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Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicacion
Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicacion
Cuaderno de Trabajo Lenguaje y Comunicacion
Actividad 1
Escucha este cuento que te leer tu profesora o profesor:
El elefante curioso
Hace mucho tiempo atrs, los elefantes no tenan trompa. Solo tenan una nariz oscura y curva, del tamao de una
bota, que podan mover de un lado a otro, pero con la que
no podan agarrar nada.
Un da, un pequeo elefante que era muy curioso y no
paraba de hacer preguntas, les pregunt a sus padres: Paps, qu come el cocodrilo?. Pero sus padres estaban cansados de tantas preguntas y no le contestaron. Entonces, se
fue donde el pjaro Kolokolo y le pregunt: Kolokolo, t
sabes qu come el cocodrilo?. El pjaro Kolokolo, que tambin estaba cansado de las preguntas del elefantito, le contest con una voz quejumbrosa:
Anda a la orilla del gran ro Limpopo, que tiene aguas verdosas y corre entre altos rboles.
All lo averiguars t mismo.
El elefantito parti hacia el ro Limpopo. Se puso a
caminar y caminar, y se encontr con una serpiente boa
de dos colores. Como nunca haba visto un cocodrilo, le
pregunt a la boa con muy buenos modales: Perdone
usted, ha visto por estos lugares una cosa llamada cocodrilo?. Y la serpiente boa de dos colores le pregunt
a l: Y qu quieres saber del cocodrilo?. Entonces, el
elefantito le pregunt con muy buenos modales: Podra decirme qu come el cocodrilo?.
La serpiente boa se desenrosc de la rama en que se encontraba y, en vez de contestarle,
le dio un empujn con la punta de su cola. Al ver que la boa no le respondera, el elefantito
sigui su camino.
Finalmente, en la orilla del ro Limpopo tropez con un tronco cado. Pero lo que el elefantito crea que era un tronco cado, era en realidad un cocodrilo! El elefantito le pregunt con muy buenos modales: Perdone usted, ha visto por estos lugares una cosa llamada
cocodrilo?. Y el cocodrilo le dijo: Yo soy el cocodrilo, qu ms quieres saber?.
El elefantito estaba feliz de haberlo encontrado, as que le dijo con entusiasmo y muy
buenos modales: Usted es al que andaba buscando hace tiempo. Podra decirme qu come
usted?. El cocodrilo le dijo entonces: Acrcate un poco ms, pequeuelo, y te lo dir al odo.
El elefantito puso la cabeza junto a la boca colmilluda del cocodrilo y el cocodrilo lo agarr de la nariz. Sin soltar la nariz del elefantito, le dijo: Creo que empezar tragndome... un
elefante!.
Clase 2
Actividad 1
Marca el personaje que ms te gust del cuento.
elefante
kolokolo
cocodrilo
boa
Actividad 2
Lee la descripcin y dibuja cmo era el elefante antes de que el cocodrilo le mordiera
la nariz.
Antes
El elefantito era: pequeo,
curioso, educado y no paraba
de hacer preguntas.
El elefante tena una nariz muy
particular: era curva, oscura y
del tamao de una bota.
Para qu sirven las palabras destacadas? Comenta con tu curso.
Encierra en un crculo los dos puntos, las comas y las letras y. Para qu sirven? Comenta
con tu curso.
Actividad 3
Dibuja cmo era el elefante despus de que el cocodrilo le mordiera la nariz y completa
su descripcin.
Despus
El elefantito era:
,
,
Actividad 4
Completa los recuadros con lo que has aprendido en esta clase:
En los cuentos se describen personajes. En las descripciones comunican
de los personajes.
.
.
.
Clase 3
Actividad 1
Observa las siguientes palabras:
Agudas
atrs
tambin
desenrosc
nariz
Graves
til
elefantito
alegraron
Esdrjulas
pjaro
rboles
sulteme
nmero
Actividad 2
Copia aqu la descripcin del ro Limpopo que completaron en la pizarra. Utiliza dos
puntos, comas y el nexo y donde corresponda.
Actividad 3
Piensa en tu mascota o en un animalito que te guste y no lo comentes. Ser tu animal
misterioso!
Escribe cuatro caractersticas de l que sirvan para describirlo.
Describe a tu animal misterioso para que otros puedan adivinar cul es.
Mi animal misterioso es
Actividad 4
Completa lo que has aprendido en esta clase.
, es decir, no ocurren en la
realidad.
En los cuentos se describen
Estas descripciones indican las
y lugares.
.
de los personajes
Clase 4
Actividad 1
Escucha el texto que te leer tu profesora o profesor.
Clase 5
Actividad 1
Qu es el eco? Sabes por qu se produce? Comenta con tu curso.
Actividad 2
Lee en silencio:
El eco
(Sale un personaje buscando unas pelucas y el eco le juega una broma
imprevista).
Uno: (Buscando) Quin tendr mis pelucas?
Eco: Lucas. (Responde el eco).
Uno: (Mirando a todos los lados) Quin es Lucas y dnde se esconde?
Eco: Conde.
Uno: Cmo, si quiere ser marqus.
Eco: Es.
Uno: Conde o marqus me da igual. Pero quin me habla? Sal de tu
escondite, que me exalto.
Eco: Alto.
Uno: Ni alto ni bajo; da la cara, miserable.
Eco: Hable.
Uno: Ya estoy hablando, pero de esperarte me aburro.
Eco: Burro.
Uno: Insultarme a m? Para pedirte cuentas aqu me coloco.
Eco: Loco.
Uno: Ms insultos? Eso no me lo ha dicho ninguno.
Eco: Uno.
Uno: Mentiroso, vete a comerte un bizcocho.
Eco: Ocho.
Uno: Pues, que te aprovechen, pardiez.
Eco: Diez.
Uno: Me parece que te vas a quedar sin ninguno, porque no eres sincero.
Eco: Cero.
Uno: Ja, ja, ja! Cero has dicho? Pues sea lo que t dices: cero bizcochos.
Te gusta quedarte as?
Eco: S.
Uno: Ja, ja, ja!
(Truco: el actor juega con el pblico, que hace de eco, para que caiga en la
trampa final.)
B. Araiz Urbin. Sobremesas y veladas. Ed. Edeb.
Actividad 3
Qu tipo de texto es el que leste? Pinta o marca.
Un texto para informar
hechos.
Burro
Bizcocho
10
Marqus
Clase 6
Actividad 1
Actividad 2
Junto a tu grupo de trabajo crea un nuevo dilogo breve entre Uno y su eco.
El eco
(El personaje Uno sale
).
Uno:
Eco:
Uno:
Eco:
Uno:
Eco:
Uno:
No
Clase 7
Actividad 1
Escucha el texto que leer tu profesora o profesor:
Actividad 2
BAJADA
Se utiliza para:
agrega informacin
importante que
complementa el
titular.
Se utiliza para:
La exposicin Hormigas: Comunicacin y Sociedad del Programa EXPLORA CONICYT viaja
por toda la Regin de Valparaso y
llega ahora a la comuna de Hijuelas.
Se utiliza para:
Actividad 3
Dnde puedes encontrar un texto como el que leste? Marca.
Se utiliza para:
Clase 8
Actividad 1
Marca la alternativa correcta.
Actividad 2
Ordena la informacin que entrega el texto en el siguiente organizador grfico.
Dnde se realizar?
Cundo se realizar?
Actividad 3
Comenta con tus compaeros y compaeras:
Clase 9
Actividad 1
Escribe tu noticia!
En grupos, elijan la imagen sobre la que van a escribir su noticia.
Actividad 2
Escribe la noticia en tu cuaderno. Recuerda:
Destacar el titular con letras ms grandes.
Dividir el cuerpo de la noticia en prrafos.
Incluir en el cuerpo de la noticia la informacin relacionada con
Actividad 3
Revisen la noticia que escribieron, utilizando la siguiente pauta.
S
No
Clase 10
Actividad 1
Escucha la primera parte de una historia que leer tu profesora o profesor.
Actividad 2
Has ido al zoolgico? En qu piensas cuando te imaginas el zoolgico? Dibjalo.
Actividad 3
Ahora escucha esta otra parte de la historia.
Actividad 4
En qu te hizo pensar esta historia?
Con tu compaero(a) de banco, escriban dos preguntas o temas que se les ocurran a
partir de lo ledo.
Clase 11
Actividad 1
Lee con atencin la discusin de estos nios.
Lautaro
Elena
Actividad 2
Qu significa cautiverio? Completa la tabla.
El diccionario dice
Actividad 3
Marca con un la opinin de cada nio con respecto a los zoolgicos:
Elena est
Lautaro est
a favor/
a favor/
Actividad 4
Elena
Lautaro
Por qu?
Actividad 5
Comparte tu opinin con tu curso. Escribe cuntos estudiantes estn de acuerdo con
Elena y cuntos estn de acuerdo con Lautaro.
adhesiones
adhesiones
Clase 12
Actividad 1
Cules son las ventajas y las desventajas de los zoolgicos? Comenta con tus
compaeros y escribe en tu cuaderno todos los datos que se te ocurran.
Actividad 2
Lee con atencin.
Actividad 3
En qu se parecen y en qu se diferencian los zoolgicos y el Parque Safari de Rancagua?
Completa el organizador grfico.
El zologico:
El Parque Safari:
Se parecen en:
Actividad 4
Qu prefieres: un parque safari o un zoolgico tradicional? Escribe tu opinin y justifcala
con al menos dos argumentos.
Clase 13
Actividad 1
Escucha este poema que te leer tu profesora o profesor.
El universo canta
Canta el ro que entre rocas
se desliza bullicioso,
canta hasta llegar al valle
donde duerme silencioso.
Actividad 2
Qu tipo de texto es El universo canta? Pinta o marca.
Cuento
Poema
Noticia
Fbula
Actividad 3
Une la ilustracin con los versos que corresponden.
Clase 14
Actividad 1
Lee nuevamente el poema El universo canta.
Cul o cules de los sentidos se intenciona(n) ms en este poema? Marca.
Alegra.
Desesperacin.
Temor.
Actividad 2
Cules son los elementos de la naturaleza que cantan en el poema? Cules no
cantan? Escrbelos en la tabla.
En el poema cantan:
En el poema no cantan:
Actividad 3
Cules otros cantos de la naturaleza te gustan? Dibjalos.
Actividad 4
Escribe cuatro versos sobre el o los sonidos que escogiste. Usa como modelo la primera
estrofa del poema que leste.
Canta
Crees que los versos escritos reflejan lo que sientes al escuchar ese sonido? Comenta.
Clase 15
Actividad 1
En grupo, acuerden cul estrofa recitar cada integrante. Copia aqu la estrofa que vas
a recitar t.
Qu gestos podras hacer con tus manos o tu cuerpo para transmitir lo que dice el
poema? Escrbelos.
Memoriza tu estrofa. Renete con tu grupo y rectala en voz alta con los gestos que
habas pensado.
Actividad 2
Practica tu parte y evala con tu grupo cmo lo haces.
S
No
Actividad 3
Practica el poema completo con tu grupo y evalen cmo lo hacen utilizando la
siguiente pauta.
S
No
Memorizaron la estrofa que le corresponde a cada uno?
Se escucha bien lo que dice cada uno?
Hay alguien que diga el ttulo del poema al principio?
Cuando un integrante termina de recitar su estrofa, contina el
siguiente sin interrupciones?
Utilizan un tono de voz adecuado al sentimiento expresado en el
poema?
Los gestos de cada uno reflejan lo que se expresa en la estrofa que
le corresponde?
Actividad 4
Presenta el poema frente al curso.
Clase 16
Actividad 1
Lee el cuento junto a tu profesora o profesor.
Actividad 2
Recordemos las distintas partes de un cuento! Marca la respuesta correcta a cada
pregunta:
Desenlace o final:
cuenta cmo se
soluciona el problema
de los personajes.
Regresa a la lectura y escribe el nombre de las partes del cuento en los recuadros que
corresponden.
Actividad 3
Completa el cuadro:
un
y un
Clase 17
Actividad 1
Lee el cuento en silencio y luego contesta las preguntas:
La princesa Yolanda.
Alguien que no
aparece en el cuento.
Copia las partes destacadas del texto aqu. Para saber dnde escribir cada una, fjate en la pista
que se entrega en el recuadro.
En masculino y singular
En femenino y singular
En masculino y singular
En masculino y plural
Las frases destacadas corresponden a los personajes de la historia, pero falta uno que no est
destacado. Cul es? Antalo aqu:
Cul es el personaje principal? Descbrelo tachando los casilleros con nmeros y leyendo
desde el final hacia atrs.
O
Une el nombre de los siguientes personajes con la caracterstica que les corresponde y la
accin que realiza:
Princesa Yolanda
desesperado
admira el castillo
Diego
malvado
rapta a la princesa
Rey
curiosa
rescata a la princesa
Brujo
ingenioso
manda construir
una escalera
Actividad 2
Lograste completar la Actividad 1? Entonces, completa el cuadro:
El narrador de un cuento es
En el cuento hay
El personaje
es el que realiza las acciones ms
importantes y que sirven para resolver el problema. El resto de los personajes se
llaman personajes secundarios.
Los personajes tienen sentimientos y deseos que los llevan a realizar las distintas
.
Clase 18
Actividad 1
Descubre las acciones que ocurren en el cuento.
Fjate en las palabras destacadas. Cmo se llaman las palabras que indican acciones?
Marca la alternativa correcta.
A. Sustantivos.
C. Verbos.
B. Adjetivos.
B. Pasado.
C. Futuro.
Cundo ocurre la historia del cuento? Cmo se relaciona esto con el tiempo de los
verbos? Discute con tu curso y luego completa:
Actividad 2
Formen grupos de 3 a 4 integrantes y desarrollen las siguientes actividades:
Imaginen que ahora salen al patio del colegio y ven flotando el castillo areo. Escriban 2
acciones que estn pasando en el castillo:
Ahora, en el castillo areo
.
Imaginen que son magos y que ven en una bola de cristal lo que suceder en el futuro dentro
del castillo areo. Predigan el futuro del castillo:
En el futuro, en el castillo areo
.
Actividad 3
Los verbos en pasado, presente y futuro se pueden relacionar con algunos adverbios.
Comprubalo uniendo el adverbio con el verbo que corresponda.
Antes
Ahora
Despus
Actividad 4
Completa el cuadro con lo que has aprendido.
de la oracin.
Clase 19
Actividad 1
Lee con atencin.
La princesa y el guisante
rase una vez un prncipe que quera casarse con una princesa, pero que fuese
una princesa de verdad. En su bsqueda recorri todo el mundo; no obstante,
siempre haba algn pero. Princesas haba muchas, mas nunca lograba asegurarse
de que lo fueran de veras. As regres a su casa muy triste, pues estaba empeado
en encontrar a una princesa autntica.
Una tarde estall una calamitosa tempestad; se sucedan sin interrupcin
los rayos y los truenos, y llova a cntaros; era un tiempo espantoso. De repente,
llamaron a la puerta del palacio, y el anciano Rey acudi a abrir.
Una princesa estaba en la puerta; pero
santo dios, cmo la haban puesto la lluvia
y el mal tiempo! El agua escurra por sus
cabellos y vestidos, se le meta por las caas
de los zapatos y le sala por los tacones; pero
ella afirmaba que era una princesa verdadera.
Pronto lo sabremos, pens la vieja Reina,
y, sin decir palabra, se fue al dormitorio y
puso un guisante bajo el colchn de la cama;
luego amonton encima veinte colchones, y
encima de estos, otros tantos edredones.
En esta cama deba dormir la princesa.
Por la maana le preguntaron qu tal haba descansado.
Oh, muy mal! exclam. No he pegado un ojo en toda la noche. Sabe Dios
lo que habra en la cama! Era algo tan duro, que tengo el cuerpo lleno de oscuros y
dolorosos cardenales! Horrible!
Entonces vieron que era una princesa de verdad, puesto que, a pesar de los
veinte colchones y los veinte edredones, haba sentido el guisante. Nadie, sino una
verdadera princesa, poda ser tan sensible.
El prncipe la tom por esposa, pues se haba convencido de que se casaba con
una princesa hecha y derecha; y el guisante pas al museo, donde puede verse
todava, si nadie se lo ha llevado.
Hans Christian Andersen.
Actividad 2
Pinta la palabra que puede reemplazar la destacada en cada oracin.
suave
dolorosa
tranquila
escasamente
abundantemente
se estancaba
Actividad 3
Segn el texto, cmo son los cardenales? Escribe.
chorreaba
empezaba
Clase 20
Actividad 1
Cmo era la cama donde durmi la princesa? Descrbela y dibjala.
La princesa durmi
.
Actividad 2
Segn el texto ledo, cmo son las princesas de verdad? Comenta.
Problema o nudo
Desenlace
Actividad 3
Escribe un cuento! Elige un tema o bien inventa uno nuevo:
Una nia busca un amigo de verdad.
Un nio vive una aventura en un zoolgico.
Otro:
Planifica el cuento, completando el organizador grfico:
INICIO
Dnde y cundo ocurre la historia? Qu sucede al comienzo?
PROBLEMA
Cul es el problema que tienen los personajes?
DESENLACE
Cmo se resuelve el problema?
Clase 21
Actividad 1
Escribe el cuento que planificaste la clase anterior.
Actividad 2
Revisa el texto que escribiste utilizando la siguiente pauta:
S
No
Actividad 3
Reescribe tu cuento en la hoja que te entregar tu profesora o profesor, corrigiendo todos
los aspectos que sean necesarios. Si quieres, agrega un dibujo al cuento creado.
Actividad 4
Comparte el cuento creado con tus compaeros y compaeras. Comenten los cuentos
ledos.
Clase 22
Clase 23
44
Clase 24
Actividad 1
Lee nuevamente el texto El rey y el picapedrero.
Enumera de 1 a 7 las siguientes acciones del cuento, segn ocurrieron.
El rey pidi al viento que se casara con Teresa.
El rey quera casar a su hija Teresa con el ser ms poderoso.
El rey habl con el sol.
Teresa y Pedro se casaron con el consentimiento del rey.
Teresa y Pedro se enamoraron, pero el rey se disgust pues Pedro era picapedrero.
El rey intent convencer a la nube.
La montaa revel quin es el ser ms poderoso.
Actividad 2
Marca el rectngulo que sintetiza mejor el contenido del cuento.
Un picapedrero
lucha por el amor de
una princesa.
La princesa busca
tener un esposo
poderoso que domine
todos los seres.
Un picapedrero lucha
por el amor de una
princesa.
La princesa busca
tener un esposo
poderoso que domine
todos los seres.
Actividad 3
Escribe una noticia basada en el cuento. No olvides escribir: qu pas, dnde, cundo y
cmo. Agrega un dibujo adecuado.