Situacion de Aprendizaje 1-A Jugando Con Figuras Geometricas

Planeacin del 18 al 28 de Enero del grupo de 1 A.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemtico

ASPECTO: Forma Espacio y Medida
COMPETENCIAS: Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta
sus caractersticas.
Propsito: Que aprendan a distinguir que en su entorno social las cosas tienen
forma de figuras geomtricas y lo importante que son en relacionarlas con las
cosas.
Aprendizajes esperados:
Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qu

otros objetos se ven esas mismas formas.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geomtricas; describe sus
atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras.
Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su
entorno, as como figuras geomtricas entre s.
Reconoce, dibuja con uso de retculas y modela formas geomtricas
(planas y con volumen) en diversas posiciones.
Recursos: hojas de papel bon, hojas de construccin, hojas blancas, marcadores,

computadora, pinturas, revistas, Resistol, colores, pinceles, caballetes, etc.
Estrategia didctica: el uso de los tteres, la ruleta, semforo, medallas, y chango
marango.
DURACIN: 2 SEMANAS
SITUACION DIDACTICA: Jugando con las figuras Geomtricas.
Desarrollo de la situacin.
Inicio:
Para saber los conocimientos previos de los nios, se les preguntara que
figuras conocen?, a manera de lluvia de ideas los nios participaran e
iremos elaborando una lista en el pizarrn.
Observen figuras de su entorno e identificar qu forma tienen saliendo al
patio.
Realizar un dibujo libre de las cosas de su entorno que tienen figuras

geomtricas.
En el patio con gis
En el cuaderno como evidencia en el aula.
Desarrollo:
En el saln acomodados en forma de crculo, irn pasando uno por uno a

meter la mano en una caja, en ella habrn varias figuras geomtricas, los
nios trataran de adivinar las figuras que es y despus la sacaran para
saber si era la que ellos dijeron.
Colocar cada una de las figuras geomtricas en el pizarrn y buscaremos
los objetos que trajeron de tarea semejantes a ellas y despus las pegaran
en el pizarrn identificando la figura geomtrica correspondiente.
Colorear las figuras geomtricas en el cuaderno como evidencia
identificando cada una de ellas, una por una.
Se les entregara a cada nio las figuras del tangram y en su cuaderno
formaran la figura que ellos quieran, despus dibujaran cada figura en su
cuaderno y continuaran colorendolas.
Se les entregarn por equipos varias figuras geomtricas, y se colocaran al
centro de la mesa, despus a cada quien se le entregara una hoja en
blanco para que utilicen las figuras que quieran para formar algo, despus
se les entregara Resistol para que peguen las figuras.
Realizaremos un juego en el patio de correr y busca la figura geomtrica.
Salir al patio a buscar figuras geomtricas y despus venir a formar un
dibujo con las figuras que encontraron.
Salir al patio a jugar adivina que figura geomtrica.
En el saln sentado en forma de circulo, se les preguntara Cules son la
figuras tridimensionales?, Cules conocen? En dnde las hemos visto? Y
se les explicara que hay un escultor que trabaja tambin con esas figuras y
se les mostrara en seguida la presentacin de power point.
En el saln organizado en equipos de 4 integrantes, la maestra les dar
oportunidad que toman material de construccin, enseguida ellos
construirn lo que quieran y mencionaran que figura utilizaron para hacer
su escultura.
Se les mostraran diferentes figuras de plstico, los nios tendrn la
oportunidad de tocar los y posteriormente describirn sus caractersticas si
tienen lados curvos o rectos, si son figuras planas o curvas.
Se le entregara un cuadrado a cada nio, enseguida el docente ira
indicando a los nios los dobleces que tiene que hacerle a la hoja e ira
realizando cuestionamientos mientras lo hacen Qu figura se form
ahora?, las figuras que se formaron son iguales?, Qu figura se form
ahora?, para finalizar se les mostraran otras imgenes que tambin sean
simtricas como una flor, una estrella, una mariposa etc.
Presentar en grande para pegar en el pizarrn las distintas figuras

geomtricas (crculo, rectngulo, cuadrado, tringulo) ellos tendrn que
colorarlas por equipo.
Buscar y recortar de revistas objetos con figuras geomtricas y clasificarlas
por nombre y forma.
Realizar figuras geomtricas con plastilina echa por ellos.
Realizar una pintura con figuras geomtricas.
Realizar un dictado de las figuras geomtricas.
Debern traer de su casa 4 objetos: uno circular, uno cuadrado, uno
triangular y uno rectangular.
En una hoja debern dibujar como puedan las figuras que vimos.
Cierre:
En pequeos grupos se jugar a una lotera de figuras geomtricas (este
juego se repetir varias veces para que todos puedan jugar).
Armarn una composicin con figuras geomtricas.
Les repartir recortadas muchas figuras geomtricas y una hoja. Con las
figuras tendrn que inventar un dibujo, luego las pegarn en la hoja.
Se les repartir material diverso como fichas y palitos de madera y
realizaran objetos de diferentes figuras geomtricas sobre los conocimiento
que adquirieron de las diversas actividades usando su imaginacin.
Evaluacin de la experiencia: diario de trabajo, fotografas y evidencias

realizadas por los nios.
Otros campos a favorecer: Lenguaje y comunicacin, expresin y apreciacin
artsticas.
Actividades para empezar bien el da y sana convivencia.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
En sus marcas listas fuera: con ayuda de un espejo y objeto donde

puedas ver tu reflejo, observa tus caractersticas fsicas, tambin puedes
mirarte en una fotografa, despus observa en tu cuaderno o en una
hoja y hacer tu autorretrato, dibujar todo los detalles posibles Qu es lo
que ms te gusto de ti? Lunes 18 de Enero.
Contamos. Martes 19 de Enero
Armamos rompecabezas. Mircoles 20 de Enero.
Resolvemos problemas. Jueves 21 de Enero.
Armamos rompecabezas. Viernes 22 de Enero..
Las iniciales. Lunes 25 de Enero.
7.
8.
9.
10.
Vamos a escondernos. Martes 26 de Enero.

La Reyna pide. Mircoles 27 de Enero.
Manos a la obra: escribir o dibujar caractersticas fsicas, habilidades y
formas de pensar. Jueves 28 de Enero.
Consejo tecnico. Viernes 29 de Enero.
Actividades permanentes:
.
.
.
Desayuno escolar
Receso
Honores a la bandera
Educacin Fsica (martes y viernes)
Computacin (martes, mircoles y jueves)
Msica (lunes y viernes)
Lectura cotidiana de cuentos de la biblioteca de la escuela y del aula
Lneas de trabajo o fichero de actividades didcticas:
Lectura y escritura- leer y escribir- leer y escribir en lengua indgena.

Desafos matemticos- jugar con nmeros y algo ms.
Vida saludable-vivir saludablemente.
Convivencia escolar-aprender a convivir.
Cultura y arte- expresar y crear con arte.
Uso de las tics- aprender con tics.
Educacin fsica, computacin, msica, biblioteca escolar.
Lectura de cuentos 2 veces por da por la educadora.

Adivinanzas
Trabalenguas
Juegos de mesa: 10 a 15 minutos 2 veces por semana: Rompecabezas,
Lotera, plastilina.
Actividades del PNL:

-Exposicin de libro con la
categora azul.
-libro viajero
-Invitar a un nutrilogo para
que dialogue con la
comunidad escolar acerca
de hbitos alimentos
.
-Elaborar carteles para

invitar a visitar y leer los
acervos de la biblioteca
escolar.
-Durante el recreo
establecer puesto de lectura
todos los mircoles para
que puedan leer libremente
Actividades de ruta de mejora del mes de Enero:
Actividades del bal de materiales didcticos Biblioteca Escolar.

Cubo de lateralidad educativo.
Rompecabezas de madera.
Asociacin de nmeros de madera.
Tablero mgico de seriacin aviones.
Actividades para horario de escuelas de tiempo completo del 18 al 29
deEnero.
Da
Lunes 18
de Enero
Lnea de
trabajo
Leer y
escribir
Lectura y
escritura.
Aprendizajes esperados
actividades
Desarrollar la habilidad de
escuchar y narrar mediante
la lectura de un cuento
Ficha #4 leemos un
cuento
Establecer comparaciones
entre las caractersticas
graficas de su nombre,
compaeros y asocie con
Actividad # 15
Evaluacin.
Martes
19 de
Enero
Vivir
saludableme
nte
otras palabras.
La importacin de crear
hbitos de ejercitacin para
el cuidado dela salud y la
importancia de promover un
estilo de vida saludable.
Desarrollo de la capacidad
fisco motrices en beneficio a
los juegos asociados al
pensamiento y la accin.
Ficha #5 a mover el
esqueleto.
Ficha #11 juguemos a

jugar
Jueguen reconociendo la
participacin de todos y que
se debe de hacer por
diversin.
Ficha #16 sonrer
tambin es nuestro
derecho.
Mircole
s 20 de
Enero.
Jueves
21 de
Enero
Leer y
escribir
Lectura y
escritura.
Jugar con
nmeros y
algo mas
Actividad # 13, 16.

Estimar el nmero de las
tarjetas.
Desafo
matemticos
Viernes
22 de
Enero
Leer y
escribir
Lectura y
escritura.
Ficha #4 leemos un
cuento
Ficha #5 gigante y
enano.
Actividad # 6 y 8
Ficha #4 leemos un
cuento
Actividad # 14
Lunes 25
de Enero
Martes
26 de
Enero.
Mircole
s 27 de
Enero.
Jueves
28 de
Enero.
Viernes
29 de
Enero.
Jugar con
nmeros y
algo mas
Desafo
matemtico
Aprender a
convivir
Convivencia
escolar.
Vivir
saludable
Convivencia
escolar.
Expresar y
crear con
arte.
Arte y cultura
CTE
Identificacin y descripcin
de las caractersticas de
figuras por la forma de sus
lados.
A conocer la importancia de
los contratos de
comportamiento para lograr
una convivencia sana,
armnica y respetuosa.
A reconocer la importancia
de tener momentos de
recreacin y ejercicio fisco
como partes de nuestras
actividades
Ficha #10 adivinar

figuras
Actividad # 26
Ficha # 18
Actividad #8
Ficha# 17
Actividad # 1
Apreciar distintos gneros

Ficha # 11
musicales y a expresar,
mediante el cuerpo
movimientos corporales y
sonidos las sensaciones que
nos producen sus ritmos.
Actividad # 10
CTE
CTE

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CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemtico

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qu

Recursos: hojas de papel bon, hojas de construccin, hojas blancas, marcadores,

Realizar un dibujo libre de las cosas de su entorno que tienen figuras

En el saln acomodados en forma de crculo, irn pasando uno por uno a

Presentar en grande para pegar en el pizarrn las distintas figuras

Evaluacin de la experiencia: diario de trabajo, fotografas y evidencias

En sus marcas listas fuera: con ayuda de un espejo y objeto donde

Vamos a escondernos. Martes 26 de Enero.

Lneas de trabajo o fichero de actividades didcticas:

Lectura y escritura- leer y escribir- leer y escribir en lengua indgena.

Lectura de cuentos 2 veces por da por la educadora.

Actividades del PNL:

-Elaborar carteles para

Actividades del bal de materiales didcticos Biblioteca Escolar.

Ficha #11 juguemos a

Actividad # 13, 16.

Ficha #10 adivinar

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