Este documento presenta la planificación de la asignatura Oclusión Dentaria y Disfunción de la ATM de la Facultad Piloto de Odontología de la Universidad de Guayaquil. Incluye la visión y misión de la facultad, una descripción de la asignatura, sus objetivos y competencias, así como la justificación, naturaleza e intencionalidad de la misma. El documento proporciona los detalles necesarios sobre esta asignatura de 4.5 créditos que se imparte en el semestre de febrero a julio.
Este documento presenta la planificación de la asignatura Oclusión Dentaria y Disfunción de la ATM de la Facultad Piloto de Odontología de la Universidad de Guayaquil. Incluye la visión y misión de la facultad, una descripción de la asignatura, sus objetivos y competencias, así como la justificación, naturaleza e intencionalidad de la misma. El documento proporciona los detalles necesarios sobre esta asignatura de 4.5 créditos que se imparte en el semestre de febrero a julio.
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Este documento presenta la planificación de la asignatura Oclusión Dentaria y Disfunción de la ATM de la Facultad Piloto de Odontología de la Universidad de Guayaquil. Incluye la visión y misión de la facultad, una descripción de la asignatura, sus objetivos y competencias, así como la justificación, naturaleza e intencionalidad de la misma. El documento proporciona los detalles necesarios sobre esta asignatura de 4.5 créditos que se imparte en el semestre de febrero a julio.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc.
Docente Principal TC2 UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL VICERRECTORADO ACADMICO FACULTAD PILOTO DE ODONTOLOGA PLANIFICACIN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS SLABO (SYLLABUS) Plan Semestral de Asignatura
1.DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Piloto de Odontologa CARRERA: Odontologa ASIGNATURA: Oclusin Dentaria Y Disfuncin de la A.T.M AREA: Restauradora. CODIGO: 209 CREDITOS: 4,5 FECHA DE INICIO: Febrero 2014 CULMINACION: Julio /2014 TOTAL DE HORAS: 144 PRESENCIALES: 72 AUTONOMAS: 72 PREREQUISITOS: Morfologa dentaria HORAS SERVICIO COMUNITARIO/Pasantas/Prcticas Pre profesionales: No EJES DE FORMACIN: Bsica ( x ) Docente: Dra. Patricia Witt Rodrguez MSc. drapatriciawitt@yahoo.com.ar Telfono: 0987230884 04-5036513 04-6017805
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
DATOS INFORMATIVOS
VISION
La Facultad de Odontologa de la Universidad de Guayaquil, ser la Institucin lder en el manejo de los conocimientos especficos del sistema Estomatogntico y en relacin con el resto del organismo. A travs de la formacin de recursos humanos mediante programas de educacin continua, postgrado, investigacin y extensin para la prevencin, promocin, proteccin de la salud y resolucin de los problemas que all se presenten, con los valores ticos y con alto compromiso social.
MISION
La Facultad de Odontologa de la Universidad de Guayaquil, es la entidad con alto grado de excelencia acadmica y formacin interdisciplinaria en salud, que a travs de la docencia, investigacin y su vinculacin con la comunidad, se encarga de la formacin integral de profesionales con alta capacidad cientfica y humanista para la resolucin de los problemas de salud buco dental y con la coordinacin de los programas de salud y para mejorar la calidad de vida de toda la comunidad.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
2. Caracterizacin de la asignatura
2.1. Descripcin:
La asignatura de Oclusin Dentaria y Disfuncin de la A.T.M est orientada al eje de formacin profesional bsica, presenta un enfoque lgico y prctico del estudio de la oclusin y de la funcin masticatoria. El desconocimiento de esta asignatura imposibilita el diagnstico adecuado de las patologas relacionadas con la A.T.M, trastornos de la funcin masticatoria e interfiere con el desempeo profesional en la clnica odontolgica.
Esta asignatura fomenta la educacin de la personalidad (actitudes-valores) en la formacin profesional del estudiante as como la apropiacin de los conocimientos , desarrollo de destreza en el reconocimiento de las caractersticas anatmicas y fisiolgicas normales del sistema estomatogntico , la evaluacin de las relaciones oclusales, la valoracin de la funcin masticatoria, la identificacin de las alteraciones funcionales frecuentes en el sistema masticatorio, el manejo de la oclusin del paciente en clnica y el manejo de criterios a considerar en un tratamiento oclusal permanente.
2.2 Justificacin:
La asignatura Oclusin Dentaria y Disfuncin de la A.T.M est presente en la malla de la facultad Piloto de Odontologa porque se hace obligatorio para el estudiante el conocimiento completo de todos los componentes del sistema estomatogntico, partiendo desde la anatoma y la
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 biomecnica de la articulacin temporomandibular, en sus relaciones con el sistema neuromuscular, para sustentar la complejidad de pensamiento que requiere el estudio de la Oclusin dental, y a partir de esta las patologas relacionadas con sus alteraciones.
En esta asignatura se pretende asentar las bases generales para el estudio de la Oclusin Dentaria y Disfuncin de la A.T.M, aspectos que servirn para la cimentacin de diversos conceptos y la evolucin de los mismos; la elaboracin del proyecto de aula, as como Vinculacin con la Comunidad.
El objetivo desarrollado en esta asignatura es el del estudio desde la complejidad de la oclusin dental y su relacin con la funcin del sistema estomatogntico y otros aparatos y sistemas del cuerpo humano. Dentro del campo de accin de la carrera de odontologa, el estudio de la Oclusin Dentaria plantea la realizacin de Investigaciones que aporten al desarrollo de las ciencias. Esta asignatura es importante porque vamos a determinar de qu manera influyen sobre los parmetros funcionales de la oclusin. Es pertinente porque aportar a los futuros odontlogos soluciones, donde podrn aplicar los resultados de las investigaciones de proyectos de aula para diagnosticar y tratar disfunciones en los parmetros de la oclusin.
2.3 Naturaleza: Los estudios del crecimiento maxilar y mandibular aumentaron en la segunda mitad del siglo XIX. El concepto introducido por el Dr. Angle de la Oclusin Dentaria marc un xito en la historia de las ciencias odontolgicas. Introdujo los conceptos de maloclusin y describi los trastornos funcionales asociados a los mismos.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 La asignatura de Oclusin Dentaria fue incluida en el Pensum Acadmica de la Facultad Piloto de Odontologa de la ciudad de Guayaquil en el ao 1991. Hasta ese momento el Odontlogo formado careca de la formacin suficiente para correlacionar las deficiencias de los parmetros de oclusin dentaria con los problemas temporomandibulares. Esta asignatura tiene en cuenta la finalidad tcnica del estudio de la Oclusin Dentaria, la cual es alcanzar unos objetivos teraputicos. La componente importante de la misma es el logro de estos objetivos y no la repeticin de una tcnica o prctica tradicional. Como tal, esta asignatura se fundamenta en los aportes cientficos de muchos profesionales, con cuyos esfuerzos y experiencia se ha alcanzado el estado actual de los conocimientos de este campo.
2.4 Intencionalidad:
1. Describir las relaciones oclusales de ambos maxilares. 2. Desarrollar habilidades para el manejo de los parmetros de la oclusin del paciente en clnica. 3. Desarrollar investigaciones de correlaciones utilizando el mtodo de observacin emprica. 4. Analizar las relaciones presentes con el sistema neuromuscular. 5. Analizar la anatoma y la biomecnica de la articulacin tmporomandibular 6. Presentar las tcnicas de evaluacin de la funcin masticatoria 7. Identificar las alteraciones funcionales frecuentes en el sistema estomatogntico 8. Desarrollar habilidades para el manejo de criterios a considerar en un tratamiento oclusal permanente 9. Vinculacin con la comunidad.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Ejes transversales que se desarrollarn en las unidades de anlisis
El Buen Vivir El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes La responsabilidad. La puntualidad.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 3. Competencias COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN PERSONAL
TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTNDARES DESEMPEOS Autonoma
Aprender a pensar por s mismo de forma crtica y autocritica *
Afirmar y defender sus ideas, convicciones y derechos entendiendo razones a favor y en contra de determinados comportamientos
*Utilizar la crtica constructiva en distintas situaciones, aportando soluciones y alternativas.
*Afrontar la incertidumbre y la complejidad teniendo presente el conjunto de la situacin.
Utilizar mtodos contemporneos de pensamiento Crtico.
*Dominar tcnicas y procedimientos de autoaprendizaje crtico evaluando su eficacia.
*Sabr expresar con convencin sus ideas y opiniones en forma eficiente.
*Alcanzar metas comunes, con conviccin y autonoma de pensamiento expresado en ideas. Cuestiona los supuestos de teoras en forma argumentada
*Conoce y aplica la metodologa de aprender- haciendo.
*Somete sus ideas a discusin aceptando observaciones y sugerencias pertinentes.
*Verifica de forma solvente la validez de sus pensamientos y actuaciones.
Auto gestionar el proyecto tico de vida acorde con las necesidades vitales, las oportunidades y * Identificar las necesidades personales, las competencias propias y el contexto natural y *Conocer una metodologa bsica de diseo de proyecto de vida.
*Aplica en forma precisa el formato PPV (Proyecto personal de Vida)
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Proyecto tico de vida
limitaciones del medio. social.
*Saber trazar metas a corto, mediano y largo plazo, tomando en cuenta los factores de incertidumbre.
*Autoevaluar y modificar las estrategias de accin de manera constante.
*Aprender a disear metas realizables a corto, mediano y largo plazo.
*Participar con tica en las prcticas personales de proyectos humanistas.
*Organiza un plan de vida acorde a sus potencialidades y a su realidad.
*Persuade al colectivo participante en las directrices de la ejecucin de proyectos con criterios y formacin evidencial. Responsabilidad
Tomar responsabilidad por los propios actos y por el desarrollo de la comunidad, con sentido de equidad y servicio.
*
Asumir las consecuencias de los actos sin inculpar a nadie.
*Acoger con respeto y solidaridad los puntos de vista, las necesidades y las expectativas de otros.
*Asumir de manera consciente y comprometida los deberes y los derechos que regulan la vida en la sociedad.
* Diferenciar con claridad los conceptos de responsabilidad, libertad, equidad, igualdad y justicia
*Practica constantemente deberes y derechos en su vida cotidiana y profesional.
*Piensa, habla y acta de manera coherente con los principios y valores universalmente aceptados.
COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN SOCIAL TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTNDARES DESEMPEO
Comunicar los mensajes acorde
*Comprender y expresar
*Precisara los componentes de la
*Interpreta (crea sentido) los
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Comunicaci n oral y escrita con los requerimientos de una determinada situacin.
Saber hacer cosas con el lenguaje en un contexto social- cultural y acadmico especficos hbilmente las ideas, los sentimientos y las necesidades de otros.
Ajustar el habla a las caractersticas de la situacin comunicativa.
*Escribir las palabras correctas del lenguaje comunicativo.
competencia comunicativa, sociolingstica, lingstica y pragmtica.
*Conocer los elementos de la competencia comunicativa, declarativa(concepto- saber) habilidades y destrezas, saber ser)
*Conocer el enfoque funcional y comunicativo de la competencia lingstica.
componentes sociolingsticos con precisin
Argumenta (justifica interpretacin) los elementos comunicativos declarativos, habilidades y destrezas y existencia.
*Propone (recrea no re- elabora) estrategias para desarrollar elementos sociolingsticos
*Identificas caractersticas de tcnicas que describen la comunicacin lingstica.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Resolucin de conflictos Negociar conflictos de manera pacfica, teniendo como referencia los requerimientos situacionales.
Negociar conflictos de manera pacfica, teniendo como referencia los requerimientos situacionales. * Regular las propias emociones en situaciones problemticas, tomando conciencia de la influencia que tienen en el comportamiento.
*Utilizar con propiedad y pertinencia mtodos y tcnicas efectivos de conciliacin.
Tolerar y manejar ideas o informacin conflictiva o ambigua de forma prudente
*Demostrara autocontrol, flexibilidad y gran dosis de inteligencia emocional en sus relaciones interpersonales.
*Establecer relaciones constructivas, abiertas y productivas, utilizando la diplomacia y tacto.
*Aplacar con efectividad estrategias de negociacin integradoras.
*Lograr con facilidad acuerdos, alianzas y negociaciones beneficiosas para alas apartes en conflictos.
*Buscara informacin pertinente, enfocndose en los hechos para emitir juicios objetivos.
*Domina sus impulsos emocionales con eficacia.
*Mantienen la calma ante situaciones o personas conflictivas, estresantes o incmodas.
Plantea propuestas consistentes a la contraparte.
*Genera soluciones innovadoras de alto impacto.
*Adopta con frecuencia actitudes positivas ante problemas evidentes para otros.
*Emite juicios asertivos frente a situaciones ambiguas o complejas
*Afronta la adversidad con optimismo y mesura.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Respeto por la diversidad
Valorar y respetar la diversidad ecolgica y multicultural, tomado en cuenta los acuerdos internacionales Comprender con claridad cmo interactan los seres vivos entre s y con el medio.
Valorar el impacto de la accin humana sobre la naturaleza, evaluando sus consecuencias positivas y negativas.
Defender y acrecentar el patrimonio cultural, histrico, artstico y medioambiental , con conciencia de identidad. Investigar con responsabilidad el comportamiento del factor estimulo- respuesta de los seres vivos.
Conocer con lujo de detalles la conformacin de la flora y fauna del medio natural de su rea de influencia.
Identificara con precisin las acciones agresoras de los seres vivos que habitan en un medio natural determinado.
Fomentara con diligencia las acciones que ofrecen el desarrollo y proteccin de la flora y la fauna donde habitan los seres vivos.
Coordinara con diferentes instituciones Identificar documentadamente el patrimonio cultural de nuestro pas
Identificar documentadamente el patrimonio cultural de nuestro pas
margen de error, la estructura y funcionamiento de los seres vivos.
Identifica con especificidad los organismos que actan como agresores de los seres vivos.
Diagnostica con precisin los cambios que en los seres vivos.
Estudia detenidamente los componentes del medio natural en que se desarrollan el hbitat de los seres vivos
Conoce los factores frecuentes que alteran eses medio Cultural
Investiga exhaustivamente el medio natural que los rodea.
Identifica sin margen de error los aspectos que alteran la flora y la fauna de su medio.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Sealara sin exclusin, los actores que contribuyeron a identificar nuestro patrimonio cultural
Realiza campaas efectivas de difusin de los elementos que protegen el medio natural en que habitamos.
Socializa lo aprendido en foros y conversatorios de manera frecuente.
Investiga con prolijidad la flora y la fauna de su medio ambiente.
Planificar con entusiasmo programas de produccin del medio ambiente
Consulta con diligencia la bibliografa existente, de protagonistas y eventos que construyeron nuestro patrimonio cultural.
Clasifica con pertinencia, los elementos y personajes que se destacaron
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 en la conformacin de nuestro patrimonio cultural.
Organiza y asiste con frecuencia a foros y conversatorios que difunden nuestra historia cultural.
Identifica hechos importantes que marcaron nuestro patrimonio cultural.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Liderazgo
Trabajo en
equipo Saber dirigir e influir positivamente sobre otros, generando cooperacin y cambios significativos.
Operar activa y genuinamente con los dems en pro de las metas comunes priorizando los intereses del equipo.
Motivar a las personas a alcanzar metas de calidad en sus vidas y trabajos, con fuerza persuasiva.
Saber delegar funciones a otros, con sentido de empoderamient o.
Comprender a otras personas en sus ideas y proyectos haciendo que stas los asuman como propio.
Saber comunicar ideas y mensajes en forma efectiva
Asumir actitudes positivas con espontaneidad
Utilizar las motivaciones e intereses de los miembros su equipo con profesionalismo.
Asignara tareas y responsabilidades considerando la heterogeneidad y logrando valor aadido superior.
Demostrara confianza en sus colaboradores, delegndoles tareas y decisiones importantes con sistematizacin y ponderacin.
Asumir propsitos retadores con los miembros de su equipo de manera responsable y honesta.
Inducir a los integrantes del equipo a asumir riesgos con firmeza y diligencia. Utilizar redes, expertos o tercera personas para influir e impactar positivamente en los dems.
Persuade a los dems con propuestas e incentivos de alto impacto.
Integra los diversos talentos de los miembros del equipo asumiendo las consecuencias de los resultados
Aplica indicadores de gestin para alcanzar resultados de excelencia.
Proporciona al equipo la informacin y recursos necesarios para tomar decisiones oportunas
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
COMPETENCIA BASICAS DE FORMACIN INTELECTUAL
TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTANDAR DESEMPEO
Resolucin de problemas
Resolver los problemas planteados por una determinada situacin, con eficiencia, eficacia efectividad y equidad. Detectar el nudo crtico de un problema, con facilidad y rapidez.
Elaborar planes de solucin mostrando seguridad y confianza en las propias capacidades.
Aplicar estrategias de solucin con coherencia y consistencia.
Evaluar de manera rigurosa y crtica las alternativas de solucin de propuestas. Establecer formas eficientes para detectar la casualidad de los problemas.
Aprender y aplicara con facilidad la tcnica de lluvia de ideas.
Discriminara eficazmente alternativas planteadas sustentando su eleccin
Planificara y ejecutara acciones que le permitan resultados positivos. Descubre eficazmente las causas efectos de un problema.
Disea planes efectivos de solucin a problemas presentes
Discrimina eficazmente alternativas planteadas sustentando su eleccin
Previene con asertividad futuros problemas de su entorno.
Interpreta resultados con criterio tcnico.
Toma de decisiones
Saber tomar decisiones acertadas en diversidad situaciones y contextos
Valorar con rapidez y precisin las ventajas e inconvenientes de una actuacin antes de tomar una decisin.
Pensar con serenidad y sin precipitad antes
Aprender con claridad las tcnicas de la inteligencia emocional.
Conocer y aplicara permanentement e formas de autocontrol
Participa proactivamente en la deteccin de la realidad objetiva.
Demuestra tolerancia ante las ideas de los otros.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 de actuar.
Dar razn de los motivos del propio comportamiento, asumiendo el riesgo que conlleva toda dedicin . Realizara planes efectivos de contingencia frente a problemas planteados.
Desarrollara actitudes proactivas estimando el factor incertidumbre
Evaluar con criterio critico las posibles
Aplica criterios tcnicos en la evaluacin de resultados.
Plantea medidas correctivas.
Creatividad
Pensar creativamente en contextos cotidianos, acadmicos y profesionales. Dar respuestas y soluciones originales e innovadoras a problemas concretos.
Construir teoras, procedimientos y tecnologas en diferentes situaciones, de forma no convencional.
Trasformar creativamente su entorno natural y social.
Generar opciones y alternativas viables, bajo condiciones de incertidumbre.
Aprender a conceptualizar correctamente las fases del proceso creativo.
Conocer con claridad los componentes del pensamiento creativo.
Desarrollar eficientemente las caractersticas de la personalidad creativa.
Practicara de manera efectiva hbitos de creatividad individual y grupal. Caracteriza con precisin los problemas relevante. Es crtico frente a soluciones propuestas en el grupo.
Maneja con eficiencia recursos tecnolgicos en la concrecin de soluciones novedosos.
Modifica su entorno prximo con ideas creativas.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Investigacin Aprender a investigar con rigor cientfico.
Compilar informacin de manera apropiada.
Plantear hiptesis probables de acuerdo a reglas establecidas.
Manejar mtodos cuantitativos y cualitativos de investigacin, con solvencia epistemolgica.
Identificara con fines de aplicacin los tipos de investigacin.
Aprender y aplicara apropiadamente los parmetros de la investigacin cientfica
Aprender a disear tcnicamente proyectos de investigacin aplicados a su entorno
Evaluar eficientemente las fases del proyecto de investigacin con
Analiza con fluidez la operacin administrativa de la investigacin
Relaciona la practica con la informacin obtenida
Usa diversas metodologas efectivas de trabajo de investigacin.
Emplea eficientemente el pensamiento divergente en los procesos de investigacin.
Elabora tcnicamente informes de las investigaciones realizadas.
Interpretativa Comprender la informacin en cualquier sistema de smbolos o formas de representacin, con claridad y profundidad. Interpretar textos, cuadros, tablas, diagramas, esquemas, mapas, planos, y modelos segn los parmetros establecidos por una disciplina concreta.
Identificar con facilidad argumentos, ejemplos, contraejemplos y demostraciones en un texto o debate. Conocer y utilizara correctamente formas de observacin, descripcin y narracin.
Aprender el empleo de la hermenutica de forma gil.
Comprender fcilmente la simbologa Explica con claridad las ideas principales de una informacin obtenida.
Extrae apropiadamente las caractersticas esenciales de objetos o situaciones dados.
Establece con claridad relaciones causa-
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Entender situaciones y problemas en los que se presentan ciertos fenmenos o hechos , tomando en cuenta variables establecidas, bsica de su profesin.
Aprender y utilizar apropiadamente tcnicas de comprensin lectora.
Discriminara personales, hechos y situaciones de forma eficaz. efecto de situaciones o hechos planteados.
Describe objetivamente los resultados de sus observaciones.
Profundiza apropiadamente en la narracin de acontecimientos
Argumentativa Explicar y justificar enunciados y acciones de diverso tipo , de acuerdo a criterios razonables Comprobar teoras o hechos con solvencia argumentativa.
Demostrar hiptesis con rigor cientfico o filosfico. Conocer maneras de plantear hiptesis de forma sustentada.
Conocer tcnicas de elaborar y sustentar conclusiones.
Desarrollar habilidad en el manejo del discurso dialctico.
Caracterizara con precisin su profesin Explica con argumentos vlidos su interpretacin de asuntos planteados.
Aplica criterios tcnicos en la sustentacin de hiptesis
Plantea y demuestra de forma precisa los argumentos de sus ideas.
Comprueba de forma sustentada sus planteamiento o los de los otros.
Propositiva Plantear soluciones o alternativas a distintas cuestiones, con eficiencia, eficacia, Formular proyectos de factibilidad de acuerdo a la naturaleza de los problemas.
Aprender a establecer adecuadamente heursticos en situaciones simuladas.
Enuncia proyectos sistematizando sus ideas
Plantea alternativas
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 efectividad, y equidad. Generar hiptesis productivas con alto grado de originalidad,*Con struir modelos representativos o funcionales conforme a estndares de diseo definido.
Descubrir regularidades en la naturaleza o en la sociedad, con precisin y sistematicidad.
Hacer gen realizaciones significativas a partir de observaciones concretas, con un buen nivel de abstraccin
Conocer procedimientos efectivos de solucin a situaciones planteadas.
Establecer regularidades y generalizaciones en contexto.
Construir modelos ideales y posibles como aporte a su comunidad. pertinentes frente a situaciones polmicas.
Es asertivo al hacer generalizaciones
Demuestra compromiso social en las propuestas que realiza acorde a demandas del entorno. Procesamiento de informacin Procesar intelectualmente informacin relevante. Encontrar con facilidad las ideas principales y secundarias en un texto o hipertexto.
Analizar la informacin de diferentes fuentes con precisin y velocidad.
Organizar la informacin de forma lgica y sistemtica.
Conocer la tecnologa y utilizara algunas herramientas disponibles para el procesamiento de la informacin
Aprender a utilizar eficientemente operaciones simblicas bsicas, tales como codificar, compara, localizar, almacenar para construir informacin nueva.
Utiliza tcnicas efectivas para obtener y procesar informacin significativa.
Organiza la informacin con sistematicidad
Redacta ensayo y otras producciones bibliogrficas a partir de la informacin obtenida.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Producir por si mismo nuevo conocimiento a partir de informacin extrada de di versas fuentes.
Aplicar y transferir eficientemente el conocimiento a contextos diferentes.
Aplicara habilidades del pensamiento relevante y comunicarse efectivamente Comunica sus ideas con precisin a sus interlocutores Manejo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (tic)
Utilizar las TIC segn los requerimientos de la alfabetizacin digital. Manejar los sistemas informticos y operativos en el ordenador, con seguridad y rapidez.
Manejar el computador a nivel de usuario, procesando informacin en programas bsicos con eficiencia.
Usar los navegadores y buscadores de Internet con actitud abierta, responsable y crtica.
Procesar informacin de Conocer y utilizar eficientemente y con seguridad los dispositivos de la tecnologa actual en comunicacin
Desarrollar habilidad en el empleo del computador como herramienta bsica en su accionar como potencial profesional
Formar con criticidad parte de una comunidad virtual por medio de las TIC`s
Maneja con seguridad y eficiencia software para procesar texto, hacer clculo y presentaciones digitalizadas.
Utiliza con destreza las Tics en la elaboracin de proyectos de trabajo colaborativo.
Genera foros, chat, grupos de discusin y bsqueda de informacin con criticidad por medio de las Tics.
Realiza con eficiencia el mantenimiento preventivo de los dispositivos
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 acuerdo con los estndares CMI (Competencia en manejo de informacin) tecnolgicos a su disposicin
COMPETENCIAS BASICAS DE FORMACIN LABORAL
TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTANDARES DESEMPEOS
Formacin permanente
Aprender y actualizarse permanentemente en su campo profesional y a nivel interdisciplinario
Tener mente abierta y creativa ante los nuevos conocimientos y cambios de la sociedad y la ciencia.
Buscar informacin en fuentes distintas a la de la propia especialidad, con criterio selectivo.
Estar al tanto constantemente de los desarrollos polticos, econmicos y cientficos en los mbitos local, nacional e Conocer y aplicara con precisin los diferentes elementos de apoyo tecnolgico en el desarrollo de su actividad profesional
Dominara con pertinencia las tcnicas de bsqueda de informacin en libros, revistas y archivos electrnicos
Conocer de primera mano, los problemas habituales en su entorno profesional
Identifica y describe los apoyos electrnicos, audiovisuales y bibliogrficos requeridos por su actividad profesional.
Aplica con pertinencia los diferentes elementos de apoyo que dispone en su campo laboral.
Desarrolla aplicaciones tecnolgicas innovadoras con efectividad en cada elemento de apoyo requerido en el ejercicio profesional.
Maneja herramientas informaticas8naveg adores y motores) de bsqueda actualizadas.
Aplica mtodos efectivos de procesamiento intelectual en los
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 internacional.
Aprender de a experiencia, justo a tiempo.
Aplicara mtodos eficaces de discernimiento cientfico, intelectual y valorativo. procesos de bsqueda.
Elabora un diagnostico realista de las necesidades del mercado laboral en su campo profesional.
Compara objetivamente las diferentes realidades de la cultura de su entorno socio cultural.
Identifica los procesos pertinentes establecidos en el desarrollo pensamiento.
Sabe hacer anlisis sistmico con propiedad.
Multiculturalidad Saber trabajar en contextos internacionales, de forma pertinente. Adaptarse a condiciones cambiantes sin angustia ni estrs.
Ser flexible en contextos globales, sin renunciar a su identidad cultural.
Identificara los estratos sociales que requieren la intervencin del profesional especificando su campo de accin.
Conocer los principales factores Define con pertinencia los campos sociales en los que participara
Comparte sin egosmo sus conocimientos tericos y proactivos en los grupos sociales de su campo profesional.
Aporta sistemticamente ideas y proyectos que enriquecen los
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 que determinan cientficamente una cultura resultados generales del grupo social.
Identifica con precisin los contextos de una cultura.
Adapta con naturalidad los contextos a los campos laborales en los que trabaja profesionalmente
Valora su profesin mostrando respeto hacia la diversidad. Administracin del tiempo Organizar y planificar el tiempo de forma equilibrada y productiva.
Identificar u organizar los elementos de las tareas, dando prioridad a lo importante sobre lo urgente.
Actuar con rapidez, pero eligiendo el ritmo adecuado.
Organizar actividades antes del plazo lmite.
Aplicar y ubicar con precisin los Manejara mtodos y tcnicas de planificacin de tareas discriminando lo importante de lo urgente
Dispondr de alternativas novedosas de organizacin y planificacin
Seleccionara las estrategias ms idneas que simplifiquen las actividades
Asigna a cada tarea el tiempo necesario respetando sus niveles de complejidad.
Distribuye responsabilidades tomando en cuenta los niveles de conocimiento de cada integrante del equipo de trabajo.
Optimiza el aprovechamiento del tiempo utilizando tcnica de mejor administracin pertinente.
Previene acertadamente los problemas de cada situacin
Identifica con
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 recursos necesarios para las tareas.
Aprender a hacer una distribucin nacional de los recursos disponibles. precisin las tareas inherentes a las actividades previstas.
Maneja con criterio eventos previamente planteados.
Distribuye con eficiencia las tareas entre los involucrados.
Organiza coherentemente los recursos en relacin a las tareas de los involucrados.
Asigna recursos con facilidad garantizada.
Colabora y participa activamente en el proceso de organizacin.
Gestin de proyectos Formular y gestionar proyectos de diversa ndole, acorde con las necesidades personales, los requerimientos sociales y las demandas del mercado Formular proyectos de cooperacin que sean altamente competitivos
Elaborar proyectos multipropsito, con estndares altos de calidad. Sabr diligenciar formatos o formularios de proyectos
Planificara responsablemente los proyectos prioritarios Optimiza los proyectos con personal altamente capacitado que garantiza el xito del mismo.
Define selectivamente las temticas mas avanzada de acuerdo con la demanda del mercado
Establece responsablemente
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Gestionar recursos diversos, segn la naturaleza y especificidad de cada proyecto.
Evaluar la factibilidad de los proyectos, en base a diagnsticos y pronsticos precisos.
Diseara la capacidad para convertir proyectos viables.
Relacionara con responsabilidad flujo costo- beneficios. mecanismos y estrategias para acceder a oportunidades de financiacin
Interpreta y aporta resultados de acuerdo a pautas rigorosas de competitividad.
Identifica con claridad los parmetros de medicin del proyecto.
Domina con presteza las diferentes alternativas que garantizan un mayor beneficio social del proyecto.
Interpreta sin margen de error los ndices y variables que requieren el xito del proyecto.
3.2 competencias Genricas
COMPETENCIAS GENERICAS DE FORMACIN PERSONAL
TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTANDARES DESEMPEOS
Confianza en s mismo/a
Tener seguridad en sus pensamientos, decisiones y acciones con equilibrio
Controlar eficazmente sus acciones personales.
Expresar sus pensamientos con libertad.
Conocer y aplicar tcnicas efectivas de autocontrol.
Utilizar formas de expresin
Piensa y evala sus decisiones antes de actuar.
Sabe controlar sus impulsos con facilidad.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Aprender a actuar con serenidad en distintas situaciones. verbal, escrita, gestual y artstica apropiadas
Adquirir conocimientos slidos y actualizados de su profesin
Aplica tcnicas de comunicacin asertiva en toda situacin.
Equilibrio entre trabajo y vida personal Saber distribuir adecuadamente el tiempo til en relacin a sus actividades personales y laborales. Saber racionalizar con equidad el tiempo laboral en beneficio de los pacientes.
Dar siempre prioridad a lo importante sobre lo urgente en la vida personal.
Cumplir con responsabilidad los compromisos adquiridos.
Aplicar tcnicas y procedimientos de optimizacin del tiempo.
Dedicar el tiempo necesario a las tareas y compromisos de la vida cotidiana.
Actuar con serenidad y respeto en su planificacin de actividades. Dedica tiempo suficiente y significativo a su familia.
Administra bien las horas de trabajo.
Sabe aplicar adecuadamente la tcnica del justo a tiempo
Pulcritud Cultivar con esmero hbitos de orden, limpieza y normas de bioseguridad. Crear hbitos de higiene corporal, mental y social, acordes con los requerimientos de la atencin en salud.
Conocer los mtodos fundamentales de higiene y bioseguridad contenidos en las normas internacionales.
Atiende a los usuarios en consultorios limpios y con instrumentos esterilizados. Cuida siempre la presentacin personal en el trabajo profesional.
Compromiso tico
Asumir con coherencia principios de justicia, respeto y honestidad en el ejercicio profesional.
Respetar los derechos de los usuarios con lealtad.
Cumplir con autenticidad la normatividad tica del profesional de la Conocer los derechos bsicos de los usuarios.
Conocer y aplicar con pertinencia el Cdigo de tica de los profesionales de la salud Trata a los usuarios como personas basando su actuacin en valores y derechos.
Asume un comportamiento deontolgico en
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 salud.
el ejercicio profesional.
Comprensin sistmica
Integrar y organizar coherentemente conocimientos de distintas disciplinas Relacionar conceptos cientficos de forma inter- disciplinaria.
Conocer con experticia teoras y mtodos de sistemas Utiliza conocimientos de otras disciplinas en forma apropiada.
Sabe consultar y concertar pertinentemente en la toma de decisiones en salud con profesionales de otras reas y disciplinas.
COMPETENCIAS GENERICAS DE FORMACIN SOCIAL
TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTNDARES DESEMPEOS
Sensibilidad social
Interesarse sinceramente por la salud fsica y mental de los usuarios
Asumir responsable- mente el proceso teraputico del usuario.
Generar permanente- mente actitudes de auto cuidado en la colectividad.
Sabr diferenciar con precisin los estados de salud fsica y mental del usuario.
Aprender tcnicas teraputicas y de auto cuidado efectivas.
Demuestra habitualmente preocupacin por los procesos de atencin preventiva y teraputica a los usuarios. Relaciones pblicas Saber establecer y mantener en forma efectiva relaciones cordiales, recprocas y redes de contacto con distintas personas Aprender a comunicarse con otros en forma asertiva y persuasiva.
Mediar en controversias con sentido de equidad.
Aprender tcnicas de relaciones interpersonales altamente efectivas.
Conocer y aplicar mtodos eficaces de mediacin, protocolo y resolucin de conflictos.
Dialoga con los usuarios en forma espontnea.
Sabe discernir con prudencia y discrecin cundo revelar u ocultar la verdad al usuario sobre su estado de salud.
Utiliza la tcnica SPOP (Solucin de Problemas Orientada a
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Personas) con propiedad.
Cuidado del medio ambiente
Aplicar correctamente normas de ecologa en el lugar de trabajo
Reciclar materiales y desechos sanitarios de acuerdo a las normas vigentes. Aplicar el orden y la limpieza en la oficina segn la tcnica de las Cinco Eses (5S).
Dominar eficientemente las normas internacionales de bio-seguridad en consultorio y medio ambiente.
Mantiene siempre un ambiente limpio y un clima humano clido en el lugar de trabajo. Arroja los desechos sanitarios en los recipientes apropiados.
Cultura corporativa Orientar de forma consciente y motivada los propios intereses y comportamientos hacia las necesidades, prioridades y objetivos de la organizacin. Saber elaborar e implementar planes y estrategias organizacionales pertinentes.
Tomar decisiones de trabajo buscando siempre el bien comn.
Aprender a hacer planeacin estratgica y prospectiva en base a los requerimientos institucionales Respeta en sus programaciones y decisiones los acuerdos y polticas de la organizacin.
Sabe hacer bien un FODA incluyendo variables de incertidumbre. Prevencin Disear y aplicar programas de prevencin y salud primaria de forma pertinente Saber diagnosticar oportunamente necesidades comunitarias de salud.
Liderar campaas de salud preventiva en la comunidad utilizando estrategias convincentes.
Realizar diagnsticos y proyectos efectivos de salud preventiva. Defiende permanente- mente el eslogan: Ms vale prevenir que curar.
Mentaliza a los usuarios eficazmente sobre la importancia y la forma de practicar a diario la prevencin en salud.
COMPETENCIAS GENERICAS DE FORMACIN INTELECTUAL
TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTNDARES DESEMPEOS
Observacin
Aprender a observar de forma Saber discriminar de forma precisa estados de salud,
Reconocer con
Sabe interpretar con precisin
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 estructurada organismos saludables y alterados. morbilidad y mortalidad.
Identificar causas y efectos del proceso salud- enfermedad con certeza. precisin los signos, sntomas, causas y efectos caractersticos de estados de salud y enfermedad.
signos y sntomas de organismos sanos y enfermos.
Aplica eficiente- mente conocimientos de sintomatologa en la prctica profesional. Concentracin Aprender a concentrarse totalmente en la atencin al usuario durante el ejercicio profesional. Analizar a fondo las necesidades del usuario.
Seleccionar los mejores tratamientos y medicamentos con criterios de calidad.
Adquirir conocimientos fundamentales de la psicologa del usuario.
Conocer con precisin las consecuencias legales de la mala prctica mdica.
Sirve a los usuarios con atencin plena. Sabe formular medicamentos con rigor cientfico y legal. Procesamiento de datos Saber procesar correctamente datos cientficos de medicamentos
Interpretar la informacin cientfica de los frmacos con precisin. Dominar cientficamente la estructura y composicin de los elementos qumicos que contienen los medicamentos Analiza con facilidad la composicin qumica de los medicamentos.
Posee conocimientos bsicos de Qumica y Farmacia. Investigacin en salud Investigar enfermedades y tratamientos teraputicos aplicando la metodologa y tecnologas apropiadas. Establecer causas y factores de riesgo que inciden en ciertas patologas, con enfoque integral.
Explorar sistemtica- mente mtodos no tradicionales en el tratamiento de enfermedades ms frecuentes. Sabr utilizar apropiadamente las nuevas tecnologas de la investigacin en salud.
Hace estudios etiolgicos de enfermedades con pertinencia.
Utiliza mtodos y tcnicas de medicina alternativa segn el caso a tratar.
Interpretacin Interpretar
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 de smbolos correctamente textos, cdigos y grficos Identificar con facilidad el significado de diferentes smbolos.
Validar teoras y procedimientos teraputicos y preventivos con rigor epistemolgico.
Aprender y aplicar la epistemologa de las ciencias de la salud acorde con las normas de la OMS. Conoce y maneja con solvencia terica y prctica la simbologa mdica.
Sabe discernir bien el tipo de tratamiento o procedimiento requerido por el usuario.
COMPETENCIAS GENERICAS DE FORMACIN LABORAL TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTNDARES DESEMPEOS Motricidad Coordinar de forma precisa los movimientos manuales, oculares e instrumentales.
Utilizar siempre el punto de apoyo en las intervenciones teraputicas.
Seleccionar con criterio cientfico las tcnicas ms idneas de intervencin.
Desarrollar destrezas y tcnicas de intervencin en las reas de la salud. Sabe utilizar la tcnica correcta de intervencin en cada caso.
Conoce y maneja el instrumental mdico en forma apropiada. Diagnstico e intervencin profesional Valorar de forma cualitativa y cuantitativa diferentes tipos de antecedentes previos al diagnstico.
Saber comparar resultados de acuerdo a estndares internacionales. Validar con rigor cientfico la confiabilidad del diagnstico emitido.
Conocer los diferentes tipos de diagnstico clnico segn el caso estudiado.
Sabe hacer diagnsticos en salud segn estndares establecidos.
Sabe comunicar resultados clnicos con veracidad y oportunidad. Control y administracin de medicamentos
Controlar y administrar medicamentos con eficacia y responsabilidad Saber dosificar medicamentos segn el tipo y el estado del usuario.
Evaluar la pertinencia y confiabilidad de ciertos medicamentos antes de Dominar los fundamentos de la farmacologa teraputica, clnica con precisin y pertinencia. Suministra siempre las dosis apropiadas de medicamentos a los usuarios.
Posee conocimientos bsicos de Farmacologa.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
administrarlos al usuario. Calidad en el servicio Servir a los usuarios con eficiencia, eficacia y tica Atender con prontitud y amabilidad los requerimientos en salud de la poblacin.
Sistematizar de forma organizada y flexible los procesos de atencin profesional.
Generar y ejecutar creativamente proyectos de educacin en salud. Aprender las teoras y normas de calidad y calidez en el servicio efectivo al usuario. Atiende a los usuarios sin ningn tipo de discriminacin.
Mejora continuamente la prestacin del servicio a los usuarios.
Aplica con regularidad principios y normas de calidad en el servicio. Sentido de negociacin Aprender a hacer negocios con inteligencia, honestidad y equidad Saber adaptarse a situaciones cambiantes en los negocios con flexibilidad.
Gestionar alianzas estratgicas minimizando riesgos. Conocer normas, tcnicas y estrategias lcitas e idneas de negociacin y marketing profesional.
Acierta con frecuencia en las propuestas y acuerdos de negocios.
Aplica sistemticamente la estrategia del gana-gana en los negocios. Trabajo interdisciplinario Aprender a trabajar eficientemente en equipos multi, inter y transdisciplinarios Recuperar y analizar la informacin de diferentes fuentes con exactitud.
Saber adaptarse a nuevas situaciones con flexibilidad Conocer y aplicar las tcnicas del trabajo eficiente en equipo (TTEE) Sabe comprometer al equipo de trabajo con las metas comunes de forma convincente.
Sabe integrar eficazmente conocimientos y experiencias significativos de distinta procedencia.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
3.3 Competencias Especficas
COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN PERSONAL
TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTANDARES DESEMPEOS
Comprensin lectora
Aprender a leer en forma comprensiva
Reconstruir apropiadamente los significados de los conceptos y de la terminologa propia de la carrera.
Parafrasear los textos ledos con originalidad.
Estudiar y aplicara correctamente la teora de las seis lecturas.
Aprender tcnicas efectivas de estudio. Identifica eficazmente ideas principales y secundarias en un texto.
Interpreta fielmente el sentido de lo ledo.
Hace lectura crtica en forma coherente.
Subraya ideas importantes en un prrafo. Sensibilidad Aprender a tratar a los usuarios con calidad y calidez.
Establecer relaciones empticas con el usuario basadas en amabilidad y confianza.
Dialogar con el usuario de forma franca y sincera.
Adoptar permanentemente una actitud confiable y comunicativa en la consulta.
Crea clima de confianza en el lugar de trabajo de acuerdo a la personalidad del usuario.
Sabe ponerse en el lugar de otro con autenticidad y respeto.
Escucha con atencin al usuario
tica profesional
Manejar las recomendaciones establecidas en el marco legal aplicando el cdigo de tica en el ejercicio de la prctica profesional.
Actuar con honestidad en el tratamiento a realizar a sus usuarios.
Interpretar correctamente Odontograma.
Adquirir conocimientos pertinentes de psicologa, antropologa cultural y relaciones humanas
Reconoce con facilidad los smbolos grficos de Odontograma.
Utiliza responsablemente vestuario, instrumental e insumos en el
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Aplicar normas de bioseguridad de forma eficaz.
Usar correctamente las radiaciones ionizantes.
Tomar en cuenta siempre las disposiciones del cdigo de trabajo, la ley del consumidor y el normativo de clnica en el ejercicio profesional
Dominara la normatividad odontolgica contenida en cdigos, reglamentos y disposiciones de las entidades competentes. ejercicio profesional.
Cuida siempre la calidad de la toma radiogrfica.
Psicomotricidad
Manejar y aplicar destrezas odontolgicas en distintos tipos de tratamientos. Saber usar correctamente el espejo bucal. Adoptar siempre la posicin correcta durante la intervencin profesional. Conocer y aplicar con precisin el punto de apoyo durante los actos clnicos.
Utiliza eficientemente estrategias de ergonoma odontolgica.
Sabe visualizar correctamente los diferentes detalles odontolgicos.
Sabe utilizar el espejo bucal como herramienta de apoyo segn el caso.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Cooperacin interdisciplinaria
Cooperar con otros colegas y profesionales de la salud en forma sinrgica.
Aprender a interactuar conjuntamente en la bsqueda de soluciones en Salud Oral Intercambiar ideas y experiencias profesionales en forma desinteresada. Adquirir valores ticos y morales de tipo solidario.
Conocer y aplicara eficientemente tcnicas de trabajo cooperativo.
Utilizar diferentes formas de organizacin grupal segn los requerimientos de una determinada situacin Acepta voluntariamente sugerencias y crticas constructivas de sus compaeros.
Colabora eficazmente en tareas y actividades comunes.
Aplica constantemente principios ticos en las relaciones personales y laborales. Sabe liderar proyectos interdisciplinarios
Autocontrol
Aprender a controlar conscientemente su comportamiento frente a usuarios internos y externos.
Pensar en las actitudes y consecuencias de una determinada actuacin personal antes de hablar y actuar.
Reconocer con objetividad los distintos caracteres de los usuarios en la prctica profesional.
Aceptar tolerantemente la idiosincrasia y la cultura de los usuarios.
Crear condiciones de confianza y seguridad en la intervencin Dominar efectivamente tcnicas de autocontrol emocional.
Aplicar oportunamente conocimientos de Programacin Neuro Lingstica (PNL) en el trato al usuario.
Sabe usar acertadamente tcnicas de comunicacin asertiva con los usuarios de la consulta.
Adopta actitudes flexibles de acuerdo a la personalidad del usuario. Demuestra siempre seguridad en sus decisiones y actuaciones profesionales.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 profesional en forma pertinente
COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN SOCIAL
TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTANDARES DESEMPEOS Trasmisin de informacin
Saber trasmitir informacin de salud oral segn diferentes contextos socioculturales
Traducir el lenguaje popular y otros lenguajes del usuario a una terminologa cientfico- tcnica.
Manejar correctamente los diversos canales de comunicacin Utilizar coherentemente diferentes tipos de lenguaje.
Conocer las formas de expresin ms usuales del medio donde labora.
Sabr elaborar informes tcnicos y/o cientficos de acuerdo a las normas del Ministerio de Salud Pblica (MSP). Sabe emitir mensajes con claridad.
Maneja correctamente los cdigos de lenguaje de los usuarios.
Redacta informes de manera adecuada Calidad y calidez de atencin
Atender a usuarios en forma asertiva Brindar desinteresadamente confianza al usuario
Saber escuchar con atencin relatos y sugerencias hechas por el usuario.
Respetar los criterios que emiten los usuarios con sentido de orientacin.
Conocer y aplicar normas y protocolos de atencin al usuario. Maneja correctamente las relaciones interpersonales Establece una conversacin informal de carcter emptico.
Acoge con inters los puntos de vista del usuario. Sabe direccionar adecuadamente
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 el criterio del usuario. Servicio social Prestar servicio odontolgico a comunidades de escasos recursos. Ser sensible siempre a las necesidades de los dems
Diferenciar lo primario de lo secundario con criterio profesional.
Poseer conocimientos bsicos de sociologa, antropologa y psicologa social.
Conocer la realidad socioeconmica ecuatoriana con pertinencia
Demuestra verdadero inters en ayudar a la comunidad en forma espontnea.
Se inscribe voluntariamente a programas de ayuda.
Evala correctamente el cuadro clnico del usuario.
Aplica en la prctica profesional los conocimientos sociales adquiridos.
COMPETENCIAS ESPECIIFICAS DE FORMACIN INTELECTUAL
TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTANDARES DESEMPEOS Rehabilitacin oral Solucionar eficazmente problemas de salud de la comunidad.
Aplicar tcnicas restaurativas de salud bucal segn los requerimientos del caso.
Reconocer de forma precisa las manifestaciones clnicas de las diversas patologas de la cavidad oral
Plantear alternativas de solucin con
Conocer las diferencias de las distintas patologas del sistema estomatogntico de acuerdo al estudio clnico del usuario.
Identifica con facilidad y rapidez procesos patolgicos Sabe utilizar instrumentos y materiales en forma apropiada.
Propone tratamientos eficaces utilizando materiales de calidad y costo moderado.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 calidad y calidez.
Investigacin odontolgica Investigar la naturaleza y propiedades de los productos dentales de acuerdo a los avances cientficos y tecnolgicos. Analizar crticamente la calidad de los materiales ofertados por los depsitos dentales.
Comprobar con rigor cientfico la efectividad y toxicidad de los materiales e instrumentos dentales
Estudiar sistemticamente la historia, la composicin, las causas y efectos de los productos dentales que utiliza con el usuario.
Estar al da con los ltimos descubrimientos e innovaciones en ciencia y tecnologa odontolgica. Utiliza adecuadamente las proporciones de biomateriales establecidas por los laboratorios dentales
Evala cualitativamente el seguimiento del proceso planteado.
Ejecuta responsablemente los diversos procedimientos especficos a corto mediano y largo plazo.
Interpretacin de signos y sntomas Interpretar signos y sntomas de desarmonas bucales con precisin
Identificar correctamente el campo de accin del tratamiento bucal.
Relacionar con precisin signos y sntomas del usuario con las diversas patologas bucales.
Dominar terica y prcticamente los fundamentos de la cariologa, periodontologa y radiologa Observa e interpreta radiografas y modelos de estudio con precisin.
Interrelaciona responsablemente los criterios emitidos con la historia clnica.
Organiza los diferentes tipos de caries dentales de acuerdo a la clasificacin de Black y otros.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Diferenciacin restaurativa
Saber diferenciar con claridad las caractersticas de las restauraciones protsicas Observar responsable- mente la estructura dentaria residual
Elegir el instrumento apropiado considerando las distintas caras del diente Aprender los diferentes tipos de diseo de restauraciones con precisin
Dominar tcnicas y procedimientos apropiados de las diferentes restauraciones Realiza el odontograma de acuerdo al procedimiento aprendido
Disea la cavidad dentaria siguiendo principios establecidos y utilizando instrumentos pertinentes
Aplica eficazmente los diferentes principios mecnicos, biolgicos y estticos que se dan en las restauraciones
Evaluacin de productos dentales Saber evaluar distintos productos dentales segn la recomendacin de la casa comercial Analizar los componentes qumicos de los diferentes materiales tomando en cuenta el nivel de resistencia y elasticidad.
Verificar el grado de congruencia de los productos con las especificaciones del fabricante. Conocer y aplicar con eficacia las propiedades de los materiales a utilizar.
Ejecutar eficientemente los procedimientos de evaluacin Recomendados. Sabe elegir y manipular los materiales de mayor calidad, precisin y resistencia.
Sabe utilizar el material adecuado biofuncional y estticamente compatible. Reconocimiento y aplicacin de anestsicos Reconocer y aplicar los diferentes anestsicos y tcnicas de acuerdo al historial clnico Utilizar el tipo de anestsico apropiado en la proporcin requerida.
Saber detectar y Dominar la anatoma de los puntos fundamentales donde se aplicaran los bloqueos
Reconoce oportunamente signos y sntomas de la respuesta del organismo del usuario.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 del usuario.
tratar a tiempo los casos de emergencias producidos por la aplicacin de los anestsicos orales. anestsicos
Conocer con propiedad los componentes qumicos de los anestsicos orales Seleccin de tcnicas operativas Seleccionar y aplicar eficientemente tcnicas operativas en diversos procesos clnicos Evaluar el estado clnico del usuario en funcin del tratamiento a realizar.
Analizar las condiciones fsicas y psicolgicas del usuario de acuerdo a los diferentes tipos de diagnsticos.
Comparar y aplicar adecuadamente los diversos procedimientos segn la necesidad clnica del usuario.
Diferenciar y aplicar tratamientos de urgencias y emergencias tomando en cuenta el estado clnico del usuario Manejar la historia clnica del usuario de acuerdo al protocolo establecido.
Conocer los pasos del diagnstico presuntivo, diferencial y definitivo.
Dominar eficientemente los procedimientos preventivos, restaurativos y quirrgicos.
Puede elaborar correctamente una historia clnica.
Reconoce con claridad signos, sntomas y sndromes. Identifica y elige los procedimientos apropiados segn las seales que manifiesta el usuario.
Anlisis y aplicacin de conocimientos Analizar y aplicar los conocimientos adquiridos de forma clara y crtica. Comprender eficazmente los procedimientos aprendidos
Aprender a seguir sistemticamente protocolos establecidos Conocer las caractersticas bsicas de los elementos anatmicos y fisiolgicos del aparato estomatogntico.
Sabe dosificar la cantidad de componentes de los materiales de acuerdo a la historia clnica.
Prepara el material apropiado
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Clasificar correctamente los diversos materiales utilizados en los casos clnicos
Conocer la terminologa apropiada del diagnstico y tratamiento dental.
Aplicar las tcnicas adecuadas en los diferentes tratamientos odontolgicos en preclnica y clnica
COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FORMACIN LABORAL
TIPO FORMULACIN DESCRIPCIN ESTANDARES DESEMPEOS Prevencin oral Elaborar planes de prevencin en salud pblica oral de forma coherente y oportuna. Diagnosticar la incidencia de los procesos cariosos y sus patologas segn el ndice del C.P.O.
Concienciar creativamente a la comunidad sobre la importancia de una cultura de salud oral.
Aplicar de forma oportuna mtodos y tcnicas de prevencin en un rea determinada. Aprender tcnicas efectivas de diseo de planes de prevencin oral.
Conocer la diferencia fundamental entre lo normal y lo patolgico en los diversos casos clnicos.
Manejar un lenguaje apropiado segn el nivel cultural de la poblacin objetivo. Sabe disear programas creativos utilizando diversos medios de prevencin.
Sabe discernir acertadamente los procesos que afectan la estructura dentaria. Odontologa legal Aplicar responsablemente conocimientos bsicos de la odontologa legal en la elaboracin de la historia clnica. Crear siempre consciencia de veracidad en el usuario al elaborar la historia clnica.
Elaborar historias clnicas con todo el referencial de identificacin del usuario segn los requerimientos Dominar tcnicas efectivas de persuasin.
Conocer los referenciales fundamentales de una historia clnica.
Manejar con Sabe incluir informacin pertinente de identificacin del usuario en el formulario de la historia clnica.
Explica al usuario con claridad las
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 legales y jurdicos actuales.
Aprender a detectar el grado de veracidad en las declaraciones de salud, segn evidencias perceptibles en el usuario.
Comprometer personalmente al usuario con firma de responsabilidad en la historia clnica y en el tratamiento odontolgico propuesto.
rigurosidad normas ambientales de asepsia, antisepsia, presentacin personal y del lugar de trabajo.
Conocer aspectos legales de identificacin odontolgica del usuario post mortem segn las normas de la medicina legal y forense.
consecuencias de omitir datos reales de salud.
Percibe fcilmente la congruencia o incongruencia de la informacin suministrada por el usuario en la historia clnica
Toma e interpretacin de imgenes Saber tomar e interpretar imgenes aplicando diferentes tcnicas Elegir la tcnica a utilizar segn la necesidad del usuario.
Ubicar con precisin la angulacin en la diferente toma.
Saber seleccionar el tipo de placa radiogrfica segn los Requerimientos del usuario.
Saber colocar la placa radiogrfica de acuerdo a la toma, tipo de pelcula y biotipo facial
Aplicar correctamente principios de separacin de Dominar los tipos de pelculas radiogrficas segn estndares internacionales.
Conocer y diagnosticara las diferentes patologas bucales con criterio cientfico.
Aprender y aplicar tcnicas intraorales y extraorales en forma eficiente.
Obtiene imgenes de excelente calidad.
Interpreta imgenes con precisin r
Diagnostica patologas de acuerdo a las imgenes obtenidas.
Demuestra siempre seguridad en la aplicacin de las tcnicas aprendidas.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 imgenes
Reconocer la anatoma odontolgica diferenciando e interpretando las distintas patologas Gestin del riesgo y de la bioseguridad Aplicar responsablemente normas y tcnicas de bioseguridad y ergonoma en clnicas y consultorios dentales.
Saber usar responsablemente normas de bioseguridad
Identificar las disposiciones de las normas oficiales, nacionales e internacionales para prevencin y control de infecciones aplicndola en su prctica odontolgica. Demuestra siempre conocimientos en normas de bioseguridad.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
4. Unidades Didcticas: Unidad: 1 Nombre de la Unidad: ESTUDIO DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO Y SU RELACIN CON LOS APARATOS Y SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO. Fecha de inicio: Febrero- 2014 Fecha de culminacin: 3 Marzo- 2014 Ejes Transversales La interculturalidad La puntualidad La pulcritud La interpretacin de smbolos
Estndares: 1. Analizar con fundamento cientfico el concepto de Sistema Estomatogntico. 2. Interpretar correctamente la anatoma y fisiologa de los componentes del sistema Estomatogntico. 3. Reconocer con acierto la anatoma dentaria. 4. Localizar adecuadamente la estructura activa y pasiva que componen el sistema estomatogntico. 5. Describir con claridad la fisiologa neuromuscular del sistema estomatogntico 6. Describir con precisin las funciones del sistema estomatogntico. 7. Reconocer con claridad las relaciones anatmicas y funcionales entre los componentes del sistema estomatogntico y los dems Aparatos y Sistemas del cuerpo humano.
Ncleos estructurantes Dimensiones Componentes Morfologa dental Morfologa de las piezas y arcadas dentales Anatoma Osteologa de la cabeza, miembros superiores, miembros inferiores. Miologa Biologa Funciones de los Sistemas y Aparatos de cuerpo humano. Homeostasis.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Desempeos
1. Expresa con seguridad el concepto de Sistema Estomatogntico 2. Reconoce la anatoma de los componentes del sistema estomatogntico. 3. Reconoce la morfologa especfica de cada pieza dentaria y sus variaciones. 4. Localiza las estructuras activa y pasiva que componen el sistema estomatogntico. 5. Describe la anatoma y fisiologa de los msculos masticadores 6. Describe las funciones del sistema estomatogntico 7. Reconoce las relaciones anatmicas y funcionales entre los componentes del sistema estomatogntico con los dems sistemas y aparatos del cuerpo humano.
Formas de organizacin de la docencia Metodologa Clase terica Lectura Reflexiva y comentada. Expositiva explicativa. Razonamiento Lgico. Observacin Investigacin Procesamiento de la Informacin Organizadores grficos (Fotos, videos). Clase Prctica Foro Trabajos en equipo Procesamiento de la Informacin Resolucin de problemas. Lluvia de ideas. Resolucin de problemas prcticos. Tutoras Realizacin de trabajo Autnomo. Trabajo colaborativo. Estudio y trabajo en equipo Planteamiento y verificacin de conceptos. Elaboracin de cartelera con temas
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 analizados. Sustentar el trabajo realizado en equipo.
Estudio y Trabajo Autnomo del estudiante
Elaboracin de portafolios. Resolucin de guas de trabajo e investigacin.
Metodologa general PROCESOS MTODOS PERSONALES PPV: Proyecto Personal de Vida. EDC: Estudio de Caso. RDC: Reunin de clase. MUF: Multifacto. SOCIALES APC: Aprendizaje Cooperativo. DBD: Debate Dirigido. COL: Comprensin Lectora. M3P: Mtodo de las 3 p( Preguntas Problemas Proyecto) INTELECTUALES MTF: Mentefacto. ANS: Anlisis Sistmico. PDI: Procesamiento de Informacin. PPA: Proyecto Pedaggico de Aula. LABORALES TEE: Trabajo Eficiente en Equipo. TDE: Tcnica de Estudio. TIC: Tecnologa de la Informacin y la comunicacin. EDL: Estilo de Liderazgo.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Recursos 1 Didcticos: Prctica guiada por el docente, reflexiones orales, escritas. 2 Tecnolgicos: Computadora, software e Internet, proyector. 3 Fsicos: Libros, folletos. Pizarra acrlica, marcadores. 4 Logsticos: Preparacin de ejercicios 5 Econmicos: Presupuesto de gastos para la presentacin de tareas
Evaluacin:
CRITERIOS DE EVALUACIN CRITERIOS DE DESEMPEO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE Pautas o parmetros: Cualitativo: Niveles. (Avanzado medio Inicial).
Cuantitativo: Notas. 100 90 89 - 80 79 - 70
Evidencias:
Desempeos de las competencias INDICADORES RECUENTES PROCESO EXAMEN 70% 30% Investigacin. Lectura comprensiva. Sustentacin sobre tema investigado. Observacin de hechos y fenmenos. Valores: Responsabilidad. Honestidad. Persistencia. Bsqueda de la verdad. Puntualidad. Pulcritud. Tcnicas de investigacin, Mtodos de investigacin.
40%
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo. Presentacin. Contenido. Sustentacin. Valores:
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 (Habilidades).
Desempeo de Estndares (Conocimientos)
Indicadores: Indicadores de frecuencias. Tabla general de desempeos de asignatura por unidad. Trabajo desarrollado. Meta en equipo. Iniciativa. Predisposicin. Disciplina. Proyecto de aula. Desempeo del equipo. 10%
Exposiciones orales, dominio y pertinencia. Pertinencia. Dominio. Calidad del producto. Dominio escnico. Vocabulario.
10%
Participacin en clase y ensayo escritos. Construccin. Coherencia. Consistencia. Creatividad. 10%
Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Nivel de Desarrollo Avanzado (A): evaluacin Gestiona, crea y modela la informacin terico- metodolgica de la asignatura Critica y sustenta posiciones y enfoques terico- metodolgicos para la solucin de problemas de la praxis profesional Evala la aplicacin pertinente de los ncleos estructurantes del sistema metodolgico de la asignatura sustentada en la praxis.
Medio (M): aplicacin Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos Resuelve y explica problemticas basadas en los presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina en contextos de aplicacin Aplica y disea estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio terico-metodolgico de la asignatura
Inicial (I): conocimiento y comprensin Reconoce, identifica e interpreta los ncleos estructurantes de la disciplina o asignatura Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina Generaliza, parafrasea, sintetiza informacin sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio. Nivel de Dominio
Alto (90 100) Sabe recrear ideas para aplicarlo en diferentes tipos de procesos. Desarrolla procesos de anlisis y sntesis.
Medio (80 90)
Critica los conceptos desarrollados en base a evidencia cientfica nueva. Sabe desarrollar una presentacin apoyada con medios audiovisuales.
Mnimo (70 80) Sabe identificar los conceptos desarrollados en la asignatura. Identifica los componentes estructurales del sistema estomatogntico. Reconoce las funciones del sistema estomatogntico
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
INSTRUMENTOS
CUALITATIVOS CUANTITATIVOS
Debate argumentativo Observacin abierta Registro de desempeo. Prueba escrita con libro abierto. Portafolio de evaluacin. Escala de valoracin. Escala de actitudes. Prueba de Actuacin Pregunta en Situacin Situacin Integradora Coloquio Diario Reflexivo Mentefactos
Anlisis de Datos Investigacin tems de Completamiento tems de Respuesta Alternativa Prueba de Conocimiento (tipo test) Resumen Tabla de indicadores (desempeo de estndares). Lista de Cotejo. Trabajo de Investigacin.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
ASH, M. & NELSON, S. (2004): Anatoma, Fisiologa y Oclusin Dental de Wheeler. Ed. Elsevier. Madrid.
ALONSO, ALBERTINI y BECHELLI (1999): Oclusin y Diagnstico en Rehabilitacin Oral. Editorial Mdica Panamericana, Bs. As
ECHEVERRI, E. & SENCHERMAN, G. (1995): Neurofisiologa de la Oclusin. Ediciones Monserrate Ltda. Bogot.
ABJEAN, Jos y KORBENDAU, Jean Marie (1980): Oclusin: aspectos clnicos, indicaciones teraputicas. Editorial Mdica Panamericana, Bs. As.
Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Repositorio Web - Oclusin: http://fo.odonto.unam.mx/oclusion/hi storia.html
Instituto Superior de Ciencias Mdicas de La Habana Repositorio Web - Oclusin y Funcin: http://bvs.sld.cu/revistas/est/vol38_3 _01/est02301.htm
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 UNIDAD: 2 Nombre de la Unidad: ARTICULACIN TMPORO-MANDIBULAR. FUNCIN Y DISFUNCIN TEMPOROMANDIBULAR. USO DEL ARTICULADOR SEMIAJUSTABLE. Fecha de inicio: 4 de marzo 2014 Fecha de culminacin: 15 de abril 2014 Ejes Transversales La puntualidad La interpretacin de smbolos
Estndares: 1. Interpretar adecuadamente la morfoanatoma de la articulacin tmporomandibular. Diagnstico Rx: Proyeccin panormica, Resonancia magntica y Tomografa. 2. Describir correctamente la biomecnica de la articulacin tmporomandibular. 3. Reconocer las relaciones del sistema esqueltico con la articulacin tmporo- mandibular. 4. Reconocer acertadamente las relaciones del sistema ligamentario con la articulacin tmporo-mandibular. 5. Reconocer con acierto las relaciones del sistema neuromuscular con la articulacin tmporo-mandibular. 6. Identificar apropiadamente los componentes del articulador semi-ajustable. Describir adecuadamente los movimientos del articulador semi-ajustable. 7. Modelar correctamente la articulacin tmporo-mandibular mediante el articulador semi-ajustable. 8. Reconocer las bases antropomtricas y geomtricas que dan sustento cientfico al uso del arco facial. 9. Describir con fundamento cientfico la Disfuncin de la A.T.M.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
Ncleos estructurantes Dimensiones Componentes Morfologa dental Morfologa de las piezas y arcadas dentales Anatoma Osteologa de la cabeza Biologa Homeostasis
Desempeos
1. Ubica correctamente las superficies articulares tmporomandibular en las radiografas. 2. Identifica con acierto los componentes de la articulacin tmporo-mandibular. 3. Identifica correctamente las fuerzas que actan sobre la articulacin tmporo- mandibular 4. Reconoce con precisin la anatoma sea de la articulacin tmporo-mandibular. 5. Describe correctamente las relaciones de la articulacin tmporo-mandibular con los el sistema ligamentario. 6. Relaciona adecuadamente la articulacin tmporo-mandibular con los msculos masticadores. 7. Describe acertadamente la posicin del cndilo mandibular dentro de la cavidad glenoidea. 8. Describe correctamente los movimientos de la articulacin tmporo-mandibular. 9. Reconoce con precisin cada uno de los componentes del articulador semi- ajustable. 10. Reproduce correctamente los movimientos de la articulacin tmporo-mandibular con un articulador semi-ajustable 11. Describe con acierto la relacin cntrica. 12. Identifica con precisin los trastornos de la articulacin tmporo-mandibular.
Formas de organizacin de la docencia Metodologa Clase terica Lectura Reflexiva y comentada. Expositiva explicativa. Razonamiento Lgico. Observacin Investigacin Procesamiento de la Informacin
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Organizadores grficos (Fotos, videos). Clase Prctica Foro Trabajos en equipo Procesamiento de la Informacin Resolucin de problemas. Lluvia de ideas. Resolucin de problemas prcticos. Tutoras Realizacin de trabajo Autnomo. Trabajo colaborativo. Estudio y trabajo en equipo Planteamiento y verificacin de conceptos. Elaboracin de cartelera con temas analizados. Sustentar el trabajo realizado en equipo.
Estudio y Trabajo Autnomo del estudiante
Elaboracin de portafolios. Resolucin de guas de trabajo e investigacin. Elaboracin de informes. Redaccin de ensayo.
Metodologa general PROCESOS MTODOS PERSONALES PPV: Proyecto Personal de Vida. EDC: Estudio de Caso. RDC: Reunin de clase. MUF: Multifacto. SOCIALES APC: Aprendizaje Cooperativo. DBD: Debate Dirigido. COL: Comprensin Lectora. M3P: Mtodo de las 3 p( Preguntas
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Problemas Proyecto) INTELECTUALES MTF: Mentefacto. ANS: Anlisis Sistmico. PDI: Procesamiento de Informacin. PPA: Proyecto Pedaggico de Aula. LABORALES TEE: Trabajo Eficiente en Equipo. TDE: Tcnica de Estudio. TIC: Tecnologa de la Informacin y la comunicacin. EDL: Estilo de Liderazgo.
Recursos 1 Didcticos: Prctica guiada por el tutor, reflexiones orales, escritas. 2 Tecnolgicos: Computadora, software e Internet, proyector. 3 Fsicos: Libros, folletos. Bancas adecuadas, pizarra acrlica, marcadores. 4 Logsticos: Preparacin de ejercicios 5 Econmicos: Presupuesto de gastos para la presentacin de tareas
Evaluacin:
CRITERIOS DE EVALUACIN CRITERIOS DE DESEMPEO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE Pautas o parmetros: Cualitativo: Niveles. (Avanzado medio Inicial).
Cuantitativo: Notas. INDICADORES RECUENTES PROCESO EXAMEN 70% 30% Investigacin. Lectura comprensiva. Sustentacin sobre tema investigado. Observacin de hechos y fenmenos. Valores: Responsabilidad. Honestidad. Persistencia.
Indicadores: Indicadores de frecuencias. Tabla general de desempeos de asignatura por unidad. Trabajo desarrollado. Bsqueda de la verdad. Puntualidad. Pulcritud. Tcnicas de investigacin, Mtodos de investigacin. Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo. Presentacin. Contenido. Sustentacin. Valores: Iniciativa. Predisposicin. Disciplina. Proyecto de aula. Desempeo del equipo.
10%
Exposiciones orales, dominio y pertinencia. Pertinencia. Dominio. Calidad del producto. Dominio escnico. Vocabulario.
10%
Participacin en clase y ensayo escritos. Construccin. Coherencia. Consistencia. Creatividad. 10%
TOTAL 70% 30%
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Meta en equipo.
.CUALITATIVA (Competencias) CUANTITATIVA (Estndares) Nivel de Desarrollo Avanzado (A): evaluacin Gestiona, crea y modela la informacin terico- metodolgica de la asignatura Critica y sustenta posiciones y enfoques terico- metodolgicos para la solucin de problemas de la praxis profesional Evala la aplicacin pertinente de los ncleos estructurantes del sistema metodolgico de la asignatura sustentada en la praxis
Medio (M): aplicacin Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos Resuelve y explica problemticas basadas en los presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina en contextos de aplicacin Aplica y disea estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio terico- metodolgico de la asignatura
Inicial (I): conocimiento y comprensin Reconoce, identifica e interpreta los ncleos estructurantes de la disciplina o asignatura Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina Generaliza, parafrasea, sintetiza informacin sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio. Nivel de Dominio
Alto (90 100) Sabe recrear ideas para aplicarlo en diferentes tipos de procesos. Desarrolla procesos de anlisis y sntesis.
Medio (80 90)
Critica los conceptos desarrollados en base a evidencia cientfica nueva. Sabe desarrollar una presentacin apoyada con medios audiovisuales.
Mnimo (70 80) Sabe identificar los conceptos desarrollados en la asignatura. Reconoce las relaciones sistmicas y estructurales de la ATM. Describe los trastornos de la ATM.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2
INSTRUMENTOS CUALITATIVOS CUANTITATIVOS Debate argumentativo Observacin abierta Registro de desempeo. Prueba escrita con libro abierto. Portafolio de evaluacin. Escala de valoracin. Escala de actitudes. Prueba de Actuacin Pregunta en Situacin Situacin Integradora Coloquio Diario Reflexivo Mentefactos Anlisis de Datos Investigacin tems de Completamiento tems de Respuesta Alternativa Prueba de Conocimiento (tipo test) Resumen Tabla de indicadores (desempeo de estndares). Lista de Cotejo. Trabajo de Investigacin.
ASH, M. & NELSON, S. (2004): Anatoma, Fisiologa de la oclusin dental.
ALONSO, ALBERTINI y BECHELLI (1999): Oclusin y Diagnstico en Rehabilitacin Oral. Editorial Mdica Panamericana, Bs. As
ECHEVERRI, E. & SENCHERMAN, G. (1995): Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Repositorio Web - Oclusin: http://fo.odonto.unam.mx/oclusion/hi storia.html
Instituto Superior de Ciencias Mdicas de La Habana Repositorio Web - Oclusin y Funcin: http://bvs.sld.cu/revistas/est/vol38_3 _01/est02301.htm
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Neurofisiologa de la Oclusin. Ediciones Monserrate Ltda. Bogot.
ABJEAN, Jos y KORBENDAU, Jean Marie (1980): Oclusin: aspectos clnicos, indicaciones teraputicas. Editorial Mdica Panamericana, Bs. As.
UNIDAD: 3 Nombre de la Unidad: LA OCLUSIN DENTAL Fecha de inicio: 16 abril del 2014 Fecha de culminacin: Junio del 2014 Ejes Transversales La interculturalidad La puntualidad La motricidad El trabajo interdisciplinario
Estndares: 1. Estudiar los diferentes conceptos de oclusin dental. 2. Identificar las diferentes escuelas de oclusin dental. 3. Describir los 12 parmetros funcionales de la oclusin dental. 4. Identificar clnicamente los sndromes de maloclusin dental. 5. Analiza los 12 parmetros funcionales de la oclusin dental usando el articulador semi-ajustable. Ncleos estructurantes Dimensiones Componentes Morfologa dental Morfologa de las piezas y arcadas dentales Anatoma Osteologa de la cabeza Biologa Funcin del Aparato Digestivo.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Desempeos
1. Reconoce con fundamento cientfico los cambios en el concepto de oclusin dental a lo largo de la historia. 2. Realiza un anlisis crtico de las distintas escuelas de oclusin dental. 3. Describe correctamente todos los parmetros funcionales de la oclusin. 4. Identifica con claridad los sndromes de maloclusiones. 5. Describe con claridad los tipos de maloclusin. 6. Identifica con precisin la clasificacin molar. 7. Identifica con precisin la clasificacin canina. 8. Analiza acertadamente la dimensin vertical. 9. Reproduce con acierto los sndromes de maloclusin usando el articulador semi- ajustable. 10. Analiza correctamente los parmetros funcionales de la oclusin de un paciente empleando el articulador semi-ajustable.
Formas de organizacin de la docencia Metodologa Clase terica Lectura Reflexiva y comentada. Expositiva explicativa. Razonamiento Lgico. Observacin Investigacin Procesamiento de la Informacin Organizadores grficos (Fotos, videos). Clase Prctica Foro Trabajos en equipo Procesamiento de la Informacin Resolucin de problemas. Lluvia de ideas. Resolucin de problemas prcticos. Tutoras Realizacin de trabajo Autnomo.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Trabajo colaborativo. Estudio y trabajo en equipo Planteamiento y verificacin de conceptos. Elaboracin de cartelera con temas analizados. Sustentar el trabajo realizado en equipo.
Estudio y Trabajo Autnomo del estudiante
Elaboracin de portafolios. Resolucin de guas de trabajo e investigacin. Elaboracin de informes. Redaccin de ensayo.
Metodologa general PROCESOS MTODOS PERSONALES PPV: Proyecto Personal de Vida. EDC: Estudio de Caso. RDC: Reunin de clase. MUF: Multifacto. SOCIALES APC: Aprendizaje Cooperativo. DBD: Debate Dirigido. COL: Comprensin Lectora. M3P: Mtodo de las 3 p( Preguntas Problemas Proyecto) INTELECTUALES MTF: Mentefacto. ANS: Anlisis Sistmico. PDI: Procesamiento de Informacin. PPA: Proyecto Pedaggico de Aula. LABORALES TEE: Trabajo Eficiente en Equipo. TDE: Tcnica de Estudio. TIC: Tecnologa de la Informacin y la comunicacin.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 EDL: Estilo de Liderazgo.
Recursos 1 Didcticos: Prctica guiada por el tutor, reflexiones orales, escritas. 2 Tecnolgicos: Computadora, software e Internet, proyector. 3 Fsicos: Libros, folletos. Bancas adecuadas, pizarra acrlica, marcadores. 4 Logsticos: Preparacin de ejercicios 5 Econmicos: Presupuesto de gastos para la presentacin de tareas
Evaluacin:
CRITERIOS DE EVALUACIN CRITERIOS DE DESEMPEO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE Pautas o parmetros: Cualitativo: Niveles. (Avanzado medio Inicial).
Cuantitativo: Notas. 100 90 89 - 80 79 - 70
Evidencias:
Desempeos de las INDICADORES RECUENTES PROCESO EXAMEN 70% 30% Investigacin. Lectura comprensiva. Sustentacin sobre tema investigado. Observacin de hechos y fenmenos. Valores: Responsabilidad. Honestidad. Persistencia. Bsqueda de la verdad. Puntualidad. Pulcritud. Tcnicas de investigacin, Mtodos de investigacin.
40%
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo. Presentacin. Contenido. Sustentacin.
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 competencias (Habilidades).
Desempeo de Estndares (Conocimientos)
Indicadores: Indicadores de frecuencias. Tabla general de desempeos de asignatura por unidad. Trabajo desarrollado. Meta en equipo. Valores: Iniciativa. Predisposicin. Disciplina. Proyecto de aula. Desempeo del equipo.
10%
Exposiciones orales, dominio y pertinencia. Pertinencia. Dominio. Calidad del producto. Dominio escnico. Vocabulario.
10%
Participacin en clase y ensayo escritos. Construccin. Coherencia. Consistencia. Creatividad. 10%
TOTAL 70% 30%
.CUALITATIVA (Competencias) CUANTITATIVA (Estndares) Nivel de Desarrollo Avanzado (A): evaluacin Gestiona, crea y modela la informacin terico- metodolgica de la asignatura Critica y sustenta posiciones y enfoques terico- Nivel de Dominio
Alto (90 100) Sabe recrear ideas para aplicarlo en diferentes tipos de
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 metodolgicos para la solucin de problemas de la praxis profesional Evala la aplicacin pertinente de los ncleos estructurantes del sistema metodolgico de la asignatura sustentada en la praxis
Medio (M): aplicacin Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos Resuelve y explica problemticas basadas en los presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina en contextos de aplicacin Aplica y disea estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio terico-metodolgico de la asignatura
Inicial (I): conocimiento y comprensin Reconoce, identifica e interpreta los ncleos estructurantes de la disciplina o asignatura Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina Generaliza, parafrasea, sintetiza informacin sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio. procesos. Desarrolla procesos de anlisis y sntesis.
Medio (80 90)
Critica los conceptos desarrollados en base a evidencia cientfica nueva. Sabe desarrollar una presentacin apoyada con medios audiovisuales.
Mnimo (70 80) Sabe identificar los conceptos desarrollados en la asignatura. Describe e identifica clnicamente los parmetros funcionales de la oclusin. Reproduce satisfactoriamente los sndromes de maloclusin empleando el articulador semiajustable. Analiza satisfactoriamente los parmetros funcionales de la oclusin usando el articulador semi-ajustable.
INSTRUMENTOS CUALITATIVOS CUANTITATIVOS
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2 Debate argumentativo Observacin abierta Registro de desempeo. Prueba escrita con libro abierto. Portafolio de evaluacin. Escala de valoracin. Escala de actitudes. Prueba de Actuacin Pregunta en Situacin Situacin Integradora Coloquio Diario Reflexivo Mentefactos Anlisis de Datos Investigacin tems de Completamiento tems de Respuesta Alternativa Prueba de Conocimiento (tipo test) Resumen Tabla de indicadores (desempeo de estndares). Lista de Cotejo. Trabajo de Investigacin.
9. Bibliografa Bsica Complementaria
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Dra. Patricia Witt Rodrguez. Msc. Docente Principal TC2