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    El Pensamiento Crítico - Ejemplo de Secundaria

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    Raúl A. Huamanlazo Sánchez
    El pensamiento crítico es un proceso que analiza y evalúa la manera en que se organizan los conocimientos para interpretar y representar el mundo de la manera más objetiva posible. Ayuda a organizar conceptos, ideas y conocimientos para llegar a la postura correcta sobre un tema. Un ejemplo muestra a una profesora que da a sus estudiantes ejercicios de trigonometría en grupos. Ella dialoga con los grupos sobre sus métodos de resolución en lugar de simplemente decirles si están equivocados, para que reflexionen críticamente sobre

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    El pensamiento crítico es un proceso que analiza y evalúa la manera en que se organizan los conocimientos para interpretar y representar el mundo de la manera más objetiva posible. Ayuda a organizar conceptos, ideas y conocimientos para llegar a la postura correcta sobre un tema. Un ejemplo muestra a una profesora que da a sus estudiantes ejercicios de trigonometría en grupos. Ella dialoga con los grupos sobre sus métodos de resolución en lugar de simplemente decirles si están equivocados, para que reflexionen críticamente sobre

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    El pensamiento crítico - Ejemplo de Secundaria

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    El pensamiento crítico es un proceso que analiza y evalúa la manera en que se organizan los conocimientos para interpretar y representar el mundo de la manera más objetiva posible. Ayuda a organizar conceptos, ideas y conocimientos para llegar a la postura correcta sobre un tema. Un ejemplo muestra a una profesora que da a sus estudiantes ejercicios de trigonometría en grupos. Ella dialoga con los grupos sobre sus métodos de resolución en lugar de simplemente decirles si están equivocados, para que reflexionen críticamente sobre

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    El pensamiento crítico

    El pensamiento crítico es un proceso que se propone analizar, entender y


    evaluar la manera en la que se organizan los conocimientos que se pretenden
    interpretar y representar en el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones
    que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.

    El pensamiento crítico es un proceso que ayuda a organizar u ordenar


    conceptos, ideas y conocimientos. Este tipo de pensamiento se utiliza para
    llegar de la forma más objetiva a la postura correcta que debería uno tener sobre
    un tema.

    A continuación presentamos un caso donde se visualiza el pensamiento


    critico en el aula.

    Una profesora de la clase de Trigonometría (quinto de secundaria)


    tiene que trabajar la resolución de los triángulos con sus estudiantes.
    Empieza explicando la clase y luego menciona que es hora de
    reflexionar sobre lo aprendido y ponerlo en práctica. Para conseguirlo,
    indica que se junten en cinco grupos de cuatro personas y a cada grupo
    les entrega una hoja con ejercicios diferentes.

    Diez minutos después, la docente pasa por cada grupo a preguntar


    cómo están resolviendo los ejercicios. Se da cuenta de que algunos
    estudiantes encontraron otra manera de resolverlos, que algunos no
    han llegado a la respuesta mientras otros sí.

    La profesora pregunta a los miembros de un grupo cuál ha sido el


    procedimiento para llegar al resultado obtenido y si creen que ha sido
    el más adecuado para ese ejercicio. Les da unos minutos para pensar
    y debatir sobre el ejercicio, y para argumentar por qué creen que el
    método elegido fue el más pertinente.

    Asimismo, la docente les explica por qué no les ha salido el ejercicio y


    cuál era el método que debieron utilizar.

    * En este caso, al saber que el método que utilizaron los estudiantes


    era el equivocado, la docente no les dijo que su respuesta era errónea
    ni tampoco qué deberían hacer, sino todo lo contrario. Abrió un espacio
    de diálogo para que reflexionen sobre su respuesta y sobre por qué
    eligieron ese procedimiento. Luego, ella les explicó cuál era el método
    que debieron utilizar.

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