Sesion Minedu Escribimos Como Somos
Sesion Minedu Escribimos Como Somos
Sesion Minedu Escribimos Como Somos
I. DATOS INFORMATVOS.-
UGEL : Nº 05
I.E. : 160 SOLIDARIDAD I
FECHA : de abril del 2018
GRADO : 1º Grado “B”
DOCENTE : Fabiola Lozano Alvarez
ÁREA : COMUNICACIÓN
II.- TITULO: “Escribimos cómo somos”
-Abre el diálogo con tus niños y niñas para conversar con ellos sobre el texto que
escribirán y establece el propósito de escritura: ¿Para qué escribiremos este texto? Se
espera que sus respuestas sean: Contar cómo somos y qué nos gusta.
Lee las preguntas y completa el planificador con los niños y las niñas: ¿Qué
escribiremos? ¿A quién le escribiremos? Registra y organiza sus respuestas en un recuadro como este:
¿Qué escribiremos? ¿A quién le ¿Qué le diremos?
escribiremos?
Un texto con nuestras A nuestros Qué somos delgados
características. compañeros o gorditos, tenemos el
cabello lacio, negro, o
y maestros.
castaño y corto, si nos gusta
jugar a las chapadas o futbol,
etc.
Lee en voz alta para que los niños sepan dónde se encuentran aquellas palabras que les puedan servir para
escribir su texto. Usa la página 138 del Cuaderno de trabajo en la que leyeron la descripción de Alonso.
Textualización
Individualmente
Recuerda a los niños y niñas que pueden volver a leer la descripción de Alonso y que también tienen en
la pizarra las palabras que les pueden ayudar a escribir otras nuevas.
Invítalos a ordenar sus ideas y escribir libremente cómo son, qué les gusta. Pregúntales: ¿Qué escribirán
primero?, ¿qué contarán luego?, ¿cómo terminarán su texto? Acércate a cada uno de tus niños para
darle confianza y puedan escribir según su nivel de escritura: ¿Qué quieres contar? ¿Qué más quieres
decir? Es muy importante que felicites a cada uno de tus niños y niñas con palabras: “Muy bien”, espera
a que terminen de escribir. Proporciónales las siguientes ayudas, dependiendo el nivel de escritura
en el que se encuentren: Si se encuentran en el nivel pre silábico
Pregúntales que han escrito y luego, escribe debajo de lo que ellos han escrito de tal manera que
puedan comparar lo que escribieron con el nivel alfabético. Con esto ayudarás a normalizar la escritura.
Si se encuentra en el nivel silábico o silábico alfabético
Pide que lean señalando cada parte de las palabras, tratando de establecer relación entre sílabas y
sonidos.
Ayúdalos a completar cada parte tomando como referencia partes de otras palabras conocidas.
Pregúntales: ¿Qué palabra comienza como negro? Si estas palabras no se encuentran en el aula,
escríbelas.
Pídeles que ubiquen en su cuaderno de trabajo la página 27 e inicien la escritura de su texto. Actividad
N° 2.
Recuérdales que deben incluir todo lo que acordaron en el planificador.
Revisión
Pide a los niños y niñas que revisen su texto de acuerdo a los aspectos señalados en la siguiente tabla:
Indica a los niños y a las niñas que deben ubicar en su cuaderno de trabajo la página 28 y pasar en
limpio su texto. Actividad N° 4.
Pide a los niños corten la hoja de su cuaderno de trabajo.
Consulta a los niños dónde puede colocar sus textos para que todos los puedan leer (publicación).
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FABIOLA LOZANO ALVAREZ MARILDA BARREDA FARFAN
Tutora 1ro “B” Directora