El Enfoque Crítico
El Enfoque Crítico
El Enfoque Crítico
INTRODUCCIÒN
Este artículo tiene el propósito de mostrar cómo las concepciones, elaboradas por la teoría
crítico-reflexiva, sobre tres categorías fundamentales del proceso docente-educativo: la
enseñanza, el aprendizaje y el conocimiento,
La primera idea básica que distingue este enfoque del tradicional consiste en la importancia
que se le confiere al acto de pensar. Se enfatiza en la necesidad de enseñar acerca de cómo
pensar y no en qué pensar. Esto no significa que el pensamiento se independiza del
conocimiento. El conocimiento de un “contenido” es generado, organizado y evaluado por
el pensamiento, por tanto es imprescindible focalizar los contenidos significativos, lo que se
logra mediante el cultivo de temas vivos que estimulen al estudiante a reunir, analizar y
evaluar dichos contenidos. Al alumno no se le dan productos terminados del pensamiento
de otras personas. Es imposible transmitir directamente a otro lo que se sabe; pero sí se
pueden facilitar las condiciones mediante las cuales las personas aprenden por sí mismas a
pensar sobre cosas. De tal manera, las actividades en clases consisten en preguntas y
problemas que los estudiantes discuten y descubren cómo resolver. El maestro modela
consideraciones perspicaces acerca de las preguntas y problemas elaborados por ellos, y
facilita discusiones fructíferas.