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    Guía Didáctica de Capacitación Moodle

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    Este documento presenta un curso de capacitación docente en el uso de la plataforma Moodle. El curso se llevará a cabo de forma virtual durante un mes con cuatro módulos que cubren el diseño general de Moodle, sus herramientas, tutorías virtuales y evaluación. Los participantes deberán aprobar las actividades y evaluaciones de cada módulo para obtener la certificación.

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    Este documento presenta un curso de capacitación docente en el uso de la plataforma Moodle. El curso se llevará a cabo de forma virtual durante un mes con cuatro módulos que cubren el diseño general de Moodle, sus herramientas, tutorías virtuales y evaluación. Los participantes deberán aprobar las actividades y evaluaciones de cada módulo para obtener la certificación.

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    Guía didáctica de capacitación moodle

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    Este documento presenta un curso de capacitación docente en el uso de la plataforma Moodle. El curso se llevará a cabo de forma virtual durante un mes con cuatro módulos que cubren el diseño general de Moodle, sus herramientas, tutorías virtuales y evaluación. Los participantes deberán aprobar las actividades y evaluaciones de cada módulo para obtener la certificación.

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    CURSO DE

    CAPACITACIÓN
    DOCENTE
    EN MOODLE
    Presentación del curso
    Teniendo como centro al nuevo sujeto del
    aprendizaje y la modificación de las estructuras de
    enseñanza universitaria, este curso pretende
    capacitarlos en la utilización de las herramientas de
    la plataforma Moodle (versión 3.4).

    Equipo de trabajo
    Prof. Abog. Carla J. Gomez
    Coordinadora de proyecto

    Abog. Cecilia Moyano Pregal


    Administrativo

    Dra. Mariela L. Gonzalez


    Asesoría pedagógica

    Lic. Diana Ruiz


    Accesibilidad

    Tec. Sup. Esteban Fernández


    Comunicaciones y diseño

    Ing. Verónica Parada


    Administradora de plataforma

    Tec. Univ. Federico Sayd


    Programación

    Tec. Univ. Éxel Dávila


    Programación
    Contextualización
    Desde un tiempo atrás las metodologías y didácticas
    tradicionales se fueron modificando, dando lugar a
    las exigencias de los nuevos sujetos del aprendizaje
    que se hacían presentes en las aulas universitarias.
    En el marco de estas tendencias del cognitivismo de
    Piaget, y constructivistas planteadas por Vygotski, fue
    necesario plantearnos la forma en que se enseña en
    la Facultad de Derecho de la UNCUYO.

    Conscientes de la necesidad de dar un giro a las


    pedagogías conductistas e implementar
    correctamente el nuevo Plan de Estudios en el año
    2.017, se puso como primer objetivo promover la
    capacitación y profesionalización del cuerpo docente
    a través de cursos, jornadas y talleres de
    perfeccionamiento pedagógico, donde la virtualidad
    no podía quedar ajena. En ese marco aparecen los
    denominados “entornos virtuales del aprendizaje”.
    Dentro de una época digital donde toma posición
    fuertemente la teoría del aprendizaje conocida como
    conectivismo, desarrollada por George Siemens y
    Stephen Downes, consideramos necesario conocer
    este inmenso mundo de la virtualidad, y
    capacitarnos en las nuevas competencias digitales
    que todo docente del siglo XXI debe tener.
    Competencias generales/ objetivos

    Conocer la Plataforma Moodle (versión 3.4).


    Adquirir competencias digitales de enseñanza.
    Utilizar las actividades y recursos que ofrece la
    Plataforma.
    Fomentar el uso de las tecnologías de la
    información en los procesos de enseñanza y
    aprendizaje.
    Diseñar planificaciones de cursos a distancia.
    Promover una mayor producción de material
    académico y científico.

    Resultados de aprendizaje esperados


    Utilizar la Plataforma Moodle como estrategia de
    enseñanza.
    Planificar un curso virtual.
    Seleccionar metodologías adecuadas al campo
    del conocimiento enseñado.
    Producir contenidos digitales.
    Contenidos
    Módulo I: Diseño general de la plataforma Moodle

    Página principal y sus elementos


    Perfil del usuario
    Matriculación
    Mensajería

    Módulo II: Herramientas de Moodle

    Recursos
    Actividades
    Calificaciones
    Tutoriales

    Módulo III: Tutorías virtuales

    Los entornos virtuales de aprendizaje


    Formas de comunicación y retroalimentación
    Diseño y organización de cursos virtuales
    Recursos virtuales externos

    Módulo IV: Evaluación

    Definición y tipos
    Métodos e instrumentos de evaluación
    Recursos para evaluar en la plataforma Moodle
    Banco de materiales
    Normativa
    Metodología

    El presente curso está diseñado a distancia,


    mediante la utilización de la Plataforma MOODLE
    versión 3.4, con acompañamiento y guía de tutores
    que guiarán las actividades realizadas por ustedes.

    El mismo tendrá la duración de un mes, con


    sesiones virtuales semanales de cinco (5) horas por
    módulo. Deberán realizar actividades obligatorias y
    una evaluación al cierre de cada uno.

    Cada uno de los módulos posee una temática


    específica, y se encuentran ordenados desde los
    conceptos más básicos a los más complejos. De
    manera que los contenidos trabajados en el módulo
    previo contribuyen al aprendizaje del nuevo módulo,
    logrando así, un aprendizaje significativo.

    Evaluación

    Para obtener la certificación como participante


    del curso, deberán aprobar todas las instancias
    de actividades y evaluación de cada módulo.
    Actividades

    1. Configurar el perfil y página principal del curso con los


    elementos analizados.
    2. Agregar conceptos de Moodle con su correspondiente
    definición.
    3. Utilizar los recursos de Moodle (página, libro, archivo,
    URL
    4. Diseñar actividades de Moodle (tarea, foro,
    cuestionario)
    5. Organizar el contenido del programa de estudios de su
    espacio curricular mediante un gráfico.
    6. Seleccionar los recursos y actividades que utilizaría en
    su curso virtual.
    7. Comunicarse como tutor a través de la mensajería.
    8. Responder una grilla de preguntas de acuerdo a los
    videos observados.
    9. Elaborar un texto sobre los instrumentos de evaluación
    utilizados.

    Las evaluaciones de cada módulo están diseñadas en la


    actividad cuestionario de Moodle, y consiste en la
    resolución de una grilla de preguntas de distinto formato
    para recuperar las ideas claves de cada módulo. La tercera
    y última evaluación, toma el carácter de integradora de
    saberes, y consiste en la planificación de un curso virtual
    relacionado directamente con el espacio curricular al que
    pertenece cada docente y adscripto.
    Requerimientos

    Ser docente, referente de virtualidad o adscripto


    en algún espacio curricular de la Facultad de
    Derecho de la UNCUYO.
    Tener un correo electrónico personal.
    Contar con computadora personal con conexión
    a Internet (o dispositivo móvil con acceso a
    mismas características).
    Tener conocimientos informáticos a nivel usuario.
    Estar habilitado en el aula virtual de la Facultad de
    Derecho.

    Competencias personales

    Es necesario que manejen de manera fluida el


    contenido del espacio curricular al que pertenecen, y
    se interesen en los procesos de enseñanza y
    aprendizaje dentro de los entornos virtuales
    educativos.
    Cronograma de trabajo

    Diseño general de la
    5 horas
    plataforma Moodle

    Herramientas
    5 horas
    de Moodle

    Tutorías
    5 horas
    virtuales

    Evaluación 5 horas

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