4G U3 Sesion29

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 29
Escribimos afiches para difundir

nuestros derechos y responsabilidades
Para qu usamos el lenguaje oral y escrito?
Usamos el lenguaje oral y escrito para evidenciar
el logro de las competencias comunicativas en una situacin
en la que se pone en juego lo aprendido en
la unidad.
Antes de la sesin
Copia en un papelote el cuadro de planificacin del texto.
Copia en un papelote la ficha de revisin del afiche. (Anexo 1)
Elabora una lista de cotejo con el nombre para cada estudiante. (Anexo 2)
Materiales o recursos a utilizar

Cartulinas o papelotes.
Plumones.
Imgenes impresas.
Papelotes con el cuadro de planificacin.
Papelote con el cuadro de revisin del afiche. (Anexo 1)
Lista de cotejo. (Anexo 2)
299
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE Comunicacin
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Propone, con ayuda, un plan

de escritura para organizar
sus ideas acuerdo con su
propsito comunicativo:
escribir un afiche.
Reflexiona sobre la forma,
Revisa si se mantiene
contenido y contexto de sus en el tema cuidando
textos escritos.
de no presentar
digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos de
informacin en su afiche.
Momentos de la sesin
1.
INICIO
10
minutos
En grupo clase
Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron durante la
presente unidad, sobre todo aquellas que les ayudaron a conocer ms
sobre sus derechos y deberes.
Dialoga con ellos sobre el compromiso que hicieron en la sesin anterior
para asumir con responsabilidad sus deberes en la escuela, hogar y
comunidad, el cual ser difundido en el mural de compromisos en las
siguientes sesiones.
Dirige sus miradas al cuadro de planificacin elaborado en la segunda
sesin y pregntales: para poner en prctica todo lo que aprendimos
qu actividad an nos falta por hacer? Anota sus respuestas en la pizarra.
Presenta el propsito de la sesin: hoy elaboraremos un afiche para
poner en prctica todo lo que aprendimos y difundir nuestros derechos
y responsabilidades a toda la comunidad educativa.
Solicita a los estudiantes que observen su cartel de normas de convivencia
y pide que elijan las que son necesarias para trabajar en la presente
sesin.
300
2. DESARROLLO
70
minutos
En grupo clase
Retoma el propsito de la sesin:
elaborar un afiche para poner en
prctica todo lo aprendido y difundir
sus derechos y responsabilidades a
toda la comunidad educativa.
Pregntales: para escribir un texto,
qu es lo primero que debemos
hacer?, qu materiales necesitamos?,
cmo podemos elaborarlo?
Recuerda:
Escuchar con atencin las
respuestas que te den
los estudiantes y registra
sus respuestas en la lista
de cotejo que previamente
preparaste.
Planificacin
Recuerda brevemente con ellos las caractersticas del afiche.
Presenta el cuadro de planificacin del texto.
En forma individual
Qu vamos
a escribir?
Para qu
vamos a
escribir?
Quines
leern el
texto?
Cmo lo
haremos?
Qu necesitamos?
Cmo lo
presentaremos?
Orintales en la elaboracin de un plan de escritura del afiche. Mientras

lo hacen, revisa el trabajo de cada estudiante para asegurar que todos
tengan claro qu es lo que van a escribir:

Cul ser el mensaje principal de nuestro afiche?

Cul ser el propsito del afiche?
A quin estar dirigido?
Cmo ser la imagen de nuestro afiche?
Cmo ser el lenguaje de nuestro afiche?
301
Qu colores usaremos?
Qu otras caractersticas tendr el afiche para que sea ledo por
nuestros lectores?
Dales un tiempo prudencial para que elaboren el cuadro de planificacin
de su afiche.
Textualizacin
Entrega una hoja bond a cada estudiante para que escriba el primer
borrador de su afiche.
Orintales para que organicen sus ideas de acuerdo a lo previsto en la
etapa de planificacin.
Pdeles que se fijen en los afiches que leyeron en sesiones anteriores y
otros que tienen en la biblioteca del aula.
Indcales que pueden elegir uno de sus derechos, pdeles que piensen
en una frase que resuma el mensaje
ms importante sobre los derechos y
deberes que desean comunicar y la
Recurdales colocar los
escriban con letra clara y llamativa.
signos de admiracin o
Por ejemplo: Escchennos!, Nuestra
exclamacin (!). Estos
opinin tambin es importante! , etc.
Pdeles que elaboren un dibujo
relacionado al contenido de su afiche.
Recurdales que deben usar distintos
colores y tipos de letra.
se usan en oraciones que

expresan entusiasmo,
sorpresa, queja, etc.
Dales el tiempo necesario para escribir su primer borrador.
Revisin
Solicita a los estudiantes que lean su afiche. Indcales que analicen, con
tu ayuda, la relacin entre las ideas que han escrito y los elementos
de este. Pdeles que corrijan su texto tomando en cuenta los aspectos
considerados en la planificacin.
Diles que pueden tomar en cuenta la siguiente ficha:
302
Nuestro afiche
1. Presenta un tema claro y definido.
2. Tiene un mensaje para persuadir.
3. Comunica el mensaje de modo claro y motivador.
4. Tiene una frase principal escrita con letra clara y llamativa.
5. El dibujo es colorido y novedoso.
6. Utiliza distintos tipos de letras.
7. Presenta una ortografa correcta.
8. Llama la atencin de los lectores.
SI
No
Apyalos en este esfuerzo y luego invtalos a escribir la versin definitiva

de su afiche.
Entrega a cada nio un papelote y plumones.
Recuerda ir pasando por los lugares de los

nios y nias para apuntar lo que dicen y
hacen e ir anotndolo en la lista de cotejo.
Orintales a tener cuidado en esta versin final ya que el texto debe

quedar sin enmendaduras. Dales el tiempo necesario para culminar su
texto.
Pdeles sacar las imgenes que trajeron de casa para su afiche.
Felictalos cuando terminen la versin final de su afiche.
En grupo clase
Pide permiso a los otros maestros de la escuela para que los estudiantes
puedan visitar y mostrar sus afiches a sus dems compaeros de los
otros grados, acompalos y anmalos en esta tarea.
Pdeles colocar los afiches fuera de la escuela, en un lugar visible,
de tal manera que todos los nios, maestros, padres de familia y otras
personas que transiten por la calle los puedan leer.
303
Pide que escriban un breve comentario sobre los aprendizajes logrados

en la unidad y lo que an les falta por lograr.
Indcales colocarlos en su portafolio personal.
3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10
minutos
En grupo clase
Cierra la sesin realizando una reflexin sobre la importancia de hacer
cumplir sus derechos y comprometerse a asumir responsabilidades.
Invita a los nios y nias a expresar cmo se sintieron y qu aprendieron
en la presente unidad.
Reflexiona con ellos sobre la importancia de conocer y difundir sus
derechos, as como asumir con responsabilidad cada uno de sus deberes.
304
Anexo 1
Cuarto Grado
Ficha
para revisar el afiche
Nombres y apellidos:
Nuestro afiche
SI
No
Presenta un tema claro y definido.

Tiene un mensaje para persuadir.
Comunica el mensaje de modo claro y motivador.
Tiene una frase principal escrita con letra clara y llamativa.
El dibujo es colorido y novedoso.
Utiliza distintos tipos de letras.
Presenta una ortografa correcta.
Llama la atencin de los lectores.
Ficha
para revisar el afiche
Nombres y apellidos:
Nuestro afiche
SI
Presenta un tema claro y definido.

Tiene un mensaje para persuadir.
Comunica el mensaje de modo claro y motivador.
Tiene una frase principal escrita con letra clara y llamativa.
El dibujo es colorido y novedoso.
Utiliza distintos tipos de letras.
Presenta una ortografa correcta.
Llama la atencin de los lectores.
305
No
Anexo 2
Cuarto Grado
Lista de cotejo
Nombre y apellidos de los

estudiantes
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de sus
textos escritos.
Revisa si se mantiene en el
tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos de
informacin en su afiche.
Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos.
Propone, con ayuda, un plan de
escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Competencias
Produce textos escritos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Logrado
No logrado
306
COMENTARIOS /
OBSERVACIONES

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Escribimos afiches para difundir

Materiales o recursos a utilizar

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 29

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

Propone, con ayuda, un plan

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 29

Orintales en la elaboracin de un plan de escritura del afiche. Mientras

Cul ser el mensaje principal de nuestro afiche?

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 29

se usan en oraciones que

Dales el tiempo necesario para escribir su primer borrador.

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 29

Apyalos en este esfuerzo y luego invtalos a escribir la versin definitiva

Recuerda ir pasando por los lugares de los

Orintales a tener cuidado en esta versin final ya que el texto debe

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 29

Pide que escriban un breve comentario sobre los aprendizajes logrados

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 29

para revisar el afiche

Presenta un tema claro y definido.

para revisar el afiche

Presenta un tema claro y definido.

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 29

Nombre y apellidos de los

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