Anteproyecto
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FACULTAD DE INGENIERÍA
ESTRATEGIAS BÁSICAS DE INVESTIGACIÓN (CFI)
ANTEPROYECTO EN CONSTRUCCIÓN
(Introducción, Planteamiento del problema o Método)
Los centros educativos la mayoría del parte del tiempo les dejan tareas y actividades que
realizar mayormente con papel, y cuando utilizan estos diferentes materiales lo que hacen
es de que unos solo utilizan una parte del papel y lo tiran, cuando lo que pudieran hacer
es volverlo a utilizar en otra manualidad o tarea, porque siempre se le pueden dar
mayormente un segundo uso a un material, por ejemplo, cuando se realizan carteles,
podemos volver a utilizar la parte atrás del cartel para su segundo uso, y no tirarlo,
también se le puede dar otro uso como el de como moldes para dibujar, o hacer una
manualidad, la importancia de investigar este problema es del establecer los factores
que influyen en el despilfarro de recursos reutilizables en los centros educativos,
dándoles una buena educación y enseñanza de como utilizar los materiales reutilizables.
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Onrubia, Coll y Colomina (2005) publicaron en el artículo llamado “La calidad de los
contenidos educativos reutilizables: Diseño, usabilidad y prácticas en usos” donde el
abordo el tema del análisis de la calidad educativa de los contenidos educativos
reutilizables desde la perspectiva constructivista de orientación sociocultural del proceso
de enseñanza y de aprendizaje. Basándose en este planteamiento y con la finalidad de
delimitar la naturaleza de las propuestas formativas cuya calidad pretende ser analizada,
define las características específicas de las que integran este tipo de contenidos y,
finalmente, plantea algunas propuestas sobre las dimensiones más relevantes a abordar
en dicho análisis y sobre la multiplicidad de perspectivas a considerar para poder llevarlo
a cabo con garantías de éxito.
Moreno Lucas, en el año 2013 publicó “La manipulación de los materiales como recurso
didáctico en educación infantil, el medio de publicación fue en línea, y dice que los
materiales son elementos indispensables en educación infantil por el alto marco de
influencia que ejercen estos en el proceso de enseñanza/aprendizaje en los niños y niñas.
De esta manera el estudio y la investigación de los materiales y recursos que se utilizan
en las primeras etapas educativas, como el conocimiento de todo los materiales y
recursos disponibles, la realización de una buena clasificación y selección del material en
el aula contribuirá a un mejor aprendizaje y proporcionará una fuente educativa donde
poder acudir para ofrecer a los infantes una educación de calidad y en vías a la
excelencia.
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impide así su posterior reciclaje. Por ello, hay que incidir en la reducción o el ahorro
en el empleo del papel y el cartón, así como en su reutilización. En primer lugar,
hay que utilizar productos de papel solo cuando sea necesario y aprovecharlos al
máximo. Por ejemplo, se pueden evitar los embalajes innecesarios o recargados,
los folios se pueden utilizar por ambas caras y, siempre que se pueda, evitar
imprimir documentos que se puedan consultar en el ordenador. (Muerza, 2015)
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1.1.3. Que otros materiales fuera de la escuela se pueden volver a reutilizar
Reutilizar las cosas diarias no solo es algo práctico, sino que también te permite
ahorra económicamente. Además, y como nota importante, representa un gesto
ecológico muy útil.
Unos ejemplos de unos objetos que se pueden reutilizar pueden ser:
Restos del café
Se puede reutilizar en el jardín, con fines cosméticos o para la limpieza diaria. La
persona puede mezclar restos de café con agua muy caliente donde se puede
conseguir que el agua cuele mejor en el fregadero y frotando sirve para
desodorizar las manos y las superficies.
Cepillo de dientes
Es el uso más frecuente luego de que hayan cumplido su función principal. Se lo
puede utilizar para limpiar la casa. Sirve para azulejos, grifería, lugares de difícil
acceso o incluso para limpiar las zapatillas.
Agua
El agua puede servir para varias cosas. Desde regar las plantas hasta limpiar el
auto. También para llenar el depósito del humificador, utilizarla en la pecera o
limpiar diferentes objetos.
El agua de lluvia es muy útil. Por esta razón, se recomienda dejar recipientes o
baldes para que una vez lleno utilizar el contenido en las plantas. Otra táctica es
utilizar el agua de cocción de los vegetales para regar las platas ayudándolas a
crecer.
Revistas y folletos
Las revistas, diarios y folletos que tienden a acumularse en la casa pueden servir
para hacer manualidades con los más pequeños de la casa.
Latas de alimentos
Las latas de aluminio se pueden utilizar para múltiples cosas. Se pueden utilizar
como jarroncitos, un lapicero, un adorno para exteriores y mucho más.
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1.2. CONSCIENCIA HACIA LOS ESTUDIANTES
1.2.1. Tiene como propósito abordar el reciclaje como una opción viable para innovar y
emprender nuevas formas de producción alternativa, fomentando la reutilización,
creando y fomentando una consciencia de manejo adecuado de desecho y
especial cuidado del ecosistema aplicado a escuelas y colegios a partir de un
proceso de sensibilización, investigación, reflexión y acción, para mejorar la
calidad de vida de la población, se puede enfrentar el problema de la
contaminación derivado del manejo inadecuado de basuras, aboga por establecer
mecanismos que permitan a niños, jóvenes, y adultos contribuir a la solución del
mismo. Desde los mismos centros educativos se pretende cultivar la cultura del
reciclaje como una manera de conservar el medio ambiente al convertirse en
nuevos emprendedores del reciclaje. (MSc. Sanmartín Ramón, MSc. Aura Zhigue
Luna, MSc. Alaña Castillo,2017)
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de aluminio cada vez, o emplear servilletas de tela, en vez de servilletas de usar y
tirar.
RECICLAR: Se trata simplemente de separar los envases, y tirarlos en el
contenedor de basura que corresponda, según el material del que estén
constituidos. Podemos explicar a los niños de forma pedagógica, por ejemplo, que
con 670 latas se puede fabricar la estructura de aluminio de una bicicleta, o que
con 27 botellas de plástico se pueden obtener las fibras necesarias para tejer un
forro polar.