El documento presenta un cuadro que contrasta varios neuromitos comunes con la evidencia científica que los contradice. Algunos de los neuromitos refutados son que existen diferencias innatas en los cerebros de hombres, mujeres y niños; que los niños solo pueden aprender un idioma a la vez; y que es posible mejorar la memoria de forma ilimitada o aprender de manera efectiva mientras se duerme. La evidencia científica muestra que estas creencias son mitos y que no hay bases biológicas o de aprendizaje que
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El documento presenta un cuadro que contrasta varios neuromitos comunes con la evidencia científica que los contradice. Algunos de los neuromitos refutados son que existen diferencias innatas en los cerebros de hombres, mujeres y niños; que los niños solo pueden aprender un idioma a la vez; y que es posible mejorar la memoria de forma ilimitada o aprender de manera efectiva mientras se duerme. La evidencia científica muestra que estas creencias son mitos y que no hay bases biológicas o de aprendizaje que
El documento presenta un cuadro que contrasta varios neuromitos comunes con la evidencia científica que los contradice. Algunos de los neuromitos refutados son que existen diferencias innatas en los cerebros de hombres, mujeres y niños; que los niños solo pueden aprender un idioma a la vez; y que es posible mejorar la memoria de forma ilimitada o aprender de manera efectiva mientras se duerme. La evidencia científica muestra que estas creencias son mitos y que no hay bases biológicas o de aprendizaje que
El documento presenta un cuadro que contrasta varios neuromitos comunes con la evidencia científica que los contradice. Algunos de los neuromitos refutados son que existen diferencias innatas en los cerebros de hombres, mujeres y niños; que los niños solo pueden aprender un idioma a la vez; y que es posible mejorar la memoria de forma ilimitada o aprender de manera efectiva mientras se duerme. La evidencia científica muestra que estas creencias son mitos y que no hay bases biológicas o de aprendizaje que
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Cuadro de Neuromitos
Neuromitos Porque existe Porque no existe
Aceptémoslo: los hombres y los niños Algunos investigadores como Michael La anatomista Alice May Roberts, plantea tienen cerebros diferentes de los de las Mosley, afirma que “los hombres tienden a que tal postulado es un mito solamente mujeres y las niñas hacer mejor algunas tareas (leer mapas, por pues “estas diferencias son en gran medida ejemplo), mientras que las mujeres tienden falsas, pues son resultado de la forma en a hacer mejor otras (como las que implican que se realizan los estudios y las pruebas” empatía)” (Mosley, 2014). (Mosley M. , 2014). Hasta ahora no se ha Hay quienes aseguran que existe un mostrado procesos precisos del género “cerebro masculino” y un “cerebro relacionados en la construcción de redes femenino”. neuronales durante el aprendizaje. El cerebro de un niño pequeño solo puede Muchos piensan y exponen que el idioma Diversos estudios evidencian que los niños manejar el aprendizaje de un idioma a la nativo debe ser aprendido “correctamente” que dominan dos o más idiomas entienden vez para después aprender un nuevo idioma. mejor las estructuras idiomáticas que los unilingües. Mejore su memoria Muchos sostienen la idea de una memoria Contrario a esta idea, la memoria no es “infinita” o “súper-memoria” que podemos infinita ya que las cadenas neuronales llegar a desarrollar casi sin límites. tienen límites temporales, incluyendo la La idea de “mejorar” la memoria se automática capacidad de “borrar” u olvidar sostiene desde una perspectiva hechos de la memoria. mecanicista. Además, el mito se desvanece, pues tampoco la memoria es un asunto de procesamiento manual o mecánico. ¡Aprenda mientras duerme! A principios del Siglo XX, surgió una Hasta ahora no hay evidencia científica teoría planteando que el acto del fundamental acerca del aprendizaje durante aprendizaje comienza siempre con un el sueño. proceso inconsciente, por lo que se lleva a Al contrario, los hallazgos serios plantean cabo con más eficiencia durante el sueño que el aprendizaje, sea de idiomas, de arte, que despierto. Y a mediados del mismo o de cualquier otro campo cognitivo, siglo, los rusos le dieron impulso y valor a implica procesos de estado consciente la hipnopedia o la capacidad de aprender (Yanes, 2016). durante el sueño (Oliva, 2017). Mosley, M. (29 de Septiembre de 2014). Obtenido de https://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/09/140929_ciencia_diferencias_cerebro_hombres_mujeres_np
Mosley, M. (29 de Septiembre de 2014). BBC. Obtenido de