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PEP y AC - S.ASPERGER-Paula-Aspercan
PEP y AC - S.ASPERGER-Paula-Aspercan
PEP y AC - S.ASPERGER-Paula-Aspercan
ADAPTACIONES CURRICULARES
Y
PROGRAMAS EDUCATIVOS
PERSONALIZADOS
P.E.P.
Para alumnado con TGD -
Síndrome de Asperger
sin desfase curricular
significativo
Paula Nogales - ASPERCAN
ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS - ASPERCAN
(1) NEAE: alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo: DEA, TDAH, ECOPHE, ALCAIN.
(2) NEE: alumnos con Necesidades Educativas Especiales: A) discapacidad intelectual, motórica o
sensorial, B) alumnos con Trastornos Graves de Conducta y C) Trastornos Generales del Desarrollo
(TGD)
Paula Nogales - ASPERCAN
ADAPTACIONES CURRICULARES - TIPOS
BASADO EN
http://www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=41745
Paula Nogales - ASPERCAN
ADAPTACIONES CURRICULARES
INFORME JUSTIFICATIVO:
INCLUYE A) conclusiones del un informe
proceso de DETECCIÓN y B)
recoge información suficiente psicopedagógico
para orientar la intervención
inicial del profesorado RESOLUCIÓN DE 30 DE ENERO DE 2008 DE LA
DGOIE, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES
(ordinario, de PT) durante al PARA LOS CENTROS ESCOLARES SOBRE LA
ATENCIÓN EDUCATIVA Y LA EVALUACIÓN DEL
menos un curso escolar. ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE
APOYO EDUCATIVO (NEAE) EN LA EDUCACIÓN
INFANTIL Y EN LA ENSEÑANZA BÁSICA.
Paula Nogales - ASPERCAN
DEL INFORME JUSTIFICATIVO AL INFORME PSICOPEDAGÓGICO