Pruebas 6to - Egb.primer Quimestre

UNIDAD EDUCATIVA
“DR. RICARDO CORNEJO ROSALES”

AÑO LECTIVO: 2019 – 2020.
JORNADA VESPERTINA.
EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL.
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA. ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.
ESTUDIANTE: ……………………………… AÑO: SEXTO “A”
FECHA: ………………………………………
DOCENTE: LCDO. JUAN CARLOS MEDINA. CALIFICACIÓN: ______
10
FRASE MOTIVACIONAL: El esfuerzo premia al éxito.
INSTRUCCIONES:
 Lea detenidamente los parámetros antes de proceder a contestar.
 Desarrolle las preguntas con bolígrafo, letra legible y evite tachones.
 Las preguntas con corrector o tachones serán anuladas.
 No infringir el Art. 330 numeral 5 de las LOEI ”cometer fraude o deshonestidad académica”
 En caso de incumplir estas disposiciones su evaluación será retirada
 Tiempo estimado para el desarrollo de la evaluación 40 minutos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.3.1.3. Indagar las características de los pueblos y
nacionalidades del Ecuador que tienen otras lenguas.
 REACTIVO: IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DE CONOCIMIENTOS.
1.- Subraye las palabras que corresponden a las cuatro primeras lenguas que más se hablan en el mundo
según el siguiente cuadro estadístico. 2 PUNTOS.
ruso inglés alemán mandarín portugués japonés urdu

español árabe bengalí
2.- Subraye la respuesta correcta. 2 PUNTOS.
2.1 La Lengua:
a) En Ecuador es únicamente el español.
b) Española es la que mayoritariamente se habla en el mundo.
c) Es el elemento que constituye el primer referente de identidad para sus hablantes.
2.2 Cultura:
a) Es el conjunto de grupo sociales con características propias, tradiciones y costumbres.
b) Es el conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a un pueblo, a una
clase social, a una época, etc.
c) Es el conjunto de conocimientos científicos obtenidos en un laboratorio de investigación por un grupo selectivo
de investigadores.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con una intención
comunicativa, organizar el discurso según las estructuras básicas de la lengua oral y utilizar un vocabulario
adecuado a diversas situaciones comunicativas.
 REACTIVO: VERDADERO FALSO.
3.- Marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 1 PUNTO.
a) Mesa redonda es una forma de debate que se llama así porque los participantes se sitúan de modo circular,
generalmente alrededor de una mesa redonda. ( V )
b) La estructura de una mesa redonda es diferente a la de un debate. ( F )
 REACTIVO: ANÁLISIS DE RELACIONES.

4.- Elija el orden pertinente (A) o el (B) referente a la estructura de una mesa redonda. Encierre la
respuesta correcta. 1 PUNTO.
A B
• Introducción. • Cuerpo de discusión
• Cuerpo de discusión • Introducción
• Conclusión • Conclusión
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.3.2.1. Escuchar discursos orales y formular juicios de valor
con respecto a su contenido y forma, y participar de manera respetuosa frente a las intervenciones de los demás.
 REACTIVO: COMPLETACIÓN O RESPUESTA BREVE.
5.- Completa el siguiente párrafo con las siguientes palabras del recuadro de manera que den un sentido
lógico. 2 PUNTOS.
terrenos contaminados tóxicas enfermedades graves sembríos
La basura despide sustancias …tóxicas…que penetran en la tierra y se mezclan con el agua. Esos …terrenos
contaminados.. ya no se pueden utilizar. Además, si el agua contaminada se usa para regar los …sembríos.…o
para las labores del hogar puede causar …enfermedades graves….
 REACTIVO: VERDADERO O FALSO.

6.- Marque verdadero (v) o falso (f) según corresponda. 1 PUNTO.
a) La basura, al descomponerse, despide gases venenosos y malos olores. ( V )

b) La basura se debe botar en quebradas, terrenos baldíos o en el río. ( F )

7.- Lea el párrafo y escoja la respuesta correcta de la pregunta: 1 PUNTO.
Loja retoma las buenas prácticas de manejo de basura.

Son las 17h00 del viernes 20 de julio de 2014 y en las calles céntricas de la capital lojana un silbido se escucha a
lo lejos. Josefa Chillo se alista a sacar el recipiente verde donde colocó la basura que se pudre.
¿Qué produciría el silbido que se escucha a lo lejos en las calles de Loja?
a) El recipiente verde. b) La que está formada por desechos orgánicos.

c) El vehículo recolector. d) La que se tira en las esquinas
TOTAL: 10 puntos.
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Lcdo. Juan Carlos Medina --------------------------- ----------------------------- ------------------------------
DOCENTE. Lcdo. Juan Carlos Medina Lcda. Marcela Merino
COORD. PEDÁGOGICO. VICERRECTORA. ESTUDIANTE
UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
1.- Subraye las palabras que corresponden a las cuatro primeras lenguas que más se hablan en el mundo
ruso inglés alemán mandarín portugués japonés urdu español árabe

bengalí
2.- Subraye la respuesta correcta. 2 PUNTOS.
2.1 La Lengua:
a) En Ecuador es únicamente el español.
b) Española es la que mayoritariamente se habla en el mundo.
c) Es el elemento que constituye el primer referente de identidad para sus hablantes.
2.2 Cultura:
a) Es el conjunto de grupo sociales con características propias, tradiciones y costumbres.
b) Es el conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a un pueblo, a una clase
social, a una época, etc.
c) Es el conjunto de conocimientos científicos obtenidos en un laboratorio de investigación por un grupo selectivo
de investigadores.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con una intención
comunicativa, organizar el discurso según las estructuras básicas de la lengua oral y utilizar un vocabulario
adecuado a diversas situaciones comunicativas.
 REACTIVO: VERDADERO FALSO.
a) Mesa redonda es una forma de debate que se llama así porque los participantes se sitúan de modo circular,
generalmente alrededor de una mesa redonda. ( )
b) La estructura de una mesa redonda es diferente a la de un debate. ( )

4.- Elija el orden pertinente (A) o el (B) referente a la estructura de una mesa redonda. Encierre la
respuesta correcta. 1 PUNTO.
A B
• Introducción. • Cuerpo de discusión
• Cuerpo de discusión • Introducción
• Conclusión • Conclusión
con respecto a su contenido y forma, y participar de manera respetuosa frente a las intervenciones de los demás.
5.- Completa el siguiente párrafo con las siguientes palabras del recuadro de manera que den un sentido
lógico. 2 PUNTOS.
terrenos contaminados tóxicas enfermedades graves sembríos
La basura despide sustancias ………….…que penetran en la tierra y se mezclan con el agua. Esos ……………
…………………. ya no se pueden utilizar. Además, si el agua contaminada se usa para regar los ……………..…
o para las labores del hogar puede causar ……………………………………..….

6.- Marque verdadero (v) o falso (f) según corresponda. 1 PUNTO.
a) La basura, al descomponerse, despide gases venenosos y malos olores. ( )

b) La basura se debe botar en quebradas, terrenos baldíos o en el río. ( )

7.- Lea el párrafo y escoja la respuesta correcta de la pregunta: 1 PUNTO.
Loja retoma las buenas prácticas de manejo de basura.

Son las 17h00 del viernes 20 de julio de 2014 y en las calles céntricas de la capital lojana un silbido se escucha a
lo lejos. Josefa Chillo se alista a sacar el recipiente verde donde colocó la basura que se pudre.
¿Qué produciría el silbido que se escucha a lo lejos en las calles de Loja?
a) El recipiente verde. b) La que está formada por desechos orgánicos.

c) El vehículo recolector. d) La que se tira en las esquinas
TOTAL: 10 puntos.
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Lcdo. Juan Carlos Medina --------------------------- ----------------------------- ------------------------------
DOCENTE. Lcdo. Juan Carlos Medina Lcda. Marcela Merino
COORD. PEDÁGOGICO. VICERRECTORA. ESTUDIANTE
UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: MATEMÁTICA. ASIGNATURA: MATEMÁTICA.
FECHA: ………………………………………
10
FRASE MOTIVACIONAL: El esfuerzo premia al éxito
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.3.1.2. Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de
coordenadas rectangulares, con números naturales, decimales y fracciones
1.- Ubica los puntos en el plano cartesiano y las coordenadas en la tabla. Luego, une los puntos para
formar las figuras. 2 PUNTOS.
ROMBO CUADRADO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A= ( 2 ; 8 ) E= ( 4 ; 7 )
B= ( 1 ; 5 ) F= ( 4 ; 4 )
C= ( 2 ; 2 ) G= ( 7 ; 4 )
D= ( 3 ; 5 ) H= ( 7 ; 7 )
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.3.1.4. Leer y escribir números naturales en cualquier
contexto.

2.- Escribe en letras los siguientes números. 1 PUNTO.
Valor en números Valor en letras

216 348 Doscientos dieciséis mil trescientos cuarenta y ocho
27 070 Veinte y siete mil setenta
3.- Observa las siguientes tarjetas, ordena y escribe la cantidad que se forma. 1 PUNTO.
uno trescientos Ochocientos mil cuarenta 800341
4.- Une con líneas según corresponda. 1 PUNTO.
500 000 + 600 + 30 + 4 304 280
3CM + 4UM + 2C + 8D 500 634
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números naturales
con base a su composición y descomposición, al igual que su representación simbólica y la suma de los valores
posicionales de sus dígitos.
5.-Complete los siguientes números relativos. 2 PUNTOS.
UM C D U
6 2 1 4 UM C D U
4
1 0
2 0 0
6 0 0 0
 REACTIVO DE APLICACIÓN
6.- Leo la información y contesto las preguntas. 1 PUNTO.
Los jardines de una escuela tienen una superficie aproximada de 2 UM + 4 C+ 5 D + 1 U m.²
¿Cuántos metros cuadrados de jardín tiene la escuela? Respuesta: …2451..m²

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.2.1.15. Establecer relaciones de secuencia y orden en un
conjunto de números naturales de hasta nueve cifras utilizando material concreto, la semirrecta numérica y
simbología matemática. (=, <, >).
7.- Escribe el símbolo mayor que, menor que o igual que, según corresponda. 2 PUNTOS.
123 000 = 123 100

234 531 > 12
45 < 450
254 455 = 254 451
TOTAL: 10 puntos.
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Lcdo. Juan Carlos Medina Lcdo. Juan Carlos Medina Lcda. Marcela Merino
DOCENTE. COORD. PEDÁGOGICO. VICERRECTORA. ESTUDIANTE
UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: MATEMÁTICA. ASIGNATURA: MATEMÁTICA.
FECHA: ………………………………………
10
FRASE MOTIVACIONAL: El esfuerzo premia al éxito
INSTRUCCIONES:
1.- Ubica los puntos en el plano cartesiano y las coordenadas en la tabla. Luego, une los puntos para
formar las figuras. 2 PUNTOS.
ROMBO CUADRADO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A= ( ) E= ( )
B= ( ) F= ( )
C= ( ) G= ( )
D= ( ) H= ( )
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

contexto.

Valor en números Valor en letras.

216 348
27 070
3.- Observa las siguientes tarjetas, ordena y escribe la cantidad que se forma. 1 PUNTO.
uno trescientos Ochocientos mil cuarenta
4.- Une con líneas según corresponda. 1 PUNTO.
500 000 + 600 + 30 + 4 304 280
3CM + 4UM + 2C + 8D 500 634
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números naturales
con base a su composición y descomposición, al igual que su representación simbólica y la suma de los valores
posicionales de sus dígitos.
5.-Complete los siguientes números relativos. 2 PUNTOS.
UM C D U
6 2 1 4 UM C D U
 REACTIVO DE APLICACIÓN
6.- Leo la información y contesto las preguntas. 1 PUNTO.
Los jardines de una escuela tienen una superficie aproximada de 2 UM + 4 C+ 5 D + 1 U m.²
¿Cuántos metros cuadrados de jardín tiene la escuela? Respuesta: ……………..m²

7.- Escribe el símbolo mayor que, menor que o igual que, según corresponda. 2 PUNTOS.
123 000 123 100

234 531 12
45 450
254 455 254 451
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES. ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
 Tiempo estimado para el desarrollo de la evaluación 40 minutos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.2.1.4. Observar y describir las características de los
animales y clasificarlos en vertebrados e invertebrados, por la presencia o ausencia de columna vertebral.
• REACTIVO: IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DE CONOCIMIENTOS.
1.- Relaciona con líneas cada texto con el animal correspondiente. 2 PUNTOS.
Vertebrado. Vertebrado. Invertebrado. Vertebrado.
Medio terrestre. Medio acuático. Terrestre. Cubierto de pelo.
Cubierto de escamas. Cubierto de escamas. Dos antenas. Medio terrestre.
Se desplaza arrastrándose. Tiene aletas y cola. Patas articuladas. Salta de rama en rama.
Del grupo de los reptiles Del grupo de los peces. Del grupo de los Del grupo de los
artrópodos mamíferos
2.- Relaciona los términos con sus respectivas definiciones. 1,5 PUNTOS.
1. Móneras ( 2 ) Son las algas y los protozoos

2. Protoctistas ( 1 ) Son los organismos vivos más pequeños que existen
3. Hongos ( 3 ) Viven sobre materias orgánicas en descomposición
3.- Identifica y escribe si los animales son vertebrados o invertebrados. 1,5 PUNTOS.
…vertebrado….. …invertebrado….. invertebrado…

4.- Marque verdadero (v) o falso (f) según corresponda. 1,5 PUNTOS.
a) Los invertebrados son los animales que tienen esqueleto interno. ( F )
b) Los vertebrados son animales sin esqueleto interno. ( F )
c) Los mamíferos respiran por los pulmones. ( V )
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.2.1.11. Indagar en forma guiada sobre las reacciones de los
seres vivos a los cambios de los hábitats naturales y ejemplificar medidas enfocadas en su cuidado.
5.- Ordena las fases en el que un animal reacciona a circunstancias externas como conseguir alimento o
huir del peligro. 1,5 PUNTOS.
* El sistema nervioso analiza el estímulo. a)…Perciben el estímulo.......................

………………………………………………
* Recibe una respuesta y la ejecuta a través b) El sistema nervioso analiza el estímulo………...
del sistema locomotor.
c) …Recibe una respuesta y la ejecuta a través del sistema
* Perciben el estímulo. locomotor
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.2.1.3. Experimentar y predecir las etapas del ciclo vital de
las plantas, sus cambios y respuestas a los estímulos, al observar la germinación de la semilla, y reconocer la
importancia de la polinización y la dispersión de la semilla.
 REACTIVO DE COMPLETACIÓN
6.- Completa los siguientes enunciados con las palabras del cuadro. 2 PUNTOS.
raíz sistema nervioso entorno humedad
Las plantas no tienen órganos de los sentidos ni …sistema nervioso…. Sin embargo, estas reaccionan en
función de las variaciones que perciben en su …entorno… a través de las hojas, tallo y …raíz... Dichos cambios
de entorno pueden ser una variación de la cantidad de luz, la temperatura y …humedad...
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
1.- Relaciona con líneas cada texto con el animal correspondiente. 2 PUNTOS.
2.- Relaciona los términos con sus respectivas definiciones. 1,5 PUNTOS.
1. Móneras ( ) Son las algas y los protozoos

2. Protoctistas ( ) Son los organismos vivos más pequeños que existen
3. Hongos ( ) Viven sobre materias orgánicas en descomposición
3.- Identifica y escribe si los animales son vertebrados o invertebrados. 1,5 PUNTOS.
……………….….. …………………….. …………………..…

4.- Marque verdadero (v) o falso (f) según corresponda. 1,5 PUNTOS.
a) Los invertebrados son los animales que tienen esqueleto interno. ( )
b) Los vertebrados son animales sin esqueleto interno. ( )
c) Los mamíferos respiran por los pulmones. ( )
5.- Ordena las fases en el que un animal reacciona a circunstancias externas como conseguir alimento o
* El sistema nervioso analiza el estímulo. a)……………………………......................
* Recibe una respuesta y la ejecuta a través

del sistema locomotor. b)………………………………….………...
* Perciben el estímulo.
c) ……………………………………………
raíz sistema nervioso entorno humedad
Las plantas no tienen órganos de los sentidos ni …………………..…. Sin embargo, estas reaccionan en función
de las variaciones que perciben en su …………………… a través de las hojas, tallo y ………………………...
Dichos cambios de entorno pueden ser una variación de la cantidad de luz, la temperatura y……………………….
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES. ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CS.3.1.1. Analizar el origen de los primeros pobladores del
Ecuador, sus rutas de llegada, sus herramientas y formas de trabajo colectivo.

1.- Ubica en el mapa: 1 PUNTO.
a) La ruta que siguieron los primeros pobladores desde Asia.
b) El estrecho de Bering.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CS.3.2.26. Comparar y ubicar la división natural del Ecuador
con su división territorial en función de establecer concordancias o inconsistencias para el desarrollo del país.
2.- Pinta en el siguiente mapa del Ecuador 2 provincias de: 3 PUNTOS.

La Costa (amarillo)
La Sierra (azul)
El Oriente (rojo)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CS.3.1.26. Describir los grupos sociales del naciente Ecuador,
en especial los vinculados al espacio rural.
a) El mestizaje se formó con la mezcla entre europeos, indígenas y negros ( V )
b) Al principio de la República, la mayoría de la población era indígena. ( V )
Chota Costa Esmeraldas Sierra norte
Los negros o afroamericanos vivían en la …Costa… , sobre todo en …Esmeraldas…, y en el valle del …
Chota.., en la …Sierra Norte……….
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CS.3.1.3. Identificar la ubicación, la organización social y

política de los cacicazgos mayores o señoríos étnicos, con sus relaciones de comercio, alianzas y
enfrentamientos.
 REACTIVO: OPCIÓN MÚLTIPLE.
5.- Seleccione la respuesta correcta. 3 PUNTOS.
5.1 En los primeros años de la República, los grandes “señores de la tierra” dominaban a:
a) La gran mayoría de la población integrada por campesinos.

b) El tráfico de esclavos
c) El comercio agropecuario
d) La metalurgia
5.2 Las haciendas eran:
a) Pequeñas extensiones de terreno dedicadas al pastoreo

b) Grandes extensiones de tierra, cultivadas en parte y con poca producción
c) Propiedad de los campesinos
5.3 En el concertaje:
a) la Iglesia apoyaba a los trabajadores

b) Los campesinos eran propietarios de haciendas
c) El trabajador estaba sometido al patrón, que contaba con el apoyo del clero y las autoridades del
Estado.
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CS.3.1.1. Analizar el origen de los primeros pobladores del
Ecuador, sus rutas de llegada, sus herramientas y formas de trabajo colectivo.

1.- Ubica en el mapa: 1 PUNTO.
a) La ruta que siguieron los primeros pobladores desde Asia.
b) El estrecho de Bering.
La Costa (amarillo)
La Sierra (azul)
El Oriente (rojo)
a) El mestizaje se formó con la mezcla entre europeos, indígenas y negros ( )
b) Al principio de la República, la mayoría de la población era indígena. ( )
Chota Costa Esmeraldas Sierra norte
Los negros o afroamericanos vivían en la…………………….…, sobre todo en…………………….…, y en el valle
del………………………….., en la…………………………………….

enfrentamientos.
5.- Seleccione la respuesta correcta. 3 PUNTOS.
5.1 En los primeros años de la República, los grandes “señores de la tierra” dominaban a:
a) La gran mayoría de la población integrada por campesinos.
b) El tráfico de esclavos.
c) El comercio agropecuario.
d) La metalurgia.
5.2 Las haciendas eran:
a) Pequeñas extensiones de terreno dedicadas al pastoreo.
b) Grandes extensiones de tierra, cultivadas en parte y con poca producción.
c) Propiedad de los campesinos.
5.3 En el concertaje:
a) la Iglesia apoyaba a los trabajadores
b) Los campesinos eran propietarios de haciendas
c) El trabajador estaba sometido al patrón, que contaba con el apoyo del clero y las autoridades del
Estado.
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA. ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.3.1.6. Participar en juegos (cooperativos, de oposición) de

manera segura cuidando de sí mismo y sus pares, identificando las demandas (motoras, conceptuales,
actitudinales, entre otras) y lógicas particulares para ajustar sus acciones y decisiones al logro del objetivo de los
mismos.
REACTIVO: RELACIÓN O CORRESPONDENCIA.

1.- Relacionar con una línea según corresponda la clasificación de las formas grupales. 4 PUNTOS.
Es el conjunto de dos o más elementos (estudiantes)
FORMACIONES formados en líneas horizontales y ubicadas uno al lado
GRUPALES del otro. Útil para demostraciones y competencias.
Conjunto de dos o más elementos (estudiantes)

FORMACIÓN EN colocados paralelamente y sucesivamente uno de tras
FILA del otro.
Se usa para la instrucción general, permite una visión
FORMACIÓN EN clara de todos los participantes. El docente
COLUMNA generalmente se ubica en el centro del mismo
Son las formas y maneras de trabajar en grupo,
FORMACIÓN EN permiten que durante la realización de las diferentes
CÍRCULO actividades como formaciones generales, izadas de
bandera, desfiles y la clase de educación física,
REACTIVO: APLICACIÓN.
2. Ejecutar los siguientes ejercicios prácticos. 6 PUNTOS.
a) FORMACIONES GRUPALES
b) FORMACIÓN EN FILA
c) FORMACIÓN EN COLUMNA
d) FORMACIÓN EN CÍRCULO
e) CARRERA DE VELOCIDAD Test de Spring (20-40) m.
f) CARRERA DE RESISTENCIA Test de Cooper (12 min.)
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA. ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
mismos.

1.- Relacionar con una línea según corresponda la clasificación de las formas grupales. 4 PUNTOS.
FORMACIONES Es el conjunto de dos o más elementos (estudiantes)

GRUPALES formados en líneas horizontales y ubicadas uno al lado del
otro. Útil para demostraciones y competencias.
Conjunto de dos o más elementos (estudiantes) colocados
FORMACIÓN EN
paralelamente y sucesivamente uno de tras del otro.
FILA
a) FORMACIONES GRUPALES
b) FORMACIÓN EN FILA
c) FORMACIÓN EN COLUMNA
d) FORMACIÓN EN CÍRCULO
e) CARRERA DE VELOCIDAD Test de Spring (20-40) m.
f) CARRERA DE RESISTENCIA Test de Cooper (12 min.)
b) b) c)
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: CULTURA ARTÍSTICA. ASIGNATURA: EDUCACIÓN CULT.Y ARTÍSTICA
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: ECA.3.1.3.Describir algunas características del propio rostro,
como paso previo a la elaboración de un autorretrato, durante la observación del mismo frente a un espejo.
1.- Subraya el concepto de rostro. 3 PUNTOS.
a) El rostro es el cuerpo humano.

b) El rostro es la cara que disponemos las personas.
c) El rostro es cualquier parte del ser humano.
2.- El rostro se encuentra ubicado. 3 PUNTOS.

a) En la parte inferior del cuerpo.
b) En la espalda.
c) En la parte frontal de la cabeza del ser humano.
d) En la parte de la cintura.
3.- Complete el siguiente enunciado con las palabras del recuadro. 2 PUNTOS.
nariz labios pómulos cara
Los pómulos son la parte más ancha de la cara e incluye los la nariz y los labios.
4.- Completar y colorear el siguiente rostro. 2 PUNTOS.
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: CULTURA ARTÍSTICA. ASIGNATURA: EDUCACIÓN CULT.Y ARTÍSTICA
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: ECA.3.1.3.Describir algunas características del propio rostro,

2.- El rostro se encuentra ubicado. 3 PUNTOS.

a) En la parte inferior del cuerpo.
b) En la espalda.
c) En la parte frontal de la cabeza del ser humano.
d) En la parte de la cintura.
Los ________________ son la parte más ancha de la ____________ e incluye los la __________ y los
___________________.
4.- Completar y colorear el siguiente rostro. 2 PUNTOS.
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
EVALUACIÓN DE BASE ESTRUCTURADA
CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO PARCIAL.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.3.1.1. Participar en contextos y situaciones que evidencien
la funcionalidad de la lengua escrita como herramienta cultural.
1. Observa el alfabeto y con esa clave lee y anota el mensaje codificado. 1,5 PUNTOS.
………Me gusta estudiar…………………………..
2.- Subraya las respuestas correctas. 2 PUNTOS.

2.1 La Escritura:
a) El inicio de la escritura estuvo muy ligado a la exigencia de contabilizar lo que la sociedad producía.
b) La escritura ideográfica es un tipo de escritura cuyos trazos representan las sílabas que forman las
palabras.
c) La escritura silábica es la representación gráfica de ideas y objetos.
d) El alfabeto latino, que utiliza el castellano, es el sistema de escritura más usado en el mundo.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.3.3.4. Autorregular la comprensión de textos mediante el

uso de estrategias cognitivas de comprensión: parafrasear, releer, formular preguntas, leer selectivamente,
consultar fuentes adicionales.
3.- Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda 1 PUNTO.
a) El relato histórico es un tipo de texto que se caracteriza por contar hechos que ocurrieron
( V )
en el pasado.
b) Estos relatos, además de mencionar nombres y fechas, incluyen pensamientos o palabras del
protagonista y
diálogos entre los personajes. ( V )

4.- Elige el orden pertinente (A) o el (B) referente al viaje a la Luna del Apolo 11. Encierra la respuesta
correcta 1,5 PUNTOS.
A B
* Armstrong y Aldrin clavaron en el suelo una bandera * El comandante descendió por la escalerilla de 9
de Estados Unidos. peldaños.
* El comandante descendió por la escalerilla de 9 * Armstrong y Aldrin clavaron en el suelo una
peldaños. bandera de Estados Unidos.
* Ya en el Columbia, junto con Collins, abandonaron la * Ya en el Columbia, junto con Collins,
Luna en vuelo vertical. abandonaron la Luna en vuelo vertical.
con respecto a su contenido y forma, y participar de manera respetuosa frente a las intervenciones de los
demás.
5.- Completa el siguiente párrafo con las siguientes palabras de manera que den un sentido lógico.
2 PUNTOS.
climático naturale espaciales estudiar

s
Gracias a estos viajes …espaciales… se ha podido observar la Tierra, lo que ha permitido entender y …
estudiar…mejor nuestro mundo. Gracias a esta observación se ha podido predecir catástrofes …naturales…..
perfeccionar la cartografía e incluso luchar contra el cambio …climático…

a) Los pronombres posesivos son palabras que reemplazan al sustantivo y su modificador no connotativo indica
de quién es aquello que nombre el sustantivo. ( V )
b) Verbo impersonal es aquel que nombra un evento que no lo realiza nadie. ( V )

7.- Lee el párrafo y escoge la respuesta correcta de la pregunta: 1 PUNTO.
¿Quién le pone el cascabel al gato?

Lope de Vega
Habitaban unos ratoncitos en la cocina de una casa cuya dueña tenía un hermoso gato, tan buen cazador, que
siempre estaba al acecho. Los pobres ratones no podían asomarse por sus agujeros, ni siquiera de noche. No
pudiendo vivir de ese modo por más tiempo, se reunieron un día con el fin de encontrar un medio para salir de
tan espantosa situación.
¿Qué hicieron los ratoncitos para salir de tan tremenda situación?
a) Habitaban en los dormitorios b) Burlaban al gato tanto en el día como en la noche

c) En grupo se defendían del gato. d) Se reunieron con el fin de encontrar un medio para
salir.
TOTAL: 10 puntos.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------
Lcdo. Juan Carlos Medina. Lcdo. Juan Carlos Medina Lcda. Marcela Merino ESTUDIANTE.
DOCENTE. COORD.PEDAGÓGICO. VICERRECTORA.
UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
2. Observa el alfabeto y con esa clave lee y anota el mensaje codificado. 1,5 PUNTOS.
………………………………….…………………………..
2.- Subraya las respuestas correctas. 2 PUNTOS.

2.1 La Escritura:
a) El inicio de la escritura estuvo muy ligado a la exigencia de contabilizar lo que la sociedad producía.
b) La escritura ideográfica es un tipo de escritura cuyos trazos representan las sílabas que forman las palabras.
c) La escritura silábica es la representación gráfica de ideas y objetos.
d) El alfabeto latino, que utiliza el castellano, es el sistema de escritura más usado en el mundo.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.3.3.4. Autorregular la comprensión de textos mediante el

uso de estrategias cognitivas de comprensión: parafrasear, releer, formular preguntas, leer selectivamente,
consultar fuentes adicionales.
a) El relato histórico es un tipo de texto que se caracteriza por contar hechos que ocurrieron ( )
en el pasado.
b) Estos relatos, además de mencionar nombres y fechas, incluyen pensamientos o palabras del protagonista y
diálogos entre los personajes. ( )

4.- Elige el orden pertinente (A) o el (B) referente al viaje a la Luna del Apolo 11. Encierra la respuesta
correcta 1,5 PUNTOS.
A B
* Armstrong y Aldrin clavaron en el suelo una bandera * El comandante descendió por la escalerilla de 9
de Estados Unidos. peldaños.
* El comandante descendió por la escalerilla de 9 * Armstrong y Aldrin clavaron en el suelo una bandera
peldaños. de Estados Unidos.
* Ya en el Columbia, junto con Collins, abandonaron la * Ya en el Columbia, junto con Collins, abandonaron
Luna en vuelo vertical. la Luna en vuelo vertical.
con respecto a su contenido y forma, y participar de manera respetuosa frente a las intervenciones de los
demás.
5.- Completa el siguiente párrafo con las siguientes palabras de manera que den un sentido lógico.
2 PUNTOS.
climático naturale espaciales estudiar

s
Gracias a estos viajes ……………………………… se ha podido observar la Tierra, lo que ha permitido entender y
……………..........................…mejor nuestro mundo. Gracias a esta observación se ha podido predecir catástrofes
……………………..….. perfeccionar la cartografía e incluso luchar contra el cambio………………………..…

a) Los pronombres posesivos son palabras que reemplazan al sustantivo y su modificador no connotativo indica
de quién es aquello que nombre el sustantivo. (
)
b) Verbo impersonal es aquel que nombra un evento que no lo realiza nadie. ( )

7.- Lee el párrafo y escoge la respuesta correcta de la pregunta: 1 PUNTO.
¿Quién le pone el cascabel al gato?

Lope de Vega
Habitaban unos ratoncitos en la cocina de una casa cuya dueña tenía un hermoso gato, tan buen cazador, que
siempre estaba al acecho. Los pobres ratones no podían asomarse por sus agujeros, ni siquiera de noche. No
pudiendo vivir de ese modo por más tiempo, se reunieron un día con el fin de encontrar un medio para salir de
tan espantosa situación.
¿Qué hicieron los ratoncitos para salir de tan tremenda situación?
a) Habitaban en los dormitorios b) Burlaban al gato tanto en el día como en la noche

c) En grupo se defendían del gato. d) Se reunieron con el fin de encontrar un medio para
salir.
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
coordenadas rectangulares, con números naturales, decimales y fracciones.

1.- Identifica los puntos representados en el plano cartesiano y ubícalos en la tabla. Luego, une los
puntos para formar la figura en el orden BAECDB. 2 PUNTOS.
A= ( 2,3 ; 4,1 ) B= ( 3,5 ; 5,1 )
C= ( 4,5 ; 1,7 ) D= ( 5,7 ; 1,6 )
E= ( 1,9 ; 2,5 )
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.3.1.4. Leer y escribir números decimales en cualquier
contexto.

216,348 DOSCIENTOS DIECISÉIS ENTEROS COMA TRESCIENTOS CUARENTA Y OCHO
MILÉSIMAS
270,70 DOSCIENTOS SETENTA ENTEROS COMA SETENTA CENTÉSIMAS
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.3.1.14. Identificar múltiplos y divisores de un conjunto de

números naturales.

3.- Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 1 PUNTO.
Un número es múltiplo de otro cuando lo contiene exactamente.

V
Para hallar los múltiplos de un número, se construye su tabla de multiplicar.
V

4.- Une con líneas según corresponda 1 PUNTO.
Múltiplos del 7 50 45 40 35 30 25
Múltiplos del 5 49 42 35 28 21 14
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.3.1.16. Identificar números primos y números compuestos
por su definición, aplicando criterios de divisibilidad.
5.-Completa los siguientes cuadros de valores. 2 PUNTOS.
18 se descompone en: 2 6 9 18
50 se descompone en: 5 25 50 ---
15 se descompone en. 3 5 15
49 se descompone en: 7 49 ----
 REACTIVO: APLICACIÓN.
6.- Lee la información y contesta la pregunta. 1 PUNTO.
Un campesino recolectó 110 huevos. Para venderlos con facilidad, desea empacarlos en cajas. Un proveedor de
cajas le ofrece empaques de 4 y de 10 unidades, ¿Qué empaque debe escoger para que no queden unidades
sueltas?
Respuesta: Empaques de 10 unidades.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.3.2.15. Reconocer el metro cuadrado como unidad de
medida de superficie, los submúltiplos y múltiplos, y realizar conversiones en ejercicios y resolución de
problemas. realizar conversiones en la resolución de problemas.
7.- Escribe la cantidad equivalente, según corresponda. 2 PUNTOS.
3 m² es igual a 30000 cm² 23 m² es igual a 2300 dm²

400 dm² es igual a 4 m² 2000 mm² es igual a 20 cm²
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:

1.- Identifica los puntos representados en el plano cartesiano y ubícalos en la tabla. Luego, une los
puntos para formar la figura en el orden BAECDB. 2 PUNTOS.
A= ( ) B= ( )
C= ( ) D= ( )
E= ( )
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.3.1.4. Leer y escribir números decimales en cualquier
contexto.
216,348
270,70

números naturales.

3.- Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 1 PUNTO.
Un número es múltiplo de otro cuando lo contiene exactamente.
Para hallar los múltiplos de un número, se construye su tabla de multiplicar.

4.- Une con líneas según corresponda 1 PUNTO.
Múltiplos del 7 50 45 40 35 30 25
Múltiplos del 5 49 42 35 28 21 14
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.3.1.16. Identificar números primos y números compuestos
por su definición, aplicando criterios de divisibilidad.
5.-Completa los siguientes cuadros de valores. 2 PUNTOS.
18 se descompone en:
15 se descompone en.
 REACTIVO: APLICACIÓN.
6.- Lee la información y contesta la pregunta. 1 PUNTO.
Un campesino recolectó 110 huevos. Para venderlos con facilidad, desea empacarlos en cajas. Un proveedor de
cajas le ofrece empaques de 4 y de 10 unidades, ¿Qué empaque debe escoger para que no queden unidades
sueltas?
Respuesta: -------------------------------------------------
7.- Escribe la cantidad equivalente, según corresponda. 2 PUNTOS.
3 m² es igual a cm² 23 m² es igual a dm²

400 dm² es igual a m² 2000 mm² es igual a cm²
TOTAL: 10 puntos.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Explicar, con apoyo de modelos, la estructura y función de la célula.
(Ref. CN.3.2.1.)
1.- Relaciona con líneas cada texto con la sección gráfica correspondiente. 1,5 PUNTOS.
Membrana celular: Envuelve

y delimita la célula.
Citoplasma: Es el espacio
delimitado por la membrana
celular; contiene distintos
orgánulos celulares en un
medio acuoso.
Núcleo: Zona interior de la
célula, delimitada por una
membrana que la separa del
resto del citoplasma.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.2.3. Describir, con apoyo de modelos, la estructura y
función de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor y promover su cuidado.
• REACTIVO: ANÁLISIS DE RELACIONES.
2.- Relaciona los términos con sus respectivas definiciones. 2 PUNTOS.
1. Sistema digestivo ( 2 ) Generar movimiento y brindar soporte a los huesos y órganos.

2. Sistema muscular ( 3 ) Formado por el cerebro y su unidad básica es una célula llamada neurona.
3. Sistema nervioso ( 4 ) Recubrir la superficie exterior del cuerpo, las cavidades internas del cuerpo y los
4. Tejido epitelial órganos.
( 1 ) Realiza la digestión.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.2.6. Explorar y describir la estructura y función de los
órganos de los sentidos, y explicar su importancia para la relación con el ambiente social y natural.
• REACTIVO: VERDADERO O FALSO.
3.- Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda 1,5 PUNTOS.
a) La vista nos permite apreciar el color, la forma, el tamaño y la distancia de todo lo que nos rodea. ( V )
b) El oído nos informa de los sonidos que se producen a nuestro alrededor. ( V )
c) El tacto nos permite reconocer la forma, la textura, la temperatura y otras
características de los objetos cuando se entra en contacto con ellos. ( V )

4.- Identifica las funciones vitales de los seres vivos: nutrición, reproducción, relación, anótalas.
1,5
PUNTOS.
...…relación….. ……nutrición….. …reproducción…
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.2.7. Reconocer la importancia de la actividad física, la

higiene corporal y la dieta equilibrada en la pubertad para mantener la salud integral y comunicar los beneficios
por diferentes medios.
5.- Ordena las fases en el que una persona reacciona a circunstancias externas como conseguir alimento
o huir del peligro. 1,5 PUNTOS.
* El sistema nervioso analiza el estímulo. a) Percibe el estímulo.
* Recibe una respuesta y la ejecuta a través b) El sistema nervioso analiza el estímulo.

c) Recibe una respuesta y la ejecuta a través del sistema
* Percibe el estímulo. locomotor.
huesos desarrollo mental físico
Practicar ejercicio …físico... de forma moderada beneficia a los …huesos…y a los músculos, porque favorece
su …desarrollo….; también contribuye a nuestro bienestar …mental...
TOTAL: 10 puntos
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------
UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Explicar, con apoyo de modelos, la estructura y función de la célula.
(Ref. CN.3.2.1.)
1.- Relaciona con líneas cada texto con la sección gráfica correspondiente. 1,5 PUNTOS.
Membrana celular: Envuelve

y delimita la célula.
Citoplasma: Es el espacio
delimitado por la membrana
celular; contiene distintos
orgánulos celulares en un
medio acuoso.
Núcleo: Zona interior de la
célula, delimitada por una
membrana que la separa del
resto del citoplasma.
• REACTIVO: ANÁLISIS DE RELACIONES.
2.- Relaciona los términos con sus respectivas definiciones. 2 PUNTOS.
1. Sistema digestivo ( ) Generar movimiento y brindar soporte a los huesos y órganos.

2. Sistema muscular ( ) Formado por el cerebro y su unidad básica es una célula llamada neurona.
3. Sistema nervioso ( ) Recubrir la superficie exterior del cuerpo, las cavidades internas del cuerpo y los
( ) Realiza la digestión.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.2.6. Explorar y describir la estructura y función de los
órganos de los sentidos, y explicar su importancia para la relación con el ambiente social y natural.
3.- Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda 1,5 PUNTOS.
a) La vista nos permite apreciar el color, la forma, el tamaño y la distancia de todo lo que nos rodea. ( )
b) El oído nos informa de los sonidos que se producen a nuestro alrededor. ( )
c) El tacto nos permite reconocer la forma, la textura, la temperatura y otras
características de los objetos cuando se entra en contacto con ellos. ( )

4.- Identifica las funciones vitales de los seres vivos: nutrición, reproducción, relación, anótalas.
1,5
PUNTOS.
.....................….. …………………….. ………………….…
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.2.7. Reconocer la importancia de la actividad física, la

higiene corporal y la dieta equilibrada en la pubertad para mantener la salud integral y comunicar los beneficios
por diferentes medios.
5.- Ordena las fases en el que una persona reacciona a circunstancias externas como conseguir alimento
o huir del peligro. 1,5 PUNTOS.
* El sistema nervioso analiza el estímulo. a)____________________________________________________
* Recibe una respuesta y la ejecuta a b) ____________________________________________________

través del sistema locomotor.
c) ____________________________________________________
* Percibe el estímulo. ____________________________________________________
huesos desarrollo mental físico
Practicar ejercicio…………... de forma moderada beneficia a los …………….…y a los músculos, porque favorece
su ………………………..; también contribuye a nuestro bienestar ………………………....
TOTAL: 10 puntos
-------------------------------
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- ESTUDIANTE.
Lcdo. Juan Carlos Medina. Lcdo. Juan Carlos Medina Lcda. Marcela Merino
UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES. ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CS.3.1.25. Identificar los territorios que formaban parte del
Ecuador en 1830, su población y diversidad étnica.
1.- Ubica en el mapa y relaciona con una línea según corresponda. 1 PUNTO.
Imbabura
Departamento Pichincha
de Azuay. Chimborazo
Departamento
de Guayaquil Cuenca
Departamento Loja
de Quito
Manabí
Guayaquil
2.- Pinta en el siguiente listado 2 provincias de: la Costa (color amarillo), la Sierra (color azul), del Oriente
(color rojo). 3 PUNTOS.
Esmeraldas Cotopaxi
Imbabura Guayas
Sucumbíos Pastaza
• REACTIVO: COMPLETACIÓN O RESPUESTA BREVE.
“maestro” “aprendices” “oficiales” artesanos
Al inicio de la República un buen grupo de pobladores eran …artesanos…. Producían ropa, zapatos, joyas,
cerrajería, monturas, cuerdas y otras manufacturas. Trabajaban en el taller, dirigido por el “…maestro...”, que
tenía título otorgado por su gremio; los “…oficiales…” que ayudaban, y los “…aprendices…” que trabajaban a
cambio de entrenamiento.
4.- Marca verdadero (v) o falso (f) según corresponda 1 PUNTO.
a) El mestizaje se formó con la mezcla entre europeos, indígenas y negros. ( V )

b) Los peones recibían del hacendado una porción de tierra llamada el “huasipungo”,
que lo trabajaban con su familia. ( V )

enfrentamientos.
5.- Selecciona la respuesta correcta. 3 PUNTOS.
5.1 En los primeros años de la República, los grandes hacendados y terratenientes dominaban a:
a) El tráfico de esclavos
b) El comercio agropecuario
c) La metalurgia
d) La gran mayoría de la población integrada por campesinos
5.2 El trabajador estaba sometido al patrón, que contaba con el apoyo de:
a) Hacendados y Terratenientes.
b) Campesinos.
c) Clero y las autoridades del Estado.
5.2 Había concertaje en todo el país, pero era más fuerte en:
a) La Costa.
b) La Sierra.
c) El Oriente
TOTAL: 10 puntos
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES. ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CS.3.1.25. Identificar los territorios que formaban parte del
Ecuador en 1830, su población y diversidad étnica.
1.- Ubica en el mapa y relaciona con una línea según corresponda. 1 PUNTO.
Imbabura
Departamento Pichincha
de Azuay. Chimborazo
Departamento
de Guayaquil Cuenca
Departamento Loja
de Quito
Manabí
Guayaquil
2.- Pinta en el siguiente listado 2 provincias de: la Costa (color amarillo), la Sierra (color azul), del Oriente
(color rojo). 3 PUNTOS.
Esmeraldas Cotopaxi
Imbabura Guayas
Sucumbíos Pastaza
• REACTIVO: COMPLETACIÓN O RESPUESTA BREVE.
“maestro” “aprendices” “oficiales” artesanos
Al inicio de la República un buen grupo de pobladores eran…………………….…. Producían ropa, zapatos, joyas,
cerrajería, monturas, cuerdas y otras manufacturas. Trabajaban en el taller, dirigido por el “…………………..”, que
tenía título otorgado por su gremio; los “………………..…” que ayudaban, y los “…………………..” que trabajaban
a cambio de entrenamiento.
4.- Marca verdadero (v) o falso (f) según corresponda 1 PUNTO.
a) El mestizaje se formó con la mezcla entre europeos, indígenas y negros. ( )

b) Los peones recibían del hacendado una porción de tierra llamada el “huasipungo”,
que lo trabajaban con su familia. ( )

enfrentamientos.
5.3 En los primeros años de la República, los grandes hacendados y terratenientes dominaban a:
c) La metalurgia
5.2 El trabajador estaba sometido al patrón, que contaba con el apoyo de:
b) Campesinos.
5.4 Había concertaje en todo el país, pero era más fuerte en:
a) La Costa.
b) La Sierra.
c) El Oriente
TOTAL: 10 puntos
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: CULTURA FÍSICA. ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.3.2.2. Crear secuencias gimnásticas individuales y

grupales con diferentes destrezas (y sus variantes), utilizando como recursos los saltos, giros y
desplazamientos para enlazarlas, entre otros.

1.- Relacionar con una línea según corresponda. 4 PUNTOS.
Cualidad física que posee la persona y que le permite

EJERCICIOS DE soportar un esfuerzo durante un período prolongado de
FUERZA tiempo.
RESISTENCIA Aquella que tiene por objeto aguantar y resistir la
ANAERÓBICA exigencia física para ganar oxígeno,
RESISTENCIA Está condicionada por un aporte insuficiente de oxígeno
AERÓBICA a los músculos.
RESISTENCIA Utilizan las fibras de contracción rápida que tienen una
baja resistencia a la fatiga.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.3.2.3. Reconocer la importancia del trabajo en equipo, la
ayuda y el cuidado de las demás personas, como indispensable para la realización de los ejercicios, las
destrezas y creación de acrobacias grupales, de modo seguro.
Circuito de conos Saltos en vertical y laterales Abdominales
Cruz en el suelo Remates Quiebre de cintura
TOTAL: 10 puntos.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.

FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.3.2.2. Crear secuencias gimnásticas individuales y

grupales con diferentes destrezas (y sus variantes), utilizando como recursos los saltos, giros y
desplazamientos para enlazarlas, entre otros.

1.- Relacionar con una línea según corresponda. 4 PUNTOS.
Cualidad física que posee la persona y que le permite

EJERCICIOS DE soportar un esfuerzo durante un período prolongado de
FUERZA tiempo.
RESISTENCIA Aquella que tiene por objeto aguantar y resistir la
ANAERÓBICA exigencia física para ganar oxígeno,
RESISTENCIA Está condicionada por un aporte insuficiente de oxígeno
AERÓBICA a los músculos.
RESISTENCIA Utilizan las fibras de contracción rápida que tienen una
baja resistencia a la fatiga.
Circuito de conos Saltos en vertical y laterales Abdominales
Cruz en el suelo Remates Quiebre de cintura
TOTAL: 10 puntos.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------
UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: ED.CULT. Y ARTÍSTICA. ASIGNATURA ED.CULT. Y ARTÍSTICA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DESEMPEÑO: ECA.3.1.11. Transformar materiales naturales y objetos de

desecho en instrumentos musicales, a partir de un proceso de experimentación, diseño y planificación.
REACTIVO: ANÁLISIS DE RELACIONES.
1.- Relaciona con una línea el nombre y gráfico del instrumento casero. 2 PUNTOS.
trompeta sonajero pandereta maracas de

cuchara de plástico
DESTREZA CON CRITERIO DESEMPEÑO: ECA.3.2.11. Inventar piezas musicales para instrumentos
construidos con materiales naturales y objetos en procesos de creación e interpretación colectiva.
REACTIVO: APLICACIÓN
2.- ACTIVIDAD: Crear sonidos musicales con los instrumentos elaborados con material de desecho, grabarlos y
registrarlos. 8 PUNTOS.
(DO) (RE) (MI)(FA)(SOL)(LA)(SI)

acordes musicales
TOTAL: 10 puntos.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: ED.CULT. Y ARTÍSTICA. ASIGNATURA ED.CULT. Y ARTÍSTICA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DESEMPEÑO: ECA.3.1.11. Transformar materiales naturales y objetos de

desecho en instrumentos musicales, a partir de un proceso de experimentación, diseño y planificación.
1.- Relaciona con una línea el nombre y gráfico del instrumento casero. 2 PUNTOS.
trompeta sonajero pandereta maracas de

cuchara de plástico
DESTREZA CON CRITERIO DESEMPEÑO: ECA.3.2.11. Inventar piezas musicales para instrumentos
construidos con materiales naturales y objetos en procesos de creación e interpretación colectiva.
REACTIVO: APLICACIÓN
2.- ACTIVIDAD: Crear sonidos musicales con los instrumentos elaborados con material de desecho, grabarlos y
registrarlos. 8 PUNTOS.
( )( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
acordes musicales
TOTAL: 10 puntos.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
CORRESPONDIENTE AL TERCER PARCIAL.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
 En caso de incumplir estas disposiciones su evaluación será retirada.
DESTREZA CON CRIETRIO DE DESEMPEÑO.- M.3.1.2. Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de
REACTIVO: IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DE CONOCIMIENTOS.
1. Identifica y escribe los pares ordenados de fracciones que se indican en el plano cartesiano. 2 PUNTOS.
Y
5 A=( 2 ; 1 2 )
3 3
4 B=( 3 1 ; 3 2 )
6 5
B
3
C
C=( 5 1 ; 2 1 )
2 4 2
1 A
X
0 1 2 3 4 5
DESTREZA CON CRIETRIO DE DESEMPEÑO.- M.3.1.17. Encontrar el máximo común divisor y el mínimo
común múltiplo de un conjunto de números naturales.
REACTIVO: COMPLETACIÓN O RESPUESTA BREVE.

2. Completa el siguiente ejercicio. 2 PUNTOS.
Hallar el mcd de: 24, 20 y 16.
a. Encuentra los divisores de cada número:

D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
D20 = { 1, 2, 4, 5, 10,20 }
D16 = { 1, 2, 4, 8, 16 }
b. Identifica los divisores comunes:
mcd(24, 20 ,16)= { 2, 4 }
c. Escogemos el divisor de mayor valor:
mcd(24, 20, 16)= { 2 }
DESTREZA CON CRIETRIO DE DESEMPEÑO.- M.3.1.18. Resolver problemas que impliquen el cálculo del
MCM y el MCD.
3. Establece la relación correspondiente, en el siguiente ejercicio de mcm. 2 PUNTOS.
Hallar el mcm de: 3, 4 y 6.
a. Encuentra los múltiplos de cada número:
M3= {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45,… }
M4= { 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44 ,…}
M6= {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42,...}
b. Identifica los múltiplos comunes:
mcm(3, 4, 6)= { 12, 24, 36, ...}
c. Escogemos el múltiplo de menor valor:
mcm(24, 20, 16)= { 12 }
DESTREZA CON CRIETRIO DE DESEMPEÑO.- M.3.1.37. Establecer relaciones de orden entre fracciones,
utilizando material concreto, la semirrecta numérica y simbología matemática (=, <, >).
REACTIVO: OPCIÓN MÚLTIPLE.
4. Selecciona la opción correspondiente y establece la relación pertinente utilizando los signos =, >, <.
2 PUNTOS.
_3_ > _2_ 4 < _12 _5_ > _5_ _4 < 4_
5 15 15 2 3 11
5 3
DESTREZA CON CRIETRIO DE DESEMPEÑO.- M.3.2.20. Medir ángulos rectos, agudos y obtusos, con el
graduador u otras estrategias, para dar solución a situaciones cotidianas.
REACTIVO: JERARQUIZACIÓN.
5. Jerarquiza los siguientes ángulos. Mide y escribe. ¿Cuántos grados tiene y cómo se llama? 2 PUNTOS.
a.
A
P
60o
B C Q R
Ángulo recto de 90° Ángulo agudo de 60°
Ángulo ABC = 90° Ángulo PQR = 60°
M U
N P S T
Ángulo obtuso de 110° Ángulo obtuso de 120°

Ángulo MNP = 110° Ángulo obtuso STU = 120°
TOTAL: 10 puntos.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
1. Identifica y escribe los pares ordenados de fracciones que se indican en el plano cartesiano. 2 PUNTOS.
Y
5 A=( ; )
4 B=( ; )
B
C=( ; )
3
C
1 A
X
0 1 2 3 4 5

2. Completa el siguiente ejercicio. 2 PUNTOS.

D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
D20 = { }
D16 = { }
mcd(24, 20 ,16)= { }
mcd(24, 20, 16)= { }
MCM y el MCD.
3. Establece la relación correspondiente, en el siguiente ejercicio de mcm. 2 PUNTOS.
M3= {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45,… }
M4= { ,…}
M6= { ,...}
mcm(3, 4, 6)= { ...}
mcm(24, 20, 16)= { }
2 PUNTOS.
_3_ _2_ 4 _12 _5_ _5_ _4 4_
5 15 15 2 3 11
5 3
5. Jerarquiza los siguientes ángulos. Mide y escribe. ¿Cuántos grados tiene y cómo se llama? 2 PUNTOS.
a.
A
P
60o
B C Q R
_____________________ _______________________
______________________ _______________________
M U
N P S T
________________________ ________________________
_________________________ ________________________
TOTAL: 10 puntos.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.3.1. Explorar y demostrar las propiedades específicas
de la materia, experimentar, probar las predicciones y comunicar los resultados.
1. Identifica cuáles de éstos elementos están constituidos por materia y cuáles no. 2 PUNTOS.
cerebro frío globo aerostático sueño cama aire sed memoria
Elementos constituidos por materia. Elementos que no están constituidos por materia.
cerebro frío
Globo aerostático sueño
cama sed
aire memoria
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.3.2. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la
constitución de la materia, analizar el modelo didáctico del átomo y describir los elementos químicos y las
moléculas.
3. Analiza y relaciona con una línea los términos de la columna A con los conceptos de la columna B.
2 PUNTOS.
A B
Dureza
Material con alta conductividad térmica.
Cobre
Permite la obtención del yogurt o el vino.
Fermentación
Se puede obtener gasolina y diesel.
Capacidad de los materiales de resistir la deformación y la
Petróleo
destrucción.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.3.3. Indagar y clasificar la materia en sustancias puras
y mezclas, y relacionarlas con los estados físicos de la materia.

3. Escoge la opción correcta de cada una de las imágenes presentadas a continuación, escribe cuál de
ellas es una sustancia pura o si es una mezcla homogénea o heterogénea. 2 PUNTOS.
Sustancia pura Mezcla heterogénea.

Sustancia pura Mezcla homogénea.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.3.4. Indagar y establecer preguntas sobre las
propiedades de los compuestos químicos, clasificarlos en orgánicos e inorgánicos, y reconocerlos en
sustancias de uso cotidiano.
RECATIVO: RELACIÓN O CORRESPONDENCIA.
4. Escribe según corresponda una F si se trata de un cambio físico y una Q si es un cambio químico.
2 PUNTOS.
Q a. Una barra de incienso se quema perfumando el aire.
F b. La niebla llena de escarcha las plantas.
F c. Una vela olvidada al sol se derrite.
Q d. Un plátano a la intemperie se pudre.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.3.9. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las
clases de energía e interpretar su importancia en el desarrollo industrial.
5. Para cada uno de los siguientes tipos de energía descritos en la columna de la izquierda, relaciona con un
tipo de manifestación específico descrito en la columna de la derecha, por medio de una línea.
2 PUNTOS.
eléctrica catapulta
lumínica Bacteria de un auto
mecánica estufa
química Luz de invernadero
TOTAL: 10 puntos
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------
UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.3.1. Explorar y demostrar las propiedades específicas
de la materia, experimentar, probar las predicciones y comunicar los resultados.
1. Identifica cuáles de éstos elementos están constituidos por materia y cuáles no. 2 PUNTOS.
moléculas.
2 PUNTOS.
A B
Dureza
Cobre
Fermentación
Petróleo Capacidad de los materiales de resistir la deformación y la destrucción.

3. Escoge la opción correcta de cada una de las imágenes presentadas a continuación, escribe cuál de
ellas es una sustancia pura o si es una mezcla homogénea o heterogénea. 2 PUNTOS.
2 PUNTOS.
a. Una barra de incienso se quema perfumando el aire.
b. La niebla llena de escarcha las plantas.
c. Una vela olvidada al sol se derrite.
d. Un plátano a la intemperie se pudre.
5. Para cada uno de los siguientes tipos de energía descritos en la columna de la izquierda, relaciona con un tipo
de manifestación específico descrito en la columna de la derecha, por medio de una línea.
2 PUNTOS.
mecánica estufa
TOTAL: 10 puntos
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------
UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO: 2019-2020
ESTUDIANTE: ___________________________________ AÑO: SÉXTO GRADO. VESPERTINA.
FECHA: ________________________________
DOCENTE: LCDO. JUAN CARLOS MEDINA. CALIFICACIÓN: _______
10
Frase motivacional: El precio de la grandeza es la responsabilidad.
INSTRUCCIONES
 Lea detenidamente los parámetros antes de proceder a contestar
 Los tachones, borrones o dobles respuestas se anularán.
 Las respuestas deben marcarse con esferográfico
 No infringir el Art. 330 numeral 5 de las LOEI. ”cometer fraude o deshonestidad académica”.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.3.3.1.Reconocer y analizar la relación entre las emociones
de cada persona y sus modos de participación en diferentes prácticas expresivo-comunicativas, para mejorar su
desempeño en ellas.
REACTIVO DE RELACIÓN O CORRESPONDENCIA.
1.- Une con una línea según corresponda. 3 PUNTOS.

Velocidad Estiramiento Salto
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.3.3.3. Construir individualmente y con otros diferentes
composiciones expresivo-comunicativas reconociendo, percibiendo y seleccionando diferentes movimientos,
según la intencionalidad expresiva (lento, rápido, continuo, discontinuo, fuerte, suave, entre otros) del
mensaje a comunicar.

2. - Enumere seis ejercicios de calentamiento antes de ejercitarse. 3 PUNTOS.
1. Rotación de muñecas.
2. Rotación de antebrazos.
3. Rotación de brazos.
4. Músculos de la espalda.
5. Rotación de caderas.
6. Rotación de rodillas.
3.-Complete con las palabras del recuadro. 2 PUNTOS.
saludable y siempre movimientos.
¿QUE ES EJERCITARSE?
Se le llama así al grupo de movimientos motores con el fin de mejorar la aptitud y el cuerpo de una persona
manteniéndolo saludable y siempre en forma, para cada parte del cuerpo hay distintos movimientos para
ejercitarlos y los puede hacer cualquier persona sin importar su edad, claro que con sus respectivas
instrucciones.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.3.3.6.Tener disposición para ayudar y cuidar de sí y de

otros en las prácticas corporales expresivo-comunicativas para participar de ellas de modo seguro.
REACTIVO DE VERDADERO Y FALSO.
4.- El calentamiento corporal. 2 PUNTOS.

El calentamiento es el conjunto de actividades que realizamos para poner en funcionamiento las distintas partes
del cuerpo. ( V )
Movilizar articulaciones: hacer movimientos suaves y repetidos en cada articulación. ( V )
Estirar músculos: consiste en adoptar posiciones para hacer que varíe la longitud ( V )
TOTAL: 10 puntos
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA: ________________________________
10
INSTRUCCIONES
1.- Une con una línea según corresponda. 3 PUNTOS.


2. - Enumere seis ejercicios de calentamiento antes de ejercitarse. 3 PUNTOS.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
3.-Complete con las palabras del recuadro. 2 PUNTOS.
Se le llama así al grupo de __________________ motores con el fin de mejorar la aptitud y el cuerpo de una
persona manteniéndolo _________________________ en forma, para cada parte del cuerpo hay distintos
movimientos para ejercitarlos y los puede hacer cualquier persona sin importar su edad, claro que con sus
respectivas instrucciones.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.3.3.6.Tener disposición para ayudar y cuidar de sí y

de otros en las prácticas corporales expresivo-comunicativas para participar de ellas de modo
seguro.
4.- El calentamiento corporal. 2 PUNTOS.

del cuerpo. ( )
Movilizar articulaciones: hacer movimientos suaves y repetidos en cada articulación. ( )
Estirar músculos: consiste en adoptar posiciones para hacer que varíe la longitud ( )
TOTAL: 10 puntos
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
EXAMEN DE BASE ESTRUCUTURADA.
CORRESPONDIENTE AL PRIMER QUIMESTRE.
FECHA: ………………………………………
10
FRASE MOTIVACIONAL: El precio de la grandeza es la responsabilidad.
INSTRUCCIONES:

1. Subraye las palabras que corresponden a las cuatro primeras lenguas que más se hablan en el mundo
ruso inglés alemán mandarín portugués japonés urdu español
árabe bengalí
2. Observa el alfabeto y con esa clave lee y anota el mensaje codificado. 2 PUNTOS.
………Me gusta estudiar…………………………..
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Escuchar discursos orales (mesa redonda y presentación oral) y
formular juicios de valor con respecto a su contenido y forma, y participar de manera respetuosa frente a las
intervenciones de los demás. (Ref. LL.3.2.1.).
3. Seleccione y completo la repuesta correcta según corresponda. 2 PUNTOS.
Los refranes son _______________________
OPCIONES DE RESPUESTA.
a. dichos populares.
b. historias
c. relatos
Donde hubo fuego_________________________________________________
a. cenizas queda.
b. el viento lo apaga
c. las cenizas el viento se lo lleva
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.3.3.8. Leer con fluidez y entonación en diversos contextos
(familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.).
4. Completo la repuesta correcta según corresponda. 2 PUNTOS.
Oral persuadir desarrollo conclusión
Un discurso es un tipo de texto _oral__oral que es elaborado para informar o ____persuadir____ a un
colectivo.
La estructura de un discurso tiene tres apartados: introducción, _desarrollo__ y __conclusión___.
REACTIVO: OPCIÓN MÚLTIPLE

5. Seleccione la repuesta correcta según corresponda. 2 PUNTOS.
Martín Luther King nació en
a. 1929
b. 1992
c. 1299
d. 1927
Respuesta correcta:
a
Martín Luther King inicio la protesta por la
a. segregación racial
b. segregación religiosa
c. violencia racial
d. la libertad
Respuesta correcta:
a
TOTAL PUNTOS: 10
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
Tiempo estimado para el desarrollo de la evaluación 40 minutos.
1. Subraye las palabras que corresponden a las cuatro primeras lenguas que más se hablan en el mundo
según el siguiente cuadro estadístico. (2 PUNTOS.)
ruso inglés alemán mandarín portugués japonés urdu español árabe
bengalí
2. Observa el alfabeto y con esa clave lee y anota el mensaje codificado. 2 PUNTOS.
………………………………….…………………………..
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Escuchar discursos orales (mesa redonda y presentación oral) y
formular juicios de valor con respecto a su contenido y forma, y participar de manera respetuosa frente a las
intervenciones de los demás. (Ref. LL.3.2.1.).
3. Seleccione y completo la repuesta correcta según corresponda (2 puntos)
Los refranes son _______________________
a. dichos populares
b. historias
c. relatos
Donde hubo fuego_________________________________________________
a. cenizas queda
b. el viento lo apaga
c. las cenizas el viento se lo lleva
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.3.3.8.Leer con fluidez y entonación en diversos contextos
(familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.).
4. completo la repuesta correcta según corresponda. 2 PUNTOS.
Oral persuadir desarrollo conclusión
a. Un discurso es un tipo de texto _________________oral que es elaborado para informar o

________________ a un colectivo.
b. La estructura de un discurso tiene tres apartados: introducción, _____________ y _______________.
REACTIVO: OPCIÓN MULTIPLE.

5. Seleccione la repuesta correcta según corresponda. 2 PUNTOS.
Martín Luther King nació en
a. 1929
b. 1992
c. 1299
d. 1927
Respuesta correcta:
Martín Luther King inicio la protesta por la
a. segregación racial
b. segregación religiosa
c. violencia racial
d. la libertad
Respuesta correcta:
TOTAL: 10 PUNTOS.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------
UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
1. Ubica los puntos en el plano cartesiano y las coordenadas en la tabla. Luego, une los puntos para
formar las figuras. 1 PUNTO.
Y
ROMBO CUADRADO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A= ( 2 ; 8 ) E= ( 4 ; 7 )
B= ( 1 ; 5 ) F= ( 4 ; 4 )
C= ( 2 ; 2 ) G= ( 7 ; 4 )
D= ( 3 ; 5 ) H= ( 7 ; 7 )
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

contexto.

2. Escribe en letras los siguientes números. 1 PUNTO.

216 348 Doscientos dieciséis mil trescientos cuarenta y ocho
27 070 Veinte y siete mil setenta

3. Escribe el símbolo mayor que, menor que o igual que, según corresponda. 1 PUNTO.
123 000 = 123 100

234 531 > 12
45 < 450
254 455 = 254 451

números naturales.
4. Une con líneas según corresponda 1 PUNTO.
Múltiplos del 7 50 45 40 35 30 25
49 42 35 28 21 14
Múltiplos del 5
5. Escribe la cantidad equivalente, según corresponda. 1 PUNTO.
3 m² es igual a 30000 cm² 23 m² es igual a 2300 dm²

400 dm² es igual a 4 m² 2000 mm² es igual a 20 cm²

6. Identifica y escribe los pares ordenados de fracciones que se indican en el plano cartesiano. 1 PUNTO.
Y
5 A=( 2 ; 1 2 )
3 3
4 B=( 3 1 ; 3 2 )
B
6 5
3
C
C=( 5 1 ; 2 1 )
2 4 2
1 A
X
0 1 2 3 4 5

7. Completa el siguiente ejercicio. 1 PUNTO.

D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
D20 = { 1, 2, 4, 5, 10,20 }
D16 = { 1, 2, 4, 8, 16 }
mcd(24, 20 ,16)= { 2, 4 }
mcd(24, 20, 16)= { 2 }
MCM y el MCD.
8. Establece la relación correspondiente, en el siguiente ejercicio de mcm. 1 PUNTO.
M3= {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45,… }
M4= { 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44 ,…}
M6= {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42,...}
mcm(3, 4, 6)= { 12, 24, 36, ...}
mcm(24, 20, 16)= { 12 }

1 PUNTO.
_3_ > _2_ 4 < _12 _5_ > _5_ _4 < 4_
5 15 15 2 3 11
5 3
10. Jerarquiza los siguientes ángulos. Mide y escribe. ¿Cuántos grados tiene y cómo se llama? 1 PUNTO.
a.
A
P
60o
B C Q R
Ángulo recto de 90° Ángulo agudo de 60°
Ángulo ABC = 90° Ángulo PQR = 60°
M U
N P S T
Ángulo obtuso de 110° Ángulo obtuso de 120°

Ángulo MNP = 110° Ángulo obtuso STU = 120°
TOTAL: 10 puntos.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
EXAMEN DE BASE ESTRUCTURADA
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
1. Ubica los puntos en el plano cartesiano y las coordenadas en la tabla. Luego, une los puntos para
formar las figuras. 1 PUNTO.
Y
ROMBO CUADRADO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A= ( ; ) E= ( ; )
B= ( ; ) F= ( ; )
C= ( ; ) G= ( ; )
D= ( ; ) H= ( ; )
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

contexto.

2. Escribe en letras los siguientes números. 1 PUNTO.

216 348
27 070

6. Escribe el símbolo mayor que, menor que o igual que, según corresponda. 1 PUNTO.
123 000 123 100

234 531 12
45 450
254 455 254 451

números naturales.
7. Une con líneas según corresponda 1 PUNTO.
Múltiplos del 7 50 45 40 35 30 25
Múltiplos del 5 49 42 35 28 21 14

5. Escribe la cantidad equivalente, según corresponda. 1 PUNTO.
3 m² es igual a cm² 23 m² es igual a dm²

400 dm² es igual a m² 2000 mm² es igual a cm²

6. Identifica y escribe los pares ordenados de fracciones que se indican en el plano cartesiano. 1 PUNTO.
Y
5 A=( ; )
4 B=( ; )
B
C=( ; )
3
C
1 A
X
0 1 2 3 4 5
7. Completa el siguiente ejercicio. 1 PUNTO.


D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
D20 = { }
D16 = { }
mcd(24, 20 ,16)= { }
mcd(24, 20, 16)= { }
MCM y el MCD.
8. Establece la relación correspondiente, en el siguiente ejercicio de mcm. 1 PUNTO.
M3= {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45,… }
M4= { ,…}
M6= { ,...}
mcm(3, 4, 6)= { ...}

mcm(24, 20, 16)= { }
1 PUNTO.
_3_ _2_ 4 _12 _5_ _5_ _4 4_
5 15 15 2 3 11
5 3
10. Jerarquiza los siguientes ángulos. Mide y escribe. ¿Cuántos grados tiene y cómo se llama? 1 PUNTO.
a.
A
P
60o
B C Q R
_____________________ _______________________
______________________ _______________________
M U
N P S T
________________________ ________________________
_________________________ ________________________
TOTAL: 10 puntos.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
EXAMEN DE BASE ESTRUCTURADA
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
1. Relaciona con líneas cada texto con el animal correspondiente. 1 PUNTO.

Se desplaza Tiene aletas y cola. Patas articuladas. Salta de rama en rama.
arrastrándose. Del grupo de los peces. Del grupo de los Del grupo de los
Del grupo de los reptiles artrópodos mamíferos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.2.1.11. Indagar en forma guiada sobre las reacciones de
los seres vivos a los cambios de los hábitats naturales y ejemplificar medidas enfocadas en su cuidado.
2. Ordena las fases en el que un animal reacciona a circunstancias externas como conseguir alimento o
* El sistema nervioso analiza el estímulo. a)…Perciben el estímulo.......................

………………………………………………
* Recibe una respuesta y la ejecuta a b) El sistema nervioso analiza el estímulo………...
través del sistema locomotor.
c) …Recibe una respuesta y la ejecuta a través del sistema
* Perciben el estímulo. locomotor
 REACTIVO DE COMPLETACIÓN
3. Completa los siguientes enunciados con las palabras del cuadro. 1.5 PUNTOS.
raíz sistema nervioso humedad
Las plantas no tienen órganos de los sentidos ni …sistema nervioso…. Sin embargo, estas reaccionan en
función de las variaciones que perciben en su entorno a través de las hojas, tallo y …raíz... Dichos cambios de
entorno pueden ser una variación de la cantidad de luz, la temperatura y …humedad...
4. Relaciona los términos con sus respectivas definiciones. 1 PUNTO.
1. Sistema ( 2 ) Generar movimiento y brindar soporte a los huesos y órganos.
digestivo ( 3 ) Formado por el cerebro y su unidad básica es una célula llamada neurona.
2. Sistema ( 4 ) Recubrir la superficie exterior del cuerpo, las cavidades internas del cuerpo y los
muscular órganos.
3. Sistema nervioso ( 1 ) Realiza la digestión.
4. Tejido epitelial
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.3.1. Explorar y demostrar las propiedades específicas de
la materia, experimentar, probar las predicciones y comunicar los resultados.
5. Identifica cuáles de éstos elementos están constituidos por materia y cuáles no. 1 PUNTO.
cerebro frío
Globo aerostático sueño
cama sed
aire memoria
moléculas.
1 PUNTO.
A B
Dureza
Cobre
Fermentación
Capacidad de los materiales de resistir la deformación y la
Petróleo
destrucción.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.3.3. Indagar y clasificar la materia en sustancias puras y
mezclas, y relacionarlas con los estados físicos de la materia.

7. Escoge la opción correcta de cada una de las imágenes presentadas a continuación, escribe cuál de ellas es
una sustancia pura o si es una mezcla homogénea o heterogénea. 1 PUNTO.
Sustancia pura Mezcla heterogénea.
Sustancia pura Mezcla homogénea.
propiedades de los compuestos químicos, clasificarlos en orgánicos e inorgánicos, y reconocerlos en sustancias
de uso cotidiano.
1 PUNTO.
Q a. Una barra de incienso se quema perfumando el aire.
F b. La niebla llena de escarcha las plantas.
F c. Una vela olvidada al sol se derrite.
Q d. Un plátano a la intemperie se pudre.
9. Para cada uno de los siguientes tipos de energía descritos en la columna de la izquierda, relaciona con un
tipo de manifestación específico descrito en la columna de la derecha, por medio de una línea.
1 PUNTO.
mecánica estufa
TOTAL: 10 puntos
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------
UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
EXAMEN DE BASE ESTRUCTURADA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
1. Relaciona con líneas cada texto con el animal correspondiente. 1 PUNTO.

2. Ordena las fases en el que un animal reacciona a circunstancias externas como conseguir alimento o
* El sistema nervioso analiza el estímulo. a)………………………………………….........................
……………………………………………………………..
* Recibe una respuesta y la ejecuta a través b)……………………………………………………..…….
* Perciben el estímulo. c)……………………………………………………………
……………………………………………………………...
3. Completa los siguientes enunciados con las palabras del cuadro. 1.5 PUNTOS.
raíz sistema nervioso humedad
Las plantas no tienen órganos de los sentidos ni ……………………….…. Sin embargo, estas reaccionan en
función de las variaciones que perciben en su entorno a través de las hojas, tallo y ……………………... Dichos
cambios de entorno pueden ser una variación de la cantidad de luz, la temperatura y ……………………….....

4. Relaciona los términos con sus respectivas definiciones. 1 PUNTO.
1. Sistema digestivo ( ) Generar movimiento y brindar soporte a los huesos y órganos.

2. Sistema muscular ( ) Formado por el cerebro y su unidad básica es una célula llamada neurona.
3. Sistema nervioso ( ) Recubrir la superficie exterior del cuerpo, las cavidades internas del cuerpo y los
( ) Realiza la digestión.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CN.3.3.1. Explorar y demostrar las propiedades específicas de
la materia, experimentar, probar las predicciones y comunicar los resultados.
5. Identifica cuáles de éstos elementos están constituidos por materia y cuáles no. 1 PUNTO.
moléculas.
1 PUNTO.
A B
Dureza
Cobre
Fermentación
Petróleo Capacidad de los materiales de resistir la deformación y la destrucción.
7. Escoge la opción correcta de cada una de las imágenes presentadas a continuación, escribe cuál de ellas es
una sustancia pura o si es una mezcla homogénea o heterogénea. 1 PUNTO.
1 PUNTO.
a. Una barra de incienso se quema perfumando el aire.
b. La niebla llena de escarcha las plantas.
c. Una vela olvidada al sol se derrite.
d. Un plátano a la intemperie se pudre.
9. Para cada uno de los siguientes tipos de energía descritos en la columna de la izquierda, relaciona con un tipo
de manifestación específico descrito en la columna de la derecha, por medio de una línea.
1 PUNTO.
mecánica estufa
TOTAL: 10 puntos
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------
UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:

La Costa (amarillo)
La Sierra (azul)
El Oriente (rojo)

enfrentamientos.
2.1. En los primeros años de la República, los grandes hacendados y terratenientes dominaban a:
c) La metalurgia
2.2. El trabajador estaba sometido al patrón, que contaba con el apoyo de:
b) Campesinos.
2.3. Había concertaje en todo el país, pero era más fuerte en:
a) La Costa.
b) La Sierra.
c) El Oriente
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CS.3.1.40. Describir el proceso de la Revolución liberal liderada
por Eloy Alfaro con sus principales hechos y conflictos.
3. Identifica y encierra los procesos de la Revolución Liberal liderada por Eloy Alfaro. ( 4 puntos)
Eloy Alfaro fue nombrado Jefe supremo el Eloy Alfaro inicio la construcción del
a.- 15 de junio 1895 a.- metro bus
b.- 05 de junio 1895 b.- ferrocarril
c.- 05 de julio 1895 c.- metro vía
d.- 05 de junio 1859 d.- carreteras
Leónidas Plaza emitió la Ley de. Fueron llevados a quito, atrozmente

asesinados, arrastrados e incinerados los
jefes liberales y…
a.- matrimonio civil, divorcio y cultos a.- Leónidas Plaza
b.- matrimonios religiosos b.- Julio Andrade
c.- agrícolas c.- Emilio Estrada
d.- bancos d.- Eloy Alfaro
TOTAL 10 PUNTOS.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
1. Pinta en el siguiente mapa del Ecuador 2 provincias de: 3 PUNTOS.

La Costa (amarillo)
La Sierra (azul)
El Oriente (rojo)

enfrentamientos.
2. Selecciona la respuesta correcta. 3 PUNTOS.
2.1. En los primeros años de la República, los grandes hacendados y terratenientes dominaban a:
a) El tráfico de esclavos.
b) El comercio agropecuario.
c) La metalurgia.
d) La gran mayoría de la población integrada por campesinos.
2.2. El trabajador estaba sometido al patrón, que contaba con el apoyo de:
b) Campesinos.
2.3. Había concertaje en todo el país, pero era más fuerte en:
a) La Costa.
b) La Sierra.
c) El Oriente
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: CS.3.1.40. Describir el proceso de la Revolución liberal liderada
por Eloy Alfaro con sus principales hechos y conflictos.
3. Identifica y encierra los procesos de la Revolución Liberal liderada por Eloy Alfaro. 4 PUNTOS.
Eloy Alfaro fue nombrado Jefe supremo el Eloy Alfaro inicio la construcción del
a.- 15 de junio 1895 a.- .- metro bus
b.- 05 de junio 1895 b.- ferrocarril
c.- 05 de julio 1895 c.- metro vía
d.- 05 de junio 1859 d.- carreteras
Leónidas Plaza emitió la Ley de. Fueron llevados a quito, atrozmente

asesinados, arrastrados e incinerados los
jefes liberales y…
a.- matrimonio civil, divorcio y cultos a.- Leónidas Plaza
b.- matrimonios religiosos b.- Julio Andrade
c.- agrícolas c.- Emilio Estrada
d.- bancos d.- Eloy Alfaro
TOTAL 10 PUNTOS
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA. ASIGNATURA: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: ECA.3.1.3. Describir algunas características del propio rostro,
Los pómulos son la parte más ancha de la cara e incluye los la nariz y los labios.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: ECA.3.2.5. Observar cómo se proyecta la sombra

corporal a la luz del día y explorar sus posibilidades y los efectos que pueden lograrse utilizando un foco de
luz.
REACTIVO: COMPLETACION O RESPUESTA BREVE.
3. Complete la repuesta correcta con las palabras del recuadro según corresponda. 5 PUNTOS.
En una dirección en línea curva refleja toda la luz no refleja la luz transparente.
a) La luz viaja …………… en una dirección

b) La luz se mueve ………… en línea curva
c) Un espejo………………… refleja toda la luz
d) Una mesa de madera …… no refleja la luz
e) Cuando puedes ver fácilmente las cosas que hay detrás de un objeto, este objeto es transparente.
TOTAL PUNTOS: 10.
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.
ÁREA: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA. ASIGNATURA: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.
FECHA: ………………………………………
10
INSTRUCCIONES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: ECA.3.1.3. Describir algunas características del propio rostro,
Los ______________ son la parte más ancha de la ___________ e incluye los la ________ y los __________.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: ECA.3.2.5. Observar cómo se proyecta la sombra

corporal a la luz del día y explorar sus posibilidades y los efectos que pueden lograrse utilizando un foco de
luz.
REACTIVO DE COMPLETACION O RESPUESTA BREVE.
3. Complete la repuesta correcta con las palabras del recuadro según corresponda. 5 PUNTOS.
en una dirección en línea curva refleja toda la luz no refleja la luz transparente.
a) La luz viaja ………………………………………………………….

b) La luz se mueve ……………………………………………………
c) Un espejo…………………………………………………………..
d) Una mesa de madera …………………………………………….
e) Cuando puedes ver fácilmente las cosas que hay detrás de un objeto, este objeto es …………………
TOTAL PUNTOS: 10.
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UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.

FECHA: ________________________________
10
INSTRUCCIONES

mismos.

1. Relacionar con una línea según corresponda la clasificación de las formas grupales. 2 PUNTOS.

FILA del otro.
Circuito de conos Saltos en vertical y laterales

Abdominales Quiebre de cintura
3. Une con una línea según corresponda. 1.5 PUNTOS.

4. Enumere seis ejercicios de calentamiento antes de ejercitarse. 1.5 PUNTOS.
7. Rotación de muñecas.
8. Rotación de antebrazos.
9. Rotación de brazos.
10. Músculos de la espalda.
11. Rotación de caderas.
12. Rotación de rodillas.
5. Complete con las palabras del recuadro. 1 PUNTO.
Se le llama así al grupo de movimientos motores con el fin de mejorar la aptitud y el cuerpo de una persona
manteniéndolo saludable y siempre en forma, para cada parte del cuerpo hay distintos movimientos para
ejercitarlos y los puede hacer cualquier persona sin importar su edad, claro que con sus respectivas
instrucciones.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.3.3.6.Tener disposición para ayudar y cuidar de sí y de

otros en las prácticas corporales expresivo-comunicativas para participar de ellas de modo seguro.
6. El calentamiento corporal. 2 PUNTOS.

del cuerpo. ( V )
Movilizar articulaciones: hacer movimientos suaves y repetidos en cada articulación. ( V )
TOTAL: 10 puntos
---------------------------------- ----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------

UNIDAD EDUCATIVA
JORNADA VESPERTINA.

FECHA: ________________________________
10
INSTRUCCIONES

mismos.

1. Relacionar con una línea según corresponda la clasificación de las formas grupales. 2 PUNTOS.

FILA del otro.
Circuito de conos Saltos en vertical y laterales
Abdominales Quiebre de cintura
3. Une con una línea según corresponda. 1.5 PUNTOS.

4. Enumere seis ejercicios de calentamiento antes de ejercitarse. 1.5 PUNTOS.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
5. Complete con las palabras del recuadro. 1 PUNTO.
Se le llama así al grupo de __________________ motores con el fin de mejorar la aptitud y el cuerpo de una
persona manteniéndolo _________________________ en forma, para cada parte del cuerpo hay distintos
movimientos para ejercitarlos y los puede hacer cualquier persona sin importar su edad, claro que con sus
respectivas instrucciones.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: EF.3.3.6.Tener disposición para ayudar y cuidar de sí y

de otros en las prácticas corporales expresivo-comunicativas para participar de ellas de modo
seguro.
6. El calentamiento corporal. 2 PUNTOS.

del cuerpo. ( )
Movilizar articulaciones: hacer movimientos suaves y repetidos en cada articulación. ( )
TOTAL: 10 puntos
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UNIDAD EDUCATIVA

“DR. RICARDO CORNEJO ROSALES”

ESTUDIANTE: ……………………………… AÑO: SEXTO “A”

ruso inglés alemán mandarín portugués japonés urdu

2.- Subraye la respuesta correcta. 2 PUNTOS.

3.- Marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 1 PUNTO.

 REACTIVO: ANÁLISIS DE RELACIONES.

terrenos contaminados tóxicas enfermedades graves sembríos

 REACTIVO: VERDADERO O FALSO.

a) La basura, al descomponerse, despide gases venenosos y malos olores. ( V )

 REACTIVO: IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DE CONOCIMIENTOS.

Loja retoma las buenas prácticas de manejo de basura.

¿Qué produciría el silbido que se escucha a lo lejos en las calles de Loja?

a) El recipiente verde. b) La que está formada por desechos orgánicos.

ESTUDIANTE: ……………………………… AÑO: SEXTO “A”

ruso inglés alemán mandarín portugués japonés urdu español árabe

2.- Subraye la respuesta correcta. 2 PUNTOS.

3.- Marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 1 PUNTO.

 REACTIVO: ANÁLISIS DE RELACIONES.

terrenos contaminados tóxicas enfermedades graves sembríos

 REACTIVO: VERDADERO O FALSO.

a) La basura, al descomponerse, despide gases venenosos y malos olores. ( )

 REACTIVO: IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DE CONOCIMIENTOS.

Loja retoma las buenas prácticas de manejo de basura.

¿Qué produciría el silbido que se escucha a lo lejos en las calles de Loja?

a) El recipiente verde. b) La que está formada por desechos orgánicos.

ESTUDIANTE: ……………………………… AÑO: SEXTO “A”

 REACTIVO: IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DE CONOCIMIENTOS.

 REACTIVO: COMPLETACIÓN O RESPUESTA BREVE.

Valor en números Valor en letras

uno trescientos Ochocientos mil cuarenta 800341

4.- Une con líneas según corresponda. 1 PUNTO.

500 000 + 600 + 30 + 4 304 280

3CM + 4UM + 2C + 8D 500 634

5.-Complete los siguientes números relativos. 2 PUNTOS.

6.- Leo la información y contesto las preguntas. 1 PUNTO.

Los jardines de una escuela tienen una superficie aproximada de 2 UM + 4 C+ 5 D + 1 U m.²

¿Cuántos metros cuadrados de jardín tiene la escuela? Respuesta: …2451..m²

 REACTIVO: COMPLETACIÓN O RESPUESTA BREVE.

123 000 = 123 100

--------------------------- --------------------------- ----------------------------- ------------------------------

ESTUDIANTE: ……………………………… AÑO: SEXTO “A”

 REACTIVO: IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN DE CONOCIMIENTOS.

 REACTIVO: COMPLETACIÓN O RESPUESTA BREVE.

Valor en números Valor en letras.

uno trescientos Ochocientos mil cuarenta

4.- Une con líneas según corresponda. 1 PUNTO.

500 000 + 600 + 30 + 4 304 280

3CM + 4UM + 2C + 8D 500 634

5.-Complete los siguientes números relativos. 2 PUNTOS.

6.- Leo la información y contesto las preguntas. 1 PUNTO.

Los jardines de una escuela tienen una superficie aproximada de 2 UM + 4 C+ 5 D + 1 U m.²

¿Cuántos metros cuadrados de jardín tiene la escuela? Respuesta: ……………..m²

 REACTIVO: COMPLETACIÓN O RESPUESTA BREVE.

123 000 123 100

--------------------------- --------------------------- ----------------------------- ------------------------------

ESTUDIANTE: ……………………………… AÑO: SEXTO “A”

1. Móneras ( 2 ) Son las algas y los protozoos