6° - Evaluación Diagnóstica

COLEGIO SAGRADA FAMILIA
COORDINACCIÓN ENSEÑANZA BÁSICA

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
6º BÁSICO B
Apellido Paterno Apellido Materno
Nombres
-
Cédula de Identidad:
2 0 1 8
Día Mes Año
SEMESTRE I
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INSTRUMENTO: PRUEBA OBJETIVA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
OBJETIVO:
- LEER Y COMPRENDER TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS
- DEMOSTRAR MANEJO DE LA LENGUA, IDENTIFICANDO LA ESCRITURA CORRECTA.
- DEMOSTRAR MANEJO DE LOS CONTENIDOS DEL NIVEL ANTERIOR.
EXIGENCIA: 60%
PUNTAJE IDEAL: 30 PTS.
1
PUNTAJE PORCENTAJE DE
CALIFICACIÓN:
OBTENIDO: LOGRO:
Instrucción General: Procura copiar TODAS tus respuestas, ENNEGRECIENDO la

letra con la alternativa correcta. Este será el ÚNICO medio por el cual se verificará
tu aprendizaje.
hoja de respuestas
1 11
2 12
3 13
4 14
Ítem III: Redacción
5 15
6 16
7 17
______/10 puntos
8 18
9 19
10 20
PROFESORA YASMELYN CASTILLO

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
I. LEER Y COMPRENDER TEXTOS LITERARIOS: SELECCIONA LA ALTERNATIVA

CORRECTA PARA CADA AFIRMACIÓN, ENNEGRECIENDO SEGÚN
CORRESPONDA EN LA HOJA DE RESPUESTAS (10 PUNTOS).
TEXTO Nº 1
Con alguna dificultad, subí aquella mañana a la cima del cerrito que está frente a mi
casa.
Sentándome a la sombra de un árbol, que allí parecía como un centinela del valle,
púseme a contemplar lo hermoso que era todo aquel paisaje: allá lejos vi los animales de don
Zenobio, que pastaban en el potrero; vi los álamos erguidos y verdosos y, como si fuese una
serpiente larguísima, contemplé el río de mi campo, las nubes, los cerros pecosos de espinos,
el puente, que dicen construyó mi abuelo. Todo me pareció magnífico.
Y como corolario y centro de aquel paisaje, contemplé mi ranchito, en donde nací, en
donde me crié y donde vivo.
Por todo esto, estoy feliz de ser un huasito chileno.
1.
a)
El texto leído pertenece a:
Texto No literario: Expositivo
5. El narrador del texto es: 2
a) Un huasito chileno
b) Texto Literario: Género Dramático b) Don Zenobio
c) Texto Literario: Género Lírico c) A y B son correctas
d) Texto Literario: Género Narrativo d) No se puede decifrar
2. ¿Según el texto, qué son los 6. ¿A qué se refiere el texto con:

álamos? “como si fuese una serpiente
a) Árboles. larguísima”?
b) Animales a) A los cerros pecosos de espinos
c) Personas b) A los álamos erguidos y verdosos
d) Cerros c) Al centro del paisaje
d) Al río del campo.
3. ¿Quién era don Zenobio?
a) El dueño del ranchito 7. La palabra COROLARIO, según el
b) El dueño del potrero contexto, se puede reemplazar
c) El dueño del río
por:
d) Ninguna de las anteriores.
a) Resultado
4. Un sinónimo para CENTINELA, b) Corona
c) Sueño
puede ser: (2 p.)
d) Imagen
a) Vigilante
b) Guardián
c) Custodio
d) Todas son correctas

TOCOPILLA
TEXTO N° 2:
El Caracol
Caracol, caracol,
saca tus cachos al sol.
Cuéntame si es verdad
lo que dice don Pascual.
Cuenta que un millón,

un millón de años atrás,
eras tú, caracol,
un bichito sin hogar.
Pero, en una ocasión,

te agarró una insolación,
que ablandó el corazón
del buenazo padre Sol.
Y una casa te dio,

mas con una condición:
de que la has de llevar
donde quiera que tú vas.
¿Es verdad, caracol,

lo que cuenta don Pascual? 3
Canción tradicional. Anónimo.
1. Cuando el poema dice “Era un bichito sin hogar”, quiere decir que:
a) No tenía familia que lo cuidara
b) Que no tenía concha para protegerse
c) Que no tenía un jardín donde jugar
d) Ninguna es correcta
2. La figura literaria personificación, se encuentra en:

a) Cuenta que un millón, un millón de años atrás
b) Que ablandó el corazón del buenazo padre sol
c) ¿Es verdad caracol, lo que cuenta son Pascual?
d) No hay personificación en el poema
3. ¿Qué le pasó al caracol en una ocasión?

a) Le dio mucho frío y enfermó
b) Caminó tanto que se cansó
c) Le dio una insolación por el calor
d) Se transformó en el mejor amigo del sol

TOCOPILLA
II. LEER Y COMPRENDER TEXTOS NO LITERARIOS: SELECCIONA LA

ALTERNATIVA CORRECTA PARA CADA AFIRMACIÓN,
ENNEGRECIENDO SEGÚN CORRESPONDA EN LA HOJA DE
RESPUESTAS (10 PUNTOS).
TEXTO N° 3:
“Siempre a tu lado”
Sinopsis
“Siempre a tu lado” relata la
historia real de la
impresionante y bella relación
entre el profesor Parker
Wilson, interpretado por
Richard Gere, y su fiel perro
Hachiko representado por un
can de raza akita.
La historia comienza cuando el
docente regresa a su hogar y
en el andén del tren se
encuentra con un simpático y
lindo cachorro abandonado. El
profesor intenta encontrar al
amo del perrito por todas partes y al preguntarle al jefe de la estación, este le informa que
no se han reportado perros extra-viados y que el can no puede quedarse en ese lugar.
Parker, conmovido por la dulzura del cachorro, no ve otra opción que llevárselo a su hogar.
4
El cariño entre ambos nace al instante. Parker intenta encontrar al amo del perrito,
poniendo carteles en las calles ya que su esposa se niega a aceptar al cachorro en casa.
Como nadie lo reclama y dado el gran cariño que nace entre ambos, ella termina por ceder
y el perro pasa a ser parte de la familia.
El profesor decide bautizar al hermoso akita como Hachiko. Desde ese día, el perro se
convertirá en su fiel e inseparable amigo, a tal punto que lo acompañará a tomar el tren y
estará puntualmente a las cinco de la tarde esperando a su amo.
Un día Hachiko no quiere acompañar a Parker a la estación. Se nota que el perro está
nervioso, como presintiendo que algo malo ocurrirá. Y en efecto, en plena clase, el profesor
sufre un infarto y muere. Ese día todo cambiará. La mujer del profesor venderá la casa y su
hija se llevará al perro, a vivir con ella y su familia. Pero Hachiko se negará a estar con ellos
y correrá todos los días a las cinco de la tarde en punto a la estación del tren a esperar a su
amo, quien ya nunca podrá regresar.
Es una película para ver en familia, pues resalta valores como la fidelidad, el cariño, la lealtad
y el amor por los animales. Es recomendable, eso sí, tener pañuelitos desechables a mano,
porque es una cinta lacrimógena, pero muy recomendable para ver con los seres queridos.
Antología ilustrada de textos informativos. Ediciones Cal y Canto. 2011
1. Según el texto, ¿qué significa Akita?

a) Estación de tren.
b) Raza canina.
c) Hecho real.
d) Perro fiel.

TOCOPILLA
2. Al inicio del texto, ¿qué problema tiene el perro?
a) Es humillado por su amo.
b) Se niega aceptar a su nuevo dueño.
c) Es abandonado en una estación de trenes.
d) Presiente que algo malo le sucederá a su amo.
3. ¿Qué propósito tiene el texto?

a) Contar una historia familiar.
b) Informar y recomendar una película.
c) Describir cómo se hace una película.
d) Dar instrucciones sobre el cuidado de mascotas.
4. En la expresión “Calificación: Todo espectador”, se refiere a:

a) Tipo de guion.
b) Tipo de película.
c) Público al que está dirigido.
d) Público que cabe en la sala de cine.
5. En este texto, ¿cuál es la función de la sección “Ficha técnica”?

a) Resume la historia central de la película.
b) Describe cómo hacer una película.
c) Invita al público a ver la película.
d) Informa datos de la película.
6. ¿Cómo se llama el personaje más importante de la película?

a) Joan Allen.
b) Parker Wilson. 5
c) Lasse Hallstrom.
d) Sthepen P. Lindsey.
7. ¿Qué otro nombre podría tener la película?

a) “Estación de trenes”.
b) “Peligros de la calle”.
c) “Amigos verdaderos”.
d) “Animales extraviados”.
8. ¿Por qué Hachiko no quiso acompañar a Parker a la estación?

a) Porque prefirió quedarse con su nueva familia.
b) Porque aún no eran las cinco de la tarde.
c) Porque tuvo un mal presentimiento.
d) Porque sufrió un gran infarto.
9. Este texto es del tipo:

a) Literario: película
b) No literario: Infografía
c) No literario: Informativo
d) No literario: Instructivo
10. Según el texto, la película recomendada, es:

a) Es una película poco emotiva y que puede llegar a aburrir al espectador.
b) Es una película de acción y ficción, donde suceden cosas inesperadas.
c) Es una película muy emotiva, que transmite valores positivos a la familia.
d) Es una película exclusivamente para mayores de edad.

TOCOPILLA
III. REDACCIÓN Y USO DE LA LENGUA: SEGÚN EL TEXTO N° 3, LEÍDO EN

EL ÍTEM ANTERIOR, RESPONNDE CON FUNDAMENTOS A LA
SIGUIENTE PREGUNTA (10 PUNTOS).
¿Irías al cine a ver la película? ¿Por qué?
Coherencia y cohesión (sentido del texto): /2 puntos 6

Ortografía acentual: ___ /2 puntos
Ortografía literal: __ /2 puntos
Ortografía puntual: /2 puntos
Claridad de la letra: /2 puntos

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Apellido Paterno Apellido Materno

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I. LEER Y COMPRENDER TEXTOS LITERARIOS: SELECCIONA LA ALTERNATIVA

2. ¿Según el texto, qué son los 6. ¿A qué se refiere el texto con:

PROFESORA YASMELYN CASTILLO

Cuenta que un millón,

Pero, en una ocasión,

Y una casa te dio,

¿Es verdad, caracol,

2. La figura literaria personificación, se encuentra en:

3. ¿Qué le pasó al caracol en una ocasión?

PROFESORA YASMELYN CASTILLO

II. LEER Y COMPRENDER TEXTOS NO LITERARIOS: SELECCIONA LA

Antología ilustrada de textos informativos. Ediciones Cal y Canto. 2011

1. Según el texto, ¿qué significa Akita?

PROFESORA YASMELYN CASTILLO

3. ¿Qué propósito tiene el texto?

4. En la expresión “Calificación: Todo espectador”, se refiere a:

5. En este texto, ¿cuál es la función de la sección “Ficha técnica”?

6. ¿Cómo se llama el personaje más importante de la película?

7. ¿Qué otro nombre podría tener la película?

8. ¿Por qué Hachiko no quiso acompañar a Parker a la estación?

9. Este texto es del tipo:

10. Según el texto, la película recomendada, es:

PROFESORA YASMELYN CASTILLO

III. REDACCIÓN Y USO DE LA LENGUA: SEGÚN EL TEXTO N° 3, LEÍDO EN

¿Irías al cine a ver la película? ¿Por qué?

Coherencia y cohesión (sentido del texto): /2 puntos 6

PROFESORA YASMELYN CASTILLO

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