Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 623 vistas

    Tarea 4 de Evaluacion de Los Aprendizajes

    Cargado por

    yerub
    La ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del currículo de la educación en República Dominicana. Describe los criterios de evaluación como repitencia, aprobación, asistencia y más para diferentes niveles educativos. En el nivel inicial los niños no son reprobados y los docentes deben informar sobre el progreso de aquellos que no alcanzan las capacidades o asisten irregularmente. En el nivel básico se usan diversas técnicas para evaluar por procesos y asegurar la alfabetización. En el nivel med

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Tarea 4 de Evaluacion de Los Aprendizajes

    Cargado por

    yerub
    623 vistas4 páginas
    La ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del currículo de la educación en República Dominicana. Describe los criterios de evaluación como repitencia, aprobación, asistencia y más para diferentes niveles educativos. En el nivel inicial los niños no son reprobados y los docentes deben informar sobre el progreso de aquellos que no alcanzan las capacidades o asisten irregularmente. En el nivel básico se usan diversas técnicas para evaluar por procesos y asegurar la alfabetización. En el nivel med

    Descripción original:

    importancia que tiene la evaluación

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del currículo de la educación en República Dominicana. Describe los criterios de evaluación como repitencia, aprobación, asistencia y más para diferentes niveles educativos. En el nivel inicial los niños no son reprobados y los docentes deben informar sobre el progreso de aquellos que no alcanzan las capacidades o asisten irregularmente. En el nivel básico se usan diversas técnicas para evaluar por procesos y asegurar la alfabetización. En el nivel med

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    623 vistas4 páginas

    Tarea 4 de Evaluacion de Los Aprendizajes

    Cargado por

    yerub
    La ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del currículo de la educación en República Dominicana. Describe los criterios de evaluación como repitencia, aprobación, asistencia y más para diferentes niveles educativos. En el nivel inicial los niños no son reprobados y los docentes deben informar sobre el progreso de aquellos que no alcanzan las capacidades o asisten irregularmente. En el nivel básico se usan diversas técnicas para evaluar por procesos y asegurar la alfabetización. En el nivel med

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 4

    UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

    Introducción

    A continuación trataremos diversos temas relacionados con la ordenanza


    1.96 y la importancia que tiene para lograr una buena enseñanza
    aprendizaje de cada uno de los estudiantes la evaluación permite
    introducir cambios que aseguren el logro de los propósitos previstos, así
    como la calidad esperada en el nivel.

    Realiza las actividades que se describen a continuación.

    1. Analiza la ordenanza 1-96, para realizar un informe que contenga un listado de los criterios
    de evaluación del currículo, haciendo énfasis en repitencia, aprobación, aplazado, asistencia y
    otros aspectos que consideres relevantes en la evaluación de los aprendizajes.

    La ordenanza 1-96. Esta ordenanza establece el sistema de evaluación del


    currículo de la educación a nivel general de la República Dominicana. En la
    ordenanza se basan los fundamentos teóricos de la evaluación en el currículo,
    esta ordenanza lo que busca es que haya un redimiendo académico de los
    estudiantes, proceso curriculares, gestión práctica docente, para todo los niveles
    y modalidad, el sistema de educación puede realizar un trabajo con eficiencia
    para tener una mejor relación con el entorno del trabajo el uso de la racional de
    la ciencia y tecnología enriqueciendo a la educación para que cumpla con la
    necesidades y expectativas de los sujetos en el proceso educativo y de la
    sociedad que forma parte.

    Dentro del nivel inicial. Se puede resaltar que, en este nivel los niños no
    serán reprobados inicia de 0 a 6 años. Para el caso de aquellos que no hayan
    logrado todas las capacidades, o que no hayan asistido a clases regularmente
    durante el año escolar, el docente debe hacer su informe. El Nivel Inicial, por las
    experiencias educativas que en éste se generan, propicia aprendizajes significativos
    en los alumnos y las alumnas, los cuales posibilitan la construcción de conceptos,
    “modos de hacer” o procedimientos y valores y actitudes. Todo esto permite lograr
    una integración progresiva al entorno social y la iniciación de procesos de
    búsqueda de mejoramiento de dicho entorno.

    Estos aprendizajes significativos se posibilitarán a través de una labor


    pedagógica que promueva la interacción de la niña y el niño con el mundo físico
    o natural.

    En el nivel de educación básica, se puede notar que la valoración del


    aprendizaje de los estudiantes se debe efectuar utilizando diversas técnicas e
    instrumentos que evalúen el aprendizaje por procesos, es la que asegura la
    correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y
    algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles,
    denominadas competencias básicas y competencias clave.

    Para la promoción de los estudiantes de básica se toma en cuenta, el


    rendimiento en cada una de las áreas, el logro de los propósitos y la asistencia
    a clases. En los grados de primero y segundo no se contempla que repitan.
    En la educación de nivel medio El Nivel Medio es el período educativo
    comprendido entre la Educación Básica y la Superior, dirigido a jóvenes cuyas edades
    oscilan entre 4 y 18 años; aunque es frecuente encenizar algunos que cursan este
    nivel con edades por debajo deja señalada para su inicio. De igual modo, egresan
    estudiantes que sobrepasan los 18 años de edad.

    La Educación Media se caracteriza por brindar, además de la formación general,


    opciones que se adecuan a las aptitudes, intereses, vocaciones y necesidades
    de el/la estudiante.
    . Para efectos de calificación se utilizará la escala numérica de 0 a 100 puntos.
    Esa escala numérica se expresa en su equivalente literal que se detalla a
    continuación.
    A = 90 -l00 = Excelente
    B = 80 - 89 = Muy Bueno
    C = 70 - 79 = Bueno
    D = 0 - 69 = Deficiente
    La evaluación de la Modalidad Técnico Profesional. Enfatiza en la formación
    integral de el/la estudiante y toma muy en cuenta la evaluación de competencia intelectuales,
    sociales y practicas desarrolladas por ellos y ellas en base a los perfiles ocupacionales de las
    menciones. Enfatiza también en el logro a los propósitos de los propósitos del nivel, ciclo
    formativo, de la asignatura y de la unidad de aprendizaje de que se trate. La evaluación se
    considera en la modalidad como un sistema integrado que pasa por diferentes momentos,
    diagnostico, de proceso, de producto y de impacto.
    La repitencia debe ser el último recurso para remediar el rezago en el
    aprendizaje y usarse en situaciones excepcionales, buscando fórmulas
    preventivas que provean un apoyo integral a las familias y en particular a los
    niños y niñas que presentan dificultades.
    Aprobación permite dar cuenta del consentimiento, conformidad o asentimiento
    que un individuo da o sostiene sobre determinada situación o cuestión o también
    sobre un individuo.

    El examen de aplazado es una evaluación opcional a la que podrá acogerse el alumno


    de cualquier nivel de estudios en las asignaturas que desaprueba al concluir el I o II
    semestre del año en curso; entendiéndose que el examen de aplazado sólo
    corresponde al semestre inmediato concluido.

    Asistencia, por otra parte, puede ser una ayuda o colaboración que se brinda a
    quien está en problemas o necesita algún apoyo
    http://educionsinlimes.blogspot.com/2017/05/ordenanza-1-96-educacion-rep-dom.html

    http://www.educando.edu.do/centro-de-recursos/curriculo-dominicano/curriculo-nivel-
    inicial/

    2. Realiza un cuadro comparativo sobre lo que plantea el currículo y la opinión personal acerca
    del currículo del Nivel Secundario sobre la evaluación por competencias.

    CURRICULO OPINION PERSONAL

    Currículo es el conjunto de criterios, Me parece ideal para los centros


    planes de estudio, programas, educativos de profesional de
    metodologías, y procesos que nuestro país, ya que su óptica va
    contribuyen a la formación integral y a la más dirigida al campo laboral, a la
    construcción de la identidad cultural preparación de técnicos listos para
    nacional, regional y local, incluyendo ingresar al mundo productivo,
    también los recursos humanos, capaces de hacer y resolver las
    académicos y físicos para poner en
    diferentes situaciones que se le
    práctica las políticas y llevar a cabo el
    presenten, con la revisión y
    proyecto educativo institucional.
    actualización curricular se
    El currículo de la Educación pretende impactar positivamente
    Dominicana, establecido, mediante la la escuela dominicana con la
    adopción de un nuevo diseño
    ordenanza -1´95, que ha sido objeto de curricular que responda a la
    un proceso de revisión y actualización. necesidad de contribuir al
    fortalecimiento de la calidad de la
    educación dominicana,
    adecuándola a las condiciones y a
    los retos de la sociedad y del
    conocimiento en el siglo XXI.

    Conclusión
    La evaluación proporciona la información necesaria, fomentando mecanismos de
    discusión, reflexión y participación de todos los agentes comprometidos. La evaluación
    educativa de los aprendizajes aprueba recolectar información que nos ofrece la
    evaluación podemos saber cuáles son las debilidades que presentan los
    estudiantes y así el docente analiza en su planeación donde hay debilidades y
    usar nuevas técnicas que permita un buen desarrollo de la enseñanza
    aprendizaje al final hablamos del currículo que viene siendo un guía para la
    formación de los estudiantes..

    También podría gustarte