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Experiencia de Aprendizaje #05 - III CICLO
Experiencia de Aprendizaje #05 - III CICLO
Experiencia de Aprendizaje #05 - III CICLO
Así que en esta experiencia nos motiva a reflexionar sobre la necesidad de potenciar nuestra identidad, movilizando aprendizajes que permitan
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
COMUNICACIÓN
Competencias/ Desempeños 1ro Desempeños 2do Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) (Criterios de evaluación) evaluación
Lee diversos tipos de ❖ Identifica información explícita que - Identifica información explícita que ❖ Reconoce palabras de su Lista de cotejo
textos escritos en su es claramente distinguible de otra entorno en textos cortos.
se encuentra en distintas partes del
lengua materna. porque la relaciona con palabras
texto. Distingue esta información de ❖ Realiza deducciones a
conocidas o porque conoce el Ficha de
❖ Obtiene información del
contenido del texto.
otra semejante (por ejemplo, partir de una imagen –
texto escrito. distingue entre las características de afianzamiento
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
❖ Infiere e interpreta ❖ Explica la relación del texto con la dos personajes, elige entre dos ❖ Señala las características
información del texto ilustración en textos que lee por sí según la imagen que se le
datos de un animal, etc.) en diversos
escrito. mismo, que lee con ayuda del presenta.
tipos de textos de estructura simple,
docente o que escucha leer.
❖ Reflexiona y evalúa la con palabras conocidas e ilus-
forma, el contenido y ❖ Deduce características de traciones. Establece la secuencia de
personajes, animales, objetos y los textos que lee (instrucciones, ❖ Lee textos textos cortos:
contexto del texto escrito.
lugares, así como relaciones historias, noticias).
lógicas de causa-efecto que se
- Deduce características implícitas de - El Torito de Pucará
pueden establecer fácilmente a
personajes, animales, objetos y
partir de información explícita del - Los amigos que hacen equipo
texto.
lugares; determina el significado de
palabras según el contexto y hace - Mi Alpaca Kusi
❖ Opina acerca de personas, comparaciones; asimismo, establece - El caballo Peruano
personajes y hechos expresando sus relaciones lógicas de causa-efecto, - Macchu Picchu
preferencias. Elige o recomienda semejanza-diferencia y enseñanza y
❖ Predice el contenido del
propósito, a partir de información
textos a partir de su experiencia, texto a partir del título.
explícita del texto.
necesidades e intereses, con el fin
- Predice de qué tratará el texto y cuál
de reflexionar sobre los textos que es su propósito comunicativo, a partir ❖ Explica el tema del texto
lee. de algunos indicios, como título, que lee.
ilustraciones, silueta, formato,
palabras, frases y expresiones que
se encuentran en los textos que le
leen o que lee por sí mismo.
- Explica el tema y el propósito de los
textos que lee por sí mismo, así
como las relaciones texto-ilustración.
Opina acerca de personas,
personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
ortográficos empleados en su
texto y verifica si falta alguno
(como las mayúsculas), con el fin
de mejorarlo.
MATEMÁTICA
Competencias/ Desempeños 1ero Desempeños 2do Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) (Criterios de evaluación) evaluación
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
Resuelve problemas de ❖ Lee información contenida en ❖ Lee información contenida en ❖ Compara datos en gráfico Ficha de
gestión de datos e tablas de frecuencia simple (conteo tablas de frecuencia simple de barras. afianzamiento
incertidumbre. simple), pictogramas horizontales y (conteo simple), pictogramas
gráficos de barras verticales horizontales y gráficos de barras ❖ Representa en gráficos de
❖ Representa datos con simples; indica la mayor o menor verticales simples; indica la barras los datos, y tomar
decisiones para elegir Lista de cotejo
gráficos y medidas frecuencia y compara los datos, los mayor o menor frecuencia y
estadísticas o cuales representa con material compara los datos, los cuales alimentos que contribuyan
probabilísticas. concreto y gráfico. representa con material a nuestra salud.
concreto y gráfico.
❖ Comunica la comprensión
de los conceptos
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estadísticos y
probabilísticos.
❖ Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
PERSONAL SOCIAL
Competencias/ Desempeños 1ero Desempeños 2do Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) (Criterios de evaluación) evaluación
Construye interpretaciones ❖ Obtiene información sobre sí Obtiene información de ❖ Conoce cambios en la Lista de cotejo
históricas. mismo o sobre diversos hechos imágenes y objetos antiguos, historia del Perú, desde
cotidianos del pasado, a partir del testimonios de personas y nuestra independencia a
❖ Interpreta críticamente
testimonio oral de dos o más la actualidad.
fuentes diversas expresiones temporales propias
personas, y de objetos de desuso,
de la vida cotidiana, y reconoce ❖ Conoce los aportes de
❖ Comprende el tiempo fotografías, etc.
histórico que estos le brindan mayor mujeres y hombres para
información construir un Perú mejor.
❖ Elabora explicaciones
sobre procesos históricos sobre su historia ❖ Reconoce momentos
familiar y la de su comunidad. importantes de nuestra
historia.
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
Gestiona Describe los elementos naturales y Brinda ejemplos de relaciones simples Reconoce la riqueza de Lista de cotejo
sociales del espacio donde realiza sus entre elementos naturales y sociales nuestro país en las 3
responsablemente regiones.
actividades co- tidianas. del espacio donde realiza sus
el espacio y el actividades cotidianas y de otros Identifica en un mapa
ambiente espacios geográficos del Perú (Costa, las 3 regiones: Costa,
Comprende las relaciones Sierra, Selva y mar). Sierra y Selva.
entre los elementos naturales
y sociales.
Maneja fuentes de
información para comprender
el espacio geográfico y el
ambiente: es usar distintas
fuentes
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/ Desempeños 1ERO Desempeños 2DO Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) (Criterios de evaluación) evaluación
Explica el mundo físico ❖ Describe que el ciclo día-noche ❖ Describe que el ciclo día-noche ❖ Describe y diferencia el Ficha de
basándose en influye en los seres vivos. influye en los seres vivos. día y la noche a partir de afianzamiento
conocimientos sobre los la observación del cielo.
seres vivos, materia y
❖ Describe cómo se produce
energía, biodiversidad, Lista de cotejo
el ciclo del día y la noche.
Tierra y universo.
❖ Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
Diseña y construye ❖ Construye alternativas de solución ❖ Construye alternativas de ❖ Reconoce los cambios que Ficha de
soluciones tecnológicas tecnológicas, manipulando solución tecnológicas, sufren los materiales por afianzamiento
para resolver problemas materiales instrumentos y manipulando materiales acción de la luz y calor.
herramientas. instrumentos y herramientas.
de su entorno.
❖ Determina una alternativa
de solución tecnológica.
❖ Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
Implementa la alternativa de
solución tecnológica.
ARTE Y CULTURA
Competencias/ Desempeños 1ero Desempeños 2do Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) (Criterios de evaluación) evaluación
Crea proyectos desde los ❖ Explora e improvisa maneras de ❖ Explora e improvisa maneras de ❖ Expresa sus ideas Lista de cotejo
lenguajes artísticos. usar los medios, los materiales y usar los medios, los materiales y mediante el modelado de
las técnicas artísticas, y descubre las técnicas artísticas, y descubre la plastilina, aplicando
❖ Explora y experimenta los
que pueden ser utilizados para que pueden ser utilizados para imaginación.
lenguajes del arte.
expresar ideas y sentimientos. expresar ideas y sentimientos.
❖ Aprende a generar
❖ Aplica procesos creativos. ❖ Presenta sus trabajo y creaciones ❖ Presenta sus trabajo y creaciones manchas usando la
en forma individual y grupal, y en forma individual y grupal, y técnica del soplido.
describe de manera sencilla cómo describe de manera sencilla cómo
los ha creado y organizado. los ha creado y organizado. ❖ Permite el desarrollo de la
motricidad fundamental
en el desarrollo armónico
de la personalidad, útil
para desarrollar fuerza en
las manos, el dominio de
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
los dedos.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencias/ Desempeños 1ero Desempeños 2do Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) (Criterios de evaluación) evaluación
Construye su identidad ❖ Reconoce lo bueno y lo malo de ❖ Reconoce lo bueno y lo malo de ❖ Valora las enseñanzas de Lista de cotejo
como persona humana, sus acciones, y asume actitudes de sus acciones, y asume actitudes Jesús a través de la
amada por Dios, digna, cambio para imitar a Jesús. de cambio para imitar a Jesús. Biblia, perdonar a
nuestros enemigos y vivir
libre y trascendente, ❖ Se relaciona con su prójimo de ❖ Se relaciona con su prójimo de en armonía.
comprendiendo la doctrina manera fraterna y respeta las manera fraterna y respeta las
de su propia religión, expresiones de fe de los demás. expresiones de fe de los demás. ❖ Conoce que existen
abierto al diálogo con las personas creyentes en
que le son cercanas. Jesucristo, la misión que
❖ Conoce a Dios y asume su ellos cumplen dentro de
identidad religiosa y la iglesia.
espiritual como persona
digna, libre y trascendente
Asume la experiencia del ❖ Practica el silencio y la oración ❖ Practica el silencio y la oración ❖ Reconoce el valor de la Lista de cotejo
encuentro personal y como medios para comunicarse como medios para comunicarse oración y cómo Jesús
comunitario con Dios en su con Dios. con Dios. enseño su importancia.
proyecto de vida en ❖ Descubre el amor de Dios con ❖ Descubre el amor de Dios con ❖ Conoce la Iglesia católica,
coherencia con su creencia diversas acciones en su familia, diversas acciones en su familia, responsabilidades y
religiosa. institución educativa y entorno. institución educativa y entorno. tareas específicas al
❖ Transforma su entorno servicio de dios y al
desde el encuentro
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
EDUCACIÓN FÍSICA
Competencias/ Desempeños 1ero Desempeños 2do Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) (Criterios de evaluación) evaluación
Asume una vida saludable. ❖ Regula su esfuerzo al participar en ❖ Regula su esfuerzo al participar ❖ Disfruta del deporte en Ficha de
actividades lúdicas e identifica en sí en actividades lúdicas e identifica las diferentes disciplinas, observación
❖ Comprende las relaciones
mismo y en otros la diferencia en sí mismo y en otros la es necesario que nuestros
entre la actividad física,
entre inspiración y espiración, en diferencia entre inspiración y niños y niñas practiquen y
alimentación, postura e
reposo y movimiento, en las espiración, en reposo y jueguen con el balón.
higiene personal y del
actividades lúdicas. movimiento, en las actividades ❖ Ejecuta secuencias
ambiente, y la salud.
lúdicas. rítmicas siguiendo
❖ Propone soluciones a situaciones
patrones o movimientos
motrices y lúdicas, y llega a Propone soluciones a situaciones
dados o propuestos por
acuerdos con sus pares a fin de motrices y lúdicas, y llega a
ellos, estableciendo de
cumplir con los objetivos que acuerdos con sus pares a fin de
esta manera su
surjan; respeta las reglas de juego cumplir con los objetivos que
participación activa.
propuestas (por ellos mismo, por el surjan; respeta las reglas de juego
maestro o por las condiciones del propuestas (por ellos mismo, por el ❖ Disfruta de las actividades
maestro o por las condiciones del lúdicas evidenciándose en
entorno) en diferentes actividades
entorno) en diferentes actividades su comportamiento.
lúdicas.
lúdicas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencias/ Desempeños 1ero Desempeños 2do Instrumento de
Evidencias
Capacidades (Criterios de evaluación) (Criterios de evaluación) evaluación
Se desenvuelve en los ❖ Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, videograbadora, ❖ Lee textos para identificar Ficha de
afianzamiento
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
entornos virtuales cámara, tablet, teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades la consonante “h” y sigue
generados por las TIC. específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado. avanzando en su
lectoescritura.
❖ Gestiona información del
entorno virtual.
❖ Interactúa en entornos
virtuales.
ENFOQUES TRANSVERSALES
V. SECUENCIA DE SESIONES:
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Contabilizamos
Viajamos en
Jugamos lo que “Poemas nuestros
nuestra historia
más nos gusta tradicionales” recuerdos en el
PERSONAL
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN álbum.
SOCIAL
MATEMÁTICA
Modelamos con Jesús nos enseña
Leemos un poema “Día del Maestro” plastilina. a perdonar
“MI Perú” PLAN LECTOR ARTE Y CULTURA EDUC.
COMUNICACIÓN
RELIGIOSA
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
animales de origen
Costa, Sierra y descriptivo
peruano.
Selva. números COMUNICACIÓN gráficos de barras COMUNICACIÓN
PERSONAL MATEMÁTICA MATEMÁTICA
SOCIAL
¿Por qué
Leemos: celebramos el Aplicamos la
¿De día o de noche?
Mi Alpaca Kusi CIENCIA Y aniversario patrio? técnica del soplido TUTORÍA
COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA PERSONAL ARTE Y CULTURA
SOCIAL
La iglesia y su
organización Juegos de
EDUC. integración y
RELIGIOSA cooperación
EDUC. FÍSICA
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
Pastores de la
Iglesia TUTORÍA
EDUC.
RELIGIOSA
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 05 III CICLO
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