convierte en un
parachoques de automóvil y luego en una maceta para plantas
y luego en material de relleno para un pavimento…) La
reciclabilidad implica trabajar con materiales que puedan
reprocesarse y reintroducirse de nuevo en el ciclo productivo,
y su objetivo consiste en mantener la materia en circulación el
mayor tiempo posible. Si se trata de un producto de un solo
material, el reciclaje puede resultar extremamente fácil y
rentable, mientras que si se trata de objetos de múltiples
materiales, entonces el tema de la reversibilidad de las
uniones se convierte en primordial, por lo que debe ser
considerado ya desde las fases iniciales del diseño (Malvet
2005:264)”.
El hecho de reciclar implica, en la reutilización de un

material, una acción que minimiza la extracción de materias
vírgenes en la naturaleza. El desarrollo de un producto como
materiales reciclados lleva a pensar en conceptos como: reciclar y
volver a reciclar, concebir el diseño a partir de la aplicación de
pocos materiales, pensar en los sistemas de unión y su desmontaje
actitudes del desarrollo de proyectos que posibilitan un mejor
reciclaje de los materiales empleados.
21
2.3 Pensar y Hacer
La presente investigación adopta el proceso del pensar y del

hacer, como metodología practica del trabajo desarrollado.
Caracterizado por las “relaciones entre pensamiento y cuerpo…,
que aquello que sucede en el pensar es a menudo descrito con el
lenguaje de las manos… La cultura del pensar presupone una
cultura de la mano como órgano sutil y sensible… La plástica de la
mano es la plástica del pensar. (Aicher 1991:27)”.
Para muchos escritores el ojo y el pensar tienen una relación
en el entendimiento del mundo y en la creatividad. La relación
entre la mano y el pensar no es un abordaje común aunque
utilizada por algunos escritores. El autor Otl Aicher relata que:
“ El hombre contemporáneo, como producto de su
cultura, es un hombre pensante y consumidor. Su capacidad
de llevar algo a cabo, su capacidad de proyectar, retrocede.
Deviene pasivo y sus actividades se atrofian. … Hemos llegado
a ser hijos de una cultura del pensar que ha desaparecido el
pensar y el hacer, con el fin de fijar el hacer solamente sobre
la exactitud mágica. En el lugar del hacer se alzó el goce del
consumo.
Estamos sentados en la cárcel de nuestra propia razón.
Cuanto más sabemos, tanto menos podemos hacer (Aicher
1991:332)”.
La mano es la parte del cuerpo que parten todas las acciones,

segun Aicher “… La mano puede agarrar, asir piedras, bastones, y
actuar con ellos. La mano de apresamiento pasiva se hace mano
de asir activa, un instrumento… (Aicher 1991:30)”.
Aicher complementa este pensamiento con esta afirmación:
“… la mano del ser humano está esencialmente más

marcada que la de sus antecesores que nunca hubieran podido
coser, escribir o tocar un instrumento. Quizá el desarrollo
22
hacia esta destreza haya determinado que solamente una
mano esté en condiciones de ser certera con un clavo o de
manejar un pincel. En todo caso, la reducción de la función de
control del cerebro abre espacios adicionales de libertad
(Aicher 1991:34)”.
El autor Johani Pallasmaa hace una lectura más amplia de la

mano que Aicher, relaciona la mano con el tacto, los sentidos y la
piel, “El tacto es el padre de nuestros ojos, orejas, narices y bocas.
Es el sentido que pasó a diferenciarse en los demás, un hecho que
parece reconocerse en la antiquísima valoración del tacto como “la
madre de todos los sentidos (Pallasmaa 2010:9)”.
El autor añade que “… La piel lee la textura, el peso, la
densidad y la temperatura de la materia. La superficie de un objeto
viejo, pulido hasta la perfección por la herramienta del artesano y
las manos diligentes de sus usuarios, seduce a la caricia de la
mano (Pallasmaa 2010:9)”.
El pensar y el hacer son una red de comunicación directa
con la creatividad; donde hacen parte de una red energética en
que el pensar y la mano están conectadas para crear. Esta relación
constituye un verdadero cambio en el modo de proyectar, pues la
tradición del proyecto implica en pensar, proyectar, planear,
cuantificar y hacer. Ésta nueva actitud nos lleva a la adaptación y a
la aceptación del error como parte del proceso. La experiencia, la
acción es parte importante de la creación, unido a la
materialización de la idea y/o objeto. El autor Otl Aicher relata el
proceso de acierto y error como:
… El círculo de regulación, que consiste en hacer,

comparar y corregir para luego desembocar en una nueva
cinta que, de nuevo, consiste en un corregido hacer, comparar
y corregir, hace posible un pensar creativo, un pensar cultural.
Este pensar, que no es sólo receptivo sino proyectivo, consta
de proyectos, de lances a lo desconocido.
23
Este pensar consciente de si mismo en el hacer
conduce, en pasos autoorganizados, a nuevos datos, fuera de
las conexiones naturales, que deben ser expresados mediante
el lenguaje (Aicher 1991:45).
El proceso de hacer, comparar y corregir nos lleva a proyectar

por medio de maquetas y modelos como también adoptar un
“pensamiento mixto” en la construcción del objeto, dicho
pensamiento está compuesto por elementos que parte, son nuevos
diseños y parte son materiales y/o componentes existentes en el
mercado.
“… El ordenador crea una distancia entre el autor y el

objeto, mientras que el dibujo a mano, así como la
confección de maquetas, colocan al proyectista en un
contacto haptico con el objeto o el espacio. En nuestra
imaginación, el objeto se sujeta con la mano y se mantiene
simultáneamente dentro de la cabeza, y nuestros cuerpos
modelan la imagen figurada y proyectada físicamente.
Estamos dentro y fuera del objeto al mismo tiempo. La obra
creativa exige identificación, empatía y compasión corporales
y mentales (Pallasmaa 2010:12)”.
El autor Jesus-Ángel Prieto relata la relación ente mano y

razón como también del proceso de acierto y error como:
“…esa sabia combinación entre mano y razón: nuestra mirada

frontal binocular y una manos prensiles, gracias al pulgar
opositor, nos han proporcionado una psicomotricidad fina de
gran ventaja evolutiva. Y además: el proceso de ensayo y
error de esas manos sobre las que podemos reflexionar (sus
destrezas, sus torpezas y vuelta a empezar) ha sido definitivo
para el desarrollo de nuestra capacidad de razonamiento
(Prieto 2011:11)”.
24
A través de este método podríamos decir que planteamos el
diseño unido a la artesanía y el arte, pues esta investigación
comparte de la opinión de Cruz y Prieto cuando relatan que:
“Es necesario un enfoque que vuelva a lo cercano, al

conocimiento personal de las necesidades y emociones del
usuario, a lo responsable medioambientalmente, a los
productos que envejecen bien, son reparables y reciclables,
que (sirviendo nuestras necesidades) no son
despilfarradores,…, todas estas características que la
artesanía, ”la vieja artesanía”, tenía es su ADN. Por ello, el
futuro de la artesanía es el diseño; en cuanto éste, ha sabido
dotarse de una cultura del proyecto que está continuamente
repensando los procesos creativos, procesos que la propia
artesanía (excesivamente victimizada y ensimismada) quizás
había olvidado (Cruz; Prieto 2011:181)”.
La estructura de la metodología y conceptos utilizados en la

parte práctica se ha dado en la investigación teórica presentado en
este apartado. Donde Planeta y Sociedad, es la justificación de la
investigación del residuo doméstico (bolsa de plástico). La
construcción del discurso teórico en que justifica y ubica la
problemática en la sociedad de consumo y su modelo actual,
modelo a llevado a un modo de vida insostenible .
El apartado Diseño, Sostenibilidad y Reciclaje constituye la
presentación de los conceptos aplicados en la investigación
práctica.
Para la investigación:
El diseño, es la base de toda actividad humana, integrado a
la conciencia ecológica, al sentido holístico y humanista.
La sostenibilidad, es aquella que satisface la necesidad
humana necesidad sin perjudicar futuras generaciones.
La relación diseño y sostenibilidad en la investigación está
construido entre la relación del diseño y reciclaje.
25
El reciclaje, es la reutilización de un material, que tiene
como objetivo de minimizar la extracción de materias vírgenes en
la naturaleza y también dar un nuevo valor al objeto en el final de
su vida. Reciclar es pensar en los sistemas de unión y su
desmontaje, una actitud de proyecto que posibilita la mejora en el
reciclaje de los materiales empleados en un proyecto. Esta
investigación realiza una reciclaje sencillo por estar en un ambiente
domestico y fuera del contexto industrial.
La metodología aplicada en el trabajo está descrita en el
apartado “Pensar y Hacer”, como proceso creativo y de
desarrollado de proyecto. Donde la utilización de maquetas y
modelos es importante en el acto de ensayo y error que constituye
en el ciclo de pensar, hacer, comparar y corregir.
En el próximo capítulo (Resultados) veremos la aplicación de
los conceptos y la metodología en la obra desarrollada en esta
investigación.
26
3. APLICACIÓN: DISEÑO DE UNA LÁMPARA
El trabajo parte de una inquietud, al observar en la cocina

de mi casa el contenedor de bolsas de plásticos, como relatado en
la introducción. Dicho contenedor que estaba lleno, y sin espacio
para colocar más.
Foto: Roberta Barban Franceschi
Para desarrollar este trabajo hemos revisado experiencias de

distintos autores y métodos relacionados con la sostenibilidad y de
co-creación aplicado al diseño.
Al constatar este hecho, percibí que no tenía el menor
conocimiento de qué hacer con ellas. Varias cuestiones venían a mi
mente pero la principal era ¿Cómo reciclar de manera sencilla las
bolsas de plástico, en un ambiente doméstico y convertirlas en un
nuevo producto reciclable a su vez? Los datos presentados en este
capítulo dan respuesta a la pregunta formulada.
3.1 Búsqueda del proceso de reciclaje de la bolsa de

plástica - “técnica de fusión”
Recopilé información procedente de Internet en relación a
27
reciclaje doméstico de bolsas de plástico. En dicha búsqueda he
encontrado un blog Capusita Linda que muestra como reciclar las
bolsas de plástico con la “técnica de fusión”. Apliqué dicha técnica
en las bolsas de plástico que tenía en casa (bolsas de súper y
bolsas de tienda diversas).
La técnica de fusión, según el citado blog, consiste en la
unión de varias bolsas a través del calor de la plancha. El
procedimiento es siguiente:
a. Apertura de todas las bolsas con la tijera, quitando las asas.
Foto: Blog Capusita Linda
b. Sobre la superficie de trabajo se extiende un gran trozo

de papel para hornear y en cima del mismo 2 láminas de plástico
(bolsas de plástico) y para finalizar se cubre con otro trozo de
papel de hornear.
c. Se enciende la plancha a una temperatura media

(planchado de lana, por ejemplo). Es recomendable hacer una
primera prueba, para observar que los plásticos se funden a esta
temperatura, dado que todas las planchas no son homogéneas en
28
el sistema de planchado.
d. Posteriormente se planchan las láminas, de dos en dos y

repite el procedimiento hasta unir 6 láminas.
Observamos como el plástico encoje un poco, se arruga el
material, pero es resistente y flexible. En el blog este material es
utilizado para hacer bolsas de compras reutilizables.
e. A continuación llevamos a cabo, el procedimiento según el

blog mencionado con antelación. Siendo los resultados, según este
método los seguientes:
e.1. Ensayo técnica de fusión bolsas de súper.
29
e.2. Ensayo técnica de fusión bolsas de súper con detalles

de otro material (trozos de papel) puesto entre las distintas
láminas de plástico antes de proceso del planchado:
e.3 Ensayo técnica de fusión bolsas de tiendas.
En este ensayo hicimos un cambio en el modo de
30
sobreponer las laminas de plástico, las cuales fueran cortadas en
tiras, para que existiese la posibilidad de crear composiciones con
sus dibujos y colores.
f. Hemos comparado la aplicación de la técnica de fusión en
los tres ensayos. En los dos primeros, (bolsas de plástico de súper)
el material obtenido eran láminas muy flexibles donde la aplicación
seria la que el blog sugiere, según muestra en sus fotos “aplicar
este material como una tela de plástico para hacer bolsas,
accesorios, utilizando la técnica de costura para la unión de las
telas de plástico”.
El tercer ensayo nos reveló que los colores y la composición
de las tiras de plástico resultaba interesante. La fusión en este tipo
de plástico, nos proporcionaba un material más rígido.
A continuación hicimos otros ensayos con las bolsas de
plástico de tiendas, con objetivo de hacer una placa con un mayor
grosor, así lograríamos un material que no fuese la tela de plástico
y sí una placa de plástico, que posibilitaría otras aplicaciones en el
desarrollo de objetos.
El ensayo nos reveló que teníamos problemas de unión entre
las tiras de plástico, cuando superábamos los 2 milímetros, como
demostrado en la foto. Lográbamos una unión en el perímetro pero
en el centro las tiras no se unían.
El ensayo con la “técnica de fusión” nos mostró que los

plásticos de las bolsas de tiendas resultaban más atractivos
estéticamente y con la ventaja de ser menos flexibles que las
31
bolsas de plástico de súper. Con relación a esta técnica
comprobamos no era la más adecuada para la bolsa de plástico de
tienda.
Decidimos continuar con la investigación incluyendo ambas
bolsas (súper y tiendas) para encontrar la técnica adecuada de su
reciclaje.
A lo largo de la investigación nos formulamos el siguiente
interrogante ¿cómo podríamos reciclar estas bolsas sin perder su
calidad estética? Encontramos, al respecto, en la búsqueda
bibliográfica, dos objetos interesantes que podrían construir con la
aplicación de plásticos reciclados en el ambiente doméstico y que a
continuación refiero:
Foto:ALVARADO, 2010
Botas desarrollada por el estudiante Louie Rigano en un

proyecto realizado en colaboración entre School of Design de
Rhode Island y Waste for Life, para cartoneros de Buenos Aires
(Alvarado 2010).
32
Foto: FONIN, 2010
Un atelier Maria Lixo en São Paulo, recicla bolsas plásticas

aplicando trozos plástico en la tela de los bolsos (Fomin 2010).
Comprobamos, como tanto la bota y como la bolsa aplican
en su realización la técnica de coser. Entre las técnicas de fusión y
costura consideramos más interesante el fusionado. En dicha
técnica el calor es el elemento que une las tiras del plástico, así
que continuamos la investigación en busca de otra técnica de
fusión con calor. Nos preguntábamos si habría otro
electrodoméstico que propusiera calor a punto de fusionar las tiras
de plástico. La respuesta era el horno, el electrodoméstico ideal,
pues podríamos regular su temperatura y tener un cierto control
del proceso.
Es necesario hacer hincapié que esta técnica de fusión al
horno (de uso doméstico) conlleva un serie de riesgos que hay que
tener en cuenta, como pueden ser: escapes tóxicos, malos olores (
procedentes de los componentes plásticos), un incendios
incontrolados y quemaduras que, también se podrían generar por
una manipulación inadecuada de los plásticos. Por lo que estas
experiencias no son recomendables para personas con poca
pericia, es necesario por tanto seguir exactamente el
procedimiento desarrollado en la investigación para prevenir estos
riesgos.
33
Hicimos ensayos con los dos bolsas (súper y tiendas). El
plástico del súper no ha dado buenos resultados con esta técnica,
no hemos logrado que se fusionasen, sendo descartado del proceso
de investigación; sin embargo las bolsas de tienda, han presentado
buenos resultados.
El procedimiento empleado, fue:
a. Se pone un trozo de papel de hornear en la placa del horno y
colocar las tirar de plástico en cima, formando una capa.
b. Se enciende el horno a 130º en el modo de calentar arriba y

abajo, por un período de 5 minutos. Es importante observar como
se funden los plástico, a mayor permanencia del plástico en el
horno disminuye y por tanto se fusiona completamente
convirtiéndose en una masa más compacta.
a. Plástico Fusionado b. Plástico masa compacta

34
Teníamos la idea de hacer placas mayores pero había dos
limitadores, primero el tamaño del horno y segundo la deformación
del plástico, al encogerse dificultando el control de su modificación
y tamaño.
Debido a la mezcla de tipos de plásticos, se nos presentó la
dificultad del control de la deformación, ocurriendo muchas veces
la unión por completo de los plásticos.
A partir de este incidente, realizamos más ensayos con
distintos tipos de moldes.
El proceso con molde:

a. Se coloca un trozo de papel de hornear en la placa.
b. Se envuelve el molde de biscocho con el papel de hornear
c. Se colocan en su parte superior las tiras plástico
35
d. A continuación se enciende el horno a 130º por un

período de 5 min.
e. Se sacar el molde del horno, y se repite el procedimiento
hasta que esté con un el grosor deseado.
El horno, como generador de calor ha funcionado muy bien,

pero seguíamos sin controlar la deformación del plástico. En el
siguiente ensayo cambiamos la técnica de poner sobre el molde las
tiras y optamos por la construcción de un hilo hecho de tiras
plásticas. Se invierte el proceso, si antes era colocar las tiras sobre
el molde, ahora el molde se envuelve con las tiras. Comprobamos
como dicho molde de biscochos era el elemento que mantenía la
forma deseada, sin que hubiese una reducción y deformación,
logrando así el control requerido del plástico.
Para este ensayo, fueran sustituidos los moldes de biscocho
por moldes circulares de cocina, para conseguir una superficie
plástica mayor, siendo el proceso empleado el siguiente:
a. Se coloca un trozo de papel de hornear en la placa.
b. Se envuelve el molde circular en el papel de hornear
36
c. Se cubre la forma con las tiras plásticas
d. A continuación se enciende el horno a 130º por un

período de 5 min.
e. Se sacar el molde del horno, y se repite el procedimiento
37
hasta que esté con un el grosor deseado.
El ensayo fue un éxito, este procedimiento fue el adoptado para el

reciclaje de las bolsas de plástico de tiendas.
3.1.1 Aplicación y utilidad adecuada del material al objeto
Al encontrar el sistema de reciclaje las bolsas de plástico, la

siguiente etapa era la aplicación del material a un producto.
Esta búsqueda de la aplicación del material a un objeto nos
llevó a la construcción una pantalla para una lámpara existente en
casa al objeto de ver el efecto de la luz en el material.
38
Se constata que el plástico reciclado gana calidad estética
con la luz, decidiendo aplicar el material en el desarrollo de una
lámpara para el hogar.
Conviene reseñar que dicho material investigado presenta
un universo de aplicaciones desconocidas, como su uso para
accesorios de moda, brazaletes, collares, pendientes,… , que
pueden dar origen a futuras investigaciones.
3.2 Diseño y construcción de la lámpara.
La lámpara proyectada está dividida en tres partes, la base,

la pantalla de la lámpara y los cables con el foco de luz. Las dos
primeras partes fueran diseñadas sendo los cables elementos
industrializados.
Se elaboran tres lámparas dos de mesa y una de techo,
siendo todos los materiales aplicados reciclables. Para la base
utilizamos el aluminio y para las pantallas los plásticos reciclados y
placa de plástico.
A continuación describiremos el proceso de la base y de
pantalla a seguir.
• Base: fueran proyectadas tres modelos, dos de ellos están
construidos por elementos y el tercer lo constituye una pieza única.
• Pantalla: se aplicó el mismo sistema de pantalla para las
tres lámparas, con la única diferencia las medidas.
La denominación de las lámparas hace referencia a la
situación ambiental en que nos encontramos hoy. Es un modo de
llamar la atención de la sociedad, a revisar sus hábitos, a pensar
39
en los problemas ambientales (RE-THINK), a reciclar (RE-
CYCLING) y por tanto a cambiar (RE-CHANGE).
3.2.1. Lámpara Mesa - RE-CYCLING
Material utilizado:
1 Tijera
1 Placa de plástico transparente 315X260mm - 1mm de grosor
1 Placa de plástico transparente 50X50mm
3 Bolsas plásticas de tiendas 30 X30 cm aproximadamente
1 Cola de silicona caliente
1 Horno
1 Kit - cable, bombilla, interruptor y enchufe (se adquiere en el
mercado)
Proceso:
Antes de empezar a construir la base con el material definitivo
fueran hechas varias maquetas para ver cual base era la más
adecuada.
Definido el modelo, pasamos las medidas a la placa de plástico y

cortamos.
Se corta la chapa de plástico (base para el cable y bombilla) con la
tijera.
40
Se colocan los cables y la bombilla.
Pantalla:
Se corta la placa de plástico, que tiene como función ser estructura
de la lámpara y soporte para el plástico reciclado, y también filtro
para la luz, sin dicho plástico la luz molesta el usuario.
41
A continuación se reciclan los plásticos con la técnica de fusíón de
horno descrita en el apartado 3.1 .
Se unen con cola caliente las placas de plástico.
Se monta la lámpara, uniendo la pantalla, la base y los cables y la
bombilla.
Dibujos técnicos de la base
42
LÁMPARA RE-CYCLING
MEDIDA Ø 95X 310MM
43
3.2.2. Lámpara Mesa - RE-THINK
Material utilizado:
1 Tijera
1 Sierra Segueta
1 Alicate
1 Placa de aluminio de 15 X 40 - 1mm de grosor
1 Cola de Contacto
1 Placa de plástico color blanca 31,5X26mm - 1mm de grosor
1 Horno
1 Kit. - cable, bombilla, interruptor y enchufe (se adquiere en el
mercado)
Proceso:
fueran hechas varias maquetas de papel para ver cual base era la
más adecuada.
Definido el modelo, pasamos las medidas a la placa de aluminio y

cortamos.
Se corta la chapa (4 pies y base para el cable y bombilla) con la
segueta. Este sistema de corte por elementos es un sistema que
aprovecha mejor el material.
44
Se dobla los pies en ángulo de 90º
Se unen dichos pies a la base con pegamento.
Se colocan los cables y la bombilla.
Pantalla:
45
Se corta la placa de plástico, que tiene como función ser soporte
para el plástico reciclado, y también filtro para la luz, sin dicho
plástico la luz molesta el usuario.
A continuación se recicla los plásticos con la técnica de fusíón de
bombilla.
46
47
LÁMPARA RE-THINK
MEDIDA Ø 95X 290MM
48
3.2.3. Lámpara de techo - RE-CHANGE
Material utilizado:
1 Tijera de metal
1 Tijera
1 Sierra Segueta
1 Alicate
1 Remachador
3 Remache de 2,4mm
1 Taladro
1 Broca de 2,5mm
1 Broca de 3,5mm
1 Placa de aluminio de 400X400mm de 1mm de grosor
1 Placa de plástico transparente de 710 X 265mm - 1mm de grosor
1 Horno
1 Kit - cable, bombilla, interruptor y enchufe (se adquiere en el
mercado)
Proceso:
fueran hechas varias maquetas de papel para ver cual base era la
más adecuada.
49
Definido el modelo, pasamos las medidas a la placa de aluminio y
cortamos.
Se corta la placa de aluminio, en una pieza única que se pliega con
el uso de alicate. Los pliegues dan forma a la estructura que
sujetará la pantalla, cables y bombilla. La construcción de dicha
pieza, tiene la ventaja de la facilitar su elaboración pues no
necesita de uniones, no es un uso económico del material, pues
este proceso genera muchas sobras.
Se realizan tres agujeros de 24mm para la unión con remache

entre el soporte y la pantalla. Posteriormente se realizan otros
tres agujeros de 34 mm para fijar en el techo.
Doblar la chapa en ángulo de 90º y colocar los cables y la
bombilla.
Pantalla:
50
Cortar la placa de plástico, tiene la función de ser soporte para el
plástico reciclado como también ser un filtro para la luz, pues sin
este plástico la luz molesta el usuario.
Unir con cola caliente la placa de plástico con el plástico reciclado.
Se corta la placa de plástico, que tiene como función ser soporte

para el plástico reciclado, y también filtro para la luz, sin dicho
plástico la luz molesta el usuario.
A continuación se recicla los plásticos con la técnica de fusíón de
51
Se une la pantalla y la base con remache de aluminio de 2,4mm.

bombilla.
52
53
LÁMPARA RE-CHANGE
MEDIDA Ø210X 710MM
54
4. DISCUSIÓN
El cambio de conducta es un elemento fundamental en estos

momentos. Considerar los productos como un sistemas continuo y
cíclico, tras un impacto cada vez menor para el planeta, la
aplicación de conceptos como arreglar, reciclar, re-utilizar,
cambiar, en las industrias, diseñadores, ingenieros y en los
ciudadanos, hace que exista conexión hombre-naturaleza. Porque
todos los seres vivos, tienen que alimentarse de flujos continuos
de materia y energía extraídas del ambiente donde viven.
La presente investigación trata de la problemática del
residuo doméstico (bolsas plásticas) generado por el hombre.
Revela la fragilidad del planeta y de los seres humanos ante al
desequilibrio ambiental ocasionado por el hombre.
El ser humano debe entender que la materia circula
continuamente en el sistema natural de la vida planetaria. En el
problema estudiado el plástico no circula continuamente como
debería. Marlet (2005) relata que los plásticos son substancias
inorgánica, residuos, que la naturaleza no puede reciclar, genera
un gran acumulo de dicho material que provoca graves
consecuencias para el planeta.
El trabajo pretende mostrar la “cara oculta” de la vida
cotidiana. El simple acto de salir a la calle y comprar algo, puede
ser realizado de diferentes maneras, bien con una bolsa reutilizable
que no genera el residuo, o con una de plástico de único uso. Este
tipo de bolsa, ocasiona un acumulo proporcional a la frecuencia de
consumo, dicho objeto es el símbolo del consumo y un gran
problema ambiental como se ha constatado en esta investigación.
La cifra de 238 bolsas plásticas por habitante/año, donde
cada una tarda alrededor de cien años para descomponerse
(Caparós 2009) nos hace reflexionar sobre el tema y nos conduce
a un cambio de conciencia.
55
El tema estudiado, no es el único que está en el contexto de
la problemática ambiental, así que consideramos que el cambio de
los hábitos de consumo esta unido a una alfabetización ecológica,
Fritjof Capra relata dicha alfabetización como:
“La alfabetización ecológica es el entendimiento de los

principios de la organización de los ecosistemas y de como se
desarrollan para sostener la vida, dicho entendimiento es el
primer paso en el camino para la sostenibilidad. El segundo
paso es el proyecto ecológico. Necesitamos aplicar nuestros
conocimientos ecológicos en una reformulación fundamental
en nuestras tecnologías e instituciones sociales, para traspasar
el abismo que separa las creaciones del ser humano de los
sistemas ecológicamente sostenibles de la naturaleza (Capra
2002:241)”.
En este trabajo proponemos el repensar en los hábitos de

consumo, como también en un posible cambio en los mismos. Una
vida más adaptada al planeta, y una toma de conciencia hacia un
diseño holístico y humanista contribuirán al equilibrio de los
ecosistemas del mundo en el que vivimos.
Hemos tenido en cuenta, en la investigación que
presentamos para esta toma de conciencia las visiones de diseño
de los autores Marlet y Papanek.
Para Joaquim Viñolas Marlet el diseño debe ser interpretado
como:
“…un proceso que forma parte de la existencia humana, del

pensamiento y de los actos del hombre, y, que es consecuencia
de su compleja y sistemática tendencia a intentar comprender
el universo y a sí mismo, a vislumbrar cuál es su misión dentro
de él y sobre todo, a explorar y transformar su entorno con la
intención de resolver sus necesidades de una forma controlada
y previsible. Más allá de una visión historicista estricta,
hegemonizante y fragmentaria del diseño, proponemos una
56
óptica de base humanística y antropológica, la cual implica el
reconocimiento de la acción y el resultado de diseñar en tanto
que dimensión intrínseca del hombre; en definitiva, se trata de
recolocar de nuevo la dimensión cultural del diseño por encima
de la productiva, que es la que empezó a preponderar en el
siglo XVIII. (Marlet 2005: 196-197)”.
Para Victor Papanek el diseño debe ser interpretado como:
“Todos los hombres son diseñadores. Todo lo que

hacemos casi siempre es diseñar, pues el diseño es la base de
toda la actividad humana. La planificación y normativa de todo
acto dirigido hacia una meta deseada y previsible constituye un
proceso de diseño. Todo intento dirigido a aislar el diseño, a
convertirlo en una entidad por sí misma, va en contra del valor
intrínseco del diseño, como matriz primaria subyacente de la
vida. Diseñar es componer un poema épico, realizar un mural,
pintar una obra maestra, escribir un concierto. Pero diseñar es
también limpiar y reorganizar el cajón de la un escritorio, sacar
una muela cariada, preparar una tarta de manzana, escoger los
puestos para un partido de béisbol callejero, educar un hijo.
Diseño es el esfuerzo consciente para establecer un orden
significativo. (Papanek 1997:19)”.
En la visión de Victor Papanek, que dice que todos los

hombres son diseñadores, justificamos que para el acercamiento
del diseño a las personas más sencillas el lenguaje debe de fácil
entendimiento. Para que esto ocurra, es necesario partir de un
conocimiento profundo del diseño a lo objeto de convertir en
sencillo lo complejo y al mismo tiempo ser capaz de activar el
potencial creador del individuo interrelacionado con la protección
del medio ambiente. Todos estos aspectos los hemos tenido en
cuenta, en el desarrollo de este trabajo, concretamente en el
diseño de las lámparas.
57
No obstante el diseño es vanguardia, y queda abierta la
posibilidad de desarrollar otras investigaciones posteriores en la
aplicación del plástico fusionado en el horno, en este área de
innovación.
Adoptamos en este trabajo el concepto “diseño para la
reciclabilidad” una la visión concebida por Malvet:
“ La estrategia de la reciclabilidad es el paradigma de la

nueva filosofía productiva y una de las claves de la
sostenibilidad. A través del reciclaje, lo que adquiere
protagonismo no son tanto los artefactos en sí mismos como
realidades acabadas, sino la materia y la energía como
<<tránsito>> (una carcasa de aspirador se convierte en un
parachoques de automóvil y luego en una maceta para plantas
y luego en material de relleno para un pavimento…) La
reciclabilidad implica trabajar con materiales que puedan
reprocesarse y reintroducirse de nuevo en el ciclo productivo,
y su objetivo consiste en mantener la materia en circulación el
mayor tiempo posible. Si se trata de un producto de un solo
material, el reciclaje puede resultar extremamente fácil y
rentable, mientras que si se trata de objetos de múltiples
materiales, entonces el tema de la reversibilidad de las
uniones se convierte en primordial, por lo que debe ser
considerado ya desde las fases iniciales del diseño (Malvet
2005:264)”.
El reciclaje en el presente trabajo implica, la reutilización de

las bolsas de plástico, una acción que minimiza la extracción de
materias vírgenes de la naturaleza, como mostramos en el
desarrollo de la lámpara con materiales reciclados, que nos lleva a
pensar en conceptos generales como: reciclar y volver a reciclar.
Otra posibilidad de desarrollo de proyectos que el trabajo
plantea lo constituye un mejor reciclaje de los materiales
empleados. También en la concepción del diseño y en su detalle,
58
en la utilización de pocos materiales, en los sistemas de unión y en
su desmontaje.
Adopta el proceso de pensar y hacer, como metodología
practica en el desarrollo de las lámparas. Donde la experiencia, la
acción es parte importante de la creación, unido a la
materialización de la idea y/o objeto.
El pensar y la mano están conectadas para crear, construye
una conexión directa con la creatividad. Esta nueva actitud es
cambio en el modo de proyectar, que nos lleva a la adaptación y a
la aceptación del error como parte del todo el proceso de diseño
desde su creación hasta el objeto.
Hemos tenido en cuenta, para la construcción de la
metodología empleada en el trabajo las visiones de los autores
Aicher y Pallasmaa.
El autor Otl Aicher relata el proceso de acierto y error como:
… El círculo de regulación, que consiste en hacer,

comparar y corregir para luego desembocar en una nueva
cinta que, de nuevo, consiste en un corregido hacer, comparar
y corregir, hace posible un pensar creativo, un pensar cultural.
Este pensar, que no es sólo receptivo sino proyectivo, consta
de proyectos, de lances a lo desconocido.
Este pensar consciente de si mismo en el hacer
conduce, en pasos autoorganizados, a nuevos datos, fuera de
las conexiones naturales, que deben ser expresados mediante
el lenguaje (Aicher 1991:45).
El proceso de hacer, comparar y corregir nos lleva a proyectar

por medio de maquetas y modelos como también adoptar un
“pensamiento mixto” en la construcción del objeto, dicho
pensamiento está compuesto por elementos que parte, son nuevos
diseños y parte son materiales y/o componentes existentes en el
mercado.
59
“… El ordenador crea una distancia entre el autor y el
objeto, mientras que el dibujo a mano, así como la
confección de maquetas, colocan al proyectista en un
contacto haptico con el objeto o el espacio. En nuestra
imaginación, el objeto se sujeta con la mano y se mantiene
simultáneamente dentro de la cabeza, y nuestros cuerpos
modelan la imagen figurada y proyectada físicamente.
Estamos dentro y fuera del objeto al mismo tiempo. La obra
creativa exige identificación, empática y compasión
corporales y mentales (Pallasmaa 2010:12)”.
A través de este método podríamos decir que planteamos el

diseño unido a la artesanía y el arte, pues esta investigación
comparte de la opinión de Cruz y Prieto cuando relatan que:
“Es necesario un enfoque que vuelva a lo cercano, al

conocimiento personal de las necesidades y emociones del
usuario, a lo responsable medioambientalmente, a los
productos que envejecen bien, son reparables y reciclables,
que (sirviendo nuestras necesidades) no son
despilfarradores,…, todas estas características que la
artesanía, ”la vieja artesanía”, tenía es su ADN. Por ello, el
futuro de la artesanía es el diseño; en cuanto éste, ha sabido
dotarse de una cultura del proyecto que está continuamente
repensando los procesos creativos, procesos que la propia
artesanía (excesivamente victimizada y ensimismada) quizás
había olvidado (Cruz; Prieto 2011:181)”.
En base a todos los conceptos y referencias presentados en el

trabajo, hemos constatado la necesidad de un cambio en la cultura
actual para una conciencia ecológica, para dicho cambio se
produzca queda un largo camino por recorrer.
En mi opinión dicho cambio debería comenzar por una
alfabetización ecológica, responsable de la construcción de la
conciencia ambiental en la que todos los seres vivos forman parte
del mismo sistema y están conectados entre si.
60
Afortunadamente poco a poco se están produciendo algunos
cambios de actitud respecto al considerar el medio ambiente como
parte de la vida, a ser respectado por algunos sectores minoritario,
aunque se lleva a cabo con la rapidez que seria necesaria.
Para llevar este cambio en escala planetaria entiendo que
deberían llevarse a cabo una serie de acciones que lo impulsarían
con mayor rapidez y una mayor integración de todos los seres
humanos.
En primer lugar debería procederse a una alfabetización
masiva de toma de conciencia de medio ambiente.
Esta alfabetización debería iniciarse desde la infancia hasta el
final de la vida incorporando en todos los programas educativos
desde la escuela a la universidad, el posgrado y la educación
continua un pensamiento global que integre todas las materias.
Otro aspecto seria la divulgación de conductas medio
ambiente saludables a través de los distintos medios de
comunicación y redes sociales.
Este cambio tardará tiempo en producirse, por tanto es
necesario ponerse a trabajar en la búsqueda de cumplir con el
objetivo único de salvar el planeta del desequilibrio ambiental
actual con todo rigor y seriedad.
El proyecto de las lámparas RE-CYCLING, RE-THINK, RE-
CHANGE trata de demostrar que este cambio es posible. Vemos
como es posible reciclar un residuo domestico en el propio hogar,
sin necesidad de la intervención de la industria. Esta situación fue
constatada en esta investigación a través de la aplicación de la
“técnica de fusíón de plásticos en el horno de cocina” una técnica
sencilla desarrollada en este trabajo, que puede ser utilizada por
los ciudadanos en infinidad de usos y áreas del conocimiento que
pueden ser fruto de investigaciones posteriores.
61
5. CONCLUSIONES
Con este trabajo llegamos a las siguientes conclusiones:
1. El trabajo se fundamenta en el discurso teórico donde el

Planeta y Sociedad, es la justificación de la investigación del
residuo doméstico (bolsa de plástico).
2. En la construcción de dicho discurso teórico se justifica y
ubica la problemática en la sociedad de consumo y su modelo
actual, modelo que ha llevado a un modo de vida insostenible .
3. Adoptamos el concepto “diseño sostenible”, que contempla
la dimensión intrínseca del hombre recolocándole en una posición
cultural por encima de la productiva, este planeamiento implica
combinar belleza e inteligencia.
4. Se tomaran como elemento de estudio de reciclaje las
bolsas de plástico que se utilizaban como medio de transporte de
diferentes objetos al hogar.
5. A través de diferentes ensayos y con diferentes técnicas
de fusión se encontró el proceso adecuado para reciclar bolsa de
plástico en el ámbito doméstico.
6. Se verificó la calidad estética y innovadora del material
seleccionado, para su conversión en un elemento diferente, que
pudiese ser aplicado con posterioridad.
7. Por medio de la observación de la luz reflejada en el dicho
material hemos verificado la idoneidad de su aplicación en objetos
de iluminación.
8. Se diseñaran tres modelos de lámparas diferentes, RE-
THINK (repensar), RE-CYCLING (reciclar) y RE-CHANGE
(recambiar), con la metodología de “Pensar y Hacer”.
9. Por medio de ensayo y error, se construyeran dichos
modelos de lámparas comprobando su funcionamiento adecuado.
62
10. Se desarrolla un proceso sencillo de transformación y
valoración de reciclaje que pueda aplicarse para una construcción
de bricolage de la lámpara.
63
6.REFERENCIAS
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2001.
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<http://www.larazon.es/noticia/4471-la-ley-que-pondra-fin-a-las-
bolsas-de-plastico-pasa-su-priemer-tramite>
65
Roberta Barban Franceschi se graduó como arquitecta en el
Centro Universitario Moura Lacerda en Brasil en 2001, obtuvo el
Master Oficial de Diseño Industrial en la UNESP/Bauru/Brasil en
2006 y el Master European Design Lab en IED/Madrid en 2008.
Ha desarrollado proyectos de arquitectura y diseño de
producto en Brasil. Igualmente ha colaborado como docente en las
universidades UNESP/Bauru, USP/São Carlos, IESB-Preve/Bauru,
Senac/Bauru y PUC-GO, en los ámbitos de diseño grafico,
producto, interiores y arquitectura. Donde ha publicado libros y
artículos en las distintas universidades que ha trabajado.
Actualmente, es la corresponsal internacional en el área de
diseño de la página web Limonada-Bizz, docente en la Universidad
Europea de Madrid en el grado de Diseño de Producto y hace
consultorías para empresas en la área de Diseño.
Dirección postal
Calle Javerianas 1,1,1B Las Rozas de Madrid C.P. 28231

Dirección electrónica
roberta.barban@gmail.com
66

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Universidad Complutense de Madrid

Facultad de Bellas Artes

TFM Trabajo Fin de Master

Roberta Barban Franceschi, RE-CYCLING, RE-THINK, RE-CHANGE 2011

Autor/a: Roberta Barban Franceschi

Área temática: 2. Arte-Creación-Producción

TFM Trabajo Fin de Master

Autor/a: Roberta Barban Franceschi

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2.1. Planeta y Sociedad

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3.1 Búsqueda del proceso de reciclaje de la bolsa de

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Foto: Blog Capusita Linda

b. Sobre la superficie de trabajo se extiende un gran trozo

Foto: Blog Capusita Linda

c. Se enciende la plancha a una temperatura media

Foto: Blog Capusita Linda

d. Posteriormente se planchan las láminas, de dos en dos y