Guía para Tesis Cualitativa
Guía para Tesis Cualitativa
Guía para Tesis Cualitativa
……………………………………………………………
AUTOR(a):
Br. ………………………………………….
ASESOR:
Dr. Edwin Alberto Martinez López
SECCIÓN:
Ciencias empresariales
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
………………………………………………
PERÚ - 2018
Página del Jurado
……………………………………………..
Presidente
……………………………………………..
Secretario
______________________________
Firma
Armando Villanueva Ponce
DNI: 08673279
Presentación
El autor
Índice
Carátula Página
Página de jurados ii
Dedicatoria iii
Agradecimiento iv
Declaración de autoría v
Presentación vii
Índice viii
Índice de tablas x
Índice de figuras xi
Resumen xii
Abstract xiii
I Introducción 14
1.1 Antecedentes
1.2 Marco teórico referencial
1.3 Marco espacial
1.4 Marco temporal
1.5 Contextualización: histórica, política, cultural, social.
1.6 Supuestos teóricos.
IV: Resultados
V: Discusión
VI: Conclusiones
VII: Recomendaciones
VIII: Referencias
IX: Anexos
Anexo1: Articulo científico
Anexo 2: Instrumentos de recolección de datos
Anexo 3: Certificados de validación de instrumentos
Anexo 4: Matriz de categorización de datos
Anexo 5: Matriz de triangulación de datos
Anexo 6: Matriz de desgrabación de entrevista
Índice de tablas
Página
Tabla 1.
Tabla 2.
Tabla 3.
Tabla 4.
Tabla 5.
Tabla 6.
Tabla 7.
Tabla 8.
Tabla 9.
Tabla 10.
Tabla 11.
Tabla 12.
Tabla 13.
Tabla 14.
Tabla 15.
Tabla 16.
Tabla 17.
Tabla 18.
Índice de figuras
Página
Figura 1.
Figura 2.
Figura 3.
Figura 4.
Figura 5.
Figura 6.
Resumen
En esta sección se debe colocar un resumen del contenido en tres párrafos, entre 150 a
250 palabras. La redacción es en tiempo pasado y verbo impersonal.
Abstract
Regarding the methodology, the type of research was basic, exploratory level,
qualitative approach; of design (phenomenological, action research, historical,
ethnographic, case studies). The study subjects were ...................... The technique
used to collect information was (observation, interview, documentary analysis, etc.)
and the data collection instruments were (observation guide, interview guide, focus
groups , etc.) that were duly validated.
Antecedentes internacionales
Autor (año) en su investigación sobre Título (Cursiva) para optar el grado de
(Maestro, doctor) por la Universidad …………………………… Lugar, país,
planteó como objetivo ………………………………………………………………….
…
Empleó el tipo de investigación (básica, aplicada, sustantiva) de nivel
(exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo), de enfoque (cualitativo,
cuantitativo, mixto); de diseño (experimental: pre experimental, cuasi
experimental, experimental propiamente dicha; no experimental: transversal,
longitudinal). La población estuvo formada por …………………., la muestra por
………………. y el muestreo fue de tipo (probabilístico, no probabilístico). La
técnica que empleó fue (encuesta, observación, entrevista, análisis documental,
etc) y los instrumentos de recolección de datos fueron (cuestionarios, guía de
observación, guía de entrevista, lista de cotejo, etc.) que fueron debidamente
validados a través de juicios de expertos y determinado su confiabilidad a través
del estadístico (Alfa de Cronbach, KR-20). Llegó a las siguientes conclusiones: (a)
………………, (b) ………………………………. y (c) …………….
Antecedentes nacionales.
(Seguir la misma estructura de los antecedentes internacionales)
Nnn (2010), desarrolló
Contexto histórico.
Espacio o entorno en los que se produce el hecho que tiene historia ya sea
lugar, tiempo, hechos relevantes, etc. También se refiere a aquellas
circunstancias que rodean los sucesos históricos y los pensamientos de la
gente al momento de presentarse ciertos hechos en determinada sociedad, de
tal manera que influyeron para darse así en sus individuos y en
dicha geografía... Tomar en cuenta el contexto histórico de un suceso pasado
es importante pues permite a futuro, emitir un juicio menos limitado y que
aunque no posea veracidad total, al menos no deforme, minimice los hechos o
maximice su valor en el tiempo.
Contexto político
(Redactar teniendo en cuenta el entorno político)
Contexto cultural
(Redactar teniendo en cuenta el entorno cultural)
Contexto social
(Redactar teniendo en cuenta el entorno social o grupo de interés)
II. Problema de investigación
2.1. Aproximación temática
En este apartado se describe o narra el problema de la investigación científica
que se ha obtenido mediante: (a) Observaciones: en donde se describe
minuciosa y documentadamente si el fenómeno observado en una determinada
población ocurre en la forma esperada, (b) Análisis de estudios previos
relacionados a la investigación planteada.
2.3. Justificación
La justificación de la investigación indica la o las razones por las qué se hace la
investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación se debe
demostrar que el estudio es necesario e importante. Hernández et al (2014,
p.40)
Justificación teórica
La justificación teórica tiene el propósito de generar reflexión y debate
académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar
resultados o hacer epistemología del conocimiento existente. (Bernal, 2010)
Justificación práctica.
Se considera que una investigación tiene justificación práctica cuando su
desarrollo ayuda a resolver un problema o por lo menos, propone estrategias
que al aplicarse contribuirían a resolverlo.
Responde a las siguientes preguntas:
¿Ayudará a resolver algún problema real?
¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de
problemas prácticos?
¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?
Justificación metodológica
En investigación científica, se da cuando el proyecto que se va a realizar
propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar conocimiento
valido y confiable.
2.4. Relevancia
Indicar hasta dónde se quiere llegar con el desarrollo de la investigación, y que
beneficios ofrece a los grupos sociales, en los ámbitos: social, humanístico,
educativo, salud, religioso, cultural, deportivo, etc.
Responde a algunas de las siguientes preguntas:
¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?,
¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?,
¿de qué modo?
En resumen, ¿qué alcance o proyección social tiene?
2.5. Contribución
Se considera que una investigación tiene justificación práctica cuando su
desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo menos, propone estrategias
que al aplicarse contribuirían a resolverlo.
2.6. Objetivos
Los objetivos expresan lo que se pretende lograr en la investigación.
Su formulación involucra resultados concretos a obtener en el desarrollo de la
investigación.
Son de dos tipos: (a) Objetivo general, guarda relación con el problema
general y (b) objetivos específicos, guardan relación con los problemas
específicos.
2.7. Hipótesis
Se utilizan supuestos o solamente los objetivos del trabajo, los cuales se
generan durante el desarrollo de la investigación o al final de ésta.
PROCEDIMIENTO 1
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=
Determinar y codificar las categorías iniciales:
PROCEDIMIENTO 2:
Determinar las categorías y sub categorías
A. Categoría 1
A1. Sub categoría A.11
A2. Sub categoría A.12
A3. Sub categoría A.13
B. Categoría 2
B1. Sub categoría B11
B2. Sub categoría B12
C. Categoría 3
C1. Sub categoría C11
C2. Sub categoría C12
C3. Sub categoría C13
C4. Sub categoría C14
Reemplazar las preguntas por las respuestas que cada uno de los
estamentos y construir la tabla de triangulación de datos, para llegar a las
conclusiones por cada pregunta:
Paradigma
Interpretativo
Enfoque
La presente investigación tiene el enfoque cualitativo.
La Investigación Cualitativa tiene un enfoque fundamentalmente subjetivo
ya que trata de comprender el comportamiento humano y las razones que
determinan esa conducta. Los investigadores tienden a sumergirse
subjetivamente en el tema en este tipo de método de investigación.
Diseño
La presente investigación tiene un diseño de estudio de casos. Según Denny
(1978, p. 370, citado en Rodríguez, Gil y García, 1996, p. 91 ) el estudio de
caso es como “un examen completo e intenso de una faceta, una cuestión o
quizás los acontecimientos que tiene lugar en un contexto geográfico a lo largo
del tiempo”
Recogida de datos
Recoger datos consiste en reducir de modo intencionado y sistemático,
mediante el empleo de los sentidos o de un instrumento mediador, la realidad
natural y compleja que se pretende estudiar a una representación o modelo que
resulte más comprensible y fácil de tratar. Es, por tanto, un proceso por el que
se elaboran o estructuran en mayor o menor grado determinados objetos,
hechos conductas, fenómenos, etc. El problema de cómo acercarse a una
situación social es el problema de cómo pensamos y sentimos esa situación y
de cómo nuestra propia visión de las cosas afecta la recogida de los datos.
Antes de seleccionar uno o varios procedimientos de recogida de datos
para un estudio se deben tener en cuenta cuestiones cómo: ¿Qué tipo de
información persigo?; ¿Cómo pretendo recogerla?; ¿en qué forma va a quedar
registrada?
Análisis de datos
Análisis de datos es un conjunto de manipulaciones, transformaciones,
operaciones, reflexiones, comprobaciones que se realizan sobre los datos con
el fin de extraer significado relevante en relación a un problema de
investigación. Análisis de datos es un proceso aplicado a alguna realidad que
nos permite discriminar sus componentes, describir las relaciones entre tales
componentes y utilizar esa primera visión conceptual del todo para llevar a cabo
síntesis más adecuadas (Bunge, 1985)
Credibilidad
La validez redefinida como credibilidad implica «reflexionar sobre la credibilidad o
corrección del conocimiento producido y adoptar estrategias para lograrlo»
(Maxwell, 1996). Supone poder evaluar la confianza, tanto en el resultado del
estudio como en su proceso.
Transferibilidad
Un cuestionamiento frecuente al evaluar la calidad de un estudio es el alcance del
conocimiento logrado en el mismo, la posibilidad o no de generalizar al universo
los hallazgos obtenidos en un estudio realizado en un contexto particular.
Seguridad
Se ha redefinido la confiabilidad –reliability, fiability– como seguridad o
auditabilidad –dependability–. Un requisito fundamental en las ciencias exactas
para lograr la confiabilidad de la información es la repetición de datos y hallazgos
por medio de diversas mediciones en distintos momentos e independientemente
del investigador
Confirmabilidad
Debido a la forma cooperativa en que el investigador e investigado construyen el
conocimiento en la investigación cualitativa, el criterio rígido de objetividad del
investigador es redefinido como confirmabilidad de los datos. De este modo se
plantea la posibilidad de que otro investigador confirme si los hallazgos se
adecuan o surgieron de los datos, como así también que se consulte a los
entrevistados (Marshall y Rossman, 1999).
.
En la práctica, se redactan tantas conclusiones como objetivos se hayan
planteado.
VI. Recomendaciones
En esta sección se redactan las recomendaciones que hace el investigador como
producto de su trabajo de investigación.
En la práctica se redactan tantas recomendaciones como conclusiones se hayan
redactado.
También se consideran aspectos para futuras investigaciones, que podrían incluir:
a. Ampliar la investigación científica a una muestra o población de mayor
tamaño o diversidad;
b. Ampliar la investigación científica a un ámbito geográfico mayor al
utilizado para nuestra investigación;
c. Ampliar la investigación científica a mayor número de períodos de tiempo
a los utilizados para nuestra investigación;
d. Ampliar la cantidad de variables independientes, variables dependientes,
variables intervinientes y variables moderadoras, según se requiera para
la contribución de conocimiento.
VII. Referencias
1) Se redactan en orden alfabético.
2) Lleva sangrado francés; es decir, sangrado a partir de la segunda línea
de la fuente a referenciar
3) El tipo y tamaño de letra es similar al del contenido; es decir Arial 12,
interlineado 1 ½
4) Se recomienda reducir las URL, para las referencias de fuentes de
Internet (Bitly.com)
Ejemplos: