Plan de Trabajo Remoto Educativo Frente Al Brote Del Covid

“AÑO DE LA UNI VERALIZACION DE LA SALUD”
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHUCUITO - JULI
I.E.S. “técnico comercial” DE desaguadero
PLAN
REMOTO y proyecto de
aprendizaje
“APRENDO EN CASA, PARA HACERLE FRENTE AL BROTE DEL
COVID-19 Y CUMPLIR CON EL AISLAMIENTON SOCIAL”
AREAS : TUTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
GRADOS : 4to. “A”, “B”.
DOCENTE : Lic. MAUDY BLANCO CHURA.
RUMBO A LA
ACREDITACION
DESAGUADERO – PERU
2020
PLAN DE TRABAJO REMOTO EDUCATIVO FRENTE AL
BROTE DEL COVID – 19 Y CUMPLIR CON EL
AISLAMIENTO SOCIAL.
I.- DATOS GENERALE:
1.1. UGEL : Chucuito Juli.
1.2. IES : “Técnico Comercial” Desaguadero.
1.3. DIRECTORA : Silvia Elizabeth Apaza Llanque.
1.4. SUB DIRECTORA : Aurelia Montes de Oca Choque.
1.5. COORDINADORA : Maudy Blanco Chura.
1.6. AREAS : Tutoría.
1.7. GRADOS : Tutoría 1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to.
1.8. TIEMPO DE EJECUCION : Hasta que dure la emergencia nacional -
brote del COVID-19.
II. DESCRIPCION DE LA EMERGENCIA NACIONAL Y LA ESTRATEGIA
“APRENDO EN CASA”.
La IES “Técnico Comercial” – Desaguadero está ubicado en la zona de frontera
Perú-Bolivia, distrito que pertenece a la UGEL Chucuito-Juli, está marcado por
la emergencia sanitaria y el aislamiento social, es por ello que nos exige
adaptarnos y plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al
proceso educativo de los y las estudiantes. Será un periodo alejado de las
aulas, tal como la concebimos, pero los estudiantes continuaran descubriendo
nuevos aprendizajes en un entorno definido por la convivencia en el hogar y las
restricciones propias de la cuarentena. Para favorecer este proceso, por medio
de la estrategia nacional “Aprendo en casa” que consiste en las experiencias
de aprendizaje y actividades que podrán realizar desde su hogar y que los
ayudaran a seguir avanzando en el desarrollo de sus aprendizajes, nuestros
estudiantes contaran con diversas experiencias de aprendizaje, materiales y
recursos a los que accederán diferentes medios dependiendo de su contexto y
dependiendo del tipo de escenario (con o sin conexión).
III. ORIENTACIONES PARA LA COMUNICACIÓN “APRENDO EN CASA”.
-Concientizar a los padres de familia que la educación es relevante en la vida
de sus hijos y que se debe realizar a distancia para prevenir el brote del
COVID-19 con la estrategia “APRENDO EN CASA” Así mismo recomendarles
que preparen un ambiente acogedor e higiénico para esta labor.
-Los padres de familia apoyan a sus hijos a elaborar sus PORTAFOLIOS DE
APRENDIZAJE – TITULADO “YO APRENDO EN CASA” Con los materiales y
recursos de su alcance, con el fin de adjuntar sus tareas encomendadas por su
docente y del programa transmitido por radio o TV.
-Definir la comunicación con apoderados y familias considerando escenarios
diversos, en este caso la IES “Técnico Comercial” Desaguadero se encuentra
en el distrito fronterizo albergando a estudiantes procedentes de zonas urbanas
y rurales, algunos cuentan con internet, TV y los estudiantes procedentes de
zonas rurales solo tienen radio.
-El docente debe comunicarse con las madres y padres de familia o
apoderados, dado que ellos deben involucrarse activamente para comunicar
los horarios y medios de aprendizaje.
-Debes definir acuerdos mínimos para la comunicación con las y los
estudiantes a través de los medios dispuestos por las familias, cuando esta
comunicación sea disponible atender siempre a los apoderados y estudiantes.
En coordinación con los directivos, se establecerán los momentos y tareas
posibles a realizar.
-Se recomienda crear grupos de trabajo empleando las aplicaciones que están
a su alcance como WhatsApp, según áreas y niveles formativos. También
contaran con la posibilidad de enviarse mensajes de texto (SMS) con
recomendaciones para el trabajo común o recibir mensajes por parte de los
directivos con las decisiones de gestión.
IV. METODOLOGIA DE INTERVENCION “APRENADO EN CASA”
DOCENTE CON PADRES Y ESTUDIANTES.
MEDIOS/ RESPONSABLES METODOLOGIA

El maestro al ingresar a esta plataforma
PAGINA WEB encontrara orientaciones, proyectos breves,
“APRENDO EN CASA” experiencias de aprendizaje, actividades,
TELEVICION (TV PERU) recursos.
RADIO NACIONAL Y EL TRANSMISION A LAS 9:00AM.
-Los estudiantes miraran el programa
DIALOGO CON LLAMADAS O haciendo algunas anotaciones en su
MENZAJES DE TEXTO POR cuaderno en base a lo que están
EL CELULAR PARA entendiendo.
RETROALIMENTAR Y -El docente prepara algunas preguntas para
ASIGNARLES TAREAS hacerle al estudiante mediante mensaje o
AUTENTICAS. llamadas con el celular en un máximo de 10
minutos.
TRANSMISION A LAS 2:00PM.
-Los estudiantes escuchan el programa
haciendo algunas anotaciones en un
cuaderno en base a lo que están
entendiendo.
-El docente prepara algunas preguntas para
hacer al estudiante vía mensaje o llamadas
con el celular en un máximo de 10 minutos.
El docente coordina con el padre de familia
o apoderado para hacer un dialogo breve de
PADRES O APODERADOS 10 minutos y sensibilizar sobre la actividad
observada o escuchada. Luego le asigna
una tarea por día recordándole al estudiante
que debe archivar en su PORTAFOLIO “YO
APRENDO EN CASA”
El padre de familia o apoderado apoya a su
hijo o hija en cuanto a la estrategia
“APRENDO EN CASA” generando las
condiciones básicas como: ambiente limpio,
e higiene del estudiante para prevenir el
BROTE DEL COVID-19.
Recuerda que debes tener tu proyecto,
actividades, recursos o tareas para asignar
DOCENTE – ESTUDIANTE a tus estudiantes.
Pedir a los padres de familia que tomen
fotos al inicio, desarrollo y cierre de la
estrategia “APRENDO EN CASA”
Las tareas auténticas deben ser archivadas
en su portafolio “YO APRENDO EN CASA”
a modo de evidencia. RECUERDA que el
docente debe comprometerse al padre de
familia o apoderado para guiar y reflexionar
el desarrollo de las tareas.
V. ACTIVIDADES Y PROPUESTAS A ENTREGAR.

ACTIVIDADES DEL EVIDENCIAS
DOCENTE
Establece comunicación -Ficha de recojo de información de las tareas.
con los padres de familia
para sensibilizar y pedirle
apoyar a su participación
de la estrategia nacional
“APRENDO EN CASA”
Conocer lo recursos para -Ficha de familiarización del docente con los
desarrollar las sesiones de entornos virtuales.
“APRENDO EN CASA” en
los canales que tenga
acceso para:
-Apoyar a los estudiantes y -Ficha de seguimiento por cada actividad de
a sus familias en el uso de “APRENDO EN CASA” - DIRECTOR - DOCENTE.
la estrategia nacional.
-Preparar la continuidad de
los aprendizajes cuando se
retorne a las labores
presenciales.
Elaborar dos informes. -Informe de “APRENDO EN CASA”
-Informe de balance de la
tarea docente durante el
trabajo remoto. -La programación anual, la experiencia de
-Reprogramación y ajustes aprendizaje -COVID-19 y sesiones de aprendizaje.
de la programación anual,
de la experiencia de
aprendizaje sobre COVID-
19 y sesiones de
aprendizajes.
Participar de los cursos de -Desarrollo de actividades en la plataforma virtual
las plataformas virtuales del PERUEDUCA.
MINEDU.
REFERENCIA:
-Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”.
-RVM N° 088-MINEDU 2020.
-Experiencia de aprendizaje -COVID-19.
Desaguadero, MAYO del 2020.
_____________________________
Lic. Maudy Blanco Chura.

PROYECTO DE APRENDIZAJE
“APRENDO EN CASA” CONTRA LA PANDEMIA COVID-19 Y CUMPLIR
CON EL AISLAMIENTO SOCIAL.
I.- DATOS GENERALES. I.- DATOS GENERALE:
1.6. AREAS : Tutoría.
1.7. GRADOS : Tutoría 1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to.
1.8. TIEMPO DE EJECUCION : Hasta que dure la emergencia nacional –
brote del COVID-19.
II.- SITUACION SIGNIFICATIVA.
La IES. “Técnico Comercial” Desaguadero en su contexto del aislamiento
social, para hacer frente a la pandemia del COVID-19, que es una enfermedad
grave que amenaza a la salud pública, causando muertes, por lo que debemos
tener las precauciones necesarias para prevenir su contagio y evitar las
muertes que viene provocando a nivel mundial, a la vez llegando al Perú y a
sus provincias provocando pánico y muerte en las personas. Ante esta
situación el presidente y el ministerio de Educación señalaron que los
estudiantes tendrán un periodo de aislamiento de sus aulas, por temor al brote
y contagio del COVID-19.
Ante esta emergencia sanitaria se propuso la estrategia nacional “APRENDO
EN CASA” ¿Qué ES? Son experiencias de aprendizaje y actividades que
podrán realizar desde su hogar, a través de los medios de comunicación (WEB,
TV, RADIO), que les ayudara a seguir avanzando en el desempeño de sus
aprendizajes. Nuestros estudiantes contarán con diversas experiencias de
aprendizaje, materiales y recursos a los que accederán por diferentes medios
en función a sus contextos y dependiendo al tipo de escenarios es por eso que
planteamos los siguientes retos o desafíos que debe seguir los estudiantes.
-¿Cómo aprendo en casa? Organizando el tiempo en casa y si es necesario
pedir apoyo a un familiar.
-¿Cómo realizare mis tareas? Registrando o anotando las experiencias de
aprendizaje y las actividades.
-¿Cómo diseñaré el portafolio? “YO APRENDO EN CASA”? Elaborando y
Guardando el portafolio como evidencia de los aprendizajes, el cual será
revisado por tu profesor al momento de retornar a las aulas.
III.- PRODUCTOS.
-Acuerdos para prevenir el COVID-19
-Portafolio “APRENDO EN CASA”.
-Fotos, afiches, organizadores visuales, etc.
PLANICICACION DEL DOCENTE.
¿QUE HARE? ¿COMO LO HARE? ¿QUE NECECITARE?
-Coordinar con los padres -Me comunico con los -Celular, radio, TV.
de familia y estudiantes padres de familia y
sobre la estrategia estudiantes a través de
“APRENDO EN CASA”. mensajes de WhatsApp y
celular para coordinar
horarios.
-Concientizar a los padres -Comprometo a los padres -Cartón, hojas, lapiceros,
de familia para preparar de familia para que lápiz etc.
ambientes para recibir preparen ambientes
educación a distancia. acogedores y limpios para
-Elaborar portafolio recibir clases a distancia.
“APRENDO EN CASA”. -Coordinar para la
elaboración de portafolios
titulado “APRENDO EN
CASA”.
-Retroalimentar y dejar -Realizo la retroalimentación -Una hoja con tareas
tareas auténticas por y asignación de la tarea asignadas.
celular, mensajes por autentica a través de
WhatsApp. mensajes llamadas de
celular.
-Reiterar que las evidencias -Recuerdo según el horario
y las tareas sean guardadas que las tareas desarrolladas -Celular, radio, TV.
en el portafolio “APRENDO por los estudiantes deben
EN CASA”. ser adjuntadas al portafolio
“APRENDO EN CASA”
COMO EVALUAR LAS TAREAS DE LOS ESTUDIANTES.

-El docente se comunica con los estudiantes para recordarles el horario de
programación vía radio o TV.
-El docente coordina el horario para realizar preguntas de lo escuchado u
observado en el programa a través de mensajes o llamadas.
-Retroalimenta a través de las siguientes preguntas: ¿Cuéntame lo que has
escuchado u observado por la radio o TV? ¿Qué parte de la programación te
ha gustado más? ¿Por qué? ¿Explica con tus propias palabras lo que has
escuchado o lo que has visto en el programa?
-El docente asigna una tarea autentica al estudiante vía mensajes de texto o
llamada de celular?
-Recuérdale al estudiante que la tarea asignada debe archivarla en un
portafolio y tomarle fotos, grabar audios y videos a modo de evidencia.
REFERENCIA:
-Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”.
-RVM N° 088-MINEDU 2020.
-Experiencia de aprendizaje -COVID-19.
Desaguadero, MAYO del 2020.
________________________
Lic. Maudy Blanco Chura.
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IES. “TECNICO COMERCIAL”
DESAGUADERO PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA
-APRENDIZAJE, “APRENDO EN CASA” PARA HACER FRENTE AL COVID-
19.
1.- Cumplimos el aislamiento social, decretado por el Presidente de la
República “QUEDATE EN CASA” para evitar el contagio del COVID-19.
2.- Damos cumplimiento al buen uso del WhatsApp, identificándonos con
nombre propio y evitamos tratar temas que no estén relacionados al
aprendizaje.
3.- Respetamos el horario de las clases virtuales programados en la plataforma
“APRENDO EN CASA” y de la IE.
4.- Asistimos puntualmente a las clases virtuales de acuerdo a los horarios
programados por la plataforma virtual “APRENDO EN CASA” y de la IE.
5.- Asistimos correctamente aseado y nos lavamos las manos con agua y jabón
para prevenir el contagio del COVID-19.
6.- Permanecemos en ambientes acogedores y limpios para recibir clases a
distancia.
7.- Participamos con respeto en la interacción estudiante – profesor, por
WhatsApp o llamadas.
8.- Somos responsables en cumplir con nuestras tareas formuladas por la
plataforma “APRENDO EN CASA” y del profesor.
9.- Usamos cuadernos para anotar lo que se avanza en la plataforma virtual
“APRENDO EN CASA” y con los docentes.
10.- Mantenemos una convivencia armónica con Nuestra familia.
IES. “TECNICO COMERCIAL” DESAGUADERO.

NORMAS DE COMVIVENCIA DEL TRABAJO REMOTO DE LOS
DOCENTES.
1.- Establecemos comunicación permanente con los directivos,
profesores, padres de familia, estudiantes a través de grupos WhatsApp,
email, entre otros, según contexto.
2.- Organizamos a los estudiantes de acuerdo a su contexto para el logro
de la enseñanza-aprendizaje a distancia, a través de las estrategias
“APRENDO EN CASA”.
3.- Accedemos permanentemente a la plataforma virtual “APRENDO EN
CASA” y PERUEDUCA.
4.- Nos esforzamos a crear estrategias de interacciones con estudiantes
con o sin conectividad, promoviendo reflexión.
5.- Elaboramos proyectos de aprendizaje a distancia “APRENDO EN CASA”
con los estudiantes.
6.- Asumimos la autoformación docente en relación a las estrategias
“APRENDO EN CASA”, en la plataforma PERUEDUCA del MINEDU.
7.- Cumplimos con las funciones que tenemos cada uno, en el Trabajo
Remoto.
8.- Reportamos evidencias de nuestro trabajo, diariamente.
9.- Todo el personal de la IE. Debemos ser éticos con los estudiantes y la
comunidad educativa, fomentando relaciones de respeto, colaboración y
buen trato, para mantener un buen clima institucional y la buena
convivencia.
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IES. “TECNICO COMERCIAL”

DESAGUADERO PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA
-APRENDIZAJE, “APRENDO EN CASA” PARA HACER FRENTE AL COVID-
19.
1.- Cumplimos el aislamiento social, decretado por el Presidente de la
República “QUEDATE EN CASA” para evitar el contagio del COVID-19.
2.- Damos cumplimiento al buen uso del WhatsApp, identificándonos con
nombre propio y evitamos tratar temas que no estén relacionados al
aprendizaje.
3.- Respetamos el horario de las clases virtuales programados en la plataforma
“APRENDO EN CASA” y de la IE.
4.- Asistimos puntualmente a las clases virtuales de acuerdo a los horarios
programados por la plataforma virtual “APRENDO EN CASA” y de la IE.
5.- Asistimos correctamente aseado y nos lavamos las manos con agua y jabón
para prevenir el contagio del COVID-19.
6.- Permanecemos en ambientes acogedores y limpios para recibir clases a
distancia.
7.- Participamos con respeto en la interacción estudiante – profesor, por
WhatsApp o llamadas.
8.- Somos responsables en cumplir con nuestras tareas formuladas por la
plataforma “APRENDO EN CASA” y del profesor.
9.- Usamos cuadernos para anotar lo que se avanza en la plataforma virtual
“APRENDO EN CASA” y con los docentes.
10.- Mantenemos una convivencia armónica con Nuestra familia.
IES. “TECNICO COMERCIAL” DESAGUADERO.

NORMAS DE COMVIVENCIA PARA LOS PADRES DE FAMILIA.
1.- Es responsabilidad de la familia acompañar a sus hijos e hijas con
paciencia, respeto, cuidado, cariño para que aprendan lo mejor posible.
2.- Colaborar para que la estrategia “APRENDO EN CASA” funcione de lo
mejor.
3.- Asegurar un espacio en la casa para que sus hijos se concentren para
reciban clases virtuales a distancia y realicen sus actividades con mayor
comodidad.
4.- No interrumpirlos cuando estén ocupados en las tareas.
5.- Ayudar a cumplir puntualmente con los horarios de trabajo escolar y
recordarles los horarios de los programas de radio, TV.
6.- Tomar contacto con los docentes o directivo de la IE y comunicarse cuando
sea necesario.
7.- Mantener una buena higiene, para garantizar una sana convivencia y
prevenir el contagio del COVID-19.
8.- Buscar momentos en el día, para interactuar con toda la familia.
9.- Participar de las actividades que tienen que hacer con la familia.
10.- Generar un buen clima para el aprendizaje, ayudarlos a resolver dudas y
preguntas, evitar actitudes de maltrato como regaños, gritos, amenazas,
palabras ofensivas, entre otros.
11.- Comer sano y natural, nos ayudara a tener una actitud positiva y
mantenernos activos. Buscar momentos en el día, para interactuar con toda la
familia.
CON ESTAS MEDIDAS VENCEREMOS AL CORONA VIRUS.
DIRECTORIO DE DOCENTES TUTORES.

GRADO/ NOMBRE DE PROFESORES CELULAR CORREO ELECTRONICO
SECCIÓ
N
1ro. “A” PROF. GENARA CHAPARRO GUTIERREZ 951629804 genachaparrog@gmail.com
1ro. “B” PRF. EDWIN CHURA MAMANI 925634386 oscar.edwin333@gmail.com
1ro. “C” PROF. DWIN CHURA MAMANI 925634386 oscar.edwin333@gmail.com
1ro. “D” PROF. NELIDA PACO QUENTA 955275895 nelidapacco25@gmail.com
2do. “A” PROF. FREDY EDWARD CUENTAS 952687842 frecuch777@gmail.com
CHUQUIMIA
2do. “B” PROF. DAVID EDGAR AYALA SALLUCA 951840550 emprendedorverdadero@gmail.com
2do. “C” PROF. EDWIN TITO MAMANI HUALPA 970082668 edutoti.mh@gmail.com
2do. “D” PROF. EDWIN TITO MAMANI HUALPA 970082668 edutoti.mh@gmail.com
3ro. “A” PROF. JOSE LUIS CALIZAYA MAMANI 951482107 joseluiscm221283@gmail.com
3ro. “B” PROF. MAUDY BLANCO CHURA 935973334 maudyblancochura@gmail.com
3ro. “C” PROF. JESUSA AMELIA QUISPE COLQUE 951648856 quispecolqueamelia1510@gmail.com
3ro. “D” PROF. GILMER RAUL LEYVA MAMANI 976588068 gilmerleyva40@gmail.com
4to. “A” PROF. EVA CRUZ MANZANO 900993346 lenaparkeva@gmail.com
4to. “B” PROF. EVA CRUZ MANZANO 900993346 lenaparkeva@gmail.com
4to. “C” PROF. MAUDY BLANCO CHURA 934973334 maudyblancochura@gmail.com
4to. “D” PROF. JOSE LUIS CALIZAYA MAMANI 951432107 joseluiscm221283@gmail.com
5to. “A” PROF. JUAN JOSE LOPEZ MAQUERA 917352017 lopezmaquerajuanjose@gmail.com
5to. “B”
5to. “C” PROF. LIDIA VERONICA QUISPE MAMANI 951358530 nattyverolid8@gmail.com
5to. “D” PROF.
PRIMERA SEMANA
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nro. 1-TUTURIA.

TUTULO: “COMO COMPARTIMOS EN FAMILIA”
I.- DATOS GENERALE:
1.6. AREA : Tutoría.
1.7. GRADOS : Tutoría 1ro, 2do.
1.8. TIEMPO DE EJECUCION : Hasta 30 minutos.
1.9. FECHA : 14-04-2020.
II.- ¿QUE BUSCAMOS?
Con este proyecto se busca que los estudiantes participen ayudando en las
actividades del hogar. Todos los miembros deben ayudarse en la familia, para
que todos se sientan felices.
ENFOQUE VALORES PROBLEMA COMPETENCIAS PRODUCT
TRANSVERSA Y DEL AREA DE O
L NECESIDA TUTORIA.
D
Bien común Respeto y COVID-19. -Construye su -Acuerdos
responsabilida Salud identidad. en familia
d publica -Construye y para
participa prevenir el
democráticament COVID-19.
e en la búsqueda -Portafolio
del bien común. “APRENDO
EN CASA”,
III.- PLANICICACION DEL DOCENTE.

INICIO.
-Saludo y comunico a los estudiantes a través de mensajes de WhatsApp el
horario.
-Comprometo a los estudiantes para que se mantenga limpios, lavarse las
manos y no salir de casa.
DESARROLLO.
-Escuchan el audio en la radio a las 9:00am.
-Realizo la retroalimentación reenviando el audio a través de la interacción con
los estudiantes respondiendo a las dudas que tienen.
-Asigno dos preguntas.
CIERRE.
-Reflexionan a través de una frase: “Buena cara al mal tiempo”
Desaguadero, abril del 2020.

TUTULO: “SOY PARTE IMPORTANDE DEL PERÚ”
I.- DATOS GENERALE:
1.7. GRADOS : Tutoría 3ro, 4to, y 5to.
1.9. FECHA : 14-04-2020
II.- ¿Qué BUSCAMOS?
Con este proyecto se busca que los estudiantes demuestren ser parte de
nuestro país y de su familia con sus acciones y asumir retos en la familia para
enfrentar esta pandemia del COVID- 19 enfermedad que nos azota a todo el
mundo.
ENFOQUE VALORES PROBLEM COMPETENCIA PRODUCT
TRANSVERSA AY S DEL AREA DE O
L NECESIDA TUTORIA.
D
Bien común Respeto y Salud -Construye su -Acuerdos
responsabilida publica identidad. en familia
d -Construye y para
EN CASA”

INICIO.
horario.
DESARROLLO.
CIERRE.
-Reflexionan a través de una frase: “Buena cara al mal tiempo”

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nro. 2 -TUTURIA.
TUTULO: “LO MAS IMPORTANTE EL BUEN TRATO”

I.- DATOS GENERALE:
1.7. GRADOS : Tutoría 1ro, 2do.
1.9. FECHA : 16-04-2020.
Con este proyecto se busca que los estudiantes promuevan el buen trato en la
casa o desde la casa en esta emergencia del COVID-19. participen ayudando
en las actividades del hogar. Todos los miembros deben ayudarse en la familia,
para que todos se sientan felices.
L NECESIDA TURORIA
D
Bien común Respeto y Salud Construye su -Acuerdos
d -Construye y para
EN CASA”.

INICIO.
horario.
DESARROLLO.
-realizo la retroalimentación reenviando el audio a través de la interacción con
CIERRE.
-Reflexionan a través de una frase: “TRATA A OTROS COMO TE GUSTA QUE
TE TRATEN A TI”.

TUTULO: “NOS PROTEGEMOS DE LA VIOLENCIA PSICOLOGICA”

I.- DATOS GENERALE:
1.7. GRADOS : Tutoría 3ro, 4to y 5to.
1.9. FECHA : 16-04-2020
Con este proyecto se busca que los estudiantes puedan prevenir la violencia
psicológica en casa durante este periodo de la pandemia del COVID-19,
dialogando en familia.
L NECESIDA TUTORIA
D
Bien común Respeto y Salud Construye su -Acuerdos
d -Construye y para
EN CASA”.

INICIO.
horario.
DESARROLLO.
CIERRE.
-Reflexionan a través de una frase: “TRATA A OTROS COMO TE GUSTA QUE
TE TRATEN A TI”.

SEGUNDA SEMANA
TUTULO: APRENDO A RECONOCER Y AUTOREGULAR MIS EMOCIONES.

I.- DATOS GENERALE:
1.7. GRADOS : Tutoría 1ro y 2do.
1.9. FECHA : Martes 21-04-2020
Con este proyecto se busca que los estudiantes puedan aprender a regular las
emociones, buscar soluciones en vez de problemas, hay muchas formas de
auto regular nuestras emociones en esta emergencia que estamos
atravesando, la pandemia del COVID-19, dialogando en familia.
L NECESIDA TUTORIA
D
Bien común Respeto y Salud Construye su -Dialogar
d -Construye y para
participa autorregula
democráticament r las
e en la búsqueda emociones
del bien común. durante
esta
pandemia
COVID-19.

INICIO.
horario de transmisión de la sesión de TUTORIA en Radio Nacional a las
9:00am. Preparado por la plataforma “APRENDO EN CASA”
DESARROLLO.
-Realizo la retroalimentación reenviando el audio y través de la interacción con
CIERRE.
-Reflexionan a través de una frase: “NO HAY MAL QUE DURE CIEN AÑOS”.
TUTULO: COMUNICANDOME MEJOR.

I.- DATOS GENERALE:
1.7. GRADOS : Tutoría 3ro, 4to, 5to.
1.9. FECHA : Martes 21-04-2020
Con este proyecto se busca que los estudiantes puedan conocer la
importancia de la comunicación, los tipos de comunicación, sobre todo en este
periodo de la pandemia del COVID-19, que enfrentando a nivel mundial.
ENFOQUE VALORES PROBLEM COMPETENCIA PRODUCTO
TRANSVERSA AY S DEL AREA DE
L NECESIDA TUTORIA
D
Bien común Respeto y Salud Construye su - Dialogo en
responsabilida publica identidad. familia para
d -Construye y comunicarno
participa s mejor y
democráticamen prevenir la
te en la propagación
búsqueda del del COVID-
bien común. 19.

INICIO.
horario para escuchar la sesión de TUTORIA en Radio Nacional a las 9:30am.
Preparado por la plataforma “APRENDO EN CASA”.
DESARROLLO.
-Realizo la retroalimentación reenviando el audio y través de la interacción con
CIERRE.
-Reflexionan a través de una frase: “RESPETOS GUARDAN RESPETOS”.
TUTULO: “CHICOS Y CHICAS PODEMOS HACER LAS MISMAS COSAS”

I.- DATOS GENERALE:
1.7. GRADOS : Tutoría 1ro y 2do.
1.9. FECHA : Jueves 23-04-2020
Con este proyecto se busca que los estudiantes aprendan que hombres y
mujeres tenemos los mismos derechos y promover la igualdad de
oportunidades entre hombres y mujeres, sobre todo durante este periodo de la
de la pandemia del COVID-19, dialogando en familia.
L NECESIDA TUTORIA
D
Bien común Respeto y Salud Construye su -Dialogo en
responsabilida publica identidad. familia para
d -Construye y participar
participa en
democráticament actividades
e en la búsqueda del hogar
del bien común. de forma
equitativa.

INICIO.
horario para escuchar la sesión de TUTORIA a las 9:00am en Radio Nacional.
DESARROLLO.
CIERRE.
-Reflexionan a través de una frase: “HOMBRES Y MUJERES TENEMOS LOS
MISMOS DERECHOS”.
TUTULO: “SOMOS UNICOS Y UNICAS”

I.- DATOS GENERALE:
1.7. GRADOS : Tutoría 3ro, 4to y 5to.
1.9. FECHA : Jueves 23-04-2020
Con este proyecto se busca que los estudiantes puedan aprender a conocerse
mejor, para que nadie les haga sentir mal, reconocer sus fortalezas y sus
debilidades que los identifique que les permita superar problemas en este
periodo de la pandemia del COVID-19, dialogando en familia.
ENFOQUE VALORES PROBLEMA COMPETENCIAS PRODUCTO
TRANSVERSAL Y DEL AREA DE
NECESIDAD TUTORIA
Bien común Respeto y Salud Construye su -Dialogo en
responsabilidad publica identidad. familia para
-Construye y reconocer
participa sus
democráticamente fortalezas
en la búsqueda que les
del bien común. permita
superar la
pandemia del
COVID-19.

INICIO.
horario para escuchar la sesión de TUTORIA, en Radio Nacional a las 9:30am.
DESARROLLO.
CIERRE.
-Reflexionan a través de una frase: “TODOS SOMOS UNICOS Y MUY
VALIOSOS”.

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“AÑO DE LA UNI VERALIZACION DE LA SALUD”

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO

MEDIOS/ RESPONSABLES METODOLOGIA

V. ACTIVIDADES Y PROPUESTAS A ENTREGAR.

Lic. Maudy Blanco Chura.

COMO EVALUAR LAS TAREAS DE LOS ESTUDIANTES.

IES. “TECNICO COMERCIAL” DESAGUADERO.

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IES. “TECNICO COMERCIAL”

IES. “TECNICO COMERCIAL” DESAGUADERO.

DIRECTORIO DE DOCENTES TUTORES.

5to. “D” PROF.

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nro. 1-TUTURIA.

III.- PLANICICACION DEL DOCENTE.

Desaguadero, abril del 2020.

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nro. 1-TUTURIA.

III.- PLANICICACION DEL DOCENTE.

Desaguadero, abril del 2020.

TUTULO: “LO MAS IMPORTANTE EL BUEN TRATO”

III.- PLANICICACION DEL DOCENTE.

Desaguadero, abril del 2020.

TUTULO: “NOS PROTEGEMOS DE LA VIOLENCIA PSICOLOGICA”

III.- PLANICICACION DEL DOCENTE.

Desaguadero, abril del 2020.

TUTULO: APRENDO A RECONOCER Y AUTOREGULAR MIS EMOCIONES.

III.- PLANICICACION DEL DOCENTE.

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nro. 3-TUTURIA.

TUTULO: COMUNICANDOME MEJOR.

III.- PLANICICACION DEL DOCENTE.

Desaguadero, abril del 2020.

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nro. 4-TUTURIA.

TUTULO: “CHICOS Y CHICAS PODEMOS HACER LAS MISMAS COSAS”

III.- PLANICICACION DEL DOCENTE.

Desaguadero, abril del 2020.

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nro. 4-TUTURIA.

TUTULO: “SOMOS UNICOS Y UNICAS”

III.- PLANICICACION DEL DOCENTE.

Desaguadero, abril del 2020.

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