Barayti at Baryasyon NG Wika
Barayti at Baryasyon NG Wika
Barayti at Baryasyon NG Wika
WIKA: HISTORYA,
TEORYA AT
PRAKTIKA
Pagkakaisa at Pagkakaiba
Pagkakaiba sa Pagkakaisa
Pagkakaiba tungo sa
Pagkakaisa
Ang pananaw na ito ay nabuo sa
konteksto ng umiiral sa panahong
iyon sa ideya ng progreso na kaugnay
ng sibilisasyong sumasangkot naman
sa kultura at institusyon.
ang kultura ay handog sa mga tao at ang wika
ay nagpapahayag ng ispiritu/kaluluwa ng mga
tao na bumubuo sa lipunan/komunidad.
Ang lipunan naman na nangangailangan ng
pakikisalamuha(integrasyon) at ugnayan
(interdependens) ng mga tao, ay nagiging
komplikado habang lumalaki at lumalawak ang
progreso.
Ang mga pagkakaibang ito sa wika ay
nagbunga ng iba’t ibang pagtingin, pananaw at
atityud dito kaugnay ng di pagkakapantay-
pantay ng mga wika pati ng tagapagsalita,
kultura at sibilisasyon.
sibilisado/disibilisado, barbaro/edukado, di-
edukado/pangmasa, mataas/bulgar, istandardisado/ di-
istandardisado,
Language
Universals
Port Royal School
Bhinneka Tunggal
Ika
Pagkakaisa at
Isang bansa,
Isang diwa, Isang
wika
BARAYTI
NG
WIKA:TEORYA
Teoryang Sosyo-linggwistiko
Ayon kay Sapir (1949)
- Ang wika ay isang instrumento o kasangkapan ng sosyalisasyon, na ang mga
relasyong sosoyal ay hindi iiral kung wala ito.
- Ang pagkakaroon ng isang wika ay simbolo ng solidaridad na mag-iisa sa mga
indibidwal na tagapagsalita ng naturang wika.
- tinatawag na diyalekto
- Nagbubunsod sa pagkakaroon ng linggwistikong
diyalekto
Halimbawa:
American English, Canadian English, Australian
English, British English, Singaporean English, Rizal
tagalog, Bulavan tagalog, Batangas tagalog at iba pa.
Dimensyong Sosyal
- Nagbubunsod sa pagkakaroon ng mga
rehistro/jargon/sosyal na barayti.
Problemang naidulot ng
pagkakaroon ng iba’t ibang
barayti/anyo/rehistro ng wika.
Ang nabanggit ni Rosseau na hierarchy sa anyong ito ng wika.
-
- May mataas/ mababa , may istandard/di-istandard at iba pa.
- Sa pag-aaral ni Basil Barnstein sa wikang Ingles ng mga
estudyante sa grade school sa ilang paaralan sa England,
naobserbahan niyang may magkaibang katangian ang wika ng mga
batang nasa upper class kaysa wika ng lower class. Tinawag niya ang
una na elaborated code at ang huli na restricted code. Tinawag din
niya itong defecit hypotesis. Nagbunga ito ng di pantay na pagtingin.
- Si William Labov, isang socio-psychologist ay hindi sumang-ayon
sa ganitong pagtingin. Para sa kanya ito ay pagkakaiba-iba ng anyo at
pagkakaroon ng iba’t ibang barayti ng wika. Ayon pa rin sa kanya
dapat kanya tingnan ng pantay pantay ang barayting ito.
Mga perspektib o aspekto upang masuri ng maayos ang
kahalagahan ng barayti at baryasyon ng wika.
1.Sikolohiko
Dapat ay may sapat na kaalaman ang estudyante o guro ng wika sa konsepto
ng barayti at baryasyon ng wikang Filipino, pati ang political na kasaysayan
ng pag-unlad nito.
Nakapaloob dito ang tinatawag na lingua franca.
2.Pedagohikal
- Magagamit upang mamulat ang mga mag-aaral sa papel nila sa
pagdebelop ng wika
3.Intelektwal (Scholarship)
- Isang bagong larangan sa mayamang balon ng mga paksa at gawaing
kailangang saliksikin ng guro at estudyante sa anumang antas ng pag-aaral