ÁRBOL DEL PROBLEMA

EDUCATIVO: DESERCIÓN EN
NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SU
RESOLUCIÓN.
Contextos y Objetos de la Planeación, Gestión y Evaluación Educativa.

Francisco Javier Obele Delgado.

Cd. Victoria, Tamaulipas a Miércoles 21 de marzo de 2018.

Índice
Introducción......................................................................................................................................3
l.- Diagnóstico del nivel educativo basado en el Programa Sectorial de Educación 2013-
2018..................................................................................................................................................4
II.- Árbol del Problema sobre el abandono escolar/ deserción escolar....................................8
Abandono escolar/ deserción escolar:.....................................................................................9
Causas del abandono escolar/ deserción escolar....................................................................10
Bullying un factor social como causa que influye a la deserción escolar.....................10
Embarazos a temprana edad, una causa que influye a la deserción escolar...............10
Ingresos económicos precarios como problemática.........................................................10
Bajo rendimiento académico................................................................................................11
Efectos de las causas de la problemática ‘’Deserción escolar’’..............................................12
Efectos del bullying...............................................................................................................12
Efectos de Embarazos a temprana edad...........................................................................13
Efectos de ingresos económicos precarios...........................................................................14
Efectos del bajo rendimiento académico...............................................................................16
III.- Árbol de Objetivos..................................................................................................................17
Medios para erradicar el Abandono escolar/ Deserción escolar............................................17
La escuela y sus actores educativos..................................................................................18
Implementación de conferencias y clases de valores como medio para erradicar el
Bullying....................................................................................................................................19
Implementación de conferencias y clases de sexualidad como medio para erradicar
los embarazos a temprana edad.........................................................................................20
Implementación de una difusión de becas de manera innovadora eficiente y eficaz
como medio para erradicar deserción por razones económicas....................................21
Implementación de tutorías a alumnos con bajo rendimiento escolar como medio para
erradicar la deserción escolar..............................................................................................22
Fines de los medios para erradicar la deserción escolar.........................................................23
Fin de la implementación es clases y conferencias de valores......................................23
Fin de la implementación de conferencias y clases con temas de educación sexual. 24
Fin de la implementación de una difusión de becas de manera innovadora eficiente y
eficaz.......................................................................................................................................24
Fin de la Implementación de tutorías a alumnos con bajo rendimiento escolar..........26

1
Conclusión individual....................................................................................................................27
Conclusión del equipo...................................................................................................................32
Bibliografía.......................................................................................................................................33

2
Introducción
La educación forma parte de un papel importante a nivel mundial, porque no solo
maneja los conocimientos que los individuos debe adquirir como requisito para
aprobar, sino que también los están preparando para enfrentar los retos laborales,
tecnológicos, científicos que el país tiene que enfrentar y desarrollar ante un
mundo globalizado, de manera en la cual no consiste en seguir un esquema
educativo que te lleva paso a paso, sino que el individuo pueda incorporarse a un
desarrollo social, económico y de trabajo en una sociedad cambiante.

La deserción escolar, ha sido un problema que se ve reflejado hoy en día en

nuestro país, en todos los niveles educativos, desde el básico hasta el superior;
un tema que, afecta al desarrollo de la sociedad y ocurre principalmente por una
serie de variables como por ejemplo la presencia de problemas escolares o
personales entre los jóvenes y su contexto, mismas que pueden ser decisivas para
abandonar la escuela. Lo anterior trae consigo una serie de efectos los cuales se
reflejan en una serie de conductas y situaciones personales, familiares y en la
sociedad.

El principal objetivo es la necesidad de provocar un cambio en el ámbito

educativo, y de esta manera lograr evitar que los jóvenes abandonen la educación
formal, siendo este nuestro fin; el que comprendan la importancia de ser personas
con estudios y completamente formadas para el desempeño laboral y sus vidas.
Es por ello que se formulan propuestas de intervención que permita disminuir los
factores presentes actualmente en la problemática de deserción escolar en el nivel
Medio Superior.

3
l.- Diagnóstico del nivel educativo basado en el Programa Sectorial de Educación
2013-2018.

La tarea es formar al joven con las competencias sociales para tener un sólido
dominio de las disciplinas y valores que son importantes para poner a prueba
capacidades para el mundo laboral y expectativas de desarrollo nacional.

Se detectó mediante un diagnóstico, problemas que acontecen en el nivel de

Educación Media Superior según lo que manifiesta el Programa Sectorial de
Educación.

La Educación Media superior ahora forma parte de la formación obligatoria

establecida en el artículo tercero de la Constitución política de los Estados Unidos
Mexicanos, tiene como fin profundizar en la formación integral de los educandos
independientemente de que al término de este nivel educativo prosigan a terminar
sus estudios ingresando al siguiente nivel o que se integren al mundo laboral.
Además es la última etapa educativa antes de que las personas lleguen a la edad
adulta y por ello, es de suma importancia ampliar las oportunidades de los jóvenes
para cursar este nivel educativo.

Según el Programa Sectorial Educativo de 2013-2018, la tasa de abandono

escolar en EMS fue de 15% al concluir el ciclo 2011-2012, lo cual representa que
650 mil alumnos abandonaron la escuela en ese periodo.

Lo cual, es algo alarmante debido a que son personas que se quedaron sin la
oportunidad de seguir estudiando.

El proceso de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)

estableció un Marco Curricular Común (MCC), con un conjunto de características
para el perfil de egreso con atributos a reunir en su formación, el COPEEMS
evalúa escuelas que llene características necesarias para ingresar al Sistema
Nacional de Bachilleratos (SNB).

4
Los cambios de reforma exigen asegurar la calidad de aprendizajes fortaleciendo
la profesionalización docente y directiva; ingresos y permanencia, mejorando
indicadores que impulsa el MCC en los planteles para desarrollar la formación
directiva y de gestión escolar

A través del diagnóstico al programa sectorial de educación y enfocándose en la

Educación Media Superior (EMS); se hicieron destacar 10 problemas educativos
que se pueden encontrar en este nivel catalogando del más ‘’complejo’’ al más
‘’menos complejo’’.

Sin embargo el que fue de más interés ha sido la deserción debido a que, sin
alumnos se pierde la calidad educativa y la inclusión a alumnos para con ello
continuar sus estudios; por ello que es el tema principal y con ello el objeto es
erradicar el mismo.

1. Deserción o abandono escolar.- (SEP, 2012) considera la deserción

escolar como: el abandono de las actividades escolares antes de terminar
algún grado educativo.

2. Aumento de matrícula.- Al aumentar la matrícula de EMS ha sido

necesario crear nuevos planteles, ampliar los ya existentes, aprovechar la
capacidad instalada y recurrir a las tecnologías de la información y la
comunicación para potenciar el uso de las modalidades no presenciales; se
tiene entendido que el aumento excesivo de la matricula puede llegar a
afectar la calidad de la enseñanza en la relación profesor-alumno.

3. Uso ineficiente de la tecnología.- En un contexto de expansión de las

tecnologías de la información y la comunicación (tic) es importante conocer
las cifras referentes a su uso en la EMS, porque nos permitirán inferir qué
tanto las usan los alumnos y el desarrollo de las competencias digitales,
indispensables ahora no sólo en los ámbitos educativos, sino también en
los mercados laborales. ¿La dotación y distribución de computadoras e
5
 Internet es suficiente y equitativa en el ambiente escolar para todos los
alumnos de EMS?

4. La mala infraestructura física y de equipamiento.- se sabe que muchos

planteles de EMS en el país tienen marcadas carencias en materia de
infraestructura y equipamiento, hecho que se traduce en condiciones poco
favorables para el aprendizaje de los estudiantes. Se estima, por ejemplo,
que 34% de los centros escolares no cuenta con laboratorios de cómputo;
poco más de la mitad (54%) no tiene biblioteca, y 82% carece de laboratorio
de idiomas.

5. Falta de capacitación docente.- La deficiente capacitación profesional y

metodológica del docente en la educación media superior, es uno de los
factores que enfrenta el sistema educativo, debido a que el catedrático
continua con una inercia tradicional orientado de manera desproporcionada
a la función propedéutica, el docente insiste en incluir demasiados
contenidos, recurre excesivamente a apuntes o libros de texto de carácter
sintético, obsoletos e inadecuados.

6. Falta de servicios docentes para la inclusión y equidad.- Los cambios

radicales que han tenido los jóvenes en las últimas décadas han sido
variados como resultado de la igualdad de género, por ejemplo, áreas de
estudio que eran mayoritariamente masculinas, actualmente tienen una
creciente participación la mujer

7. Contenidos poco estimulantes e irrelevantes para la motivación del

alumno.- Auspiciando la memorización sin sentido y desalientan e ignoran
procesos de apropiación del conocimiento que desarrollen aptitudes
académicas indispensables para integrarse al mercado de trabajo o
continuar con estudios superiores, y dificultando con ello ahondar en el

6
 estudio de temas, contraviniendo los propósito formativos y propedéuticos
de la educación media superior.

8. Analfabetismo. Aunque en el país la educación básica (primaria y

secundaria) cada vez llega a más lugares, muchos jóvenes, por diversas
razones, no asisten a la escuela y por lo tanto, algunos de ellos no saben
leer ni escribir. En México, en 45 años el porcentaje de personas
analfabetas de 15 y más años bajó de 25.8 en 1970 a 5.5% en 2015, lo que
equivale a 4 millones 749 mil 057 personas que no saben leer ni escribir. En
los últimos 25 años, el analfabetismo entre la población de 15 años y más
ha disminuido, en el caso de las mujeres este indicador bajó de 15 a 6% y
en el caso de los varones de 10 a 4%. De acuerdo con la Encuesta
Intercensal 2015, 4 de cada 100 hombres y 6 de cada 100 mujeres de 15
años y más no saben leer ni escribir.

9. Falta de servicios docentes para alumnos con discapacidad. Una

discapacidad específica del aprendizaje es un término general que describe
problemas del aprendizaje específicos. Una discapacidad específica del
aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo
y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor
frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.

10. Mala gestión de recursos en institución. Uno de los problemas más

serios que se identificó hacia fines de la década de los años ochenta fue la
gestión: el término cambió radicalmente la concepción de la administración,
contabilidad y control de los recursos de las escuelas para centrar la
atención en la administración de lo educativo: el eficiente y eficaz uso
pedagógico de los recursos disponibles y de la interacción entre ellos.

7
II.- Árbol del Problema sobre el abandono escolar/ deserción escolar.
¿Qué es el árbol de problemas?

Es una técnica que ayuda a desarrollar ideas creativas que identifica el problema y
lo organiza de acuerdo a la información, generando la identificación y organización
de las causas y consecuencias.

8
Abandono escolar/ deserción escolar:
Como en todo problema, existen causas que originan el mismo, y se ha realizado
un árbol en donde se plantean causas que influyen para que los jóvenes deserten
de instancias educativas, lo hemos clasificado según los distintos factores como lo
son: Sociales, Personales, económicos, Familiares y Académicos.

Para los alumnos, no poder cumplir con las mayores exigencias de estudio de la
preparatoria es el mayor ‘temor’ para tener que dejar de estudiar. La barrera
económica aparece junto a las dificultades de estudio.

’El abandono escolar es un problema complejo y multifactorial. Dar una

respuesta oportuna, deriva en emprender acciones que incluyan el aspecto
socioeconómico, para brindar dentro del sistema educativo estatal, un
servicio escolar con igualdad de oportunidades para el acceso y la
permanencia en la escuela’’. (Modelo Educativo Capitulo Tamaulipas,
2016)

Fuente: Figura de elaboración propia con información tomada de la Estadística

Educativa del Estado de Tamaulipas, Ciclo escolar 2016-2017.

9
Causas del abandono escolar/ deserción escolar.

Bullying un factor social como causa que influye a la deserción escolar.

Se ha encontrado que existen factores sociales que influyen al problema y uno de

ellos es el Bullying ,es una de las causas por la que los estudiantes pueden llegar
a tener baja autoestima y problemas en las instituciones de educación media
superior y esto se debe a una falta de valores, mismos que deberían ser
reforzados dentro de áreas educativas ya que, es ahí donde los alumnos pasan
horas en convivencia con más estudiantes y aprenden un sinfín de acciones ,debe
de tenerse en cuenta que existen acciones que se pueden planear y llevar a cabo
junto con un seguimiento para poder erradicar este problema.

Embarazos a temprana edad, una causa que influye a la deserción escolar

Además de lo anterior, como factor social, se encuentra que una causa del
abandono escolar son los embarazos en esta etapa de vida, y esto se debe al
desconocimiento de temas relacionados con sexualidad, llevados a cabo.

Hoy, el embarazo es el segundo factor identificado en esta problemática en

adolescentes de nivel medio superior, se ha convertido en un problema
poblacional que amplía las brechas sociales y de género; se trata de un tema de
proyecto de vida, de educación, de salud, pero sobre todo de respeto a sus
derechos humanos, a su libertad y a su desarrollo como personas.

Ingresos económicos precarios como problemática

Se debe entender que los ingresos económicos son relacionados para la

estabilidad del estudiante durante la permanencia en la EMS. También se tiene
que tomar en cuenta los antecedentes escolares de padres y las relaciones
familiares

Las causas socioeconómicas son en la que se ha puesto más empeño para

las políticas públicas y programas para erradicar esta problemática escolar.

10
 El análisis de los gastos escolares que el alumno lleva a cabo, consciente o
inconscientemente, tiene una muy notable influencia en la permanencia del
estudiante en el sistema escolar. Las políticas públicas que tienen mayor
éxito dependen de la focalización adecuada del subsidio (Cabrera 1992 y
1993) y Bernal (2000).

También podemos entender a la necesidad de tener que adquirir equipo de

cómputo o internet útiles escolares entre otros los que son factor clave para la
posible permanencia y varía dependiendo del apoyo económico y la duración para
que ese abandone los estudios. Ya que se tiene hay alumnos que argum entan
que la falta de dinero es la primera causas para abandonar sus estudios debido
que no tienen para pasajes o inscripción siendo el 59%; el 27 % consideraba que
era mejor trabajar que estudiar. El nivel de estudio de los padres también puede
ser factor referente para el nivel que alcanza el estudiante ya que sino se
depende de un grado alto de estudio el ingreso económico puede llegar a ser
menor provocando la necesidad de trabajar en los jóvenes.

Bajo rendimiento académico

Se describe algunas causas que se llega a generar debido al bajo rendimiento

académico que se encontraron y son de suma importancia.

‘’Las causas del bajo rendimiento escolar pueden ser varias, como por
ejemplo, aspectos emocionales y afectivos, orgánicos o biológicos o una
conjunción de varios factores como la familia, el entono social-económico.
Es el desarrollo de nuestros hijos y con ello el de su rendimiento escolar.
Esto es justificable por los temores que nos genera su porvenir o futuro
profesional y económico. Otras de las causas del bajo rendimiento se han
clasificado en tres categorías: institucionales, relacionadas con el profesor y
relacionadas con el alumno. Los factores que influyen en el rendimiento
académico de los alumnos, también llamados determinantes del
rendimiento académico, son difíciles de identificar, “pues dichos factores o
variables conforman muchas veces una tupida maraña, una red tan

11
 fuertemente entretejida, que resulta ardua la tarea de acotarlas o
delimitarlas para atribuir efectos claramente discernibles a cada uno de
ellos” (Álvaro Page y otros, 1990) ’’.

El bajo rendimiento académico afecta hoy en día a los estudiantes debido a

que se genera desinterés por aprender y ocasiona que los alumnos
obtengan bajas calificaciones y no se desenvuelvan debidamente como los
estudiantes que pueden ejercer sus conocimientos para mejorar como
personas. Además sus conocimientos serán escasos y puede llevar a
generar que el alumno no pueda adquirir y conocer nuevas ideas o
planteamientos que se generar con el paso de la trayectoria escolar.

Efectos de las causas de la problemática ‘’Deserción escolar’’.

Efectos del bullying

El Bull ying puede afectar a todos los jóvenes que son acosados, a quienes
acosan o quienes son víctimas del Bull ying, esta relacionado con muchas
consecuencias negativas, este riesgo se puede incrementar aún más cuando los
jóvenes no tienen una comunicación con como un gran impacto en la salud
mental, el uso de sustancias y suicidio, depresión, problemas en casa, como
también problemas de salud, disminución del rendimiento académico, y menos
participación escolar, los jóvenes pueden involucrarse en actividades violentas y
otras situaciones de riesgo en la edad adulta, todo esto genera conflicto de
valores, falta de concentración, miedo, confusión, inseguridad, y disminución de la
autoestima, afectando su capacidad de rendimiento escolar. Los jóvenes que
ocasionan el acoso escolar son más propensos a:

 Abusar del alcohol y drogas en la adolescencia o en la edad adulta

 Involucrarse en peleas, abandonar la escuela o actos de vandalismo
 Participar actividades sexuales sin protección a temprana edad

12
  Tener antecedentes penales en la edad adulta o en la adolescencia
 Ser abusivos con sus parejas, en la edad adulta o en la adolescencia

Efectos de Embarazos a temprana edad

Al no tener el conocimiento de cómo protegerse o simplemente la idea de tener

que cuidarse para evitar embarazos por ende tener relaciones sexuales sin
protección es más probable y como resultado la procreación de nuevas vidas con
irresponsabilidad y de cierta manera lamentables sobre todo si las situaciones
socioeconómicas son difíciles en la vida de los jóvenes que realizan estos actos
que influyen al obstruir la continuación de sus estudios.

En México actualmente el embarazo adolescente conlleva muchas dificultades en

varios ámbitos

y a la hora de continuar con su formación académica, las madres jóvenes se

pueden encontrar con varias dificultades por el embarazo, y por las cuales
abandonen sus estudios y sean un caso más de fracaso escolar, limitando de esta
manera sus posibilidades en el mercado laboral en un futuro. El aumento en la
frecuencia de embarazos a tan temprana edad trae consecuencias, cuando surge
este factor no existe la preparación física ni psíquica para afrontar las exigencias
de la maternidad

Algunas jóvenes madres deciden (si es que la pareja responde) casarse. Sin
embargo existen altas probabilidades de que su matrimonio no resulte porque los
jóvenes se enfrentan a un evento inesperado, sorpresivo; no son capaces en esos
momentos de llevar una vida de pareja independiente económicamente, no están

13
lo suficientemente maduros para que su relación perdure, ni están preparados
para recibir un hijo y mucho menos cuidarlo. Con el matrimonio llegan nuevas
responsabilidades que requieren tiempo, dinero y esfuerzo, estas nuevas
demandas perjudican el desempeño escolar de los jóvenes reflejándose en las
bajas calificaciones obtenidas, todo esto a causa de falta de tiempo para realizar
tareas temporales causando una baja temporal o definitiva de la escuela

Las alumnas deciden casarse o irse con el novio porque están

embarazadas provocando que abandonen la escuela, como lo mencionó un
discente en grupo focal… Por lo general hay una panza antes” (Jorge,
alumno no desertor. En grupo focal realizado en San Blas, marzo de 2014)

Como también conlleva a tener una baja autoestima ya que existe una baja
condición de la mujer dentro de la sociedad y hay pocas oportunidades que se le
brindan y efectuar funciones domesticas por falta de preparación.
Las consecuencias en el ámbito personal pueden ser diversas, destacando que el
alumnado desertor abandona su adolescencia e inicia una vida de adultos con
responsabilidades, tales como mantener una familia, cuidar hijos o hijas; para lo
cual no están preparados o preparadas, debido a que no tienen madurez
psicológica suficiente para resolver problemas de distinta índole. Además, el
casarse prematuramente trae consigo problemas de violencia intrafamiliar, donde
el esposo golpea a su pareja y por cuestiones de manutención las mujeres no lo
abandona.

Entre los principales problemas a nivel personal se localizan que: Los estudiantes
tienen baja motivación y asimismo consideran que desertar es la salida o solución
porque no les gusta estudiar y la reprobación de asignaturas. Además de tener
poco interés; la SEP en 2012 enfatiza que la principal causa de este problema es
que sean padres o madres en edad prematura.

14
Efectos de ingresos económicos precarios.

Esto se deriva a que la falta o escasez de recursos o ingresos en hogares, para

enfrentar los gastos que conlleva ir a la escuela; factor decisivo para la necesidad
de trabajas y dejar los estudios.

Existe debido a una necesidad de ingreso económico, un reto que se presenta y

es ocasionado por factores intrínsecos (personales) y extrínsecos que es en el que
se estará enfocando en este apartado, el cual es el factor económico.

De acuerdo con la SEP (2012), la deserción escolar se origina por diversos

parámetros, puede ser voluntaria o forzosa, varía entre niveles educativos; en ese
sentido, diversos autores y autoras en sus investigaciones asocian este problema
con diferentes factores, destacando los siguientes:

Diversas investigaciones concluyen que, el factor económico derivado de la

insuficiencia de ingresos en los hogares, es un factor decisivo para la deserción
escolar según Espinoza, (2012) los factores económicos incluyen la falta de
recursos para enfrentar los gastos de la asistencia a la escuela, por lo que se
incrementa la necesidad de trabajar y por ende el abandono escolar.

La crisis económica es una gran influencia para la deserción escolar, las causas
por las que los alumnos desertan se debe a la falta de apoyo económico por parte
de sus padres y muchos jóvenes no siguen los estudios porque prefieren
encontrar un empleo a temprana edad para ayudar a sus familias.

Encontrar un empleo a temprana edad para ayudar a sus familias.

Existen familias con necesidades económicas muy fuertes, y en ocasiones, para

poder seguir con los estudios, pagando la escuela, transporte, comida, entre más
gastos personales los alumnos se ven en la necesidad de trabajar y estudiar al
mismo tiempo y esto causa cansancio en los alumnos, desgaste físico y

15
emocional, por ende deciden abandonar la escuela como lo mostramos en el árbol
de problema.

Además empleos con bajos salarios que no alcanzan para necesidades básicas y
también los estudios, este pudiese ser, el factor más complejo y de mayor fuerza,
porque es el que más repercute en las vidas de los alumnos; ya que, si este
problema no existiera, los educandos no se verían en la necesidad de trabajar y
estudiar al mismo tiempo, o a sufrir los efectos que este tiene, como caer en las
drogas debido a estrés, o incluso a el camino ‘’fácil’’ y ganar dinero dirigiéndose
por ejemplo a grupos delictivos, o con malas maneras de conseguir recursos
monetarios

Efectos del bajo rendimiento académico.

No es un secreto que, en la mayoría de los casos, existen alumnos con problemas

o dificultades con ciertos temas, asignaturas o incluso periodos escolares genera
un bajo rendimiento académico y esto como cualquier problemática tiene una raíz
o raíces; mismas que pudiesen ser: desmotivación, por problemas familiares,
resultados no esperados o negativos en sus calificaciones, fallo en las técnicas de
estudio y de aprendizaje. Estas causas impactan en el educando teniendo como
efecto una detención al progreso educativo, a su rendimiento, aumenta la
exclusión+ y/o presión social y que, incluso a nivel macro una detención al
desarrollo del país.

Estos son factores que hacen que la deserción escolar tenga más presencia en los
institutos de educación.

•Bajo promedio de calificaciones en secundaria

•No asiste regularmente a la escuela

•Le disgusta estudiar, no le parecen interesantes los estudios, piensa que no le

van a brindar nada

16
•Tiene una conducta de indisciplina y ha sido suspendido

•Cambió de escuela y tiene problemas para trasladarse al plantel

•Cambió de escuela y no le revalidaron sus estudios

•Le asignaron un plantel de Educación Media Superior que no deseaba

•Bajo promedio de calificaciones en Educación Media Superior

•Ha reprobado repetidamente o en varias materias

•Violencia o situaciones de acoso en los planteles

III.- Árbol de Objetivos

17
Medios para erradicar el Abandono escolar/ Deserción escolar.
Se han propuesto acciones para poder disminuir el abandono escolar en la
educación Media superior, a lo largo del curso de esta asignatura nos hemos
apropiado de conocimientos que nos han podido permitir pensar de una manera
innovadora y proponer principios que competan en nuestra inclinación hacia poder
planear ciertas soluciones o acciones que contribuyan al bien común en una
institución educativa, en donde el centro siempre serán los alumnos.

Se pensaron teniendo una visión prospectiva en donde se pensó y se plasmó en el

árbol de objetivos los medios para implementar acciones que pudiesen tener un fin
o fines con un impacto de mejora.

La escuela y sus actores educativos.

El director, bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el

Abandono Escolar (manuales impresos breves y ágiles con modelos de
rutinas de trabajo y acciones, con materiales de apoyo digitales) es el
responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas, según las
condiciones del plantel.

•El cuerpo docente y los padres de familia participan en la detección, desarrollo de

las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y atender las
situaciones de riesgo y el abandono escolar.

•Documentar cada una de las intervenciones.

•Desarrollar los trabajos desde el momento en que el estudiante ingresa al plantel.

Otras opciones que se pueden llegar a tomar en cuenta para erradicar esta
problemática son:

 Primero, poner a las personas adecuadas, que tengan el perfil y vocación

de servicio, y sean especiales en el área, es decir, trabajadores sociales,
psicólogos y pedagogos, según las necesidades particulares de cada caso.

18
 Esta distribución y asignación de funciones y tareas es muy importante para
que la propuesta funcione.
 Crear programas de motivación entre los alumnos, como excursiones,
boletos para el cine, competencias deportivas, intelectuales, tecnológicas,
entre otras, con el propósito de generar el interés por la asistencia y
permanencia escolar.
 Según las propuestas académicas del plantel, invitar a empresarios a la
institución, y que evalúen las habilidades y capacidades de los alumnos,
con propuestas de bolsas de trabajo, para que cada alumno encuentre
interésen prepararse, al saber que al terminar sus estudios, pueden aspirar
a trabajos donde desarrollen sus habilidades.
 Concientizar y comprometer a los padres de la importancia de la
preparación de sus hijos del apoyo, convivencia y participación para crear
esos lazos de confianza, que en la mayoría de los casos son el principal
problema de deserción y no por cuestiones económicas como normalmente
se cree.

Implementación de conferencias y clases de valores como medio para

erradicar el Bullying

Se han pensado a fondo según el análisis de en este nivel de educación media

superior soluciones o alternativas que pudiesen erradicar la deserción escolar, el
cual es el problema al que se ha ido enfocando el trabajo descrito.

Como se sabe el Bullying es un problema que se presenta en escuelas de

educación media superior que se da debido a la falta de valores, la propuesta que
tenemos para implementar y poder contribuir a disminuirlo progresivamente es la
implementación de clases que fundamenten la comunicación para la resolución de
conflictos, moderación del tono de voz, enseñar a aprender a respetar a las demás
personas.

19
Concientizar a los alumnos es muy importante, hacerles saber que la violencia
nunca llevará a algo bueno, y mucho menos hostigar sin motivo alguno a ningún
ser humano. Esto se puede lograr, implementando acciones que aporten valores
en los educandos.

Por medio de dinámicas áulicas, juegos entre los estudiantes, conferencias, y

pláticas, el efecto sería positivo entre los alumnos, incluso puede unir y sentir
confianza entre los estudiantes en la manera de convivir.

Todos los alumnos vienen de familias diferentes, con experiencias distintas y

posiblemente a más de uno le servirá como primer acercamiento con este tipo de
temas, y maneras de poder comunicar sus mensajes de manera efectiva , así
como también no hostigar a personas bajo ninguna circunstancia, sin tomar los
medios pacíficos.

Se propone en la base pedagógica atender y orientar su desarrollo a través de

valores, el cual es un reto histórico para recuperar el pensamiento humanístico
que se puede resumir en la integración del proceso de enseñanza aprendizaje a la
base de un sistema de valores compartidos sobre los cuales construir la propia
vida y el entramado social en el que podamos descubrir y redimensionar la
existencia abriendo horizontes, construyendo nuestros proyectos de vida, los
cuales impregnan de un carácter globalizador el proceso de aprendizaje
del alumno, en ese sentido, es importante que los docentes participen en talleres
de educación sexual, para la resolución de embarazos a temprana edad, como
también para que puedan apoyar y acompañar algún estudiante cuando este en
situación de riesgo; implementando de manera permanente asesorías y talleres
dinámicos con discente.

Para establecer alianzas entre escuela y comunidad, hay que tomar en cuenta a
los padres de familia, una posible solución es crear un plan de formación
sistemática dirigido a padres y madres, que se desarrolla a lo largo de un período

20
de tiempo, con un compromiso de asistencia continuada, para tratar temas
educativos.

Implementación de conferencias y clases de sexualidad como medio para

erradicar los embarazos a temprana edad
Pensando que acciones y con qué estrategias poder contribuir al fin deseado
antes descrito, es impartir conferencias detalladas y con un lenguaje claro para los
estudiantes en donde se les enseñe como hacer uso de preservativos y que
beneficio les brindará a sus vidas para poder evitar embarazos en esta etapa de
sus vidas, donde aún están cursando la educación media superior.

Otra acción, podría ser insertar en alguna asignatura estos contenidos que se
vean a lo largo de todo el semestre y no únicamente en conferencias y días
específicos, si no a lo largo de su ciclo escolar, para que los aprendizajes y dudas
que queden a flote, puedan ser resueltas en el transcurso de los meses que dura
una asignatura.

Sin dejar a un lado, las conferencias con ayuda de multimedia. Todo esto deberá
ser con autorización de los padres de familia mediante un permiso escrito y
firmado, con el fin de evitar problemas familiares respecto a sus costumbres,
creencias, etc. Además de que tendrán el conocimiento de distintas enfermedades
de transmisión sexual que ocurren al tener actos íntimos donde existe el coito.

Implementación de una difusión de becas de manera innovadora eficiente y

eficaz como medio para erradicar deserción por razones económicas.

Como se sabe, el factor económico precario influye para que los estudiantes
tomen la decisión de desertar de planteles de educación media superior, si bien es

21
cierto es un problema de lo más complejo y con lo que el país lidia desde hace
muchos años.

Nuestra propuesta para estas situaciones para poder contribuir para mejorar estas
situaciones es hacer un uso eficiente de herramientas tecnológicas ya sea
multimedia e incluso mejor difusión sobre información de becas que el Gobierno
brinda a los alumnos incluso desde el ingreso a la institución y permanencia de la
misma.

Existen planteles que no difunden de manera eficaz este tipo de información que,
para alumnos de escasos recursos monetarios, sería de tanta ayuda.

También un espacio en donde, se den a conocer empleos, algo como una bolsa
de trabajo en horarios que los alumnos pudiesen cumplir sin tener que abandonar
sus estudios, todo esto es mediante una difusión con responsables a cargo y con
la función de pasar aula por aula a brindar este tipo de información o incluso a los
mismos docentes solicitarles un espacio de su tiempo o incluso si no pudiesen que
los mismos maestros hicieran el anuncio en sus clases.

Establecer un espacio como lo sería el marco mural en donde los educandos

tengan acceso a esta información y no únicamente de manera tecnológica si no,
en físico también.

Realizar un diagnóstico socioeconómico de manera general a los estudiantes para

detectar a los que tienen condiciones económicas precarias en donde la
instituciones educativas amplíen sus programas socioeconómicos para poder
ayudar a este tipo de estudiantes, también se puede ayudar a los estudiantes con
buen desempeño escolar brindándoles becas de excelencia para que así puedan
seguir con sus estudios o bien, a los estudiantes que desean superarse lo pueden
lograr gracias a que la escuela los apoyara con becas.

Implementación de tutorías a alumnos con bajo rendimiento escolar como

medio para erradicar la deserción escolar.

22
No es un secreto que, en la mayoría de los casos, existen alumnos con problemas
o dificultades con ciertos temas, asignaturas o incluso periodos escolares, y esto
como cualquier problemática tiene una raíz o raíces; mismas que pudiesen ser:
desmotivación, por problemas familiares, resultados no esperados o negativos en
sus calificaciones, fallo en las técnicas de estudio y de aprendizaje. Estas
impactan en el educando teniendo una detención al progreso educativo, a su
rendimiento, aumenta la exclusión y/o presión social y que, incluso a nivel macro
una detención al desarrollo del país

Se tendrán que implementar apoyos mediante tutorías las cuales estas mismas
ayuden a los alumnos con sus problemas para aprobar sus materias, en donde el
tutor o profesor le brinde su apoyo con platicas motivacionales o actividades en
donde el alumno pueda superarse a sí mismo y llegue a subir sus calificaciones,
además se tiene que hacer un rediseño en las actividades que se impartirán por
cada materia en donde se cambien a técnicas innovadoras y atractivas para los
estudiantes, en donde ellos mismos se motiven por cada logro que generen de sus
éxitos académicos, también en cada termino de parcial se tiene que dar a conocer
a los padres de familia como van sus hijos y que detalles tiene cada uno para que
así ellos estén enterados y puedan erradicar un bajo rendimiento académico, se
requiere que aquellos padres de familia que no puedan asistir a juntas se les
llegue mediante el uso de herramientas tecnológicas las calificaciones de sus hijos
y el comportamiento de cada uno.

Fines de los medios para erradicar la deserción escolar.

Fin de la implementación es clases y conferencias de valores.

En el apartado Modelo para Gestionar la Calidad de la Educación en Tamaulipas

(MGCET) que aparece en el Modelo de Educación Capitulo Tamaulipas menciona
que un paso fundamental para llegar a una calidad educativa es necesario que:
‘’Se oriente y actúe a partir de valores, se comporte éticamente y conviva
de manera armónica; conozca y respete la ley; defienda el Estado de
Derecho, la democracia y los derechos humanos; promueva la igualdad de

23
 género; valore la diversidad étnica, cultural y lingüística de nuestro país y
del mundo; conozca las historias que nos unen y nos dan identidad y
pertenencia a un territorio, en el marco de un contexto global; sienta amor
por México; tenga creatividad y un sentido estético, aprecie la cultura y las
artes; cuide el medio ambiente; participe de manera responsable en la vida
pública y haga aportaciones al desarrollo sostenible de su comunidad, su
país y el mundo’’.(Modelo de Educación Capitulo Tamaulipas, 2017).
Y ciertamente, se debe orientar a los alumnos para que actúen de manera ética, y
aprendan a relacionarse de una manera armoniosa, evitando conflictos de bullying
para con ello conseguir el desarrollo sostenible y actuando de manera
responsable como una persona moral.

Fin de la implementación de conferencias y clases con temas de educación

sexual.
Si bien es cierto, sabemos que hoy en día la formación continua de los docentes
es tema y se encontró en el Modelo Educativo Capitulo Tamaulipas un apartado
que dice que existe un programa el cual es ‘’Programa para el Desarrollo
Profesional Docente (PRODEP) de Tipo Básico’’
‘’Objetivo: Coadyuvar al desarrollo profesional docente, mediante acciones
de formación continua y actualización, que favorezcan el desarrollo de sus
capacidades a fin de fortalecer su desempeño, para la mejora del
aprendizaje de los alumnos.
Características: Programa federal que presenta una oferta formativa a
docentes, técnicos docentes y personal directivo, de supervisión y de
asesoría técnica pedagógica. Fortalece los conocimientos pedagógicos, de
gestión escolar, disciplinarios y temas transversales, que permitirán en el
personal educativo la mejora de su práctica, la convivencia armónica en su
entorno profesional e incidir favorablemente en el desarrollo integral de los
estudiantes. Atiende los Mecanismos del Servicio Profesional Docente,
dirigidos a la población objetivo sujeta de formación continua en la entidad,
en los procesos de ingreso, promoción, permanencia y reconocimiento.
Permite desarrollar temas socialmente relevantes y pertinentes, aplicables
desde la transversalidad de la práctica pedagógica, relacionados a los
derechos humanos, la educación para la paz, la convivencia escolar
pacífica, la igualdad de género, la educación integral para la sexualidad y la
educación intercultural y bilingüe’’.
Esto engloba ciertas cuestiones como valores, convivencia sin embargo, la
educación integral para la sexualidad es el tema a fin respecto a la

24
implementación de conferencias y clases con este tipo de temas para que los
alumnos obtengan mayor cultura sobre lo antes ya mencionado.
Podría evitar desde embarazos en esta etapa de la vida de los aprendices en las
instituciones hasta enfermedades de transmisión sexual, así como también
conciencia y mayor responsabilidad.

Fin de la implementación de una difusión de becas de manera innovadora

eficiente y eficaz
En México y contextualizándonos aún más, en Tamaulipas existen programas de
becas que promueven la permanencia y de cierta manera recompensar a los
alumnos por los talentos de los mismos, en instituciones públicas y esto es
mediante el apoyo de recursos monetarios por medio de becas.
Sin embargo una mala difusión de información, convocatorias en los planteles es
algo que realmente existe, y el objeto de implementar una buena transmisión de
este tipo de información, será de supremo apoyo para los estudiantes que
ciertamente lo requieren.
Algunos ejemplos de los programas existentes son:
Programas de Becas Propósito y Virtud
Objetivo: Promover la excelencia educativa y evitar la deserción escolar
(Propósito) e incentivar el reconocimiento de los talentos de los estudiantes
de las escuelas públicas de educación básica, mediante apoyo económico
(Virtud).
Características:(Propósito). Proporciona becas económicas mediante
cheque a los alumnos beneficiados, por tener alto logro educativo y estar
inscritos en escuelas públicas en los niveles de primaria, secundaria, medio
superior y en la modalidad de educación normal (Virtud). Proporciona
becas mediante el otorgamiento de cheques a los alumnos beneficiados,
producto de haber destacado por alguno de sus talentos reconocidos
regional, nacional e internacionalmente.
Beca de Apoyo para Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas
(PROMAJOVEN)
Objetivo: Contribuir a asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad
educativa en todos los grupos de la población para la construcción de una
sociedad más justa, mediante el otorgamiento de becas a niñas y jóvenes

25
 en contexto de vulnerabilidad agravada por embarazo y/o maternidad
temprana.
Características: Proporciona becas económicas mediante cheque, para
alumnos beneficiados e inscritos en escuelas públicas de Educación
Básica. Programa becario con presupuesto federal.
Seguro Escolar
Objetivo: Promover factores protectores de la salud de los estudiantes de
las escuelas de Educación Básica, proporcionando un seguro escolar que
les permite el acceso a los servicios médicos por accidentes, previa
capacitación en materia de vida saludable para evitarlos.
Características: Consolida un modelo de seguro escolar con criterios de
calidad en la cobertura de servicios médicos. Brinda seguridad a los
alumnos de Educación Básica durante su trayecto casa-escuela-casa.
Difunde entre la comunidad educativa de nivel básico de la Entidad, la
cobertura y alcances del seguro escolar. Evalúa las actividades de las
áreas que integran el programa. Monitorea la operación del programa con
el apoyo de los Centros Regionales de Desarrollo Educativo en el Estado.
Supervisa las actividades del personal adscrito al programa, apegándose a
los planes y programas de trabajo’’. (Modelo Educativo Capitulo
Tamaulipas, 2017).
Dar a conocer programas como estos, podrá influir de manera positiva para que
puedan recurrir a ellas, y si es necesario apoyo en la escuela para el proceso de
tramitarlas.

Fin de la Implementación de tutorías a alumnos con bajo rendimiento

escolar

En Tamaulipas existen programas que contribuyen a poder perfeccionar y

fomentar habilidades socioemocionales en los estudiantes, maestros y las mismas
autoridades responsables de las instituciones con el objetivo de contribuir a
fortalecer y mejorar a la calidad educativa.

Ejemplo: Programa Construye T

‘’Objetivo: Establecer una red de protección para los educandos del nivel
medio superior y abatir los indicadores de abandono escolar en México.

26
 Características: Es un programa federal. Contribuye a desarrollar
habilidades socioemocionales de los educandos, docentes y directivos,
para de esta forma mejorar el ambiente escolar en los planteles
participantes. Se implementa con el apoyo del Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) en México. Atiende en tres vertientes a
los integrantes de la comunidad educativa: a) Fortalecer en los directivos
las habilidades socioemocionales y de liderazgo propiciando un ambiente
escolar sano, de convivencia y pacífico, b) Reforzar en los docentes las
habilidades socioemocionales, apoyando así, la formación integral de los
jóvenes, c) Propiciar el desarrollo de las habilidades socioemocionales de
los educandos, que les permita conocerse, relacionarse y elegir
favorecedoras alternativas de solución, ante las situaciones de riesgo
imperantes en la sociedad, así como en la construcción de su proyecto de
vida.’'

Ejemplos como lo son este son los que nos hacen creer firmemente que se
mediante accione programas que ayuden a los alumnos y nuestra propuesta de
tutorías a alumnos con bajo rendimiento académico, pueden lograr a tener impacto
en los educandos de las instituciones.

El problema de la deserción es una de las principales mellas del sistema educativo

mexicano en todos los niveles, ya que limita los conocimientos capacidades,
habilidades y actitudes necesarios para saber vivir y convivir de las personas que
sean limitadas por uno o varias causas que le impidan terminar sus estudios de
educación; sin embargo podemos asegurar en base a investigaciones realizadas
que en el nivel de educación media superior es uno de los más. Afectados por
este fenómeno educativo; ya que es en esta etapa donde se pretende que el
alumno como parte del escalafón del sistema de educación concrete una serie de
enseñanzas las cuales harán que tenga un desarrollo en la sociedad que le
permita llevar un estatus social necesario para vivir; tanto económico al momento
de formar parte del sector laboral o para ingresar al nivel superior. Al momento de

27
tener identificados cada uno de los factores que afectan al estudiante durante su
trayecto educativo es necesario hacer estrategias compensatorias que atiendan y
encaucen medidas para la erradicación del abandono escolar; tanto internas como
externas del ámbito educativo, este tipo de solución se encuentran en dinámicas
mantener a padres de familia o tutores al tanto de cada una de las actividades y
recreativas como compensatorias.

Las soluciones que se plantean para disminuir esta problemática son platicas,
conferencias o talleres sobre orientación sexual y psicológica; apoyos económicos
de acuerdo a encuestas socioeconómicas a estudiantes; otra propuesta es tratar
de hacer la práctica educativa mucho más atractiva para los estudiantes en el
aspecto de tendencias que hagan que el alumno se interese más por aprender los
conocimientos indispensables para que crezca un interés que lo retenga en
actividades académicas relacionadas con laboral hasta completar la EMS o
llevándolo con conocimientos previos para la inserción al trabajo o lo social; está
claramente que lo más satisfactorio seria ingresar al nivel superior ya que el
egresar del mismo dotara al ciudadano con elemento claves para llevar una
calidad de vida excelente y un ingreso económico estable para la sociedad en
donde se desarrolle.

Conclusión
En conclusión respecto al trabajo elaborado, es que la deserción es un problema
mismo que está presente en nivel medio superior afectando a los alumnos y la
integridad educativa, el cual se da debido a distintas causas y sus efectos tienen
impacto negativo en el desarrollo de la sociedad y del mismo país.

Es muy importante buscar soluciones e implementar propuestas con las mejores

estrategias para erradicar este problema de manera inmediata. Si bien es cierto,
existen retos que se presentan a lo largo del trayecto educativo para poder hacer
permanecer a los alumnos y formarlos como personas preparadas para los

28
cambios que existen en el mundo y puedan incorporarse al campo laboral además
de buscar maneras de que no deserten y no concluyan sus estudios.

Todas las propuestas planteadas son para llegar a alcanzar un mejoramiento de

acuerdo a las necesidades que se contemplan en las instituciones educativas que
forman a los alumnos en este nivel, antes de ingresar a la universidad y/o empezar
a trabajar.

Para terminar esta problemática es importante que todos estemos inmersos y

enfocados en este fenómeno que afecta de forma general a la sociedad y su
futuro.

Las escuelas deben hacer un trabajo en conjunto con los padres de familia
quienes deben estar al tanto de la educación de sus hijos y de las actividades
compensatorias y/o recreativas las cuales se les brindarán a los educandos, para
poder lograr una comunidad escolar eficiente y tener un seguimiento con el fin de
que no se vea afectado su trayectoria escolar y que no llegue a abandonar sus
estudios.

Tratar de hacer la práctica educativa junto con un trabajo colegiado entre todos los
actores educativos para beneficiar a quienes son el tema central: los alumnos y
ver terminada su EMS.

29
Bibliografía
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31