Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción

terror, policiaco, aventuras, sagas u otros

Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

Literatura.
INSTRUCCIONES: Contesta el siguiente crucigrama con en análisis del tema 1. Puedes apoyarte de tu libro de texto.
¡A jugar!: Lleva a Caperucita Roja por las casillas a la casa de su abuela. Cada vez que lleguen a las
fichas que tienen una estrella, tendrán que tomar una tarjeta del centro. Si responden correctamente, tiran
de nuevo. Si no, pierden un turno.

Fichas

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Este tipo de cuento es aquel que, por Momento de la trama del cuento
la suma de elementos reales y de donde el problema se resuelve o las
elementos extraños, hace vacilar tensiones desaparecen.
entre una explicación natural o
sobrenatural.

Narración breve basada en hechos Tipo de narrador que está fuera de la

reales o ficticios, cuya trama es historia y conoce todos los detalles
protagonizada por un grupo reducido sobre ella, incluso lo que los
de personajes y con un argumento personajes. En general, utiliza la voz
relativamente sencillo. narrativa en tercera persona.

Este género del cuento está Este tipo de narrador está dentro de
representado por todas aquellas la historia y participa en ella, pero no
historias que recurren a seres como personaje principal, sino como
horrorosos para despertar nuestros observador. Utiliza la voz narrativa en
miedos más profundos. tercera persona.

En este tipo de cuento aborda temas Tipo de narrador que participa como
relacionados con policías, detectives personaje central en la historia.
y actos criminales, como el asesinato Utiliza la voz narrativa en primera
o el robo. persona.

Momento de la trama donde se da a

conocer la situación o el problema del
Personaje en los cuentos de hadas cuento.
que se opone directamente al
protagonista y trata de impedir que
logre su objetivo.
 Participa en la elaboración del reglamento escolar.

Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.

Participación social.
INSTRUCCIONES: Completa los siguientes diagramas con el análisis del tema 2. Puedes apoyarte de tu libro de texto.

¿Para qué sirve un reglamento?

44
Elige un tema y hace una pequeña investigación.

Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

Estudio.
INSTRUCCIONES: Contesta la siguiente pregunta.

¡Recuerda!

Determinar el Buscar y Compartir los

Leer y
tema y el seleccionar resultados de
comprender
propósito de la fuentes de la
los textos.
investigación. información. investigación.
 INSTRUCCIONES: Organiza los siguientes esquemas, sobre el proceso para hacer una investigación,
pegando las tarjetas que se encuentran al final de la actividad en los espacios del esquema.

Determinar el tema y el propósito de la

investigación.

¿Quién o
¿Qué? ¿Cuándo? ¿Para qué?
quiénes?

¿Cómo? ¿Dónde? ¿Por qué?

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 Buscar y seleccionar fuentes de
información.

Expositivos Descriptivos Argumentativos Narrativos Instructivos

.
 Desarrollar el trabajo
escrito.

Leer y comprender los Compartir los resultados de

textos. la investigación.

¡Listo!
 Son los Son las Es el lugar Son las
objetivos. circunstan- donde personas
Elaborar un listado de preguntas. involucra-
cias en que acontecen o
ocurren u acontecie- das.
ocurrieron ron las
Comunicar la investigación por medio los hechos situaciones.
de: o
situaciones

Organizar las preguntas en temas y

subtemas.

Posteriormente, consultar información

Son las Es el Es el tema Presentan
referente al tema de investigación: razones, momento o el hecho pasos a
causas o en que en sí seguir para
consecuen- suceden o mismo. llevar a
Revisar y complementar las preguntas. cias. sucedieron cabo una o
los hechos. varias
acciones.
Ejemplos:
Por último, localizar la información receta de
pertinente para responder a las preguntas. cocina y
manuales.

Leer títulos y subtítulos.

Sirven de A través de Nos facilitan Cuyas ideas
apoyo para estos: se la sirven: para
comprender cuentan comprensión defender los
Observar y reflexionar los recursos otros textos. sucesos o por medio pensamien-
de: tos o ideas;
gráficos. Función: historias,
definiciones, para
describir reales o ejemplos e convencer al
con ficticias, en imágenes. lector que
Antes de la búsqueda y selección, debemos adjetivos un tiempo y Ejemplo: cambien de
comprender los diferentes tipos de texto. cómo es lugar manuales de juicio; para
algo o determina- divulgación establecer
alguien. do. científica. una postura.
Leer la información seleccionada para
comprender de qué trata.
Electrónicas Mesa redonda Debate
Analizar los enunciados que introducen
información y enunciados que la amplían.
Conferencia Impresas Exposición
Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publica en
diversos medios.

Análisis de los medios de comunicación.

Participación social.
INSTRUCCIONES: Contesta la siguiente pregunta.

¡Recuerda!

Reflexionar sobre Reconstruir

Explorar los Analizar la los mecanismos una secuencia Comparar la
medios de calidad de la para dar de hechos y información y
comunicación. información. relevancia a una analizar su la opiniones.
noticia.
evolución.
INSTRUCCIONES: Organiza los siguientes esquemas, sobre el proceso para el seguimiento de una noticia,
pegando las tarjetas que se encuentran al final de la actividad en los espacios del esquema.

Explorar los medios de comunicación.

Medios impresos Medios electrónicos

Noticiero televisivo Nota de un sitio

Nota periodística
(noticiero radical o nota en especializado con
especializada.
un periódico amarillista). información miscelánea.

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 Analizar la calidad de la información.

¿Qué ¿Quiénes están ¿Por qué o

¿Dónde? ¿Cuándo? cómo ha
sucedió? involucrados?
sucedido?

Lenguaje formal: Lenguaje informal:

 Reflexionar sobre los mecanismos
para dar relevancia a una noticia.

Mecanismos:

Tipo de letra, color e

Uso del lenguaje.
imágenes.
 Reconstruir una secuencia de Comparar la información y las
hechos y analizar su evolución. opiniones.

¡Listo!
 Distinguir los tipos de fuentes de Explica las Delimita el Identifica a Radio
razones lugar en los
información noticiosas: que han que se protagonis-
motivado el desarrollan tas de la
aconteci- los hechos. Sitios webs
Examinar con detenimiento los medios noticia.
miento, sus
de comunicación, pueden ser: anteceden-
tes y sus Periódicos
Posteriormente, se sugiere analizar el circunstan-
cias.
lenguaje de las notas informativas:
Tv

Analizar su evolución:
Sitúa el Presenta información Los argumentos son
hecho en precisa sobre el estado vagos y no presenta
un tiempo actual del tema. La cual datos ni referencias
concreto: su está sustentada en el precisas, pues no se ha
Para analizar la calidad de la información, es inicio, informe de una hecho una investigación
importante responder a cinco preguntas clave: duración y institución confiable. a fondo sobre el tema.
final.

Investigar los vacíos de

información.

Detectar posibles
 Se cuida las reglas  Es el que usamos En ellos, además de
contradicciones. gramaticales. en la comunicación informar, se suele
 Se adopta un tono cotidiana. persuadir o conmover al
serio.  Se pueden usar espectador. Los datos
 Se evitan expresiones se presentan de manera
Redes sociales contradicciones y afectivas, muletillas resumida y general. No
otras expresiones que y diminutivos. se citan las fuentes para
están fuera de las lograr mayor velocidad
Revista normas ortográficas. en la transmisión de la
información.
 Implica los
aconteci- Lo importante del análisis es que cuando se Se termina el proceso examinando y
mientos o
ideas de los
conoce una nota periodística es necesario comparando las noticias, unas con otras,
que establecer si el medio y las fuentes mismas para establecer sus relaciones, diferencias o
informa. de información son confiables. semejanzas.

Investigar sus
Organizar los hechos.
antecedentes.

“Las palabras y sus efectos” El lector crítico lee Tomar distancia para
más allá de los tener la propia
titulares y las opinión, forma parte
imágenes, no se deja de las habilidades del
llevar por la impresión lector crítico de
“Apariencia gráfica” que causa la noticias.
apariencia gráfica de
las notas.