“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”}

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

CURSO: PSICOLOGÍA COGNITIVA

DOCENTE: OROZCO CÓRDOVA, Frank Erick

TEMA: MEMORIA A LARGO PLAZO

ESTUDIANTES: *CASTAÑEDA VICAÑA, Miriam P.

*LOZANO ORTIZ, Samanta

*GUTIERREZ ORENCIO, Estefany Yosalin

CICLO: IV “B”

AYACUCHO - PERÚ

2018
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE DE CONTENIDO
DEDICATORIA ...................................................................................................................................... 2
AGRADECIMIENTO.............................................................................................................................. 3
RESUMEN ......................................................................................................................................... 6
CAPITULO I ..................................................................................................................................... 8
LA MEMORIA A LARGO PLAZO O MLP ............................................................................. 8
MEMORIA A LARGO PLAZO DECLARATIVA ....................................................................... 8
Bases neurológicas de la memoria declarativa ................................................................................ 9
Dos tipos de memoria declarativa: ............................................................................................ 10
LA MEMORIA EPISÓDICA ........................................................................................................ 11
LA MEMORIA SEMÁNTICA ...................................................................................................... 12
MEMORIA IMPLÍCITA ........................................................................................................... 13
MEMORIA EXPLICITA ........................................................................................................... 14
 INTRODUCCION

En este trabajo hablaremos sobre la memoria que es un sistema para el almacenamiento y

recuperación de la información, información que es obtenida mediante nuestros sentidos.

Un aspecto interesante es que la memoria funciona mucho más eficazmente cuando algo se

aprende en un ambiente agradable y relajado. Todos sabemos que la memoria es selectiva y

que recordamos mucho mejor las cosas agradables y apenas recordamos los malos ratos,

acentuándose este efecto cuanto más antiguos son los recuerdos.

Nuestra memoria es un registro de percepciones, en donde los almacenajes más breves de la

memoria duran solo una fracción de segundo.

Existen varios modelos para explicar el funcionamiento de la memoria pero el más utilizado

es el de procesamiento de la información (Martín dale 1991) el cual toma como modelo a la

computadora, ya que al igual que esta la mente absorbe información, realiza operaciones con

ella para cambiar su forma y contenido, la almacena, la recupera cuando es necesario y

generan respuestas para la misma; por tanto el procesamiento implica recopilar y representar

información o codificarla; conservar información o almacenarla; obtener la información

cuando es necesaria o recuperarla

 RESUMEN
La memoria a largo plazo (MLP) es un almacén de memoria muy duradero y de capacidad

aparentemente ilimitada. Un recuerdo a largo plazo puede durar desde varias horas hasta

varios años. Los recuerdos que llegan a la memoria a corto plazo pueden convertirse en

recuerdos a largo plazo a través de un proceso llamado “consolidación”. En él interviene la

repetición, las asociaciones significativas y las emociones. Según estos factores, los

recuerdos pueden ser más fuertes (tu fecha de nacimiento) o más débiles o difíciles de

recuperar (un concepto que aprendiste hace años en la escuela).

Por lo general, la memoria a corto plazo es más de tipo acústico y visual. Mientras que en la

memoria a largo plazo la información se codifica, sobre todo, visual y semánticamente (más

vinculada a asociaciones y significados). En cuanto al plano fisiológico, la memoria a largo

plazo lleva consigo un proceso de cambios físicos en las estructuras y conexiones de

las neuronas, las células de nuestro cerebro. El proceso se conoce como potenciación a largo

plazo (PLP). E implica que, cuando aprendemos algo, se crean nuevos circuitos neuronales,

se modifican, fortalecen o debilitan. Es decir, se da una reorganización neuronal que nos

permite guardar en nuestro cerebro los nuevos conocimientos. De esta forma nuestro cerebro

está en continuo cambio.

El hipocampo es la estructura cerebral donde temporalmente la información se almacena, y

sirve para consolidar las memorias desde el almacén a corto plazo hasta el de largo plazo. Se

cree que puede participar en la modulación de conexiones neuronales por periodos de más

de 3 meses tras el primer aprendizaje. El hipocampo posee conexiones con múltiples áreas

cerebrales. Parece que para que las memorias se fijen en nuestro cerebro, el hipocampo

transmite la información a zonas corticales donde quedan almacenadas de forma duradera.

Evidentemente, si de alguna forma se dañaran estas estructuras cerebrales, alguna forma de

memoria a largo plazo se vería perjudicada. Esto es lo que ocurre en los pacientes con

amnesia.

Por otro lado, cuando olvidamos algo, lo que ocurre es que las conexiones sinápticas

responsables de ese conocimiento se debilitan. Aunque también puede ocurrir que se active

una nueva red neuronal que se superponga sobre la anterior, provocando interferencias.

Por eso, hay un debate sobre si llegamos a borrar información de manera definitiva en nuestra

memoria o no. Puede ser que los datos almacenados nunca se eliminen del todo de nuestra

memoria a largo plazo, sino que se hagan más difíciles de recuperar.

 CAPITULO I
LA MEMORIA A LARGO PLAZO O MLP
Es ese almacén donde guardamos toda aquella información significativa del pasado. Estos

datos, acerca de las vivencias pasadas, de alguna manera guían nuestra conducta. A través de

la experiencia sabemos qué consecuencias tiene cada conducta y qué debemos hacer según

el contexto en el que estemos. Por esto la memoria a largo plazo cumple un papel evolutivo

muy importante.

La memoria a largo plazo, también llamada memoria inactiva o memoria secundaria tiene

una capacidad ilimitada, en ella se encuentra toda la información que no es utilizada en el

momento; esta permite recuperar y utilizar la información del pasado y traerla al presente. El

almacenamiento de la información puede mantenerse desde unos minutos hasta varios años

y esta se codifica de dos maneras: por código semántico, que recuperada materiales en

términos verbales y por código visual tomando forma pictórica. El cerebro humano no

almacena los recuerdos en una única estructura, por el contrario, los diferentes tipos de

memoria se almacenan en regiones cerebrales diferenciadas.

MEMORIA A LARGO PLAZO DECLARATIVA

La memoria declarativa, también llamada memoria explícita, es la capacidad para traer a

conciencia de forma voluntaria episodios o hechos de nuestra vida. Es gracias a ella podemos

revivir experiencias que ocurrieron hace tiempo, reconocer caras de personajes famosos y

ponerles nombre o incluso qué hemos comido a lo largo de la semana.

La historia de la memoria declarativa es relativamente joven. Su historia se remonta a los

estudios del paciente H.M. en 1957, que arrojaron luz sobre dos cuestiones: qué componentes
constituyen la memoria, y en qué lugar del cerebro podemos encontrar la memoria

declarativa.

Al paciente H.M., que sufría una severa epilepsia de los lóbulos temporales, se le seccionaron

estos lóbulos en ambos hemisferios. Se consiguió controlar la epilepsia con éxito, pero

ocurrió algo inesperado: había perdido muchos recuerdos de hacía once años atrás y no

recordaba nada de los últimos dos años, y era incapaz de crear nuevos recuerdos. Así, su

memoria declarativa había quedado afectada.

Sorprendentemente, sí conservó la memoria que almacena habilidades motoras. Ir en

bicicleta, usar el lenguaje, etcétera, son habilidades que se almacenan de forma diferente

porque no son datos ni episodios, sino “formas de hacer”. A esta memoria se le llama

memoria procedimental o implícita. Quedó evidenciada, así, la existencia de dos grandes

bloques de memoria con funciones diferentes y anatómicamente independientes.

Bases neurológicas de la memoria declarativa

La primera diferencia entre la memoria declarativa y la procedimental es que se ubican en

regiones diferenciadas. De aquí se desprende que, a nivel funcional, utilicen circuitos

neuronales distintos y tengan una forma de procesar la información diferente.

En la memoria procedimental la mayor parte de la información se almacena tal como se

recibe de los sentidos. Los psicólogos decimos que se trata de un procesamiento de abajo

hacia arriba, es decir, de lo físico directamente a lo psíquico. En cambio, en la memoria

declarativa los datos físicos son reorganizados antes de ser almacenados. Como la

información depende de la elaboración cognitiva, hablamos de un proceso de arriba hacia

abajo. La memoria declarativa, en cambio, depende de los procesos controlados

conceptualmente o de “arriba hacia abajo”, en los que el sujeto reorganiza los datos para

almacenarlos.

De esta forma, la manera en que recordamos la información está muy influenciada por la

forma en que la procesamos. Es por esto que los estímulos internos que usamos a la hora de

almacenar la información pueden servirnos para volver a recordarlos de forma espontánea.

De la misma forma, los estímulos contextuales que se procesan con los datos pueden ser una

fuente de recuperación. Algunos métodos mnemotécnicos explotan esta característica de la

memoria, como el método loci.

Se incluyen también otras estructuras como los núcleos del tálamo, que conectan el lóbulo

temporal con el prefrontal, y el tronco encefálico que envía los estímulos al resto del cerebro

para que sean procesados. Los sistemas de neurotransmisores más involucrados en estos

procesos son los de acetilcolina, serotonina y noradrenalina.

Dos tipos de memoria declarativa:

Endel Tulving, a través de sus estudios acerca de la memoria, distinguió en 1972 dos subtipos

de memoria declarativa: la memoria episódica y la memoria semántica. Veamos cada una de

ellas a continuación.
 LA MEMORIA EPISÓDICA
 La memoria episódica se usa para codificar experiencias o vivencias personales

 Cuando la persona intenta recuperar algo de esta memoria de manera voluntaria tiene

que realizar un viaje hacia atrás en el tiempo.

Por esto, la recuperación está muy ligada con las claves contextuales que sirven para

poder acceder a la información que queremos recordar.

Hay dos aspectos clave que potencian la codificación de un suceso particular y mejoran su

posterior recuperación.

Uno es el procesamiento que se le ha dedicado a codificarlo o almacenarlo

De acuerdo con Tulving, la memoria episódica o autobiográfica consiste en aquella

que permite a una persona recordar sucesos o experiencias personales pasadas. Permite a los

seres humanos recordar las experiencias personales pasadas. Require tres elementos:

 Sentido del tiempo subjetivo

 Conciencia de este tiempo subjetivo

 Un “sí mismo” que pueda viajar en el tiempo subjetivo

Para comprender el funcionamiento de la memoria, Tulving lo explica mediante la

metáfora del viaje del tiempo. Según esta metáfora, la memoria autobiográfica es una especie

de máquina del tiempo que permite a la conciencia viajar hacia atrás y volver a visitar de

forma voluntaria episodios pasados. Esta es una capacidad que requiere conciencia y, por lo

tanto, se teoriza que es única a nuestra especie.

LA MEMORIA SEMÁNTICA
La memoria semántica es una clase de memoria necesaria para el uso del lenguaje.

Se trata de una base de datos que las personas poseen acerca de las palabras, otros símbolos

verbales y su significado.

La memoria semántica es un gran almacén de conceptos e información, está organizada en

un sistema de redes, con libro, ordenador y grapadora.

Al conocimiento del mundo -todo lo que no es autobiográfico- Tulving lo llamó

memoria semántica. Este tipo de memoria declarativa incluye todo el conocimiento que

podemos evocar de forma explícita que no tenga que ver con recuerdos propios. Es nuestra

enciclopedia personal, que contiene millones de entradas acerca de lo que sabemos sobre el

mundo.

Contiene información aprendida en la escuela como el vocabulario, las matemáticas, algunos

aspectos de la lectura y la escritura, figuras o fechas históricas, conocimientos sobre el arte y

la cultura, etcétera.

Por ejemplo, para responder a la pregunta “cuantas horas tiene un día” no es necesario evocar

ningún momento concreto de nuestra vida en el que hayamos aprendido ese conocimiento.

La memoria semántica nos permite recordar “automáticamente” que un día tiene 24 horas,

sin necesidad de evocar sucesos concretos que nos recuerden ese conocimiento.

La memoria semántica es necesaria para recordar los conceptos que tenemos sobre el mundo,

y también, es necesaria para hacer un uso adecuado del lenguaje. Además, es una clase

de memoria que está almacenada a largo plazo, por lo que una vez adquirido un

conocimiento, podrá incluso, mantenerse toda la vida.

  La memoria semántica es un tipo de memoria a largo plazo: Nos permite almacenar

recuerdos durante días, décadas o años. No tiene límite de capacidad ni duración.

 La memoria semántica es declarativa: Esto significa que accedemos a ella de forma

consciente.

 Diferencias entre la memoria episódica y la memoria semántica: La memoria

episódica es la encargada de proporcionarnos recuerdos autobiográficos, como por

ejemplo, “¿qué he desayunado hoy?” o “¿Qué hice el fin de semana?”. Por tanto, la gran

diferencia entre estos dos tipos de memoria, es que la memoria semántica, es un

diccionario de palabras y sucesos del mundo sin necesidad de recurrir a nuestra

experiencia, y la memoria episódica es como un diario personal, formado por nuestras

experiencias.

MEMORIA IMPLÍCITA
Se refiere a los efectos no conscientes de la experiencia previa en nuestra conducta,

cogniciones y emociones, ocurre sin el recuerdo voluntario, es de uso automático y su

adquisición se traduce en un mejor desempeño en la tarea

realizada, permite retener asociaciones aprendidas entre estimulo respuesta para responde al

medio de forma adaptativa. se cree que fue el primer tipo de memoria que apareció en

la evolución, esta asociada a una forma de conciencia llamada anoetica que se refiere

a estímulos externos e internos incluyendo patrones complejos sin

la experiencia consistente.

Habilidad para realizar movimiento o utilizar objetos; por ejemplo, montar en bicicleta o

utilizar un bolígrafo. Este tipo de información se codifica probablemente en el cerebelo y el

cuerpo estriado. Asimismo, existen otros tipos de categorización y subdivisiones de los tipos

de memoria que han resultado de interés para la investigación científica, como, por ejemplo,
la diferenciación entre memoria retrospectiva y memoria prospectiva. Otro tipo de memoria

que se ha descrito es la memoria emocional, relacionada con los eventos o sucesos que

provocan una emoción particularmente fuerte. Los recuerdos emocionales están disponibles

de forma consciente, pero elicitan una poderosa respuesta fisiológica inconsciente. A este

tipo de recuerdos corresponde una ruta fisiológica única que incluye conexiones desde la

amígdala cerebral hasta la corteza prefrontal, así como un número mucho más reducido de

conexiones en el sentido opuesto.

En el estudio que realizó Cardona, Gómez, Gómez (1989) sobre la memoria inmediata y a

largo plazo en el recobro libre en pacientes con síndrome, utilizaron la organización

secundaria en el agrupamiento efectuado por los sujetos del grupo que era bajo en

comparación con el normal, debido posiblemente al poco empleo de las categorías existentes

para agrupar los ítems; donde en el grupo se observó a partir de la categoría Animal, una

cadena de ítems diferentes a los presentados, lo que podría dar base a pensar en un tipo de

rigidez de pensamiento.

MEMORIA EXPLICITA
Tiene que ver con todos aquellos recuerdos que se encuentran conscientemente disponibles.

Las estructura cerebrales que participan en su codificación son el hipocampo, la corteza

entorrinal y la corteza perirrinal, pero el almacenamiento de la información tiene lugar en

otros lugares. La localización precisa de este almacén es desconocida, pero la mayoría de los

estudios al respecto han propuesto a la corteza temporal como la ubicación más probable.

Esta a su vez, se divide en Memoria episódica y Memoria semántica.