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    Fases y Pasos Del ABP

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    sarina aracely bernal ferreira
    El documento describe las 11 fases y pasos del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Estas incluyen 1) crear una pregunta guía, 2) formar equipos heterogéneos, 3) definir el reto final, 4) planificar las tareas, 5) investigar el tema, 6) analizar la información, 7) elaborar un producto, 8) difundir los resultados, 9) responder a la pregunta inicial, y 10) evaluar el trabajo y el proceso.

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    Fases y Pasos Del ABP

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    sarina aracely bernal ferreira
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    El documento describe las 11 fases y pasos del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Estas incluyen 1) crear una pregunta guía, 2) formar equipos heterogéneos, 3) definir el reto final, 4) planificar las tareas, 5) investigar el tema, 6) analizar la información, 7) elaborar un producto, 8) difundir los resultados, 9) responder a la pregunta inicial, y 10) evaluar el trabajo y el proceso.

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    Fases y pasos del ABP

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    FASES Y PASOS

    DEL ABP
    Fase inicial

    motivar En este primer momento se crea

    1 la narracion y un escenario que


    se vincule a la vida y que motive
    al alumnado

    elaborar una
    Se elige un tema vinculado a la realidad
    según el grado y áreas involucradas y se pregunta

    2
    plantea una "pregunta guía" abierta que
    sirva para detectar sus conocimientos
    previos sobre el tema y les invite a pensar:
    qué deben investigar y qué estrategias
    deben poner en marcha para resolver la
    cuestión.

    formar equipos Se organizan grupos

    3
    heterogéneos de tres o cuatro
    alumnos y se asigna un rol a cada
    quien.

    Establece el producto final del proyecto


    en función de las competencias que se definir el reto

    4
    quieran desarrollar.
    Puede tener distintos formatos:
    Un folleto
    Una campaña
    Una presentación
    Una maqueta

    planificar

    5
    Se establece un plan de trabajo
    con las tareas previstas, los
    encargados para cada una y el
    calendario de realización de
    cada una.
    Fase de desarrollo
    investigar Los equipos deben analizar los

    6
    conocimientos que tienen sobre el tema y
    luego buscar, contrastar y analizar la
    información que necesitan para realizar
    el trabajo. El papel del profesor es
    orientarles y actuar como guía.

    Los equipos pondrán en comun la


    analizar
    información que han recogido:

    7
    Compartir ideas
    Debatir
    Elaborar hipótesis
    Estructurar información
    Buscar respuestas a la pregunta
    inicial

    elaborar un producto

    8 El alumnado aplica lo aprendido a la


    realización del producto.

    Fase final
    difundir Los equipos exponen los aprendido para
    demostrar como se da respuesta al problema

    9 planteado. Es importante que:


    Se disponga de un guión estructurado de
    la presentación
    Se explique el trabajo de manera clara y
    Se apoye la información con diferentes
    cursos

    responder a la pregunta

    10 Este es el momento de reflexionar sobre el


    proceso seguido y buscar entre todos los
    equipos una respuesta comun a la pregunta
    inicial

    Se evalúa el trabajo de los estudiantes mediante evaluar

    11
    una rúbrica.
    Se autoevalúan según su nivel de participación.
    Esto les ayudará a desarrollar su espíritu de
    autocrítica

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