REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE VENEZUELA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

TRIMESTRE VII

PRACTICA DE PSICOPATOLOGÍA

Normas y Aplicación a Través del Moldeamiento

De Pruebas Específicas

Profesor: Estudiante:

Henry Guillen García Nasdra Quilarque

v- 27.474.916

San Antonio de los Altos, Julio 2020

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 Introducción

Un factor indispensable que los psicólogos y especialistas de la mente

humana luchan por ser algo primordial, es la salud mental, y esta está
definida como un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de
sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida,
puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una
contribución a su comunidad. Fromm se remonta a dos cuestiones biológicas
primarias de mucha importancia respecto del transcurso del desarrollo tanto
filogenético (debilitamiento del instinto, cuya posición está en relación inversa
al desarrollo de la complejidad del sistema nervioso central) como
ontogenético (Fromm afirma que no hay en todo el reino animal ninguna
forma de vida tan desamparada e incapaz de sobrevivir -visto desde un
punto de vista fisiológico- como el bebé humano).

Se le conoce enfermedad mental a una alteración de tipo emocional,

cognitivo y/o comportamiento, en que quedan afectados procesos
psicológicos básicos como son la emoción, la motivación, la cognición, la
conciencia, la conducta, la percepción, la sensación, el aprendizaje, el
lenguaje, etc. Lo que dificulta a la persona su adaptación al entorno cultural y
social en que vive y crea alguna forma de malestar subjetivo. (Ref. La “Guía
de estilo” de FEAFES, la Confederación Española de Agrupaciones de
Familiares y personas con enfermedad mental). En psicopatología se
manejan en todo momento dos conceptos que son fundamentales, estos son
normalidad y anormalidad.

En las siguientes cuatro páginas se ahondará más acerca de este

tema y posterior se le aplicará a un caso clínico  un instrumento donde se
verá sus resultados y se le hará su respectiva interpretación.

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Salud mental

El movimiento de la salud mental, entendida muchas veces como

higiene mental, se inició con el intento de reintegrar a las personas curadas a
su vida normal. Se originó con William James y Meyer, quienes implantaron
la Higiene Mental en los Estados Unidos. Su propósito era cuidar del enfermo
mental y emocional, mejorar el tratamiento y clarificar el papel desempeñado
por la perturbación psicológica y mental en la educación del niño, el trabajo,
los negocios y la criminología.

Actualmente se define salud mental como un estado de bienestar en el

cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar
las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y
fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad.

Fromm entiende al Hombre desde una perspectiva materialista y

define la salud mental desde una visión primariamente ética, es decir, se
pregunta qué es lo que hace bien al Hombre y que lo daña, este pensador no
dejó de lado el aspecto biológico de la vida humana, como se le ha criticado
a veces. Fromm tenía dos principios biológicos con respecto al transcurso del
desarrollo tanto filogenético como ontogenético. El desarrollo filogenético lo
describe como el debilitamiento del instinto, donde su posición está inversa al
desarrollo de la complejidad del sistema nervioso central. Fromm afirma que
mientras Cuanto más alto se posiciona un animal en la escala taxonómica,
tanto más débil es su instinto. El otro aspecto es la ontogénesis. Fromm
afirma que no hay en todo el reino animal ninguna forma de vida tan
desamparada e incapaz de sobrevivir -visto desde un punto de vista
fisiológico- como el bebé humano. La inmadurez en todos los aspectos que
un recién nacido manifiesta, es extrema.

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Enfermedad mental

Una enfermedad mental se define como un “Síndrome caracterizado

por una alteración clínicamente significativa del estado cognitivo, la
regulación emocional o el comportamiento de un individuo, que refleja una
disfunción de los procesos psicológicos, biológicos o del desarrollo que
subyacen en su función mental”. DSM-5 (2013).

Se le conoce enfermedad mental a una alteración de tipo emocional,

cognitivo y/o comportamiento, en que quedan afectados procesos
psicológicos básicos como son la emoción, la motivación, la cognición, la
conciencia, la conducta, la percepción, la sensación, el aprendizaje, el
lenguaje, etc. Lo que dificulta a la persona su adaptación al entorno cultural y
social en que vive y crea alguna forma de malestar subjetivo. (Ref. La “Guía
de estilo” de FEAFES, la Confederación Española de Agrupaciones de
Familiares y personas con enfermedad mental).

Normalidad y Anormalidad

En psicopatología se manejan en todo momento dos conceptos que

son fundamentales, estos son normalidad y anormalidad. Según la
psicopatología, la normalidad y anormalidad surge cuando en una persona
no posee un comportamiento unitario es decir que sea básicamente dentro
de lo que se conoce como normal (que cumpla social y moralmente con las
normas establecidas en la sociedad y que este tenga un comportamiento
adecuado según sea la ocasión), cabe destacar que hoy en día aunque una
persona posea un comportamiento de anormalidad, este no debe ser
repudiado ni menospreciado por la sociedad.

Hoy en día se estereotipa que un comportamiento normal sería

cuando una persona posee actitudes positivas, tiene autonomía, su

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percepción con la realidad es adecuada, tiene la capacidad de adaptarse y
cumplir con las normas sociales y sus relaciones interpersonales son
llevadas positivamente, por otro lado, se considera un comportamiento
anormal cuando la persona hace lo contrario es decir, no se adapta en
ningún sitio, tiene sentimientos de sufrimiento, irracionalidad, no posee el
control de sus acciones, incumple las normas sociales entre otros.
Dependiendo del nivel de estos criterios se puede estimar si la persona
posee cierta enfermedad mental psíquica u orgánica, estos criterios influyen
de gran manera la forma de vida no solo de la persona que padezca los
criterios de comportamiento negativo, sino que también afecta a la sociedad
en la que está rodeado.

Normas y Aplicación de un Test a un Paciente

En los procesos de evaluación psicológica que se llevan a cabo, es

importante desarrollar la aplicación cuidadosa de las pruebas psicológicas,
tal y como lo señala Muñiz (2010):

“El problema es que cuando un psicólogo aplica un test a una persona, o a

varias, lo que obtiene son las puntuaciones empíricas que esa persona o
personas obtienen en el test, pero eso nada nos dice sobre el grado de
precisión de esas puntuaciones, no sabemos si esas puntuaciones empíricas
obtenidas corresponden o no con las puntuaciones que verdaderamente le
corresponden a esa persona en la prueba. Bien podría ocurrir que las
puntuaciones estuviesen, por ejemplo, algo rebajadas debido a que ese día
la persona no está en sus mejores condiciones, o porque las condiciones
físicas en las que se desarrolló la aplicación de la prueba no eran las más
adecuadas, o porque las relaciones establecidas entre los aplicadores de las
pruebas y las personas evaluadas dejaron mucho que desear “(p. 60).

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De acuerdo a los principios éticos en la evaluación psicológica propuesta por
la American Psychological Association (A.P.A.) (1992), se establecen como
criterios de carácter general para cualquier administración de un test:

1. Evaluación, diagnóstico e intervención en un contexto profesional:

Al momento de aplicar cualquier tipo de test, es adecuado y necesario
que su aplicación sea dentro de un contexto de una relación profesional
definida, así, se logra unos resultados más eficaces por parte del paciente
al que se le está aplicando el test. (p.1).
2. Uso de la evaluación en general y con poblaciones especiales: Es
necesario que antes de la aplicación de cualquier tipo de test, el psicólogo
realice una investigación e indagación general en busca de identificar las
situaciones en las cuales determinadas intervenciones, técnicas de
evaluación o normativa pueden no ser aplicables o pueden requerir un
ajuste en la aplicación o interpretación, debido a características de la
persona tales como el género, edad, raza, etnia, nacionalidad, religión,
orientación sexual, discapacidad, idioma o estatus socioeconómico. (p. 2).
3. Interpretación de los resultados de la evaluación: Al interpretar los
resultados de la evaluación, incluidas las interpretaciones automatizadas,
los psicólogos tienen en cuenta los distintos aspectos del test y
características de la persona evaluada que pueden afectar a los juicios
del psicólogo o reducir la precisión de sus interpretaciones. Han de
indicar cualquier reserva significativa que tengan acerca de la precisión o
limitaciones de sus interpretaciones (p. 2).
4. Servicios de calificación e interpretación: Los psicólogos mantienen la
responsabilidad de la aplicación adecuada, la interpretación y el uso de
los instrumentos de evaluación, tanto si son ellos mismos los que puntúan
e interpretan los tests como si utilizan servicios automatizados y otros
para hacerlo (p.3).

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 Aplicación del test de Ehrig Wartegg

Informe

Identificación del Paciente:

Nombres y Apellidos: Chloe América Hernández Yevara

Sexo: Femenino Edad: 43 años

Nacionalidad: venezolana Estado civil: Casada

Hijos: 2 Ocupación: Ama de casa

Historia clínica y Examen mental

La paciente mencionó que su motivo de consulta era debido a que su

esposo e hijos, la notaban con un estado de ánimo muy irregular y que por
ello quería saber con exactitud cuales estados de ánimos eran y el por qué
de algunas reacciones emocionales.

Durante la entrevista la paciente se demostró serena, un poco

impulsiva, controlaba el modo de hablar, se expresó abiertamente aunque al
principio se vio un poco cohibida, tiene facilidad para darse a entender, no
mostró divagaciones para decir su problema.

Prueba aplicada:

Debido a que se quería descubrir la personalidad de la paciente

abarcando sus áreas, se decidió aplicar el test de Ehrig Wartegg. Debido a
que es un test sencillo que se puede aplicar de forma individual con un
tiempo de 25 min o más aproximadamente. Durante la explicación de la
prueba la paciente demostró concentración y buena captación de la prueba,
y se mostró serena durante la aplicación. La paciente tuvo una duración de

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20 minutos en la realización de los dibujos y 5 minutos en la colocación de
títulos y explicación.

Impresión Diagnóstica.

Luego de analizar los resultados obtenidos de la paciente, se obtuvo la

siguiente impresión diagnóstica.

Campo 1: Entidad del Yo

La paciente dibujó una flor, según lo expresado por Ehring Wartegg,

las flores y plantas significan el deseo de complacencia de los sentidos o de
la afectividad, romanticismo, preocupación sentimental. El punto central está
rodeado de “pétalos”, según Wartegg la persona refleja indecisión y la falta
de confianza en sí mismo le impiden resolver sus problemas. El punto central
está rodeado de semióvalos lo cual se puede inferir preocupación
sentimental. Por otro lado, la paciente comenzó por el campo 1 sin rigidez lo
cual afirma confianza en sí mismo, seguridad, equilibrio, sentimiento de
autorrealización en la relación con el mundo, conciencia de las propias
posibilidades y limitaciones. También indica capacidad para adaptarse al
medio y para asumir sus espacios, potencialidades y limitaciones. Por último
se considera adecuado ya que dentro de los dibujos adecuados está el
centro de una flor.

Campo 2: Afectividad (Dibujo favorito de la paciente)

La paciente realizó un paisaje con montañas, césped, nubes, sol y

unas aves. Los dibujos que continúan el tema propuesto con líneas curvas,
indican resonancia afectiva y estética, reflejando inclinación por la belleza
bajo sus formas más diversas. A su vez, los pájaros volando reflejan
afectividad de la persona hacia otras personas pero con un poco de timidez o
desconfianza al principio. Debido a que la paciente declaró que es su dibujo

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favorito se puede decir que da énfasis al contacto afectivo con el mundo. Las
relaciones sociales tienden a ser fáciles y espontáneas. Es indicativo de que
valora la afectividad, que participa afectivamente de las situaciones que
procuran comprender a los demás. Entra dentro de los campos adecuados
ya que dentro de los dibujos adecuados está aves y/o pájaros volando.

Campo 3: Ambiciones y Aspiraciones

La paciente realizó unas escaleras y las tituló (Las escaleras de mi

casa), esto da a entender que asume la línea ascendente y le da continuidad,
tiende a ser ambicioso, aceptando competir con los demás. Esta dentro de lo
dibujos adecuados, ya que se ve reflejado ascendencia.

Campo 4: Relación del individuo con su inconsciente

La paciente realizó una cámara fotográfica, según lo establecido, se

asegura que diferentes maneras de tratar el estímulo sin tocarlo, revelan
problemas emocionales, negación de sus ansiedades y angustias. Además,
la paciente lo refleja como el campo más complicado de realizar y se observó
que tomó alrededor de dos minutos pensando qué dibujar en dicho campo.

Campo 5: Energía vital y Agresividad

La paciente dibujó un bar. Ya que las rectas que no se unen, pero la

figura es cerrada hay movilización de energía, pero esta no siempre es
colocada en acción. Si permanecen separadas indica indecisión que debilita
notablemente la voluntad.
Campo 6: Capacidad Intelectual

La paciente dibujó una ventana, con unas decoraciones internas,

revela mayor capacidad intelectual, se puede deducir que la elaboración
intelectual del examinado se da con mayor facilidad en el proceso asociativo

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y con cierta dificultad en el proceso sintético. Por último hay que señalar que
entra dentro de los campos adecuados.

Campo 7: Comportamiento Afectivo, Sensibilidad y Erotismo

La paciente dibujó un carro inclinado sobre un camino inestable, ya

que cubrió la línea con otra más gruesa y la redondeo según lo establecido,
se infiere que la paciente indica falta de sensibilidad, poca elaboración a nivel
afectivo, cierta irritabilidad, poca orientación al servicio, pobre empatía. Está
dentro de los parámetros inadecuados ya que son objetos pesados (rueda de
carro u otros medios de transporte).

Campo 8: Sensación de Protección y Conducta Social

La paciente realizó una lámpara de techo, debido a que la paciente

cerró el estímulo con la base de la lámpara, se puede decir que es una
persona que está la mayor parte del tiempo a la defensiva, este tipo de
dibujos entra en los campos inadecuados.

Por lo que se concluyó lo siguiente: La mayoría de los campos fueron

dentro de los parámetros adecuados, además la paciente se demostró
pasiva, con facilidad y precisión en los dibujos, manteniendo un buen
equilibrio.

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 Glosario de términos

Cognición:

Def. Capacidad del ser humano para conocer por medio de la percepción y
los órganos del cerebro.

Divagación:

Def. Pensamientos u opiniones desorganizados que no se centran en ningún

tema determinado ni siguen un orden preestablecido.

Filogenético:

Def. Es la determinación de la historia evolutiva de los organismos.

Término que refiere a todo aquello propio o vinculado a la filogenia.

Irracionalidad:

Def. Acción o expresión disparatada o insensata

Ontogenético:

Def. Describe el desarrollo de un organismo, desde el óvulo fertilizado hasta

su forma adulta.

Término que refiere un conjunto de procesos por los que el individuo deviene
ser humano, persona, instancia de la especie, sujeto reconocido y partícipe
de una comunidad cultural determinada por una construcción Bio-Socio-
Cultural.

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 Referencias Bibliográficas

 American Psychological Association (1992). Principios éticos en la

evaluación psicológica. Recuperado de
www.psico.fcep.urv.es/info/normativa/directrices.pdf
 Muñiz, J. (2010). Las teorías de los tests: Teoría clásica y teoría de
respuesta a los ítems. Revista del Consejo General de Colegios
Oficiales de Psicólogos, 31 (1), 57-66.
 Villalobos, A. (enero, 2011). Condiciones y lineamientos mínimos con
que se debe contar para la aplicación de pruebas psicológicas. Caja
Costarricense de Seguro Social. Dirección de Desarrollo de Servicios
de Salud, Área de Regulación y Sistematización de Diagnóstico y
Tratamiento. Coordinación Nacional de Psicología.
 Carranza, V. (s.f). EL CONCEPTO DE SALUD MENTAL EN
PSICOLOGÍA HUMANISTA–EXISTENCIAL. Pdf, recuperado de
http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v1n1/v1n1a01.pdf

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