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    6 Informe Parcial de Asignatura Lengua

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    Cadena Victor Angel
    Este informe resume los resultados parciales de un curso de lenguaje en el segundo año de educación básica. Resalta que el 83.3% de las destrezas planificadas fueron logradas y que la falta de interés y colaboración de los padres afectó el aprendizaje. Identifica que varios estudiantes tienen dificultades con el código alfabético y recomienda refuerzo académico individualizado y lectura diaria para fortalecer habilidades de lectura y escritura.

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    Este informe resume los resultados parciales de un curso de lenguaje en el segundo año de educación básica. Resalta que el 83.3% de las destrezas planificadas fueron logradas y que la falta de interés y colaboración de los padres afectó el aprendizaje. Identifica que varios estudiantes tienen dificultades con el código alfabético y recomienda refuerzo académico individualizado y lectura diaria para fortalecer habilidades de lectura y escritura.

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    Título original

    315008153-6-Informe-Parcial-de-Asignatura-Lengua

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    Este informe resume los resultados parciales de un curso de lenguaje en el segundo año de educación básica. Resalta que el 83.3% de las destrezas planificadas fueron logradas y que la falta de interés y colaboración de los padres afectó el aprendizaje. Identifica que varios estudiantes tienen dificultades con el código alfabético y recomienda refuerzo académico individualizado y lectura diaria para fortalecer habilidades de lectura y escritura.

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    de 3

    ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA 2014 -

    "GALO PLAZA LASSO" 2015

    INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA

    1. DATOS INFORMATIVOS:

    DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO


    DE
    ESTUDIANT
    ES:
    Edit Ramírez Lenguaje Bloque N° 5 2do “A” 36
    vespertina

    PROMEDIO DEL
    2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
    AÑO / CURSO:

    FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE


    NÚMERO DE DESARROLLO DE DESTREZAS
    NÚMERO DE DESTREZAS PORCENTAJE DE
    DESTREZAS
    PLANIFICADAS DESTREZAS LOGRADAS
    LOGRADAS

    Falta de intereé s y colaboracioé n por parte de sus


    6 5 83,33 padres en el cumplimiento de lecturas, tareas y
    dictados.

    2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

    DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS


    NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
    APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
    1 Agualsaca Ilvis Daniel Sebastian
    2 Amores Guaman Misael Eduardo
    3 Atiencia Ordonez Kenya Abigail
    4 Barba Risco Kevin Josue
    5 Cantillo Mendoza Ashley Romina
    6 De la Cruz De la Cruz Fernanda Priscila
    7 Espejo Agila Diego Alejandro
    8 Farfan Ortega Melanie Clarissa
    9 Flores Espejo Derliz Adrian
    10 Folleco Zambrano Alex Steven
    No utiliza adecuadamente el No estaé Refuerzo acadeé mico
    11
    Goode Asis Croydon Daniel coé digo alfabeé tico en la afianzando el individualizado.
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    12 Guallo Pastaz Marlon Danilo
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    3. CONCLUSIONES

    El proceso de lectura y escritura debe ser continuo y permanente con la colaboración de los padres de familia para ayudar a las
    niñas y niños a fortalecer estas habilidades.

    4. RECOMENDACIONES

    Leer diariamente cuentos pequeños o anuncios asociados a símbolos de manera que el niño encuentre gusto por la lectura y lo
    haga de manera espontánea.
    ELABORADO RECIBIDO APROBADO

    DOCENTE: Nombre: Nombre:


    Edit Ramírez
    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: Fecha: Fecha:


    7 de mayo de 2015

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