La inclusión y la equidad son conceptos clave para crear un ambiente escolar armónico y pacífico que valore las diferencias. La inclusión se refiere a identificar y satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, mientras que la equidad implica un trato justo e imparcial. Juntos, estos conceptos buscan eliminar la exclusión social y proporcionar oportunidades educativas iguales para todos los estudiantes, independientemente de sus características o necesidades. Las escuelas deben desarrollar métodos de enseñanza flex
La inclusión y la equidad son conceptos clave para crear un ambiente escolar armónico y pacífico que valore las diferencias. La inclusión se refiere a identificar y satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, mientras que la equidad implica un trato justo e imparcial. Juntos, estos conceptos buscan eliminar la exclusión social y proporcionar oportunidades educativas iguales para todos los estudiantes, independientemente de sus características o necesidades. Las escuelas deben desarrollar métodos de enseñanza flex
Descripción original:
La relación entre inclusión,equidad y trabajo colaborativo para generar una educación inclusiva
La inclusión y la equidad son conceptos clave para crear un ambiente escolar armónico y pacífico que valore las diferencias. La inclusión se refiere a identificar y satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, mientras que la equidad implica un trato justo e imparcial. Juntos, estos conceptos buscan eliminar la exclusión social y proporcionar oportunidades educativas iguales para todos los estudiantes, independientemente de sus características o necesidades. Las escuelas deben desarrollar métodos de enseñanza flex
La inclusión y la equidad son conceptos clave para crear un ambiente escolar armónico y pacífico que valore las diferencias. La inclusión se refiere a identificar y satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, mientras que la equidad implica un trato justo e imparcial. Juntos, estos conceptos buscan eliminar la exclusión social y proporcionar oportunidades educativas iguales para todos los estudiantes, independientemente de sus características o necesidades. Las escuelas deben desarrollar métodos de enseñanza flex
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Qu es la inclusin, la equidad, el respeto a la diversidad y qu papel
tiene la empata de los integrantes de la comunidad en relacin a
todos estos elementos para que desarrollemos un espacio ms armnico, pacfico, y que valora las diferencias? La UNESCO define a la inclusin como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a travs de la mayor participacin en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusin en la educacin, as este principio se basa en que cada nio cuenta con caractersticas, intereses, capacidades y necesidades distintas. La equidad es definida como la cualidad que en quien la dispone lo mover a dar a cada cual lo que se merece y corresponde. Mayormente, se trata de un trmino que se emplea en relacin a la justicia e igualdad, ya que implicar la imparcialidad Estos dos conceptos aunque definidos de diferente manera, en el mbito educativo muestran una relacin de interdependencia donde la escuela se transforma como el lugar ideal para tomar en cuenta la amplia diversidad de caractersticas y necesidades de los alumnos al ofrecer el servicio educativo. Esta relacin no solo se describe de manera superflua, ha generado diversas interpretaciones y modelos educativos para integrarlas al quehacer escolar diario, y el plan 2011 de educacin bsica no es la excepcin, el cual maneja un enfoque hacia la educacin inclusiva donde en ella se superpone la inclusin y la equidad mostrndose como elementos cruciales para lograr una educacin de calidad para todos los educandos y para el desarrollo de sociedades que respeten la diversidad. La educacin inclusiva se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda las posibilidades de necesidades educativas en contextos pedaggicos, mostrndose como un mtodo en el que se reflexiona sobre cmo cambiar a la escuela a fin de que responda a la diversidad de los estudiantes; iniciando como un proceso que inicia la transformacin de las escuelas y otros ambientes de aprendizaje para atender a todos los nios. La relacin de pertenencia entre inclusin y equidad tiene como objeto eliminar la exclusin social como consecuencia de actitudes y respuestas a la no comprensin de la diversidad en trminos de raza, clase social, origen tnico, religin, gnero y aptitudes; haciendo fuerte llamado al trabajo en contextos donde una cultura de colaboracin fomenta y apoya la resolucin de problemas. El trabajo colaborativo para fomentar el respeto de la diversidad se enfoca a eliminar los obstculos que impiden la participacin de todos los estudiantes en el aprendizaje, y as generar educacin que verdaderamente aluda a los derechos de los nios y exija que se revisen y reformulen todos los aspectos del servicio.
Este enfoque de vinculacin entre inclusin, equidad, respeto y trabajo
colaborativo, supone la formulacin y aplicacin de diversas estrategias de aprendizaje que respondan precisamente a la diversidad de los educandos; esto mismo da pauta a ofrecer oportunidades de aprendizaje para todos, lo que implica principalmente el diseo de ambientes de aprendizaje inclusivos que se caractericen por el respeto, la comprensin y la atencin a la diversidad cultural, social e individual proporcionando as el acceso a condiciones de igualdad. La escuela que desarrolla un entorno de trabajo inclusivo y equitativo, significa que tiene que desarrollar formas de enseanza que respondan a las diferencias individuales y que beneficien a todos los nios, de esta manera mostrar la posibilidad de cambiar las actitudes respecto de la homogeneizacin de la enseanza y alternando la metodologa, construir las bases para una sociedad justa y no discriminatoria. Especialmente, los actores educativos deben dar respuesta a diversas tareas como impulsar nuevos significados de la diversidad, promover prcticas inclusivas en las escuelas y establecer vnculos entre las escuelas y las comunidades; dichas encomiendas son operacionales cuando se cuenta con un currculo o plan de estudios como dispositivo central a travs del cual se pone en marcha el principio de inclusin en el sistema educativo; caracterizado por ser suficientemente flexible para responder a las diferencias de los estudiantes los cuales, participan activamente en la comprensin de sus experiencias. El plan de estudios y programas de asignaturas, deben estar bien estructurados a la vez que se adaptan a una variedad de estilos de aprendizaje; respondiendo a las necesidades de educandos y su contexto; bajo una estructura de criterios que evalen las habilidades mnimas a fin de que todos los estudiantes puedan obtener resultados satisfactorios. Estratgicamente dentro del contexto escolar la inclusin se define como un proceso que busca imparablemente las formas de responder a la diversidad, donde se trata de aprender a vivir con todo tipo de experiencias y diferencias, de igual manera se interesa por la identificacin y eliminacin de barreras, la participacin de todos los estudiantes y principalmente la atencin especial a los grupos que se consideran en riesgo de marginacin, exclusin o de desempeo inferior; esto se permea con la responsabilidad de garantizar que se acompae de cerca a esos grupos que estn en una posicin de riesgo. De manera general, la educacin inclusiva forma parte de una transformacin y cambios para los grupos marginados de la sociedad y puede estar vinculada al intento de resolver los problemas de la pobreza, el analfabetismo y la marginacin; donde no es una cuestin que compete nicamente a los pedagogos y profesores, sino tambin a las familias, comunidades y sociedad. Esto significa que la inclusin no puede desvincularse de los contextos en los que se desarrolla, ya que se muestra como una compleja interaccin entre los individuos y entre grupos de individuos que comparte espacios y valores comunes.
La universalizacin del inclusin de todos los nios y fomento a la equidad, trata
de identificar activamente los obstculos que tienen que enfrentar para acceder a las oportunidades educativas; como respuesta, la escuela debe considerar la orientacin integradora de inclusin, equidad y respeto, como el medio ms eficaz para combatir las actitudes discriminatorias, crear comunidades para la diversidad, construir una sociedad integradora y lograr una educacin afectiva para todos.